O que Didtica? De que assuntos ela trata? Para que serve? Qual sua contribuio para a formao do professor?CONHCNDO ! D"D#$"C!! Q% C!&PO DO CONHC"&N$O P'$NC ! D"D#$"C!?APedagogiaacinciaquesededicaao estudo daeducao, investigando anatureza desuasfnalidadesnumadeterminada sociedade.Seucampodeaobastante amplo.ADidticaumdosramosdeestudosda Pedagogia. umcomponentecurricular!undamentalnos cursos de !ormao de pro!essores.sto presentes no estudo da Didtica("riasreasdocon#ecimentoque pesquisamodesenvolvimento #umanocomo$%ilosofa&Sociologia& Psicologia&Antropologia&'ist(ria& Pol)tica&*stat)stica&+iologia&,eorias da -omunicao& entre outras.O Q% ) D"D#$"C!? a disciplina que vai direcionar seuen!oqueparaaeducao escolar&investigandoos !undamentos&condi.ese modosderealizaoda instruoedoensino. /01+23*4&56657D"*'N$+ CONCP,-+ D D"D#$"C!8uitoscompreendemaDidticacomoum compndiodetcnicasouumreceiturio para um bom ensino.4termo9Didtica:&con#ecidodesdea ;rcia antiga e l signifcava 9ensinar& instruir& !azer aprender:.*m53odecorrerdotempo&segundoAmliaDomingues de-astro&aDidtica9passouareuniros con#ecimentosquecadapocavalorizasobreo processo de ensinar.:Para "era8aria-andau&educadoradaP?-do@A&aDidticapodeserentendidacomo9reBeCo sistemticaebuscadealternativasparaos problemas da prtica pedag(gica.: D"D#$"C! CO&O '*./0O +"+$$"C!ADidticacomorefexo sistemticaoestudodas teoriasdeensinoede aprendizagemaplicadasao processoeducativoquese realizanaescola,bemcomo dos resultados obtidos.Seu estudo no pretende fcar apenas nas teorias. Deveaplicaroscon#ecimentosque produz&pararesolverproblemase quest.esquesurgemnodiaDaDdiada escola e do espao de aula. *Cemplo$Como a criana e o adolescente aprendemComo a atividade do educador em aula&ais quest1es222Comooseducandosdeumaturmase relacionam entre si e com o educadorComooeducadora!udaoseducandosa aprenderem"ualainfu#nciadosgovernoseda sociedade sobre a escolaComo organizar o curr$culo de uma escolaComodesenvolveracapacitaode educadoresComo motivar os educandosComo%azerumprocessodeavaliaomais !usto e coerente, etc. !s teorias se apresentam vlidas enquanto solucionam problemas da prtica peda343ica2 -asocontrrio&apr(priarealidade questionaateoriaeCigindonovos apro!undamentos& pesquisas e estudos.Asteoriaseducacionaissedesenvolvem em con!ronto com a prtica pedag(gica. D"D#$"C!O P'OC++O D !P'ND"5!6&1nteressaEDidticatudooqueo educandoaprendenarelaocomo educadorecomogrupoDclasse&bem comooprocessodeaprendizagem atravs do qual isso ocorre. ! &%.$"D"&N+"ON!."D!D D! D"D#$"C!4obFetodeestudodadidticao processo de ensinoDaprendizagem. Paraseradequadamente compreendido&eleprecisaser analisadodetalmodoquearticule consistentementeasdimens.es #umana& tcnica e pol)ticoDsocial.Por !P'ND"5!6& entendemoso desenvolvimentodapessoacomoum todo( inteligncia& a!etividade& padr.es de comportamento moral&relacionamentocoma!am)lia&amigos cidade& pa)s& etc>desenvolvimentodacoordenaomotora& capacidades art)sticas&comunicao. D"&N+0O H%&!N!*nsinoDaprendizagemumprocessoem que est sempre presente& de !orma direta ou indireta& o relacionamento #umano.4processodeaprendizagemserealiza atravsdorelacionamentointerpessoal muito!orteentre$alunosepro!essores& alunos e alunos&pro!essores e pro!essores> enfm$entre alunos& pro!essores e direo.4componentea!etivo!atoressencial nesse processo. D"&N+0O PO.7$"CO8+OC"!.Aprticaeducativanoumprocesso neutro>,odooprocessodeensinoDaprendizagem GsituadoG. Acontece num local determinado& numa certa poca #ist(rica .Acontecenumaculturaespec)fca&trata compessoasconcretasquetmuma posiodeclassedefnidana organizao social em que vivem.D"&N+0O PO.7$"CO8+OC"!.Segueorienta.esediretrizesde profssionaisda*ducaoedaspol)ticas governamentais.Pol)ticas;overnamentais$tmuma inBunciamuitograndeatravsda legislao e normas que a!etam a escola.;randepartedosestabelecimentosde ensinobsicoestdiretamente subordinada ao *stado.!inda sobre a Dimenso Pol9tico8social222Sabemosquepro!essores&diretores& alunos& pais& tcnicos& !uncionrios& autores delivrosdidticos&editoresqueproduzem material pedag(gico so pessoas reais& que vivemnumtempoenumacultura espec)fca.,mposi.espol)ticasesociaisqueso transmitidasemseustrabal#osenassuas rela.es com a escola.A prtica educativa precisa ser analisada e discutidade!ormaconcretae conteCtualizada. D"&N+0O $)CN"C!1nteressaaesseprocessoqueoseducandos consigamaprenderbemoqueseprop.e&atravs da organizao de condi.es apropriadas.AspectoscomodefniodeobFetivos&seleode conteHdos&tcnicaserecursosdeensino& organizao do processo de avaliao e escol#a de tcnicasavaliativas&planeFamentodecursoede aulasconstituionHcleodadimensotcnicado processo de aprendizagem.,rataDsedoaspectoinstrumental&tcnico& consideradoobFetivoeracionalatravsdoqualse organiza o processo de ensinoDaprendizagem.m nosso trabal:o docente somos frequentemente assaltados por uma srie de d;vidas222-omo !azer com que os educandos se interessem pela matriaI-omomotivaroseducandosparaqueeles estudemI -omo resolver os casos dos educandos indisciplinados ou descontentesI -omo despertar e manter sua atenoI -omo avaliar os educandosI -omo nos comunicar para que eles nos entendamI 4 que !azer para que aprendamI -omo preparar bem uma aulaI -omo nos relacionar com os pais dos alunosICO&O ! D"D#$"C! POD !