N U EVAS N U EVASC O N F IG U RC O N F IG U R

AC IO N E S AC IO N E S-S O C IO -S O C IO

FAM ILIAR EFAM ILIAR E S Y S Y

.E S C U ELA .E S C U ELAC o n s id e r a cC o n s id e r a c

io n e s a io n e s a p a r t ir d e u n p a r t ir d e u n

t r a b a jo d e t r a b a jo d ein v e s t ig a c iin v e s t ig a c i

ó nó n

Vic t o r ia Vic t o r iaO r c eO r c e

violencia violencia en las en las

escuelasescuelasFENÓMENO FENÓMENO

SOCIALSOCIAL

Discursos sociales de la

cotidianidad

D is c u r s o sm e d iá t ic o

sObjetO de indagación

sistemática en el campO de lO

científicO

Trabajo de Trabajo de investigacióninvestigación

Ent revist as a especialist as

de l t emaPrincipales problemáticas de la sociedad contemporánea.Lugar ocupado por los jóvenes en la sociedad.Relación entre violencia social y violencia escolar.

Respuestas…Los actores sociales construyen representaciones

colectivas, por eso se necesita situar a las prácticas y las viviendas que se describen en una teoría social.

“Figuraciones en proceso” El estudio de las configuraciones sociales permitirá establecer características comunes a otras configuraciones amplias.

Necesidad de articular dialécticamente “compromiso” y Necesidad de articular dialécticamente “compromiso” y “distanciamiento”.“distanciamiento”.

CompromisoCompromiso como condición previa para poder como condición previa para poder comprender los problemas sociales y comprender los problemas sociales y distanciamientodistanciamiento a a partir del trasfondo de involucramiento personal o grupal partir del trasfondo de involucramiento personal o grupal en la vida social.en la vida social.

Contexto social atravesado por procesos de: Contexto social atravesado por procesos de: Des civilización y Des subjetivación.Des civilización y Des subjetivación.

Políticas sociales y económicasPolíticas sociales y económicasDesocupaciónPobrezaDesigualdad

Surgimiento de “nuevos pobres”

GlobalizaciónGlobalización

Proceso de transformación social

Reconfiguración de los espacios, de los tiempos, de los movimientos y de las estrategias para actuar.

Globalización según los sujetos Creciente fragmentación y polarización entre los que están adentro y afuera, cerca y lejos; establecidos y forasteros.

El abandono del Estado de Bienestar implicó:- Corrimiento de la centralidad estatal de la organización de la vida social.- Pérdida del rol central del Estado.- Disminución de las funciones civilizatorias.

Procesos de civilización permiten estructuras de personalidad auto coaccionadas

Procesos des civilizatorios vinculados con la realidad que viven los miembros de las instituciones escolares.

Vínculo entre las condiciones de exclusión social vividas por los jóvenes y sus familias y las manifestaciones de violencia que se dan en las escuelas.

C O N F IG U R AC O N F IG U R AC IO N ESC IO N E S

S O C IO FAM IS O C IO FAM I

LIAR E SLIAR E S

““Un tema de la sociedad que influye Un tema de la sociedad que influye en las escuelas es la carencia de en las escuelas es la carencia de familias por ejemplo. Donde los familias por ejemplo. Donde los roles no juegan bien su papel, la roles no juegan bien su papel, la

familia tradicional está familia tradicional está desdibujada, y entonces, desdibujada, y entonces,

evidentemente, todo eso se evidentemente, todo eso se resiente”.resiente”.

““ El desapego que hay de los padres El desapego que hay de los padres hacia los hijos, la falta de hacia los hijos, la falta de acompañamiento y que el chico acompañamiento y que el chico comprenda qué es una familia, el comprenda qué es una familia, el respeto de la familia, tanto en la casa respeto de la familia, tanto en la casa como afuera de la casa, que aprenda a como afuera de la casa, que aprenda a respetar a los demás”.respetar a los demás”.

““(…) Lo más grave que ocurre en este (…) Lo más grave que ocurre en este momento es la desintegración de la momento es la desintegración de la familia: causa de muchos problemas familia: causa de muchos problemas sociales”sociales”

““ La institución familiar La institución familiar está totalmente está totalmente

desvalorizada, siento desvalorizada, siento que ya no se responde a que ya no se responde a la imagen de l papá, de la imagen de l papá, de la mamá y de l hijo, y la mamá y de l hijo, y

todas sus funciones, e l todas sus funciones, e l rol que cada uno rol que cada uno

cumplía (… )”cumplía (… )”

“(…) El desmembramiento familiar es el principal problema, la disgregación es bastante marcada desde base un tiempo atrás a esta parte de la familia”.”.

““(…) Las causas del (…) Las causas del desmembramiento familiar por las desmembramiento familiar por las exigencias laborales de los padres”.exigencias laborales de los padres”.

“… “… fundamentalmente las situaciones fundamentalmente las situaciones familiares conflictivas son causales de familiares conflictivas son causales de la violencia escolar”.la violencia escolar”.

““ (…) El abandono de la (…) El abandono de la famil ia conl leva a los famil ia conl leva a los

problemas que tenemos en las problemas que tenemos en las escuelas , que es la repitencia, escuelas , que es la repitencia,

la deserc ión y e l embarazo la deserc ión y e l embarazo adolescente (…)”adolescente (…)”

Crisis de la institución familiar como uno Crisis de la institución familiar como uno de los problemas sociales que repercuten de los problemas sociales que repercuten

en las escuelas.en las escuelas.

Elias localidad habitada por un grupo Elias localidad habitada por un grupo poblacional (los establecidos) que rechaza poblacional (los establecidos) que rechaza y desvaloriza a otro grupo (los forasteros).y desvaloriza a otro grupo (los forasteros).

ESTIGMATIZACIÓNESTIGMATIZACIÓN

Aspecto de la relación entre estos dos Aspecto de la relación entre estos dos grupos, reflejando y justificando el grupos, reflejando y justificando el

prejuicio que los establecidos sienten prejuicio que los establecidos sienten hacia los miembros del grupo forastero.hacia los miembros del grupo forastero.

““ en todas las sociedades los en todas las sociedades los individuos disponen de un individuos disponen de un abanico de términos para abanico de términos para

estigmatizar a otros grupos. estigmatizar a otros grupos. Todas estas expresiones Todas estas expresiones

simbolizan el hecho de que el simbolizan el hecho de que el miembro de un grupo foráneo no miembro de un grupo foráneo no

está a la altura de las normas está a la altura de las normas del grupo superior porque, del grupo superior porque,

según esas normas, es anómicosegún esas normas, es anómico ””

La estructura de familia (mamá, papá e hijo) La estructura de familia (mamá, papá e hijo) se modifica en relación de los cambios que se modifica en relación de los cambios que experimenta la sociedad en todas sus experimenta la sociedad en todas sus partes. La familia no puede ser vista como partes. La familia no puede ser vista como autónoma dentro de la figura de la sociedad autónoma dentro de la figura de la sociedad estatal.estatal.

FAMILIAS HOY: funciones que debía FAMILIAS HOY: funciones que debía cumplir, las cede a otras instituciones. Los cumplir, las cede a otras instituciones. Los niños tienen legalidad propia.niños tienen legalidad propia.

C o n d ic io n e s q u e C o n d ic io n e s q u e d if ic u lt a n e l lo g r o d e u n a d if ic u lt a n e l lo g r o d e u n a

r e la c ió n c iv il iz a d a e n t r e r e la c ió n c iv il iz a d a e n t r e :p a d r e s e h ijo s :p a d r e s e h ijo s

- C r e c ie n t e- C r e c ie n t e in d iv id u a liz a c ió n e in d iv id u a liz a c ió n e in d e p e n d iz a c ió n d e t o d a s in d e p e n d iz a c ió n d e t o d a s

.la s p a r t e s .la s p a r t e s- H o m b r e s y m u je r e s- H o m b r e s y m u je r e s

d e b e n a b o c a r s e a l d e b e n a b o c a r s e a l .t r a b a jo d e l h o g a r .t r a b a jo d e l h o g a r

- To d o s lo s m ie m b r o s- To d o s lo s m ie m b r o s t ie n d e n a u n a v id a t ie n d e n a u n a v id a

.in d iv id u a lis t a .in d iv id u a lis t a

La estructura familiar actual La estructura familiar actual cambia, se modifica según cambia, se modifica según

los cambios que experimenta los cambios que experimenta la sociedad.la sociedad.

Según Elias lo que cambió fue el rol Según Elias lo que cambió fue el rol del padre como único detentor del del padre como único detentor del poder en la familia y como poder en la familia y como autoridad suprema frente a sus autoridad suprema frente a sus hijos.hijos.

La escuela parece poner en La escuela parece poner en tensión ese ideal de familia de la tensión ese ideal de familia de la modernidad y consecuentemente modernidad y consecuentemente

de relación entre familia y escuela, de relación entre familia y escuela, con la dificultad lógica de otorgar con la dificultad lógica de otorgar

significados a las nuevas significados a las nuevas configuraciones sociofamiliares.configuraciones sociofamiliares.