conozco mis derechos en relacion con el emprendimiento y mi rol de estudiante
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Escuela Normal Superior De Villavicencio en convenio con Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de Formación Complementaria de Educadores Práctica Pedagógica Investigativa Rural
Tercer Semestre Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO SEDE CAIRO BAJO
“CONOZCO MIS DERECHOS RELACIONADOS CON EMPREDIMIENTO Y MI
ROL DE ESTUDIANTE””
Yeny Liliana Agudelo García
Carmen Gisseth Contreras Riveros
Juan Esteban Guevara Rosero
Iván Eduardo Gutiérrez Ladino
Francy Yamile Montaña Castro
Yadira Quejada Quejada
Leidy Paola Ruiz Roa
Diana Paola Sánchez Figueredo
Mg. Saúl Romero Morales
(Coordinador practica rural)
Escuela Normal Superior de Villavicencio
Programa de Formación Complementaria de Educadores
III Semestre
2015
Escuela Normal Superior De Villavicencio en convenio con Institución Educativa Rural Vanguardia
Programa de Formación Complementaria de Educadores Práctica Pedagógica Investigativa Rural
Tercer Semestre Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO SEDE CAIRO BAJO
1.1 TITULO:
“CONOZCO MIS DERECHOS RELACIONADOS CON EMPREDIMIENTO Y MI
ROL DE ESTUDIANTE”
LEMA: TRABAJO EN EQUIPO Y APRENDO MIS DERECHOS.
NOMBRE DEL GRUPO: “LOS DERECHITOS”
1.2 SUEÑO:
Idear mi proyecto de vida partiendo desde mis derechos.
1.3 PREGUNTA PRINCIPAL:
¿Qué reconozco como derechos y como ayudan a mejorar la convivencia en mi
contexto escolar?
Preguntas auxiliares.
¿Cuándo se crearon los derechos del niño?
¿Cuáles son los derechos del niño?
¿Cuáles son los derechos que conocen los niños de la sede rural Cairo Bajo?
¿Quiénes se encargan de proteger los derechos de los niños?
¿Cuáles derechos son los más vulnerados en mi entorno?
¿Qué compromisos puedo establecer en mi comunidad para que se respeten y
cumplan los derechos de los niños?
¿Cómo influyen los derechos en la construcción de mi proyecto de vida?
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Tercer Semestre Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
Metas Actividades
Identificar mis derechos en relación con el manual de convivencia y normas legales vigentes a octubre del 2015.
Indagar sobre la historia de los derechos del niño desde la constitución política de Colombia y la ley de infancia y adolescencia.
Reconozco mis derechos desde el manual de convivencia y los relaciono con la ley 1620 de 2013 (convivencia escolar).
Identifico otros derechos de acuerdo con mi rol de estudiante y establezco compromisos para mi trabajo en escuela nueva.
Relaciono mis derechos con el emprendimiento atendiendo a la misión de la institución educativa rural vanguardia.
Reconocer de los derechos que en mi comunidad deben ser sujetos de compromisos para un proyecto de vida.
Indagar cuales son las autoridades competentes que se encargan de proteger los derechos de los niños.
Identificar cuáles son los derechos del niño que son vulnerados en mi contexto.
Plantear a la comunidad educativa la importancia de conocer y respetar los derechos de los niños.
Establezco compromisos con los miembros de mi comunidad sobre los derechos que debemos rescatar para mi proyecto de vida
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Tercer Semestre Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
PLAN CURRICULAR TRANSICIÓN Y PRIMERO
METAS
DESCRIPCION
SOCIO
AFECTIVA
COMUNICATIV
A
ESTETICA
COGNITIVA
CORPORAL
RELIGIOSA
ETICA
SUB
PRODUC
TO
PRO
DUC
TO
FINA
L
Conocer
mis
derechos
por medio
de la
interacción
con la
energía
solar para
aportar a
la sana
convivenci
a en mi
escuela
En compañía de
los estudiantes se
leerá y analizará
sobre la historia
de los derechos
de los niños.
Expreso con
palabras
desde mis
conocimiento
que conozco
acerca de mis
valores y
derechos
como eje
fundamental
que con lleva
a mi relación
con los
demás.
Observo mi
entorno para
darme cuenta
cuales son los
beneficio que
este posee
para la
formación
pedagógica y
ver que tanto
conozco de
energía y
como pongo
en práctica mis
valores y me
conlleva a que
la sociedad
cumpla con
los derechos
que tienen los
niño.
Elaboro
dibujo que
ayude a la
puesta en
escena la
realización
del
proyecto
productivo
de nacho
derecho
como parte
fundamenta
l a la
formación
de mis
valores y
derechos.
Identifique
los valores y
derechos
que me
ayudan a un
proceso de
trabajo en
equipo
teniendo
como base
que tengo
que indagar
en
colectividad
los tipos de
energía que
tengo en mi
entorno
reconozco el
medio como
parte de la
vida
interactuando
con los demás
por medio de
rondas
sabiendo que
al interactuar
con otro
practico mis
valores y
evidencio mis
derechos
Camina
de la
mano de
dios y
promueve
el amor
hacia él y
su
creación
divina.
Construye
una
interacción
consigo
mismo y con
el otro
siendo
creativo y
capaz
reconocer
mis valores y
mis
derechos y
establecer
lazos que
permitan la
integración
en las
diferentes
actividades o
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es
vid
eo
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nuevos
contextos
sociales.
Analizó y
desarrollo las
actividades
propuestas por el
docente
acompañante
sobre la
interacción con la
energía solar y
los valores.
Realizo
jornadas de
cultura
ambiental en
donde se
evidencie el
cuidado que
tengo por la
escuela
sabiendo que
esta
constituye la
formación de
un buen
ciudadano
Por medio de
un recorrido
observo el
entorno de la
escuela y
expreso con
palabras
como puedo
contribuir al
mejoramiento
y que este
me conlleve a
un buen uso
del medio
como
poseedor de
energía.
Elaboro pre
danzas que
evidencien
el trabajo
en equipo
formándom
e en
valores y
derechos
Diferencio
los tipos de
energía que
encuentro en
mi entorno
en que me
aporta
conocer esas
diferencias
para mi
formación
como un
buen
ciudadano
teniendo en
práctica los
valores y los
derechos.
Realizo un
análisis que
tipo de
energía utiliza
mi cuerpo
cuando
ensayo la pre
danza y en
ayuda esta
integración en
práctica de
mis valore y
en el
conocimiento
de los
derechos
conozco
desde lo
teórico
como
creo dios
la noche y
el día y
que
semejanz
a tiene
esa
creación
con el
proyecto
pedagógic
o
establece la
relación del
hombre con
la naturaleza
y en especial
con el
cuidado y
uso de la
energía
Para saber
cómo niño
que
cuidados
debo tener
con el uso
racional de
la misma.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es
Reconozco que
por medio de la
por medio de
un video
Reconozco la
importancia
Elaboro
juntos con
Establezco y
comunico
Analiza si la
estructura de
establezc
o que
Analizo
como el
Maquet
a
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interacción con la
energía solar
puedo conocer
mis derechos y
participar
aportando a la
sana convivencia
en mi escuela
observo la
diferencia
que existen
en los tipos
de energía, y
comparo
como esa
diferencia se
da en un ser
humano pero
que esas
diferencias se
deben
respetar y
valorar como
parte de un
proceso de
enseñanza
para mi vida
que tiene el
conocer los
tipos de
energía que
puedan
beneficiar a
mi entorno y
ver la manera
de
socialización
y utilizarla de
una manera
efectiva para
el desarrollo
armónico e
integral en la
vida del niño
y la
comunidad.
mis
compañero
s procesos
que me a la
construcció
n de una
maqueta
donde
evidencie el
estado de
mi escuela
y expreso
que me
gustaría
hacer para
mejorarla y
como
aportaría
esa acción
a mis
derecho y a
la
formación
de persona
con valores
como
conocer el
uso de la
energía me
ayuda o me
aportan al
fortalecimient
o y el uso
racional del
gasto
monetario de
mi contesto.
la maqueta si
tiene esa
viabilidad de
establecer
esas
diferencias y
similitudes y
comento con
mis
compañeros
similitud y
diferencia
s tiene el
día y la
noche con
la energía
y hago
conclusio
nes verbal
cuidado por
el medio
pude
aportarme
de una
manera
eficaz para
mi entorno
familiar y
social.
Pre
danza
Disfrac
es
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Reconstru
ir valores
a través
del
conocimie
nto de
mis
derechos
que
puedan
encamina
r mi
proyecto
de vida
Indagar en
textos, videos y
demás fuentes
de información
para conocer
quienes se
encargan de
proteger
nuestros
valores y
derechos.
Importancia
que tiene la
socialización
y la
afectividad
para el
desarrollo
armónico e
integral en la
vida del niño.
Relaciona los
textos que se
le narran con
su entorno
elaborando
cuentos
referente a la
energía
sabiendo que
el sol es uno
de los
principal
generador de
energía
genera un
ambiente
de
confianza y
respeto
donde los
lenguajes
artísticos se
expresan
por medio
de
actividades
lúdicas y
que juegan
un papel
fundamenta
l para
transformar
las
concepcion
es del sí
mismo
Participa
activamente
e involucra
actitudes de
estética para
integrarse y
manifestarse
ante sus
semejantes
por medio de
su cuerpo.
Contribuye a
la 7mportan
activa de los
protectores de
nuestros
derechos y
valores
comprend
e la
7mportan
cia de
creer en
dios
enfatizand
o en los
valores
compromi
so frente
al uso
racional
de la
energía
Analizar
nuestro
comportamie
nto frente a
las entidades
que protegen
nuestros
derechos.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es
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Por medio de
un
conversatorio
con los
estudiantes de
la institución
identificar los
principales
valores que se
han vulnerado
en mi
institución.
Diseño
acciones que
me permitan
el
cumplimiento
de las
normas en
cuanto a
valores y
derecho y el
uso racional
de la energía
para que los
costos en
tiempo de
verano no se
manifiesten
en el sistema
monetario.
Diferencia los
códigos
lingüísticos y
no
lingüísticos
así como los
códigos que
tiene la
energía
tomando esa
diferencias
como la que
se utiliza para
hacer la
asimetría de
valores y los
derechos
Analizo de
qué manera
los
derechos y
mis valores
contribuyen
a mejorar
mi estética
para mi
proyecto de
vida.
Analizo en
compañía de
mis
compañero
la ubicación
con respecto
al sol desde
mi vereda
para hacer c
conectividad
de la vida del
entono con
el
aprendizaje
que se da en
el aula
Relatar de
que manera el
vulnerar mis
derechos y no
cumplir mis
valores afecta
la sana
convivencia
en la escuela
Compren
de cuales
son los
valores y
derechos
desde el
ámbito
religioso.
Reconozco
los
principales
valore que
no pongo en
práctica para
tenerlos en
cuenta en mi
vida
cotidiana.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es
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Preparar una
exposición para
mi comunidad
en el cual se
exponga el
compromiso de
rescatar los
derechos y
valores en mi
vida cotidiana.
Analizo la
biodiversidad
a que me
rodea y poder
buscar
estrategias
que cuiden el
medio porque
me sirve
como
impulsador
de oxígeno y
energía solar
para mi vida
Practico los
valores y
derechos
tales como la
responsabilid
ad en el uso
racional de la
energía y
comunico esa
responsabilid
ad a los
demás.
Manejar
una
adecuada
presentació
n corporal
una buena
expresión
frente a los
miembros
de mi
comunidad.
Enseño a mi
familia
escolar y
social como
desde la
creación del
universo dios
creo la luz y
la oscuridad
y como se
hace
necesario
hoy en día
saber de
dónde viene
el concepto
de energía
uso y manejo
racional de la
misma.
Exponer
frente a mi
comunidad la
importancia
que tienen los
derechos y los
valores en mi
vida cotidiana.
Elaborar
una
oracíon
especial
para
iniciar el
estableci
miento del
compromi
so con los
miembros
de mi
vereda.
Diseñar una
exposición
de la
importancia
de los
derechos y
valores en
relación con
la
convivencia.
Maquet
a
Pre
danza
Disfrac
es
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MALLA CURRICULAR GRADO SEGUNDO
METAS
ACTIVIDA
DES DESCRIPCION SUBPRODUCTO IV PERIODO
Conocer mis derechos en relación
con el manual de convivencia y normas
legales vigentes a octubre del 2015
Indagar sobre
la historia de
los derechos
del niño
desde la
constitución
política de
Colombia y la
ley de
infancia y
adolescencia.
En los espacios de trabajo de la área artística se pondrá
en juego la imaginación y
creatividad de cada uno de los niños
teniendo en cuenta que cada niño
expresara su propio don creativo
Dibujos y siluetas
SOCIALES ETICA Español Artes RELIGIO
N
Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo y sus representaciones.
Expresa amor y gratitud por la institución actuando con responsabilidad y cumpliendo con el manual de con vivencia.
Interpreto e identifico cual es la intensión de quien produce el texto.
Utilizo diferentes materiales para pintar, Dibujar y hacer manualidades como representaciones de nuestro cuerpo como títeres o marionetas
Explica mediante ejemplos de la vida cotidiana el significado de una verdadera amistad con Dios
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-Reconozco
mis derechos
desde el
manual de
convivencia
en relación
con la ley de
matoneo.
Con la ayuda del docente y un
compañero elaboro creativamente una
máscara personalizada a nuestro gusto
teniendo en cuenta los derechos vistos
en las clases.
Mascaras
conozcamos nuestra historia(fiestas patrias)teniendo en cuenta el valor del respeto por nuestro país cuidad municipio y comunidad en la que nos encontramos
Practica el valor de la solidaridad en su colegio. Teniendo en cuenta los valores
Leo variedad de textos relacionados con los derechos de los niños.
Realizo obras artísticas a partir del proyecto nacho derecho
Explica por qué el sacramento de la penitencia restablece la amistad con Dios y con los hermanos.
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Reconocimiento de los derechos que en la vereda
deben ser sujetos de compromisos para un proyecto
de vida.
-Identifico
otros
derechos de
acuerdo con
mi rol de
estudiante y
acepto
compromisos
de acuerdo
con mi
trabajo en
escuela
nueva
Indago en referencias como el internet o relatos de mis padres o familiares acerca de los derechos de los niños y como se aplican en la escuela.
Collage Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que la ocuparon en el pasado.
Valora la importancia de tener un nombre, nacionalidad y los ubica dentro de sus derechos como ciudadano.
Analiza y plantea relación del trabajo con los derechos de las personas
Creo procesos imaginativos donde se evidencien los derechos a los que somos participes
Tengo en cuenta la importancia del valor del respeto para aplicarlo en mi institución y hogar
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-Relaciono
mis derechos
con el
emprendimie
nto
atendiendo a
la misión de
la institución
educativa
rural
vanguardia.
Indagar
cuales son
las personas
y las
entidades
que se
encargan de
proteger los
derechos de
los niños.
Participo en la
creación de la galería teniendo en cuenta
mis consultas y conocimientos acerca
de los derechos
Galería
Relación de los símbolos patrios del país con mis derechos
Reconoce y respeta los emblemas que lo identifican
Practico, reflexiono acerca de cómo está mi proceso de escritura teniendo en cuanta la aplicabilidad de los géneros literarios las palabras sinónimas y antónimas y el buen uso de conectores
Pongo en
práctica mi
expresión
artística a
partir del
proceso de
conocer sobre
los derechos
de los niños.
Respeto y
tengo en
cuenta el
sacramento
del perdón
para crear
vínculos de
amistad
con
cualquier
persona sin
importar lo
que me
haya hecho
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MALLA CURRICULAR GRADO TERCERO
METAS ACTIVIDADES DESCRIPCION
CUARTO
PERIODO SUBPRODUCTO
PROD
UCTO
FINAL SOCIALES ESPAÑOL ETICA ARTES
Conocer
mis
derechos en
relación con
el manual
de
convivencia
y normas
legales
vigentes a
octubre del
Indagar sobre la
historia de los
derechos del
niño desde la
constitución
política de
Colombia y la
ley de infancia
Y adolescencia.
Por medio de la
recopilación de
información de
libros o páginas
virtuales obtener
más inforación
sobre los
derechos de los
niños.
Identifico algunas
características
físicas,
Sociales, culturales
y emocionales
desde las los
derechos de los
niños y como se
evidencia en
Colombia desde la
ley de infancia y de
adolencia.
Comparo textos de
acuerdo con sus
formatos, temáticas y
funciones literarias
Para propiciar la
informacion sobre los
derechos de los
niños.
Identifico los
derechos: (A
tener nombre,
nacionalidad,
familia, cuidado,
amor, salud,
educación,
recreación,
alimentación y
libre expresión.)
desde la
constitución
política de
Colombia y la ley
de infancia
Y adolescencia
Realizo
creaciones
artísticas,
utilizando
material
reciclable en la
elaboracion de
pequeños
carteles con la
tematica de
los derchos de
los niños.
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2015
Reconozco mis
derechos desde
el manual de
convivencia y
los relaciono
con la ley 1620
de 2013
(convivencia
escolar).
Identifico los
derechos de los
niños que se
dan a conocer
en el manual
de convivencia
en relacion con
la convivencia
escolar.
Identifico y describo
algunas
características
de la sociedades
que
Han hecho hoy en
día se conozca
como el siglo del
niño.
Reconozco los
principales
elementos
constitutivos de la
comunicación
Y para la de
identificion de los
derechos en el
maual de
convivencia.
Identifco y
garantizo los derecho y valores
fundamentales relacion con la
convivencia escolar.
Creo dibujos
que tienen
que ver con
los derechos
de los niños
con expresión
del lenguaje
Artístico.
STAND: “ EL
MUNDO DE
LOS
DERECHOS Y
LOS
VIDEO
Identifico otros
derechos de
acuerdo con mi
rol de estudiante
y establezco
compromisos
para mi trabajo
en escuela
nueva.
Por medio del
trabajo en
equipo
vivencio los
derechos de los
niños
relacionado con
mi entorno.
Identifico los
aspectos
Que se mantienen
en mí y en los de
mi equipo
relacionado con mi
entorno en relacion
con los derechos
de los niños.
Comprendo el dialogo y otras
formas de comunicación que
enfoque la información
Que circula a través de los trabajos en
equipo.
Comprendo y
vivencio los
valores de
convivencia sana
en mi institucion.
Elabora los
trabajos
siguiendo las
orientaciones
que se dan
expresando
compañerismo
y confianza
con todos los
que lo rodean.
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Tercer Semestre Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
Relaciono mis
derechos con el
emprendimiento
atendiendo a la
misión de la
institución
educativa rural
Vanguardia.
Tengo en
cuenta mis
derechos como
rol de
estudiantes
basados en la
mision de mi
escuela.
Reconozco en mi
escula los derechos
que tengo como
estudiante y como
comunidad.
Identifico los principales elementos y mi rol de
estudiante como enriquecerdor
procesos Comunicativos
auténticos de mi institucion
Compara la
importancia de los
derechos y
valores sobre la
solución pacifica
de los conflictos
de manera
objetiva en su
institucion
educativa.
Muestro
destrezas y
habilidades en
la elaboració
de carteles
informativos
con los
derechos de
los niños en mi
insitucion.
VALORES “
Reconocimi
ento de los
derechos
que en la
vereda
deben ser
sujetos de
compromis
os para un
proyecto de
vida.
Indagar cuales
son las
autoridades
Competentes
que se
encargan de
proteger los
derechos de los
niños.
Por medio de
distintas fuentes
informativas
indago que
entidades son
las encargadas
de proteger y
velar los
derechos de los
niños.
Identifi co y
describo algunos
elementos
Que permiten
reconocer las
entidades son las
encargadas de
proteger y velar los
derechos de los
niños.
Identifico y
Comprendo la
estructura de los
textos teniendo en
cuenta :
El número de
párrafos que
componen un texto,
ideas principales y
secundarias.
Identifico los
derechos son
garantizados por
el Estado y ubicar
el donde y el
cómo de las
instituciones que
garantizan su
cumplimiento.
Elabora los
trabajos
siguiendo las
orientaciones
que se dan
expresando
las entidades
que velan por
los derechos
de los niños ...
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Tercer Semestre Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
Identificar
cuáles son los
derechos del
niño que son
vulnerados en
mi
Contexto.
Partiendo de los
dististos medios
de abstracion de
la informacion,
analizo cuales
derechos de los
niños estan
siendo
trasgredidos.
Reconozco la
diversidad
Étnica y cultural en
Colombia para
obtener informacion
sobre los derechos
que estan siendo
trasgredidos en los
niños.
Produzco textos y
analizo algunos
escritos de los
derechos de los
niños que estan
siendo trasgedidos
en mi escuela.
Interiorizo los
derechos y
deberes, los
cuales debem
saber cómo
hacerlos respetar
en mi institucion
educativa.
Muestro
destrezas y
habilidades en
la elaboració
de carteles
informativos
con los
derechos de
los niños en mi
insitucion.
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Tercer Semestre Coordinador de práctica
Mg. Saúl Romero Morales
Plantear a la
comunidad
educativa la
importancia de
conocer y
respetar los
derechos de los
niños.
Por medio de mi
rol como
estudiante, doy
a conocer lo
importante que
son los
derechos de los
niños en mi
comunidad
educativa.
Identifico la historia de las culturas y la
importancia que tienen frente al
origen Los derechos de
los niños.
Produzco textos
orales que
responden
A distintas formas de
comunicación en mi
institución.
Contribuyo a la
protección de los
derechos de las
niñas y los niños
en mi institución
educativa.
Elaboro una
pequeña entrevista
teniendo en cuenta las
indicaciones que tienen
Que ver con los derechos y los valores en mi comunidad
educativa.
Establezco
compromisos
con los
miembros de mi
comunidad
sobre los
derechos que
debemos
rescatar para mi
proyecto de vida
Con el apoyo de
los padres de
familia y
docentes
acompañantes,
creo mi proyecto
de vida
partiendo de los
derechos de los
niños.
Reconozco
conflictos que se
generan cuando
no se respetan los
derechos
particulares
O los de otras
personas para la
construcción de mi
proyecto de vida
Redactar diversos
textos teniendo en
cuenta los aspectos
de mi proyecto de
vida
que permitan
evidenciar los
derechos que deben
rescatar para mi vida
Comprendo y
pongo en práctica la convivencia
sana, teniendo en cuenta mi
participación y la igualdad ante la
sociedad relacionada con mi proyecto de
vida.
Por medio de la expresión del lenguaje Artístico creo
mi proyecto
de vida en
relación con
los derechos
de los niños.
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MALLA CURRICULAR GRADOS CUARTO Y QUINTO
METAS
ACTIVIDADES
DESCRIPCIÓN
SOCIALES
ESPAÑOL
ÉTICA
ARTES
SUB PRODUCTO
PRODUCTO
Conocer mis derechos en relación con el manual de convivencia y normas legales vigentes a octubre del 2015
Indagar sobre la historia de los derechos del niño desde la constitución política de Colombia y la ley de infancia y adolescencia.
Haciendo uso de diversas estrategias de búsqueda averiguo sobre el surgimiento de los derechos del niño en Colombia.
Relaciono y explico algunos hechos históricos ocurridos en el territorio colombiano durante el siglo XX (el siglo del niño).
Utilizo diversas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar Información sobre la historia los derechos del niño.
Pongo en práctica las normas establecidas para la presentación de las actividades propuestas demostrando una actitud responsable.
Construyo materiales de apoyo como máscaras,
Títeres y disfraces para la presentación de la obra teatral sobre los derechos del niño.
Máscaras Títeres Disfraces
Video
Reconozco mis derechos desde el manual de convivencia y los relaciono con la ley 1620 de 2013 (convivencia escolar).
Por medio de un sondeo identifico los derechos del niño planteados en el manual de convivencia y que se relacionan con la convivencia escolar.
Identifico en las relaciones históricas y culturales los derechos que conozco.
Organizo mis ideas para producir textos orales y escritos que den cuenta de los derechos que conozco
Reconozco los efectos positivos de compartir con los compañeros la responsabilidad de realizar las actividades propuestas.
Identifico otros derechos de acuerdo con mi rol de estudiante y establezco
Por medio del trabajo grupal identifico los derechos del niño y los relaciono con el
Conozco los Derechos de los Niños y los relaciono con las características de la historia y la
Construyo nuevos conocimientos por medio de debates, mesas redondas,
Identifico los valores morales y religiosos y los relaciono con los derechos de
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Mg. Saúl Romero Morales
compromisos para mi trabajo en escuela nueva.
contexto. cultura. conversatorios lluvia de ideas y elaboro textos en conjunto con mis compañeros.
los niños.
Relaciono mis derechos con el emprendimiento atendiendo a la misión de la institución educativa rural vanguardia
Por medio de la visión institucional fomento la cultura del emprendimiento.
Participo en debates y discusiones sobre la influencia de los derechos en la formación de una actitud emprendedora
Socializo a través de la mesa redonda cual es la misión institucional y su proyección hacia la formación de agentes competentes y productivos.
Reconozco los valores contemplados en la misión institucional.
Reconocimiento de los derechos que en mi comunidad deben ser sujetos de compromisos para un proyecto de vida.
Indagar cuales son las autoridades competentes que se encargan de proteger los derechos de los niños.
Haciendo uso de distintas fuentes, averiguo quien es el responsable de proteger los derechos del niño.
Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que son vulnerados.
Elaboro guiones para obras teatrales que den cuenta de la importancia de conocer y respetar los derechos del niño
Reconozco la responsabilidad que tienen las autoridades competentes de practicar la justicia para mejorar las relaciones sociales.
Utilizo la fotografía como medio para mostrar mis creaciones.
Obra de teatro
Identificar cuáles son los derechos
Realizo una
Identifico Clasifico y
Establezco semejanzas y
Reconozco los valores
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del niño que son vulnerados en mi contexto.
encuesta para verificar los derechos del niño que están siendo vulnerados en el contexto.
describo diferentes actividades en los sectores económicos y reconozco el desarrollo sostenible y su impacto en mi comunidad.
diferencias entre medios de comunicación como noticieros, telenovela anuncios comerciales, dibujos animados y caricaturas e ideo uno para dar a conocer los derechos de los niños que son vulnerados en mi entorno
económicos y la influencia que tienen en la vulnerabilidad de los derechos de los niños.
Montaje de la obra de teatro sobre los derechos del niño.
Plantear a la comunidad educativa la importancia de conocer y respetar los derechos de los niños.
A través de mi actitud y trabajo demuestro respeto y hago cumplir los derechos del niño en mi comunidad.
Identifico las organizaciones que resuelven y velan por el cumplimiento de las necesidades básicas en mi comunidad.
Elaboro un plan para dar a conocer mis ideas por medio de la exposición oral teniendo como base las entidades que se encargan de proteger los derechos del niño.
Acepto la equidad de género, resalto la valoración de sí mismo y reconozco la importancia de los derechos de los niños.
Establezco compromisos con los miembros de mi comunidad
Con ayuda de mis padres y docentes elaboro mi
Participo en la construcción de compromisos
Produzco un texto escrito donde dé cuenta de mi proyecto
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sobre los derechos que debemos rescatar para mi proyecto de vida
proyecto de vida. para la sana convivencia en mi contexto, partiendo desde los derechos que me ayudan a crear mi proyecto de vida.
de vida, utilizando buena Ortografía y signos de puntuación.
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PLAN ACADEMICO GRADO TRANSICIÓN
AREA
ESTANDARES
COMPETENCIA
S
COMPETENCI
AS
CRITERIOS DE EVALUACION SUBPRODUCT
OS
PRODUCTO
FINAL
MEDIO ALTO SUPERIOR
Artes
Expreso mis
ideas y
sentimientos a
través de
manualidades y
la danza.
Identifica,
clasifica y
reconoce
técnicas de
trabajos
manuales donde
se apliquen los
colores
primarios y
secundarios
Saber:
Elaboración de
pinturas que
representen
los colores
primarios y
secundarios
Hacer:
construir
diferentes
trabajos
manuales
utilizando
diferentes
técnicas.
Ser: activo y
responsable en
la ejecución de
Realiza
trabajos
donde
compart
e con
los otros
sus
habilida
des y
element
os de
trabajo.
Demuestra
habilidad en
la
elaboración
de sus
trabajos
artísticos.
Crea mediante
la expresión
artística sus
propias
composiciones
donde expresa
sentimientos y
emociones y
las expone al
grupo de
compañeros y
docente.
Maqueta
Pre danza
Disfraces
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trabajos
manuales.
Lenguaje
Comprende y
produce textos
que evidencien la
diferencia entre
los códigos no
lingüísticos de los
códigos
lingüísticos
Lee, interpreta y
construye
sencillos textos
literarios a
través de frases
y dibujos
expresando en
forma clara sus
ideas
Saber:
identificar
fonemas y
grafemas para
construir textos
alusivos a mi
entorno.
Hacer: leerá y
escribirá textos
cortos con los
fonemas y
grafemas
conjugándolos.
Ser: critico en
la expresión
oral y escrita.
Narra
hechos
de su
vida
cotidian
a de
manera
clara y
coheren
te.
Escribe y lee
frases
empleando
los grafemas
propuestos.
Interpreta y
escribe
pequeños
textos
permitiéndole
afianzar su
proceso de
lectoescritura.
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sociales
Reconozco mis
derechos y
deberes en mi
entorno escolar
Generar
situaciones
significativas
que les permitan
a los
estudiantes
reconocer sus
derechos y
deberes para
transformar la
convivencia en
su entorno
escolar
Saber: mis
derechos y
deberes en mi
entorno
escolar
Hacer:
participar en la
reconstrucción
de valores en
mi escuela
Ser: asumir
actitudes de
cooperación en
mi entorno
escolar para
vivenciar los
derechos y
deberes
Identific
a los
derecho
s y
deberes
en la
escuela
identifico las
entidades a
cargo de
velar por los
derechos de
los niños en
Colombia
Reconoce los
derechos y
deberes de los
niños en
Colombia
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sociales
Reconozco mis
derechos y
deberes en mi
entorno escolar
Generar
situaciones
significativas
que les permitan
a los
estudiantes
reconocer sus
derechos y
deberes para
transformar la
convivencia en
su entorno
escolar
Saber: mis
derechos y
deberes en mi
entorno
escolar
Hacer:
participar en la
reconstrucción
de valores en
mi escuela
Ser: asumir
actitudes de
cooperación en
mi entorno
escolar para
vivenciar los
derechos y
deberes
Identific
a los
derecho
s y
deberes
en la
escuela
identifico las
entidades a
cargo de
velar por los
derechos de
los niños en
Colombia
Reconoce los
derechos y
deberes de los
niños en
Colombia
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PLAN ACADÉMICO
Plan académico articulado con el proyecto: Conozco mis derechos y los relaciono con emprendimiento y mi rol de estudiante de la sede rural Cairo bajo.
Docentes en formación: Francy Montaña y Liliana Agudelo Grado: cuarto- quinto
Pregunta problematizadora: ¿Qué reconozco como derechos y como ayudan a mejorar la convivencia en mi contexto escolar?
ÁREA
ESTANDAR
COMPETENCIA
DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUB PRODUCTO
PRODUCTO FINAL BÁSICO ALTO SUPERIOR
CIE
NC
IAS
S
OC
IAL
ES
Identifico los aportes que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho que tenga actitud emprendedora.
Elaborará su proyecto de vida partiendo desde los derechos del niño y los aportes de la comunidad educativa.
Saber: identifico
los derechos del niño Hacer:
Participo en la construcción de compromisos para la sana convivencia en mi contexto, partiendo desde los derechos que me ayudan a crear mi proyecto de vida ser: indago
sobre la influencia de los derechos en la formación de una actitud emprendedora
Relaciona y explica algunos hechos históricos ocurridos en el territorio colombiano durante el siglo XX (el siglo del niño).
Identifica organizaciones que resuelven y velan por el cumplimiento de los derechos y las necesidades básicas en la comunidad.
Defiende sus derechos y los de otras personas y contribuye a denunciar ante las autoridades competentes casos en los que son vulnerados.
Máscaras títeres
disfraces
VID
EO
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ES
PA
ÑO
L
Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de Producción y comprensión textual.
Comprenderá y elaborará diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información sobre los derechos del niño.
Saber: identifico
distintos tipos de texto. Hacer:
implemento estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información sobre los derechos del niño. Ser: reconozco
la importancia del texto como medio de expresión sobre las situaciones que se presentan en mi entorno
Lee y comprende textos explicativos e informativos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.
Lee diversos tipos de textos
literarios y realiza
hipótesis de lectura,
teniendo en cuenta los elementos
constitutivos y su contexto
Utiliza asertivamente estrategias argumentativas en la elaboración de textos orales y escritos que responden a situaciones comunicativas de su entorno.
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ÉT
ICA
Y V
AL
OR
ES
Contribuyo de manera constructiva a la convivencia pacífica en mi institución y en mi vereda, identificando, rechazando y denunciando situaciones en las que se vulneran los derecho de los niños.
Creará un ambiente pacífico en el contexto educativo, mediante la práctica de los valores y la continua defensa de los derechos del niño.
SABER: conoce
los valores planteados en la misión institucional. HACER:
practico valores que contribuyan a la convivencia pacífica en mi comunidad SER: reconozco
la importancia de la justicia como forma de respetar los derechos de los niños.
Practica el valor de la responsabilidad en las actividades cotidianas.
Acepta la equidad de género y resalta el valor del sí mismo.
Reconoce la responsabilidad que tienen las autoridades competentes de practicar la justicia para mejorar las relaciones sociales.
Obra de teatro
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AR
TE
S
Realizo ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o técnicas
Demostrará habilidad para las representaciones artísticas con el fin de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de los niños.
Saber:
reconozco mis habilidades artísticas y las utilizo para representar la importancia de la de los derechos del niño Hacer:
investigo sobre las distintas prácticas artísticas que pueda utilizar para dar a conocer porque los derechos del niño son importantes Ser: reconozco
la importancia de dar a conocer a la comunidad educativa los beneficios hacer cumplir los derechos del niño.
Representa prácticas artísticas donde expresa situaciones del entorno con el fin de conocer y cumplir los derechos del niño.
Demuestra habilidades artísticas para las obras teatrales, donde expresa lo aprendido sobre los derechos del niño.
Crea guiones teatrales y los interpreta para mostrar a la comunidad los resultados del trabajo realizado con los derechos del niño.
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AGENDA DE INTERVENCIÓN DOCENTE ACOMPAÑANTE: Luis Javier Ríos DOCENTE EN FORMACIÓN: Juan Esteban Guevara-
GRADO: 2 y 3 SEDE: Cairo Bajo.
Grado: 2/3 Elaborado por.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE OBSERVACIONES
GUÍA 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 01 14 15 21 22 28 29 4 5
1. ETICA,ARTES
ESPAÑOL: CONOZCO
MI CUERPO.
Juan Esteban
X
X
2.SOCIALES,ARTES:
¿QUE ENTIENDO POR SECTORES PRODUCTIVOS?
Juan Esteban
X
X
3. SOCIALES: ¿QUÉ SÈ ACERCA DE LOS SÍMBOLOS
PATRIOS?
ARTES: ÉTICA: los valores en
mi escuela.
Juan Esteban
X
X
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4. SOCIALES: CONOZCO BIEN LOS DERECHOS
ESPAÑOL Y ARTES: creando voy pensando
Juan Esteban
leidy Paola Ruiz
X
X
5.ESPAÑOL COMO ME COMUNICO
ARTES, ÉTICA Y RELIGIÓN interactuando con mi medio importancia
de la iglesia SOCIALES: el trabajo
Juan Esteban
leidy Paola Ruiz
X
X
X
6. SOCIALES: Asumiendo mis
responsabilidades
ESPAÑOL ARTES: ÉTICA Y RELIGIÓN Conozco las normas
de tránsito.
juan
esteban leidy Paola
Ruiz
X
X
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Mg. Saúl Romero Morales
7. SOCIALES: Mi papel en el
desarrollo sostenible.
ESPAÑOL Y ARTES: ÉTICA Y RELIGIÓN:
Mi papel en el desarrollo sostenible.
juan esteban
leidy Paola Ruiz
X
X
8. SOCIALES: Quien me proteje.
ESPAÑOL Y ARTES:
juan esteban
leidy Paola Ruiz
X X
9. SOCIALES: soy tolerante y
respetuoso
ESPAÑOL Y ARTES: ÉTICA Y RELIGIÓN:
juan esteban
leidy Paola Ruiz
X X
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AGENDA DE INTERVENCION GRADO TERCERO
DOCENTE ACOMPAÑANTE: LUIS JAVIER RÍOS DOCENTE EN FORMACIÓN: IVAN EDUARDO GUTIERREZ
GRADO: TERCERO SEDE: CAIRO BAJO.
Grado: 3 AGOS
TO SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
OBSERVACIONES
Elaborado por:
GUÍA
26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 01 14 15 21 22 28 29 04 05
1.
SOCIALES: conozco bien los
derechos
X X
Se realizan
correcciones, como lo son: el
nombre de la guía, el docente que
elaboro la guia y el docente
acompañante, ser realizo los dias 9 y
10 ya que esos dias los de la sede
san jose era su primera vez en el nuevo campo de
práctica.
Ivan
Gutierrez
2
.ESPAÑOL Y ARTES:
creando voy
X
Ivan Gutierrez
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Mg. Saúl Romero Morales
pensando
3.ÉTICA Y RELIGIÓN: Entiendo el
valor del respeto y lo
aplico.
X
Ivan Gutierrez
4.
ESPAÑOL Y ARTES:
Aprendiendo en mi
escuela.
X
Ivan Gutierrez
5 ÉTICA Y SOCIALES : Conozco las normas de
tránsito.
X
Se corrigió la guía en la parte D como forma de dejar una tarea para la casa
Ivan Gutierrez
6.ESPAÑOL Y ARTES: mi unidad tematica
X
Ivan Gutierrez
7.ETICA, SOCIALES
Y
X
Ivan Gutierrez
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Mg. Saúl Romero Morales
RELIGION: mi
continente
8.ESPAÑOL Y ARTES:
Me expreso.
X
Ivan Gutierrez
9.SOCIALES:
ÉTICA Y RELIGIÓN: asumiendo
mis responsabili
dades.
X
Ivan Gutierrez
10
ESPAÑOL Y ARTES:
Medios de comunicació
n y mis derechos.
X
Ivan Gutierrez
11 ÉTICA Y RELIGIÓN:
X
Ivan Gutierrez
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SOCIALE: Mi rol de
estudiante con los
derechos
12. ESPAÑOL Y ARTES: El arte y mis derechos.
X
Ivan Gutierrez
13.
SOCIALES, ÉTICA Y
RELIGIÓN: somos iguales.
X
Ivan Gutierrez
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14.
ESPAÑOL Y ARTES: uso adecuadam
ente los terminos
X
Ivan
Gutierrez
15. SOCIALES,
ETICA Y RELIGION:
soy importante
para mi sociedad
X
Ivan
Gutierrez
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AGENDA DE INTERVENCION GRADOS CUARTO Y QUINTO
DOCENTE ACOMPAÑANTE: María Teresa Ortiz Romero DOCENTE EN FORMACIÓN: Liliana Agudelo y Francy Montaña
GRADO: 4 y 5 SEDE: Cairo Bajo.
Grado: 4 y 5 AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE OBSERVACIONES GUÍA 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 14 15 21 22 28 29 4 5 11 12
1. SOCIALES: .El clima.
.Constitución de 1886 y la
regeneración
X
X
ESPAÑOL Y ARTES:
Elementos de la comunicación
X
X
ÉTICA Y RELIGIÓN: ¡Qué gran
amor!
Aplazada 03.09.15
X
2. SOCIALES: .Conozco y aprendo el clima como
algo que afecta los seres vivos. .El
dominio en mi país.
X
X
ESPAÑOL Y ARTES: Mi
mundo de la noticia.
X
X
ÉTICA Y REIGIÓN: ¡Qué
X
x
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gran amor!
3. SOCIALES: Siglo xx, mi
siglo.
X
ESPAÑOL Y ARTES: Te cuento mi
cuento
X
ÉTICA Y RELIGIÓN:
Asumiendo mi responsabilidad.
X
4. SOCIALES: Los derechos
en la vereda. Mi país.
X
ESPAÑOL Y ARTES:
compartiendo ideas
X
ÉTICA Y RELIGIÓN: Clasifico los
valores
X
5. SOCIALES:
Emprendiendo el camino.
X
ESPAÑOL Y ARTES: La
misión de mi escuela.
X
ÉTICA Y RELIGIÓN: La misión de los
valores.
X
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6. SOCIALES:
¿Quién protege mis derechos?
X
ESPAÑOL Y
ARTES: El arte y mis derechos
X
ÉTICA Y RELIGIÓN:
Actuando con responsabilidad.
X
7. SOCIALES:
Mi papel en el desarrollo sostenible.
X
ESPAÑOL Y ARTES: Medios
de comunicación y mis derechos.
X
ÉTICA Y RELIGIÓN:
Conociendo los valores
económicos
X
8. SOCIALES:
En defensa de los derechos.
X
ESPAÑOL Y ARTES:
Exponiendo mis conocimientos.
X
ÉTICA Y RELIGIÓN:
X
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Todos somos iguales.
9. SOCIALES:
Viviendo en comunidad.
X
ESPAÑOL Y ARTES: La
ortografía y mi proyecto de
vida.
X
ÉTICA Y RELIGIÓN: ¡Soy muy
importante!
X
Integración de despedida.
X
Exposición del proyecto en la
feria de ONDAS
X
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ELEMENTOS DE ESCUELA NUEVA
1. CONTROL DE AUTOASISTENCIA.
NOMBRE
Grado:
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 1 14 15 21 22 28 29 4 5 11 12
Acosta Martínez Johan Alfredo
4
Céspedes Riveros Karen
Brigith
4
Escarraga Murcia
Paula Michelle
4
García Clavijo Juan David
4
Guzmán Valencia David Gustavo
4
Parrado Hernández
Steven Armando
4
Parrado Hernández
Yoiner Smith
4
Silva Ortiz Sayra Alejandra
4
Trujillo Daza Juan Camilo.
4
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Valencia Morales Kevin Leandro
4
Castañeda Roa Adriana del Pilar
5
Fuentes Silva Laura Camila
5
López Zapata Nicolás
5
Ortiz Rico Cristian Steven
5
Ortiz Rico Eduard Arley
5
Ruiz Mesa Kevin Darío
5
Ruiz Mesa Kevin David
5
Ruiz Vivas Johan Sebastián
5
Villalobos Castañeda
Laurys Jasbleidy
5
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2. CRA GRADOS CUARTO Y QUINTO
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BIBLIOGRAFIA
http://normalvillavicenciosaulromero.blogspot.com.co/
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-86313_archivo_pdf.pdf
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-287822_archivo_pdf.pdf
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%2016
20%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/Bienestar/SRPA/Tab/CI
yA-Ley-1098-de-2006.pdf