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Conferenza  di  Ateneo  sulla  Dida2ca  

•  Breve e sintetica presentazione del Dipartimento •  Che cosa il Dipartimento intende per qualità della didattica

e quali indicatori ritiene maggiormente utili per misurarla; •  Quali aspetti giudica di maggior riuscita (o “eccellenza”) e

quali quelli di maggior criticità; •  Quali sono gli obiettivi didattici e formativi da raggiungere,

che il Dipartimento si è dato e/o ritiene di maggior significato;

•  Da quali interventi dell’Ateneo (sotto forma di politiche d’indirizzo o azioni concrete) il Dipartimento si riterrebbe più efficacemente sostenuto per un miglioramento;

•  Quali sono (se ci sono) le best practice dipartimentali, che il Dipartimento ritiene utile presentare e proporre all’Ateneo;

•  Altro (se c’è).

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Dipartimento di Scienze

Il Dipartimento di Scienze dell’Università degli Studi Roma Tre è nato dall’iniziativa di docenti afferenti a 5 diverse aree CUN, precedentemente incardinati in 6 diversi dipartimenti ma accomunati dai metodi della ricerca scientifica. L’obiettivo è creare le condizioni ottimali per sviluppare la ricerca di base disciplinare e interdisciplinare, favorendo lo scambio di esperienze, conoscenze e competenze proprie delle diverse discipline scientifiche.

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Dipartimento di Scienze

BIOLOGIA 24 POPAR

BIOLOGIA AMBIENTALE

12 POPAR

GEOLOGIA 26 POPAR

SCIENZE AREA 02-SCIENZE FISICHE: 17 POPAR (4 PO, 5 PA, 6 RTI, 2 RTD)

AREA 03-SCIENZE CHIMICHE: 9 POPAR (2 PO, 2 PA, 5 RTI) AREA 04-SCIENZE DELLA TERRA: 26 POPAR (7 PO, 4 PA, 10 RTI, 5 RTD) AREA 05-SCIENZE BIOLOGICHE: 36 POPAR (11 PO, 8 PA, 13 RTI, 4 RTD)

AREA 09-INGEGNERIA INDUSTRIALE E DELL'INFORMAZIONE: 2 POPAR (1 PO, 1 RTI)

1/3 FISICA 20 POPAR

INGEGNERIA MECCANICA

6 POPAR

INGEGNERIA ELETTRONICA

2 POPAR

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Dipartimento di Scienze: Ambiti di ricerca

Le Scienze molecolari, cellulari, ambientali ed evoluzionistiche

ricerca di base e applicata in ambito molecolare, cellulare, genetico, fisiologico vegetale e morfologico funzionale, nonché relative alla biodiversità vegetale e animale

Le Scienze e Tecnologie Biomediche macro-tematiche di ricerca biologica e biotecnologica di base e applicata alle scienze biomediche: comprensione dei meccanismi molecolari alla base del mantenimento dell’omeostasi, dell’attività di ormoni, di sostanze presenti nella dieta, di farmaci, di patogenicità e virulenza dei microrganismi,

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Dipartimento di Scienze: Ambiti di ricerca

Le Scienze Geologiche evoluzione del Pianeta Terra e alla sua configurazione attuale come risultato della complessa interazione tra la sua dinamica profonda e l'evoluzione della sua superficie. Interazione tra i diversi sistemi che compongono il Pianeta Terra (geosfera, biosfera, idrosfera, atmosfera), lo studio dei cambiamenti climatici, lo sviluppo sostenibile, la ricerca di fonti energetiche e di risorse naturali, lo studio delle proprietà chimiche e fisiche dei minerali, lo studio dei materiali naturali utilizzati nei beni culturali, lo studio e la mitigazione dei rischi naturali, il telerilevamento, l'esplorazione planetaria, lo sviluppo delle aree urbane e la relazione con il territorio

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Dipartimento di Scienze: Ambiti di ricerca

Le Nanoscienze e Nanotecnologie studio dei fenomeni fisici e chimici che hanno luogo

nella materia organica ed inorganica su scale spaziali dell’ordine del nanometro.

Punto d’incontro di fisica quantistica, chimica supra-molecolare, scienza dei materiali e biologia molecolare. Applicazioni nel campo dell’ambiente, dell’energia e della salute.

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Dipartimento di Scienze: Corsi di studio

3 Lauree Triennali Area CUN 2, 4 e 5

3 Lauree Magistrali Area CUN 4 e 5

Scienze Geologiche Area 4

Geologia del Territorio e delle risorse

Scienze Biologiche Area 5

Biodiversità e gestione degli ecosistemi

Biologia per le ricerca molecolare, cellulare e

fisiopatologica

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Dipartimento di Scienze: Corsi di studio

Ottica& Optometria Area 2

Laurea professionalizzante Professione

Ottico Optometrista

L26 - Scienze e Culture Enogastronomiche

In convenzione con Tuscia •  Filosofia, Comunicazione e Spettacolo •  Economia •  Studi Aziendali

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Dipartimento di Scienze: Altre attività didattiche

Importante partecipazione alla didattica della Laurea triennale di Fisica Laurea magistrale di Fisica Area 2

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Dipartimento di Scienze: Corsi  post-­‐laurea  

Master: 1. Biologia per la conservazione e valorizzazione dei beni culturali 2. Metodi, materiali e tecnologie per i beni culturali 3. Citogenetica – Interateneo con Tor Vergata

Corsi di perfezionamento: 1. Igiene Industriale – convenzione con INAIL

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Dipartimento di Scienze: Dottorato

L’ampio ventaglio di competenze culturali e disciplinari che caratterizza il Dipartimento di Scienze dà origine a

un’ampia e articolata offerta di formazione dottorale, articolata in quattro corsi di dottorato:

1.  “Biologia Molecolare Cellulare e Ambientale” 2.  “Scienze e Tecnologie Biomediche” 3.  “Scienze della Terra” 4.  “Scienze della Materia, Nanotecnologie e Sistemi

Complessi”

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Dipartimento di Scienze: Organizzazione

Le attività didattiche sono gestite da tre Commissioni Didattiche a cui il Consiglio di Dipartimento ha delegato le

funzioni gestionali dei corsi di studio. CD di Biologia CD di Geologia CD di Ottica e Optometria

Le Commissioni Didattiche sono: deliberanti per tutti gli aspetti gestionali; consultive per gli aspetti «strategici»; Utilizzano i Consigli Didattici per gli aspetti di

organizzazione dell’ offerta didattica.

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Obie2vi  e  qualità  della  dida2ca  

Obie2vo:   formare   specialis=  nelle  Scienze  della  Terra  che  abbiano  solide  basi  culturali  applicabili  nei  diversi  campi   della   prevenzione   e   protezione   dei   disses=  geologici   (naturali   o   indo2   dall’uomo)   e   dello  sfruEamento  sostenibile  delle  risorse  naturali  legate  al  pianeta.    La  qualità  della  dida2ca  è  valutabile  sulla  base  della    • percentuale  del  numero  di  studen=  laurea=  • tempis=ca  media  del  voto  di  laurea  • risulta=  occupazionali  raggiun=.  

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Specificità dei corsi di studio

•  Importanza centrale del laboratorio attrezzato

• Per alcuni corsi (LT&LM Geologia e LT Biologia Ambientale) importanza centrale alle attività di terreno

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M-34 Scienze Geologiche LM-74 Geologia del Territorio e delle Risorse

Ore di lezione frontale, laboratorio, attività di terreno

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1° anno triennale 2° anno triennale 3° anno triennale 1° anno magistrale 2° anno magistrale

h lezioni frontali

h laboratori

h attività di terreno

h tesi sperimentale

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Esigenze  specifiche  e  Cri=cità      nella  ges=one  della  dida2ca  

Laboratori esistenti: Gestione Ammodernamento

Laboratori da creare: Ottica e Optometria

Strumentazione esistente Spazi (100 m2)

Attività su campo: Fondi specifici

(> 10% budget dipartimento) Personale: 2 unità di personale

Contratti su budget dipartimento

L26

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Criticità nella didattica

•  Importante tasso di abbandono (non solo quello calcolato dall’Ateneo (o Ministero) cioè l’abbandono al tra il 1° ed il 2° anno, ma anche quello successivo (noi perdiamo all’incirca un altro 15-20% degli studenti successivamente al 2° anno ed arriviamo, alcuni anni, a laureare meno della metà degli studenti immatricolati!).

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Criticità

Ritardo nell’acquisizione dei crediti necessari per completare nei tempi previsti il corso di studio (in particolare il passaggio dal 1° al 2° anno e i tempi per conseguire la laurea)

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0%

20%

40%

60%

80%

100%

2010-2013 2011-2014 2012-2015 2013-2016

Debiti totali iniziali

Voto licenza superiore (60-80)

Abbandoni iniziali

L-34 Scienze Geologiche

Relazione tra le percentuali degli abbandoni iniziali, debiti iniziali e voti di licenza media superiore tra 60 e 80/100

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Laurea Triennale Biologia

Numero programmato in sede locale

Programmato Immatricolati secondo R3

Immatricolati secondo MIUR

(pagano la rata di Maggio)

2009-10 120 120 100 2010-11 120 121 102

2011-12 120 121 103 2013-14 120 + 19 133 97 2014-15 120 + 10 127 +37 cs ??

criticità: il 27 % degli immatricolati 2013-14 non è arrivato nemmeno a pagare la rata di Maggio del I anno

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analisi per coorti

0

20

40

60

80

100

120

140

immatric. Iscr. I anno Isr. II anno iscr. III anno iscr. IV anno

analisi per coorti

criticità: un 20 % degli immatricolati si perde tra il I ed il II anno (ed un altro 15 % negli anni successivi)

abbandoni e trasferimenti nei CdL in Scienze Biologiche (indagine CBUI 2010)

abbandoni totali (media)

0%

10%

20%

30%

40%

50%

2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10

I MIUR considera gli studenti che hanno perfezionato l’iscrizione al I anno (pagato la tassa di iscrizione al I anno). Circa il 10% sono gli immatricolati che non pagano le tasse del I anno

ABBANDONI TOTALI

Rinunce: formale indicazione di abbandono degli studi Mancate iscrizioni: lo studente non ha pagato la iscrizione all’anno successivo ne’ le relative tasse universitarie Trasferimenti: trasferimenti ad altra Facoltà o altra Università

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QUANDO AVVIENE L'ABBANDONO

29%

4% 0%0%5%

10%15%20%25%30%35%

Abbandoni totalifra I anno e II

anno

Abbandoni totalifra II anno e III

anno

Abbandoni totalifra II anno e III

anno

Gli abbandoni si verificano essenzialmente nella Laurea triennale. In particolare, gli abbandoni avvengono quasi esclusivamente tra il I ed il II anno della LT.

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L-34 Scienze Geologiche

Percentuali degli abbandoni iniziali, studenti ripetenti al 1° anno e passaggi in corso tra 1° e 2° anno

39,1

39,1

21,8

21,1

40,0

38,9

26,2

47,1

26,7

41,2

37,3

15,7

43,4

30,0

26,6

32,8

34,5

32,7

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2008-2011 2009-2012 2010-2013 2011-2014 2012-2015 2013-2016

ripetenti al 1° annopassaggio 1°/2° annoabbandoni iniziali

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criticità: Il numero dei Laureati triennali è stabilizzato intorno a 60 /anno (circa il 50 % degli immatricolati). Tale valore è più basso del dato medio nazionale (L-13) che è intorno al 60%

Laureati Sc. Biologiche triennale

020406080

100120140160180200

Rom

aC

ampu

s

Rom

a La

Sap

ienz

a

Rom

a To

rV

erga

ta

Tusc

ia

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

Roma Tre

11/03/15 26

L-34 Scienze Geologiche

Tempi di percorrenza del corso di laurea triennale

Media: 4,9 anni !!!

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2005-2008

2006-2009

2007-2010

2008-2011

2009-2012

2010-2013

2011-2014

laureati oltre il doppio della duratadel corso di laurea

laureati 3 anni fuori corso

laureati 2 anni fuori corso

laureati 1 anno fuori corso

laureati in corso

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Durata Laurea triennale Biologia

criticità: Anche se c’è stato un leggero calo negli anni precedenti, attualmente ci mettono più di 5 anni (in media !) per laurearsi. Il valore è simile alla media dei CdL in Sc. Biologiche

Durata degli studi (medie, in anni)

0

1

2

3

4

5

6

7

Tutte BIO tutte BIO tutte BIO tutte BIO tutte BIO tutte 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Tutte Campus Sapienza Tor Vergata Tuscia Roma Tre

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Criticità

I dati suggeriscono che la principale causa del massiccio abbandono sia l’inadeguatezza della preparazione iniziale Cosa possiamo fare per arginare questa emorragia?

11/03/15 29

Azioni

GEOLOGIA: l’ordine degli studi della laurea triennale sia ora a posto, cioè non vediamo possibili ulteriori interventi per risolvere il p r o b l e m a s e n z a d i m i n u i r e considerevolmente i contenuti e quindi il livello di preparazione dei laureati triennali. BIOLOGIA: LT conforme al modello nazionale del CBUI

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Azioni

• Corsi “zero” •  raccordo con le scuole à PLS •  tutorato in itinere: per i corsi di base (che faciliterebbe il

passaggio dal 1° al 2° anno); per i corsi obbligatori e caratterizzanti che

seguono •  tenere aperti i laboratori oltre le ore di

lezione • corsi di recupero

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LM-74 Geologia del Territorio e delle Risorse

Dati occupazionali Alma Laurea 2014 Dati AlmaLaurea marzo 2014

LM-74 Roma Tre LM-74 altri Atenei Altre Classi di LM Roma Tre

Condizione occupazionale (1 anno) 91% 50% 60%

Condizione occupazionale (3 anni) 90% 83% 81%

Condizione occupazionale (5 anni) 100% 87%

Occupati che nel lavoro utilizzano le competenze acquisite con la laurea (1 anno)

100% 48% 42%

Occupati che nel lavoro utilizzano le competenze acquisite con la laurea (3 anni)

63% 33% 38%

Occupati che nel lavoro utilizzano le competenze acquisite con la laurea (5 anni)

38% 48%

Guadagno mensile in euro (1 anno) 751 € 918 € 913 €

Guadagno mensile in euro (3 anni) 1.063 € 792 € 1.111 €

Guadagno mensile in euro (5 anni) 1.594 € 1.358 €

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LM-74 Geologia del Territorio e delle Risorse

Settori di occupazione dei laureati

lavoro in altro settore diverso dalla geologia; 11%

libero professionista in campo geologico; 19%

insegnante; 5%

disoccupato; 9%

continua gli studi (dottorato, master); 34%

lavoro presso studi professionali o aziende in campo geologico;

20%

assegno di ricerca presso enti pubblici o università; 2%

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Lavoro a 3 anni dalla LM

Positività: la quota di Biologi di Roma Tre che lavora è più alta rispetto agli altri Atenei del centro-sud

Lavora

30

40

50

60

70

80

90

100

Tutte BIO tutte BIO tutte BIO tutte 2010 2011 2012 2013

Tutte Sapienza Tuscia Roma Tre

11/03/15 34 criticità: la quota di chi cerca lavoro è ancora molto alta

In cerca di occupazione a 3 anni dalla LM

Non lavora ma cerca

0

10

20

30

40

Tutte BIO tutte BIO tutte BIO tutte 2010 2011 2012 2013

Tutte Sapienza Tuscia Roma Tre

11/03/15 35

efficacia occupazionale della LM (dato nazionale):

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Conferenza di Ateneo sulla Didattica

•  Breve e sintetica presentazione del Dipartimento •  Che cosa il Dipartimento intende per qualità della didattica

e quali indicatori ritiene maggiormente utili per misurarla; •  Quali aspetti giudica di maggior riuscita (o “eccellenza”) e

quali quelli di maggior criticità; •  Quali sono gli obiettivi didattici e formativi da raggiungere,

che il Dipartimento si è dato e/o ritiene di maggior significato;

•  Da quali interventi dell’Ateneo (sotto forma di politiche d’indirizzo o azioni concrete) il Dipartimento si riterrebbe più efficacemente sostenuto per un miglioramento;

•  Quali sono (se ci sono) le best practice dipartimentali, che il Dipartimento ritiene utile presentare e proporre all’Ateneo;

•  Altro (se c’è).

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Esigenze  specifiche  e  Cri=cità      nella  ges=one  della  dida2ca  

Laboratori esistenti: Gestione Ammodernamento

Laboratori da creare: Ottica e Optometria

Strumentazione esistente Spazi (100 m2)

Attività su campo: Fondi specifici

(> 10% budget dipartimento) Personale: 2 unità di personale

Contratti su budget dipartimento

L26

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Azioni

• Corsi “zero” •  raccordo con le scuole à PLS •  tutorato in itinere: per i corsi di base (che faciliterebbe il

passaggio dal 1° al 2° anno); per i corsi obbligatori e caratterizzanti che

seguono •  tenere aperti i laboratori oltre le ore di

lezione • corsi di recupero