CONPHEDERACIÓNCONPHEDERACIÓNREVISTA DE LA CONFEDERACIÓN DE ENTIDADES PROMOTORAS DE PROGRAMAS PROYECTO HOMBRE

www.confederacionph.com

Nº3Abril 2007

EntrevistaEntrevista

Carmen Moya Delegada PNsD

En ProfundidadEn Profundidad

Jaume Funes Psicólogo,educador, periodista y profesoruniversitario...

InformeInforme

...Y nuestros adolescentes...

CONPHEDERACIÓN

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Presidente CEPPPHFernando Huarte Oroz

Director RevistaJosé Carlos Aguelo

RedacciónEstibaliz Barrón,

Izaskum Sasieta Quintín Montero,J.Miguel Ausejo,

Luis Roche, Mª Cruz Sorando,

Frederic Bayer, María León, Mª Pilar Polo

Juan Manuel Ferrer Angulo, Olga Sánchez

Coordinación RevistaBeatriz Orduña, Ignacio Bernal

Colaboran en este nºJorge Gracia, Esther Blas

Angel Turbi Pinazo

Fotografía PortadaBeatriz Orduña

Diseño y MaquetaciónIMGENIO

Redacción y administraciónC/Manuela Sancho 3-9

50002 Zaragoza

Depósito LegalZ-3281-2007

ImprimeARCODIS

REVISTA DE LA CONFEDERACIÓN DEENTIDADES PROMOTORAS

DE PROGRAMAS PROYECTO HOMBRE

EDITORIAL3. Ser Feliz siendo protagonistaPor Don Mario Pichi

EN PROFUNDIDAD4. Jaume Funes Artiaga.Psicólogo, educador, periodista yprofesor universitarioPor José Carlos Aguelo Arguis

INFORME8. ... Y nuestros jóvenes...Por Angel Turbi Pinazo

ENTREVISTA10. Carmen MoyaPor José Carlos Aguelo Arguis

A TRES BANDAS18. Mar Alanzabes, Daniela Lauretti y MonikaRieger

... Y ADEMÁS

7. Presentación estudio sobreC.T. de la Fundación Atenea14. Noticias ConPHederación16. Novedades DVD17. Sugerencias Bibliográficas22. Cursos, Jornadas y Seminarios.23. Direcciones de Interés

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*Editorial

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EDITORIALPor Don Mario Pichi

Escribe el filósofo Soren Kierkegaard, "la puerta a la felicidad se abrehacia fuera. Quien intenta forzarla en sentido opuesto no hace sino

cerrarla más".No se puede hablar de felicidad si no es desde la experiencia de compartir.Ser feliz significa abrir la propia existencia a los demás…Una familia feliz es aquella en la que todos participan en el devenir diario,tanto en lo buenos momentos como en los malos. Si esto es valioso para lafamilia más pequeña, cuánto más lo sería para la gran familia de los sereshumanos.Es infeliz quien pasa la vida entorno a sus intereses, quien no ama sino supropia cuenta corriente, quien no sonríe a quien le sonríe, quien parece queescucha mientras piensa en otra cosa…Es infeliz quien no encuentra belleza en el mundo y no comprende que éstaes para todos por igual. Es infeliz quien no sueña mirando el futuro.

La verdadera felicidad nace en lo profundo, puede resultar difícil de reco-nocer porque reside en las pequeñas cosas cotidianas. La persona que noabre los ojos no la reconoce y la deja pasar. La felicidad es algo serio. Se esfeliz con los otros dedicándose a los demás en la familia, afrontando la pro-pia vida. El hombre aburrido realiza viajes en busca de lugares nuevos, rea-les y virtuales, pero no es el lugar el que debe cambiar, es el silencio que seconstruye alrededor el que se debe romper.Antes que debatir, combatimos y no dialogamos sino con las voces de lasarmas- no solo bombas y fusiles, también con asuntos de la economía y delas finanzas- que tapan y turban las voces del mundo. Ciertamente no sonfelices los niños que a menudo empuñan esas armas y que apenas nacenestán señalados para convertirse en adultos trabajadores.No se podrá ser más feliz si nos empeñamos en considerarnos distintos losunos de los otros. La felicidad es un diálogo entre pueblos, cada uno con supropia identidad.Cada hombre debe considerar la felicidad como un proyecto real, no fácil,no claro, sostenido desde la esperanza, desde la perseverancia, ya que nadase consigue sin sacrificio y sin empeño.Este proyecto provocará entusiasmo si un número importante de jóvenesfija su interés en los demás, desde nuestros vecinos hasta esas poblacionesque sufren en el mundo de hambre, sed, guerra e injusticia.Será de gran belleza si siempre de forma más numerosa en los grupos devoluntariado, en la parroquia, haciendo política, o de cualquier otro modo,los jóvenes encuentran en esta actividad al servicio del hombre, un modopara dar más sentido a la vida propia. Siendo protagonistas.

Don Mario PichiPresidente de CEIS

¿Cómo es el adolescente de hoy?

Adolescente es el que se dedica apracticar la adolescencia. El adoles-cente es alguien que está buscandosu lugar en el mundo, que a la vezintenta saber quién es, que intentadedicarse a vivir esa adolescenciapasando por confrontaciones, difi-cultades, por deseos de experimen-tar, por ser feliz y por disfrutar.

¿Cuál sería la visión del adolescen-te que tiene Ud.?

Yo no veo la adolescencia en clavenegativa. La adolescencia actualtiene más oportunidades, más cono-cimientos, más riquezas que enotros momentos. A la vez es una ado-lescencia más compleja que tienealgo que no ha pasado en otras épo-cas y es que tiene más años para seradolescente, pero esto no hay quemirarlo en clave de problema. Es unaadolescencia con riesgo, con dificul-tades, pero es una adolescencia quecomo siempre, pero quizás ahoramás, necesita adultos que estén cercade ella.

¿No está de acuerdo con la imagenque nos venden los medios, bote-llón, agresiones ….?

Hombre, está claro que eso pasa enlas adolescencia, pero eso es unaparte de algunos adolescentes. Laesencia de la adolescencia es ladiversidad, las formas diferentes deser adolescente. Si miramos toda laadolescencia a través de las noticiasde los medios de comunicación escomo poner un velo negro que sólonos muestre los problemas, eldrama.... La adolescencia es una rea-lidad que tiene muchos colores.Jamás diría que el primer color de laadolescencia es el negro.

¿Cuál debe de ser la actitud de lospadres ante un hijo adolescente?

En primer lugar no creerse eso de"socorro tengo un hijo adolescente"o "a partir de ahora mi vida será undrama". La verdad es que es lo con-trario de estas expresiones, su vida apartir de ahora será más entretenida,puesto que una de las particularida-des de la adolescencia es el dedicar-se hacer la vida imposible de lospadres, por decir algo. A partir deesto, aceptando el cambio, la varia-ción, el estado emocional continuodel adolescente que se tiene en casa,se debe de tener en cuenta que paralos adolescentes, los padres siguensiendo necesarios en su vida y quedeben de seguir educando, inculcan-do criterios, valores, órdenes, siguensiendo imprescindibles para cons-truir su vida. Los adolescentes nopueden prescindir de tener adultosen su entorno .Los padres deben de ser conscientesde que a nuestros hijos hay que edu-carlos dedicándoles tiempo ymuchas dosis de paciencia.

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JAUME FUNES ARTIAGAJaume Funes Artiaga es Psicólogo, educador, periodista y profesor universitario.Viene trabajando desde hace años en la renovación pedagógica, la intervencióneducativa en las escuelas de secundaria, la protección de menores y el abordaje delos problemas generados por el uso drogas. Invitado por el Centro de Solidaridad de Zaragoza a las Jornadas:”Acercamientoa la realidad desde la mirada del Adolescente: ¿Y si fueses adolescente?”, nos concedió esta entrevista para Conphederación

“Adolescente es el que se dedica a

practicar laadolescencia.”

Seguro que muchos padres pensa-rán que de ellos no pueden pres-cindir pero que vaya vida les estándando sus hijos adolescentes.¿Qué pautas son las que deben deseguir los padres para poderseguir acompañando a sus hijos yno desfallecer en el intento?

Muchas veces hay momentos durosen la educación de un adolescente,momentos de tirar la toalla y decir-nos que no podemos más. Pero tam-bién es cierto que en muchosmomentos, adolescentes por los queno se daba un duro te acaban sor-prendiendo con algo maravilloso. Enlos casos en los que se ha hecho todoy el padre se pregunta qué hice mal,creo que hay que tener en cuenta doscosas; la primera que por mas quevayan las cosas mal no debe de per-der la esperanza de que su realidadcambiará, pero ser consciente queese cambio no lo van hacer inmedia-tamente. En segundo lugar que pormal que les vayan las cosas, los chi-cos/as que han tenido una infanciapositiva, una influencia educativa desus padres y madres, un día u otrorecuperan esos valores, ese bagajeacumulado de todo lo que sus padresles trasmitieron. Hay que ser cons-cientes que no ha sido inútil el traba-jo sino que queda invernado duranteun tiempo, un paréntesis que pasadala turbulencia de la adolescenciavuelve a recuperarse.

¿Hasta qué punto los adultos tene-mos la culpa de muchas de lascosas que hacen los adolescentes?

Los adolescentes no son marcianos,

son nuestros hijos .El adolescente nodeja de ser un personaje que lleva ala exageración las realidades adul-tas. Ellos serán nuestro reflejo perollevado al extremo. Son nuestroshijos, el producto de nuestra socie-dad y debemos de ser conscientes deque para que ellos cambien debemosde cambiar también nosotrosmuchas actitudes.

¿Está de acuerdo que es una penaque no exista una escuela para serpadre?Nacer sabiendo no es bueno. A serpadre o madre se aprende aprendien-do y practicando. Se puede mejorarel aprendizaje con buenos consejos,buenas ayudas, más información. Laesencia de la educación no es equi-vocarse, es aprender de las equivoca-ciones. Debemos saber que normal-mente el adolescente sabe perdonary si nos equivocamos reconocer quenos hemos equivocado y pedirle dis-culpas. Educar bien es reflexionarsobre cómo hemos educado y , sialgo no está bien, la próxima vezhacerlo de diferente manera. Esto noquiere decir que necesariamentesale mejor el segundo hijo que el pri-mero; con el segundo cometemosalgunos errores y repetimos otros.Uno debe de ser muy consciente quehacer de padre o madre es lo sufi-cientemente complejo como paradejarse aconsejar, buscar ayuda ocompartir con otros padres la expe-riencia de hacer de padre o madre.

¿Es más complicado educar a unhijo adoptivo?

No debería de plantearse así. Tendrá

los mismos problemas de cualquieradolescente pero existen componen-tes diferentes en el proceso educati-vo. Según estudios, que reflejan lasdiferentes filiaciones o tipos defamilia, todos aceptan la importan-cia que tiene la calidad educativa.Cuando tienes un hijo adoptivo exis-ten componentes que no tienes encondiciones normales y que tienenque ver con sus orígenes, y en algu-nos casos ayudarles a componer unapersonalidad que estará a caballoentre el deseo de lo que fue su orígeny lo que es ahora. Seguramentehabrá mayores contradicciones quetendrán que ver con lo que ha vividode pequeño, en función de la edadcon la que se adoptó. Yo sí que diríaque debemos de ser cuidadososcuando decidamos ser padres omadres adoptivos y las administra-ciones deben de ayudar a estospadres y madres y que no se molestenadie cuando se le diga Vd no puedeser padre o madre adoptiva.

¿Cómo debe de ser la relaciónentre los adolescentes y sus educa-dores?

Hay que partir de la base de que eladulto que está en la escuela aceptaser educador, ser algo más que unprofesor . Ser alguien que influye enla vida del adolescente. El educadordebe de ser capaz de interesarse porel mundo adolescente y pasa a seralguien que acepta que como adultoinfluye en la vida del adolescente.Simplificando mucho diría que debede interesarse por el mundo adoles-cente, dejándose sorprender por laevolución de sus alumno. Nuncadebe de convertirse en colega por-que es un adulto, pero que le trasmi-te al adolescente que puede cambiar,que tiene un futuro positivo. No seles debe de transmitir duda.Ser alguien que está disponiblecuando el adolescente está en crisis,que no se inmiscuye en la vida deladolescente, que le deja que sea

“Muchas veces haymomentos duros en laeducación de un adoles-cente, momentos de tirarla toalla y decirnos que nopodemos más.”

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autónomo. La misión del educadores caminar al lado del adolescente ,no hacer el camino por él, ni tansiquiera marcarle el camino a seguir.

Esto que dice está bien ,pero ¿quédebe de hacerse cuando el alumnoreta a su educador?

Recordar que el adolescente es ado-lescente, no es un adulto. Por defi-nición el adolescente es como elaceite y quiere siempre flotar, por lotanto va a querer tener siempre laúltima palabra. No pasa nada porquedarse en segundo lugar y esperar;que crean que han ganado la partida.Lo importante es seguir a su lado yque ,aunque él crea que nos ha gana-do, al final acabará haciendo lo quele dijimos nosotros. A pesar de todojamás aceptará que está haciendo loque un día le dijimos. Es importanteaprender a pasar a un segundo planoen sus vidas

¿Tenemos buenas leyes para losmenores?

Hay que hablar de tres tipos deleyes; la que tiene que ver con losdelitos, la que tiene que ver con laprotección de los menores y la quetiene que ver con los sistemas deatención.Con relación a la de delitos de meno-

res, tuvimos una buena ley, la Leyde Responsabilidad Penal de Menor,pero, nada más aprobarse, sufriódiferentes modificaciones y yo creoque en este momento es un mal códi-go penal para adultos aplicado a losadolescentes; es una ley que vuele acriminalización , al encierro , a lacárcel. Habría que volver a confiaren una nueva ley que ayude al ado-lescente a ser responsable de su con-ducta antes de convertirlo en undelincuente. Las leyes de protección hace tiempoque están en crisis; hay una diferen-te para cada Comunidad Autónoma.Yo creo que han hecho crisis por noresponder a la realidad de la infanciaen este momento. Están hechas paraotra época, no responden a las nece-sidades actuales: como por ejemploa la del adolescente que abandona lacasa, al adolescente que ocupa lascalles, el que no tiene detrás a otrosque se ocupen de él. En mi caso, enCataluña, una de mis tareas ha sidoelaborar las bases de una nueva leyde infancia que se plantea la aten-ción al conjunto de la infancia y unadefinición de estos recursos. Definirclaramente cuáles son los que apo-yan a la familia, a la orientación,como nos ocupamos de los adoles-centes en el ocio y el tiempo libre,larelación con la educación en las pri-meras etapas de la vida... Tenemosante nosotros una nueva realidad ydebemos cambiar las leyes. Lasadministraciones ,en este momento,no tienen una preocupación sensiblepor al infancia, no es su prioridad.Por lo tanto hay una gran ausenciade recursos y regulación que seocupe de la infancia y adolescenciaen nuestro país.

¿Ud fue un adolescente rebelde?

No, qué va, fui más bien un adoles-cente demasiado conformista. En micasa, mi hermano mayor era máslanzando y yo me atrevía, en su com-pañía, a hacer alguna travesura; pero

luego era de los que escondía lamano. No hacía travesuras porqueno me atrevía, no porque fuerabueno.Quizás en aquella época era másfácil educar a los hijos que en laactualidad

Sí, en aquel momento los padreshablaban de peligro y ahora habla-mos de riesgo . Antes te atemoriza-ban con el “no vayas que hay peli-gro”; ahora, lo hemos cambiado por“no vayas que hay riesgo”. en laactualidad educamos para que ges-tionen bien los riesgos. Deben detener argumentos para gestionar lasmalas experiencias, no para quenunca se arriesguen a nada . Antes,meterte en la zona peligro era entraren zona de pecado y esto te angus-tiaba; estabas haciendo lo que tehabían dicho que no debías de hacer.Cuando ahora aceptas afrontar losriesgos, sabes que estás tú sólo ydebes de resolver el salir de ellossegún tus propios recursos. Tambiénreconozco que educar en aquellaépoca , aunque era más fácil, era unatarea complicada, creativa , apasio-nada y arriesgada.

Y ahora que Ud es abuelo ,¿ le pre-ocupa el futuro que pueda tenersu nieto?

La verdad es que me preocupa mássi mi hijo será buen padre.

¿Ud fue buen padre?

Sólo puedo contestarte que hice loque pudo y me salió razonablemen-te bien, aunque no es sólo gracias ami. Me imagino que a mi hijo le sal-drá bien . La verdad es que me gus-taría ejercer de abuelo con menospreocupación y menos angustia quecuando ejercí de padre. Quien ahoradebe preocuparse es mi hijo, no yo .Es cierto que me angustia el pensarque pueda crecer en un mundo com-plicado .

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“ NO se le debe de trans-mitir dudas, problemas”

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7El 25 de Octubre se presentó en Madrid el estudio "Las Comunidades Terapéuticas en España. Situación actual

y propuesta funcional", que analiza la realidad de los centros de internamiento para drogodependientes. Lainvestigación ha sido realizada por la Fundación Atenea Grupo GID con la financiación de la Delegación delGobierno para el Plan Nacional sobre Drogas. El evento se inició con una rueda de prensa en la que intervinieronCarmen Moya, delegada del Gobierno, y Domingo Comas, autor del estudio y presidente de la fundación.

Posteriormente se desarrolló una mesa redonda que contó con la participación de Miguel Ausejo, director delCentro de Solidaridad de Zaragoza (Confederación de Entidades Promotoras de Programas Proyecto Hombre),Javier Guzmán, director-gerente de la Fundación Andaluza de Atención a las Drogodependencias, Fernando Pérezdel Río, coordinador terapéutico de Proyecto Hombre - Burgos, Gabriel Roldán, psicoterapeuta y Tony Tort deVal, subdirector del área terapéutica de programas para adultos de Dianova. Dichas entidades colaboraron en lainvestigación aportando datos e información acerca de las Comunidades Terapéuticas que coordinan.

El informe presentado es el segundo que Domingo Comas realiza sobre este tema. El primero fue elaborado hacedos décadas. "El presente estudio pone de manifiesto la compleja transformación que estos dispositivos han vividoen los últimos 20 años", ha explicado C. Moya. "Los programas libres de drogas dirigidos a heroinómanos, queeran los "clásicos" anteriormente, hoy sólo representan al 2'3%", ha añadido. D. Comas afirmó que "esta investi-gación pone en evidencia que en los últimos años las Comunidades Terapéuticas se han desarrollado mucho, hancrecido en calidad. El número de altas ha aumentado. Además, si hace 20 años había 1 profesional por cada cincointernos, hoy hay una media de 2'5 internos por trabajador".

Por su parte M. Ausejo explicó que "nos encontramos ante una visión extensa y profunda de las comunidades tera-péuticas que nos permite contar con una gran variedad de elementos que serán de utilidad para mejorar las comu-nidades y sus intervenciones". Asimismo destacó la adaptación que estos centros han desarrollado ante la epide-mia del VIH, los cambios sociales y en el consumo de sustancias o la inclusión de la reducción de daños comoprioridad.

F. Pérez del Río, de Proyecto Hombre Burgos también incidió en esta idea e hizo un análisis de otros cambios pro-ducidos en estas dos décadas, destacando el trabajo con las familias y aportaciones como la terapia sistémica,logoterapia, entrevista motivacional, etc. Además valoró de forma especial el trabajo de las personas voluntarias yel trabajo en grupo como clave para el logro de los objetivos.

El psicoterapeuta Gabriel Roldán basó su interlocución en varios aspectos: el agobio ante lo cotidiano en lasComunidades Terapéuticas (supervivencia económica, inadecuado sistema de derivación, etc.); un amplio periodode silencio sobre el tema, el modelo de Maxwell Jones y la supervivencia y realidad actual del sector. El evento,que tuvo lugar en el salón de actos de la delegación del Plan Nacional sobre drogas, reunió a numerosos expertosy profesionales, así como a medios de comunicación

La investigación destaca que hoy más de la mitad de los internos en estos centros han ingresado por problemascon la cocaína (38'7%) y el alcohol (22'5%), cifra que está aumentando de manera progresiva. Otro de los cam-bios que manifiesta el informe es el aumento de los casos de personas con problemas psiquiátricos y consumido-res de drogas (26'4%).

La Fundación Atenea Grupo GID presentaun estudio sobre las ComunidadesTerapéuticas. Por Marta GuijarroEl 61'2% de los drogodependientes atendidos en los centros de internamiento son adictos al alcohol o la cocaína

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... Y NUESTROS ADOLESCENTES..."mientras se vive es necesario aprender a vivir" Séneca

...... y nuestros adolescentes siguenconsumiendo..., recogiendo datos dela última encuesta domiciliaria2005-2006, realizada por el PlanNacional sobre Drogas se mantienela tendencia creciente del consumode cocaína, siguen aumentando losconsumidores mensuales o diariosde cannabis; a pesar que la poblaciónencuestada se encuentre entre los 15y 64 años, sabemos que muchos deestos consumidores son nuestrosadolescentes y jóvenes.

Qué decir si analizamos la EncuestaEscolar 2004, realizada también porel Plan Nacional sobre Drogas: el78.2 de los adolescentes de 17 años yel 81.5 de 18 años han consumidoalcohol en los últimos 30 días; el34.6 de los de 17 años y el 35.7 de 18años han consumido cannabis en losúltimos 30 días, y por referencia a la2ª droga ilegal más consumida ennuestro país: el 7.2 de los adolescen-tes de 17 años y el 11.1 de los jóve-

nes de 18 años han consumido coca-ína en los últimos 30 días.Y por dar un dato más para pasar a lareflexión: los adolescentes de 17años se inician en el consumo dealcohol a los 14.2 años, en el canna-bis a los 15.2 años y de cocaína a los16.2 años. Estaremos de acuerdo enque nuestra población adolescentetiene un problema con las drogas,pero añado otra cuestión ¿sólo conlas adicciones?; ¿por qué nuestrosadolescentes consumen drogas?.

Tenemos numerosas explicacionespara esta pregunta; entre ellas, elmodelo explicativo de Factores deRiesgo y Protección, factores alta-mente analizados y contrastados,que en la actualidad nos guían en lasactuaciones e intervenciones, aligual que en el diseño de los progra-

Por Angel Turbe Pinazo

“..el 78.2 de losadolescentes de 17 añoshan cosumido alcohol enlos últimos treinta días”

mas preventivos; pero, ¿qué nosdicen los propios adolescentes?: En el Programa de IntervenciónTemprana para Adolescentes y con-sumidores de drogas "Encontre", el28.33% el motivo de inicio de con-sumo es "por los amigos", el23.33% "por curiosidad" y el13.33% "por pasarlo bien". Estasrespuestas de los adolescentes laspodríamos encajar en esos "factoresde riesgo", por lo que desde nuestro"buen hacer" iniciamos estrategiaspara reducir los factores de riesgo ypotenciar los de protección; con todo¿no pensáis que falla algo?, ¿escu-chamos a los jóvenes y les pregunta-mos por qué mantienen el consumo?.No es el mismo motivo el del mante-nimiento de la adicción que el delinicio de la misma, y considero queésta es una vía de investigación yreflexión para los profesionales quenos dedicamos a la prevención eintervención en adicciones.

Dejemos de lado por un momentolas teorías más biologicistas y pense-mos en términos más sociológicos:¿qué efectos deseados buscan losadolescentes en las drogas? ¿qué

efectos tiene la sociedad en los ado-lescentes?. En numerosas ocasioneses un efecto compensatorio, y ,desde mi reflexión podríamos decir:"las drogas les dan lo que no les da lasociedad". Nuestra sociedad, (fami-lia, escuela, amigos, barrio, ciudad,medios de comunicación...), ya nosocializa, incluso "des-socializa",llevando a los adolescentes y jóve-nes (y también a adultos), al consu-mo, en el término más amplio de lapalabra. A pesar de todo esto nosotros nos

seguimos empeñando en reducir losfactores de riesgo, y por supuestoque hemos de seguir en ello, pero¿socializamos al joven?, ¿hacemosal adolescente "persona" o simple-mente le "reducimos factores" y"potenciamos otros"?. No les dota-mos de "factores" nuevos.Manejamos y transformamos losmismos, ¿no sería más adecuadofavorecer el descubrimiento y la cre-ación de otros?.

Partiendo que las drogas dan a loadolescentes lo que no les da lasociedad, os invito a plantearnos unobjetivo pretencioso: CONSEGUIRQUE LA SOCIEDAD DÉ ANUESTROS ADOLESCENTES YJÓVENES, LO QUE NO LESDAN LAS DROGAS, y nuestrosprogramas y centros son ese labora-torio que simulan la sociedad.Vamos a hacer que "ese laboratorio"se haga extensible al mundo deljoven, pero hemos de enseñarle, nosolo a reducir factores, o a potenciarotros, sino a que descubra o "redes-cubra" otros importantes para norecurrir o llenar "vacíos sociales"con las drogas: la sociedad tiene quellenar al joven y el joven a la socie-dad.

Os invito a esta reflexión, al igualque a las críticas, lo importante será"DESCUBRIR NUEVOS FACTO-RES", para socializar.

"las cosas cambiarán cuando lascomprendamos realmente y sepamosfacilitarles la vía de expresión dedentro a fuera". W. Reich

Angel M. Turbi PinazoDirector Técnico Unidad PrevenciónComunitaria "A. Miguel Roca".Valencia.

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“conseguir que la socie-dad dé a nuestros adoles-centes lo que no les danlas drogas”

“..no es el mismo motivoel del mantenimiento dela adicción que el del ini-cio..”

¿Cuál sería el balance de estos 20años del Plan Nacional?

Creo que el balance es positivo, pesea los problemas que tenemos queenfrentar en este momento. Comosabe, el Plan Nacional sobre Drogasse crea en 1985, a instancia delCongreso de los Diputados, que deforma unánime, trató de dar respues-ta con esta medida al grave proble-ma sanitario y social del consumo dedrogas en nuestro país, centrado enaquellos momentos en la heroína.Los ciudadanos asociaban entoncesel consumo de heroína a margina-ción, delincuencia y muerte. La apa-rición del VIH/Sida y su propaga-ción entre heroinómanos que com-partían jeringuillas vino a complicaraquella situación.

En estos años, se ha realizado ungran esfuerzo presupuestario, se hapuesto en marcha una EstrategiaNacional sobre Drogas, respaldadapor todos los grupos parlamentarios.España cuenta en la actualidad conprofesionales de gran nivel científicodedicados a las drogodependencias yuna amplia red asistencial en todo elterritorio nacional. También existennumerosos programas de inserciónsocio-laboral y cada año han idoaumentando los programas de pre-vención en el medio escolar, fami-liar, comunitario y laboral. Estasactuaciones se han complementadocon diferentes mejoras legislativas y

la actuación cada vez más eficaz delas fuerzas y cuerpos de seguridaddel Estado en la lucha contra el nar-cotráfico. Creo que los hechoshablan por sí mismos y gracias al

esfuerzo coordinado de todos susintegrantes, el Plan Nacional sobreDrogas es un elemento patrimonialprofundamente arraigado en lasociedad española.

Desde su llegada al Plan ha impul-sado la coordinación entre las enti-dades sociales y su institución. ¿Cómo ve las ONGs en estemomento?

Las ONGs, como el resto de institu-ciones, han tenido que adaptarse alas necesidades de una sociedad queha cambiado muy rápidamente.

Este proceso de adaptación, quepodía haberse asumido con temorante el riesgo que comporta todocambio o con valentía, ha sido paralas ONGs una gran oportunidad queen general han sabido aprovecharpara profesionalizarse y mejorar susrelaciones tanto con laAdministración como con la socie-dad. Sinceramente, creo que en estatransformación han salido fortaleci-das y han incrementado su protago-nismo social, lo que siempre redun-da en beneficio del conjunto de losciudadanos.

Sabemos que le preocupa el cam-bio de patrones en el consumoactualmente. ¿Qué se puedehacer?

Tenemos que ser capaces de movili-zar a toda la sociedad para acabarcon los mitos que se han creado enlos últimos años en torno a las dro-gas. En el imaginario social existenmuchos falsas creencias en torno alas drogas, que los avances científi-cos y la evidencia clínica han ido

desmontando paulatinamente. Peropara ello se requieren actuacionestransversales, tal y como planteamosen el Plan de Acción 2005-2008.

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Carmen Moya García (Valencia, 1952) es licenciada en Medicina y Cirugía por laUniversidad de Valencia y especialista en Medicina Preventiva y Salud. Delegada del Gobierno en la Comunidad Valenciana de 1995 a 1996. Miembro fundador dela Sociedad Española de Epidemiología, de la que fue vocal de su Junta de 1983 a 1987, yha publicado más de 50 trabajos científicos en revistas nacionales e internacionales. En elaño 2004 se hizo cargo del Plan Nacional sobre Drogas en una nueva etapa para este depar-tamento al asumir la gestión del mismo (que desde 1995 dependía del Ministerio Interior)el Ministerio de Sanidad, .

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“Tenemos que movilizar atoda la sociedad paraacabar con todos losmitos que se han creadoentorno a las drogas..”

Este Plan, que incluye 68 acciones,hace un especial hincapié en la pre-vención entre los más jóvenes, conactuaciones específicas en el ámbitofamiliar, escolar y de ocio, así comoen la mejora de la sensibilizaciónsocial.

Pero como le decía antes, para quelas políticas de prevención sean ver-daderamente eficaces es precisoimplicar a todo el conjunto social:padres, educadores, empresarios,sindicatos, profesionales de la sani-dad, ONGs, medios de comunica-ción, etc..., que deben tomar con-ciencia de que las drogas son un pro-blema que nos afecta a todos. Coneste espíritu, el Ministerio deSanidad impulsó en febrero de 2005la creación del Foro la Sociedad antelas Drogas, en el que participan másde 50 entidades. El Foro nos ha per-mitido conocer muy de cerca lasinquietudes de la sociedad civil antelas drogas y por otro lado, se harevelado como un instrumento degran utilidad para incrementar laconciencia social de que las drogasson un problema que nos atañe atodos.

Continuamente leemos declaracio-nes suyas en las que comenta supreocupación por la falta de per-cepción de riesgo en el consumode alcohol y drogas, especialmenteentre los más jóvenes

Me gustaría matizar que la mayorparte de los adolescentes no son con-sumidores de drogas, pero es ungrupo que nos preocupa especial-mente porque son el colectivo demayor vulnerabilidad física y psico-lógica. Y las autoridades sanitarias

tenemos la obligación de velar porsu salud. Hoy en día, los adolescen-tes están más informados que nunca,conocen perfectamente los riesgosque comportan las drogas, pero porla etapa vital en la que se encuentran,son un colectivo que desestima ominimiza el riesgo y que está enedad de experimentar.

La mayor parte de los adolescentesque prueban las drogas no pasan delconsumo experimental, pero correnel riesgo de creer erróneamente que "controlan", porque lo hacen deforma esporádica. También se equi-

vocan al pensar que son "inmunes" asus efectos perversos. El problemaen este momento es que el consumode drogas ha adquirido un carácterrecreativo y socializante. Los consu-midores más jóvenes tienen laimpresión de que sin drogas no van aser capaces de divertirse y además,van a ser rechazados por su grupo deamigos.

Esto lo vemos claramente en el casodel alcohol, cuyo consumo intensivodurante los fines de semana haaumentado entre los adolescentes,no solo en nuestro país, sino tambiénen el resto de Europa, donde la per-cepción del riesgo ante el consumode bebidas alcohólicas también hadescendido paulatinamente en losúltimos años. De hecho, la Comisiónde Salud Pública del Consejo de

“la mayor parte de losadolescentes no son con-sumidores de drogas, ...son el colectivo de mayorvulnerabilidad”

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“el Ministerio de Sanidadimplulsó en 2005 la crea-ción de Foro “la Sociedadante las drogas” en elque participan más de 50entidades”

Europa, que ha mostrado en reitera-das ocasiones su preocupación poreste fenómeno, ha elaborado uninforme en el que recomienda a lospaíses miembros de la UE una seriede iniciativas, entre las que seencuentra la adopción de medidasregulatorias, como complemento alas medidas de prevención. En elMinisterio de Sanidad y en laDelegación del Gobierno para elPlan Nacional sobre Drogas compar-timos la preocupación europea por elconsumo abusivo de alcohol, sobretodo entre los menores de edad. Estonos ha llevado a preparar un antepro-yecto de Ley sobre alcohol, para pre-venir el consumo de alcohol entrelos adolescentes.

En cuanto a las drogas ilegales demayor prevalencia en nuestro país,como el cannabis y la cocaína, esta-mos centrando una gran parte denuestros esfuerzos con campañas deinformación que tratan de incremen-tar la percepción de riesgo tanto delos padres, para que estén pendientesde las conductas de sus hijos, comode los adolescentes.

¿Cree que es suficiente la medidade vigilancia en los Institutos oesto sería sólo un primer paso?

Es una medida disuasoria, incluida

en el Plan de Acción 2005-2008,que debe acompañarse de otrasmuchas actuaciones, fundamental-mente en el ámbito de la educación yde la prevención. De hecho, laDelegación del Gobierno para elPlan Nacional sobre Drogas ha pues-to en marcha un ambicioso progra-ma de prevención, denominado"Itaca", que contempla actuacionesen más de 1.200 centros escolares yen el que ya están participando másde 90.000 alumnos en edades com-prendidas entre los 6 y los 18 años.Este programa, elaborado en colabo-ración con el Ministerio deEducación y Ciencia, incluye trestipos de intervenciones diferencia-das, según los grupos de edad a losque va dirigidos y se desarrollarácon las Comunidades Autónomas.

La primera de estas actuaciones estádirigida a los niños de 10 a 12 años yse basa en un concurso multimediade ámbito nacional, denominado el"Secreto de la buena vida", que hatenido una magnífica acogida entodo el país.

La segunda actividad, denominadaGuía -Taller Odisea, está dirigida aadolescentes de 16 a 18 años y a susprofesores, y se ha empezado a des-arrollar como experiencia piloto encentros de garantía social. En tercer

lugar, el programa Itaca incluye,como gran novedad, el desarrollo deuna experiencia piloto, mediante lacual los profesionales sanitarioscolaborarán directamente con cen-tros escolares en el diseño y aplica-ción de programas de prevención dedrogas y detección precoz de losproblemas asociados.

Una buena prevención ¿sería sufi-ciente en muchos casos?

Las drogas constituyen un problemasumamente complejo, que requiereactuaciones transversales en muchosy muy diversos ámbitos. La preven-ción es un elemento clave, pero susresultados sólo se ven a medio ylargo plazo. Lo hemos podido com-probar en el caso del tabaco, que esla única sustancia en la que haaumentado la percepción de riesgo ycuyo consumo ha descendido deforma considerable en nuestro país,especialmente a raíz de la Ley dePrevención del Tabaquismo. Estodemuestra la necesidad de intensifi-car las campañas de prevención, queen el caso del tabaco comenzaronhace más de 10 años, y la importan-cia de que los profesionales de lasalud se impliquen en la divulga-ción de estos mensajes, que ha sidodecisiva en la lucha contra el taba-quismo. Pero también hay un tercer

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factor que, combinado con los ante-riores, está demostrando su eficacia,como son las medidas reguladoras.

¿Qué papel debe de jugar la fami-lia en la Prevención?

.- Tanto la familia como la escuelatienen un papel fundamental a lahora de reforzar la personalidad delos chavales para que sean capacesde decir no a las drogas y para detec-tar precozmente las situaciones deriesgo cuando se dan consumosexperimentales. En la educación delos hijos no todo vale. Los padrestienen que ejercer como tales y sabercuando hay que poner límites.También tienen que aprender a mirarde frente y asumir los problemascuando los tienen. Hoy en día el con-sumo de drogas no es marginal. Seda entre personas totalmente integra-das, que estudian, trabajan, y queviven o están muy cercanas a nos-otros. Los padres tienen que dialogarmás con sus hijos.

¿Conseguiremos que los medios decomunicación de verdad se impli-quen en informar del riesgo quetienen las drogas?

Por fortuna, creo que sí. En los últi-mos años, las drogas y los problemasde salud asociados a su consumohabían desaparecido de la agendapolítica y social y por tanto de laagenda informativa. Esta situaciónha cambiado diametralmente y hoyen día los medios de comunicaciónson unos magníficos altavoces de losriesgos de las drogas. Es importanteinformar, pero sin alarmismos.Desde la Delegación hemos intensi-ficado la información veraz, basadaen la evidencia científica, sobre losefectos negativos de las drogas. Esteesfuerzo ha encontrado una granreceptividad en los medios de comu-nicación, que creo que siempre valo-

ran la dedicación y el trabajo riguro-so.

En este aspecto, creo que también hajugado un importante papel el grupode Medios de Comunicación delForo la Sociedad ante las drogas, enel que participan ONGs, periodistasde prensa escrita, radio y televisión ,guionistas de series de televisión ycomunicadores. La experiencia delForo está resultando sumamentepositiva y demuestra la necesidad depotenciar la participación de lasociedad civil en la toma de decisio-nes.

¿Se puede ver el futuro con opti-mismo ante tanta información enla que coloca a España como unode los más consumidores de coca-ína de la UE y el primero porcen-tualmente a nivel mundial de tra-tamientos con Metadona?

Soy optimista por naturaleza, porquecuando hablamos de consumidoresde cocaína en España, estamoshablando de una población adultaestimada en torno al medio millón depersonas, frente a más de 28,5 millo-nes de ciudadanos que no consumenesta sustancia. Eso no quiere decir

que neguemos la realidad de un con-sumo que va en aumento. Es eviden-te nuestra preocupación por esteincremento, similar al del ReinoUnido, pero los datos de la últimaencuesta domiciliaria 2005-2006 ,nos hacen sentirnos esperanzados.Por primera vez en los últimos 8años, en España se ha frenado laincorporación de nuevos consumido-res experimentales de cannabis yademás, ha aumentado de formaconsiderable la percepción de riesgopara todas las drogas en los últimosdos años, excepto en el caso de loshipnosedantes.

Estos indicadores nos hacen pensar,siempre desde la prudencia, quenuestro trabajo puede ir bien enca-minado, puesto que la tendencia cre-ciente de consumo para todas lasdrogas se ha empezado a quebrar, ensustancias de gran prevalencia ennuestro país como el cannabis o eltabaco.

En cuanto al consumo de cocaína,estamos trabajando en un plan dechoque para frenar su consumo.Nuestros esfuerzos para 2007 cen-tran fundamentalmente en tratar dereducir el consumo de esta sustancia.

Por otro lado y respecto al liderazgomundial de España en el número detratamientos con metadona, creo queeste dato refleja el esfuerzo quedesde hace más de 20 años vienenhaciendo todas las instituciones queintegran el Plan Nacional sobreDrogas en el ámbito de la reduccióndel daño. No podemos olvidar losestragos que la heroína causó en losaños 80 y el hecho de que en laactualidad más de 90.000 inyectoresde heroína, que forman parte de uncolectivo de consumidores " históri-cos", puedan disponer de tratamien-tos sustitutivos para su adicción, esun logro de toda la sociedad españo-la en su conjunto, que pocos paísesdel mundo han conseguido.

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MEXICO

Durante los días 4-8 de Diciembre, tuvo lugar enla Ciudad de México, la celebración del

Congreso Internacional de Adicciones, organizadopor los Centros de Integración Juvenil, A.C., tenien-do este año representación la Confederación deEntidades Promotoras de Programas ProyectoHombre, en la persona de Angel Turbi, DirectorTécnico de la Unidad de Prevención Comunitaria"A. Miguel Roca" de Valencia. Participó comoponente, en la mesa de Tratamiento, junto al Dr.Thomas Legl de Austria y D. John Michael Lampreade Estados Unidos de America.La ponencia presentada por Angel Turbi fue"Programa de intervención temprana para adoles-centes y jóvenes consumidores de drogas".

VALENCIA

Los pasados 5 y 6 de Octubre de 2006, se celebraron en la ciudad de Valencia y en los salones del Ilustre Colegiode Abogados de Valencia, las I Jornadas organizadas por la Unidad de Prevención Comunitaria "A. Miguel

Roca", con el título “¿Jóvenes Violentos o Jóvenes Consumidores de drogas?.Un reto para la Intervención delSiglo XXI”.

El pleno fue absoluto, incluso desbordando lo esperado por la organización. Asistieron un total de 140 personas lle-gadas de diferentes provincias de la geografía española.

La conferencia inaugural fue a cargo de D. Javier Urra Portillo, posteriormente se pasó a las diferentes mesas de tra-bajo, analizando la relación entreconsumo de drogas y violencia en losjóvenes, desde un enfoque tanto psi-cológico, psiquiátrico como biológi-co, incluyendo el análisis jurídico dela situación actual.

Durante el segundo día se presenta-ron una serie de experiencias y pro-gramas relacionados con la interven-ción con estos menores. La conferen-cia de clausura fue a cargo de D.Agustín Domingo Moratalla, profe-sor titular de la Universidad deValencia, departamento de Filosofíadel Derecho Moral y Política.

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NOTICIAS DE LA CONPHEDERACIÓN

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ZARAGOZA

Este semestre ha sido de gran actividad para nuestra Fundación . En el mes de Septiembre nuestra ComunidadTerapéutica participó en Berlín en la “ Copa de Fútbol sin Drogas”. Recibimos en nuestra Comunidad la visita

de la Consejera de Sanidad Dª Luisa María Noeno. La Señora Noeno se interesó por el trabajo que realizamos ennuestra Comunidad Terapéutica, así como en el resto de programas de la Fundación. También acepto nuestra invi-tación a conocer nuestro trabajo de cerca el Rector de la Universidad de Zaragoza , D Felipe Petríz.

III Jornadas sobre adolescencia: Acercamiento a la realidad desde la mirada de los adolescentes.Los días 16, 17 y 18 de noviembre de 2006 tuvieron lugar en Zaragoza estas jornadas que convocaron a 200 profe-sionales bajo la pregunta ¿Y si fueras adolescente?.

Organizadas por el Centro de Solidaridad deZaragoza, el Consejo de la Juventud de Aragón,Cáritas Diocesana de Zaragoza y la FundaciónADUNARE y bajo un enfoque teórico-práctico pro-piciaron un espacio de reflexión y formación paraeducadores y profesionales del ámbito adolescente,ofreciendo una visión global de la vivencia adoles-cente y mejorando el conocimiento de alguno de losaspectos que caracterizan este contexto.

Las jornadas se iniciaron con una ponencia a cargode Jaume Funes titulada ¿Qué rodea al adolescente en la actualidad? que aportó claves de observación y propuestaspara poder estar al lado de los adolescentes de la manera más útil, sugiriendo qué es lo que vale la pena intentarhacer para conseguirlo. Lo mismo aconteció en el desarrollo de cuatro talleres con epígrafes tan sugerentes como"Violencia ¿Una forma de expresarse?", a cargo de Angustias Roldán, "Hachís y ocio" con Jaume Funes, "Las para-dojas de la familia adolescente" dirigido por Gonzalo Aza y "Enganchados desde las pantallas" con Jose AntonioGabelas.

DONOSTIA

El día 6 de octubre se llevó a cabo, como cada año, un acto de reconocimiento a los voluntarios y voluntariasde Fujndación IZAN - Proyecto Hombre. Tras reunirnos en la Acogida de Ulia-Enea celebramos una comida

en un restaurante cercano. Acudieron 44 voluntarios y voluntarias, además de la Directora del Programa y variosterapéutas. El ambiente fue muy agradable, en un acto, sin duda alguna, merecido. En una sociedad en la que elvoluntariado parece estar de capa caída, contar con la colaboración altruista de estas personas no deja de ser unaspecto a cuidar y valorar."

El 15 de Diciembre el equipo de Norbera recibió en Zamudio (Vizcaya) el Diplomade Compromiso con la Excelencia de manos de Euskalit (Fundación Vasca para elFomento de la Calidad). El Diploma es fruto del trabajo y de la implicación de todoel equipo de Norbera, con el convencimiento de que la gestión del Programa a tra-vés del modelo EFQM no es un trabajo añadido, sino una herramienta que permiti-rá economizar esfuerzos y mejorar la atención.

El equipo evaluador de Euskalit destacó en su informe varios aspectos de la laborde Norbera:

“Un volumen significativo de las personas tiene formación en calidad totalGestión con datos desde hace 8 años, con buenas tendencias en los resultados de clientes (usuarios y familias) y, per-sonas. Plan Estratégico y metodología potente para el despliegue y seguimiento del mismo."

Las tres películas que recomendamos en DVD, tienen como denominador común que hablan sobre la vida, la existencia ytodo el poso que en el interior del ser humano van dejando. Los títulos son: "21 GRAMOS", "LA VIDA SECRETA DE LASPALABRAS" y "PRIMAVERA, VERANO, OTOÑO INVIERNO Y PRIMAVERA".Títulos cuyas historias hablan de las huellas que la existencia ha ido forjando en cada uno de sus personajes. Vidas duras,incluso muy duras, que solo se suavizan a lo largo de la película, porque sus directores han sido capaces de mostrarnos unagran carga de humanidad en cada personaje, trasmitida fundamentalmente en las emociones que nos hacen sentir. Me permito recomendarlas juntas porque a pesar de las diferencias de tiempo, lugar y culturas, todas nos aproximan, demanera semejante, a la naturaleza humana y a los seres que viven, experimentan, sufren, comparten, apoyan, cambian etc.

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PELÍCULAS

RECOMENDADAS EN DVDPor Esther Blas Vicente

21 GRAMOSLA VIDA SECRETA DE LAS

PALABRASSER Y TENER

Dirección y guión: Alejandro GonzálezIñárritu.País:USA.Año: 2003.Duración: 125 min.Interpretación: Sean Penn, Benicio DelToro, Naomi Watts...

El profesor universitario Paul Rivers(Sean Penn) y su esposa Mary(Charlotte Gainsbourg) ven cómo surelación se balancea entre la vida y lamuerte. Él está mortalmente enfermo yespera un transplante de corazón, mien-tras que ella quiere concebir un hijosuyo por medio de la inseminación arti-ficial.El equilibrio espiritual de cadauno de ellos puede resultar muy costosopara los demás. Pero ninguno de ellospierde la voluntad de vivir y el instintode apoyarse en otra persona.

Dirección: Isabel Coixet.País: España.Año: 2005.Duración: 122 min.Interpretación: Sarah Polley, TimRobbins, Javier Cámara, Sverre AnkerOusdal, Eddie Marsan.

Un lugar aislado en medio del mar:Una plataforma petrolífera, donde sólotrabajan hombres, en la que ha ocurridoun accidente. Una mujer solitaria ymisteriosa que intenta olvidar su pa-sado (Sarah Polley) es llevada a la pla-taforma para que cuide de un hombre(Tim Robbins) que se ha quedado cie-go temporalmente. Entre ellos va cre-ciendo una extraña intimidad, un víncu-lo lleno de secretos, verdades, mentiras,humor y dolor, del que ninguno de losdos va a salir indemne y que cambiarásus vidas para siempre.

Dirección: Kim Ki-duk.Países: Corea del Sur y Alemania.Año: 2003.Duración: 103 min.Género: Drama.Intervenciones: Oh Young-soo, KimJong-ho, Seo Jae-kyung, Kim Young-min, Kim Ki-duk.

Un precioso cuento taoísta que nostransporta a un mundo de iconografíaoriental, en el que las puertas aisladasen el vacío, el agua en todas sus for-mas, los árboles y los animales enmar-can la historia de un aprendizaje que sedesarrolla en las cuatro estaciones de lavida y cuyo mensaje es muy claro: eldeseo de posesión lleva en sí mismo ladestrucción de lo que más quieres.Nadie es inmune al poder de las esta-ciones ni a su ciclo anual de nacimien-to, crecimiento y decaimiento.

NOVEDADES BIBLIOGRAFICAS

Escuela de Tiempo Libre "Servicio de Aire Libre" de CáritasDiocesana de Zaragoza ha publicado el libro "35 Años alServicio de los Educadores de Tiempo Libre" con motivo dela celebración de su Aniversario.

Esta publicación está subvencionada por el InstitutoAragonés de la Juventud y forma parte de la Editorial CáritasEspañola.

El libro recoge a través de entrevistas, artículos, fotografías ytestimonios no sólo el origen, la experiencia y la historia deestos treinta y cinco años de la Escuela de Tiempo Libre,sino también, algunos de los aspectos que definen la aporta-ción que este proyecto ha hecho en el campo de la educaciónno formal.

Hoy, más que nunca, se hace necesario seguir apoyandodesde estructuras como la Escuela a tantas organizaciones deocio y tiempo libre que están trabajando por la educación envalores de los niños, jóvenes y no tan jóvenes.

35 AÑOS AL SERVICIO DE LOS EDUCADORES DE TIEMPO LIBRE 17

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CABALLERO, Luis: Adicción a cocaína: Neurobiologíaclínica, diagnóstico y tratamiento. Plan Nacional sobreDrogas 2005.El número de consumidores de cocaína en España se haincrementado significativamente en los últimos años y estasituación se ha visto reflejada en los datos de carácter asis-tencial que presentan los centros de atención y tratamiento.El número de personas tratadas por primera vez con pro-blemas por el uso de esta sustancia han pasado de 932 en1992 a 7125 en 2002, lo que convierte a la cocaína en lasegunda droga ilegal en lo que respecta al volumen de pro-blemas generados.

De ahí la recomendación de este libro, que aborda aspectostan importantes como la epidemiología del consumo decocaína, los aspectos farmacológicos relacionados con lasustancia y los nuevos hallazgos relacionados con la neu-robiología de la acción de la misma. Describe también losaspectos clínicos y diagnósticos de los trastornos que oca-siona, aportando instrumentos de evaluación y técnicas detratamiento, convirtiéndose en una herramienta para la for-mación y la capacitación de los profesionales que intervie-nen en drogodependencias.

ADICCIÓN A COCAINA:NEUROBIOLOGÍA CLÍNICA,

DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO

¿Qué es lo que os llevó a abrir unacomunidad de estas característi-cas? ¿Cuál es el motivo?

MAR: Cuando nos planteamos abrirla Unidad de DeshabituaciónResidencial para mujeres, nosencontramos una serie de realidades.Por un lado, las mujeres con proble-mas de drogas estaban subrepresen-tadas en los tratamientos asistencia-les; el número de mujeres que solici-ta tratamiento en comunidades tera-péuticas es inferior al hombre. No esque los programas de tratamiento sebasen en modelos masculinos, sinoque se adaptan a la mayoría y enconsecuencia las mujeres quedan enun segundo plano. Además, los estu-dios muestran que el fracaso tera-péutico es superior en las mujeres. Por otro lado, nos encontramos conlos clásicos problemas que padecenlos centros mixtos con el control delas relaciones sexuales y formaciónde parejas; todo esto supone un nota-ble obstáculo.Del mismo modo, existen rasgosdiferenciales de género a nivel psi-cológico, sociofamiliar y sanitario(bidependencia, abusos, maltrato,prostitución, estilo de relación másemocional, trastornos de alimenta-ción asociados, maternidad...) quepueden suponer objetivos importan-tes para establecer el tratamiento

específico. La experiencia demues-tra que, a pesar de legislación para laprotección del menor existente,muchas madres llegan a vivir duran-te años con sus hijos continuando elabuso de sustancias tóxicas, lo queincrementa la precariedad de lasituación de la madre y el/la niño/a.En ocasiones el temor a la separa-ción de sus hijos para iniciar un tra-tamiento, dificulta el acceso almismo de estas mujeres. Igualmenteproblemática es la situación de lamujer drogodependiente embaraza-da. Todo ello nos llevó a la necesidad dela creación de recursos especializa-dos que tengan en cuenta tanto ladrogodependencia como la respon-sabilidad del embarazo y la crianzadel hijo/a, así como las necesidadespropias de estas situaciones.

DANIELA: Hace tiempo que nos-otros trabajábamos la posibilidad decrear una comunidad de este estilo.En la Comunidad de San Carlos seprobó la experiencia y vimos que noera bueno el tener un núcleo familiardentro de la gran familia que es unaComunidad Terapéutica. En esemomento nos dimos cuenta que loidóneo era abrir una comunidad sólopara madres con sus hijos. Para elCeis era importante que el trabajoque se hacía con una mujer embara-zada, que acudía pidiendo ayuda, nose perdiera en el momento que dabaa luz y en el periodo de convalecen-cia por el parto. Nos preocupabaespecialmente las recaídas por losproblemas que pudieran causarle alos bebés. Con estas comunidades loque conseguimos es que nuestro tra-bajo continúe sin que haya interrup-ción del mismo debido al parto. Hace unos meses el Ayuntamiento deRoma nos planteó abrir unaComunidad de estas características ynos pusimos manos a la obra. Loseducadores estaban formados y nos-otros teníamos claro que la propiasociedad pedía la puesta en marchade este recurso.

MONIKA: Hace 26 años se fundóesta Comunidad Terapéutica y en suorigen era una ComunidadTradicional en la que no se admitían

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A Tres BandasMar Alanzabes Moya, Daniela Lauretti, Monika Rieger

Nuestra entrevista a Tres Bandas, en el que sometemos a nuestros entrevistados a lasmismas preguntas, en este número hablamos con las Directoras de tres comunidadesterapéuticas para Mujeres ,ubicadas en 3 países diferentes de la Comunidad Europea. Lamás reciente la Comunidad " Madre Bambino"del Centro Italiano di Solidarietà di Roma(CeIS), la pionera la Comunidad Tannenhof de Berlín y una de nuestra Confederación,la Unidad de Deshabituación Residencial para mujeres "Julián Álvarez Subirats".

Mar Alanzabes Moya. Directorade la UDR

“Julián Álvarez Subirats”.(Valencia)

niños. Aquellas madres que queríanhacer un proceso de rehabilitación ytenían hijos debían dejar a sus hijoscon su familia o en un Centro de aco-gida. Con los años se toma la deci-sión de abrir habitaciones en las quepuedan acudir madres e hijos , nodimos cuenta que esos niños debende tener unos cuidados especiales ensu educación, vimos claramente queno sólo el trabajo era con las madres,ya que los niños eran más débiles ytambién ellos necesitaban nuestroapoyo y un trabajo muy específico.Ante este nuevo reto acudimos alAyuntamiento de Berlín solicitandosu colaboración y aceptaron nuestrapropuesta. En la actualidad la casaestá abierta a madres con niños de 0a 10 años y también se admitenmujeres embarazadas. Una vez quedan a luz vuelven aquí y están sinterapia durante un tiempo, dedicán-dose exclusivamente al cuidado desus bebés.

¿Cuánto tiempo lleva esta Unidadabierta?

MAR: La Unidad de DeshabituaciónResidencial "Julián ÁlvarezSubirats" de la Fundación ArzobispoMiguel Roca (Valencia), está en fun-cionamiento desde agosto del 2002.

DANIELA: La Comunidad se abrióen Mayo de 2006 y mantiene un

horario permanente de 24 hrs. sietedías de la semana.MONIKA: Hace más de 20 años queiniciamos este proyecto de abrir laComunidad a las madres con sushijos.

¿Cómo es el perfil de las usuariasque atendéis?

MAR: El recurso va dirigido a todasaquellas mujeres drogodependientes,embarazadas y/o con hijos hasta 3años de edad, carentes de un mediofamiliar y social adecuado para suproceso de rehabilitación así comopara el nacimiento y crianza de suhijo, que reúnan los siguientes crite-rios:* La usuaria, previamente a su ingre-

so, deberá haber superado el síndro-me de abstinencia. * Se admitirá a mujeres embarazadasque estén en un programa de mante-nimiento con metadona (PMM),debido a que su condición de emba-razo puede hacer recomendable estaalternativa de tratamiento farmaco-lógico. * No padecer en el momento deadmisión a tratamiento una patologíapsíquica grave incompatible con elproceso terapéutico, y que dificulteuna convivencia normalizada tantocon el resto de las usuarias como consu hijo.* El intervalo de edad establecidoserá de 18 a 45 años, aunque no seconsiderará como único criterioexcluyente.(Hemos tenido casos demujeres de 17 años)* Preferiblemente con apoyo fami-liar.* Se admitirán a mujeres con causasjudiciales pendientes, así como aaquellas que recién salidas de prisiónnecesiten ayuda asistencial.

DANIELA: Para acceder a laComunidad previamente hacemosuna selección. En muchos casos sonmujeres que no tienen posibilidad nieconómica, ni física, ni mental, depoder atender a sus propios bebés.Algunas están en decalaje deMetadona , pero a la vez toman alco-hol y pastillas; verdaderamente noestán en condiciones de atender a sushijos. A veces son los Juzgados losque presionan para que atendamos aestas madres o de lo contrario lesretiran la custodia de sus hijos.

MONIKA: Pues te puedes imaginarque aquellas que nos demandanayuda, son mujeres que vienen desituaciones muy graves; familiasrotas, intentos de suicidio, delin-cuencia, maltrato, abusos de todaslas maneras imaginables, violen-cia….. y a todo ésto tienes que aña-dir los niños que les acompañan, que

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Daniela Lauretti. Directora de la Comunidad

“Madre-Bambino”

Comunidad de VALENCIA

han sufrido lo mismo o más queellas, todas estas adversidades.

¿Cómo es el trabajo que realizáiscon ellos?

MAR: En el programa residencialexisten tres líneas de intervenciónque se trabajan paralela y transver-salmente. Por una parte, tenemos elproceso de rehabilitación de lamadre como persona drogodepen-diente, por otro, el proceso de lamujer como madre y una terceralínea dirigida a la atención de lasnecesidades evolutivas del niño.El proceso de rehabilitación seestructura en tres fases, cada una deellas con unas determinadas caracte-rísticas, adecuadas a las necesidadesde cada usuaria.En una primera etapa las mujeres,recién llegadas al centro, necesitanrecuperar unos niveles de funcionali-dad mínimos debido a su deteriorofísico. La mayoría tiene que encontrar unamotivación para iniciar el proceso deabandono de la droga, éste es el pri-mer paso para enfrentarse al verda-dero proceso de cambio. Para ello ,es necesario que acepte y reconozcasu doble problemática y que com-prenda que necesita ayuda tanto parasu deshabituación como para su res-

ponsabilidad como madre. Por otrolado, se inicia también el proceso derecuperación de las relaciones fami-liares. Se empieza un proceso deacercamiento e implicación en elentorno familiar que será una cons-tante en toda su estancia en el pro-grama.En una segunda etapa, la usuaria ini-cia su cambio emotivo-cognitivo, loque podría llamarse su crecimientopersonal. Empieza a examinar susnecesidades como persona y madre,descubre cómo siente y cómo se hasentido a lo largo de su vida y cómoreacciona ante su mundo cognitivo,social y afectivo.Descubrirá que esposible ser una persona independien-te, autónoma y adulta, aspectos quela sociedad no suele tener en cuentadebido a su condición de drogode-pendiente y mujer. Deberá tomar lasdecisiones adecuadas para encauzarsu vida y responsabilizarse de laeducación de sus hijos.En una tercera etapa, lo fundamentalserá reconstruir un entorno social yafectivo. Deberá, por tanto, conse-guir una situación socio-laboral esta-ble, rehacer o recuperar unas amista-des y un trabajo que le permita unamayor autonomía.Como comentábamos anteriormente,de forma paralela a las tres etapasdescritas, se seguirá otra línea de tra-bajo: la maternidad. Para ello , sedistinguirá entre las mujeres embara-zadas y las que ya tienen a cargo asus hijos.La línea de trabajo a seguir con lasembarazadas, es la de concienciarlasdesde el embarazo, de su nuevo rolde madre. Se trata de que el bebénazca primero en la imaginación yen el sueño de la madre, y que no loexperimenten como algo ajeno aellas, aspecto que favorecerá la vin-culación madre-hijo. Con las madres con hijos: Se trataráde que las madres aprendan a cómointeractuar de manera positiva consus hijos, enseñándolas a leer losestados y necesidades del niño.

Por último, será la atención a lasnecesidades evolutivas de los bebésy niños:; esto es, se realizará un aná-lisis del proceso evolutivo y madura-tivo del menor, realizando interven-ciones directas cuando el caso loindique.

DANIELA: Un primer paso es ela-borar un proceso individualizado enfunción de las necesidades de nues-tras madres. Seguidamente pretende-mos contener el consumo y las quetoman metadona que inicien el deca-laje. Después se trabaja sobre losconceptos: concienciación de laelección tomada (tener un hijo) yposteriormente sobre qué es sermadre. También otro instrumento dela Comunidad, es el Curso de"Educación Doméstica" que englobalos temas necesarios: higiene, pueri-cultura, comunicación, sentimientos,etc. Durante todo el periodo que lasmadres pasarán en la Comunidadpodrán, además, escolarizarse (con-siguiendo el certificado escolar si lodesean). Para preparar a las madresen los exámenes viene una maestraenvidada por el Ministerio deEducación - suelen ser maestras quepiden el traslado para enseñar enONGs sin que por ello cambie lapropia situación contractual-; tam-bién podrán hacer cursos de Inglés yde informática, gracias a los Centrosde Educación Territoriales inserta-dos en nuestra red de trabajo.Por parte nuestra, la propuesta queplanteamos a las madres cuando vie-nen a la Comunidad es: que laComunidad es de paso, que la estan-cia será de 6 meses a 1 año y que unavez finalizado el proceso se les ayu-dará a encontrar trabajo y casa pro-pia. Nuestro trabajo se realiza en Redcon los trabajadores sociales munici-pales, representantes de la Sanidadlocal y centros escolares del territo-rio.

Monika Rieger. Directora de la Comunidad

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MONIKA: Nuestro trabajo es traba-jar en paralelo con las madres ycon los niños . Las primera semanasqueremos darles seguridad, que seencuentren en un espacio protegido alas agresiones externas, un horario yuna estructura familiar. Como te hedicho antes nos interesa protegersobre todo a los niños por ser másdébiles. Curiosamente te comentaréque las madres muchas veces quie-ren que los tratemos como a sushijos, sobre todo al principio, al nosentirse identificados con el roll demadres, se dan cuenta que quierensentirse protegidas como hacemoscon sus hijos. Los niños mientras sonpequeños tienen su guardería (casade los niños), dentro del recinto dela Comunidad, a la que acuden por lamañana acompañados de su madre.Los más mayores están integradosen los colegios que hay en estebarrio y acuden lo mismo que unniño más. Las madres a las 8 de lamañana tienen un grupo de bienveni-da y posteriormente todo el trabajopropio de una ComunidadTerapéutica. No hay ningún proble-ma en flexibilizar el día de lasmadres ante posibles necesidadesque puedan surgir en los niños,acompañarlos al pediatra, una citacon el tutor del colegio…Los niñoscomen, cenan y duermen en la casa

con sus padres. La vida dentro de laComunidad es como la que podríanhacer en su casa con la única dife-rencia que están conviviendo en unaComunidad Terapéutica rodeados demás gente. En la atención a losniños están trabajando en estemomento 5 Educadores, 1 ATS, 1Pedagogo y 1 Terapeuta familiar. Enla Comunidad con las madres estánun total de 13 personas entre educa-dores, técnicos… Como ves somosuna gran familia entre trabajadores yusuarios.

¿Cuál es la valoración de estaexperiencia?

MAR: El trabajo con mujeres adictases difícil, por las características aso-ciadas a la adicción femenina, antesmencionadasLa mayoría de mujeres que acuden atratamiento residencial, lo hacen encondiciones desfavorecidas, deses-tructuradas a nivel social, familiar ypor supuesto, personal; por lo que larecuperación es más lenta y a unritmo inferior a otros recursos en elámbito ambulatorio. En ocasiones,nos vemos condicionados por eltiempo establecido de tratamiento (6meses) y con un número de objetivosa alcanzar importante.No obstante, la valoración del traba-

jo con mujeres adictas es satisfacto-rio y gratificante, desde el recursoresidencial, puesto que los vínculosque se generan y el espacio que com-partes te permiten ser espectadora enprimera línea del cambio y creci-miento personal que van consiguien-do. También hay que decir que la redasistencial para mujeres drogode-pendientes es escasa y esto conllevauna dificultad añadida en el plan dereinserción, cuando las condicionessocio-familiares no son adecuadas.

DANIELA: La experiencia estásiendo muy buena; de momento secumplen los objetivos que nos plan-teamos a la hora de abrir laComunidad. Para nosotros eraimportante que las usuarias de nues-tra Comunidad estuvieran motiva-das, eso es vital a la hora de trabajarcon ellas. También es bueno paranuestro trabajo, el hecho de que lacapacidad máxima sea de 6 madres y6 hijos haciendo excepción en casosen que la madre ya tenga un hijo/a nomayor de 3 años (max. 4) para nosepararles. En éste recurso estamos trabajando5 educadoras más yo misma, que soyla Responsable. De momento sóloestamos mujeres pero esperamos quemás adelante sea mixto

MONIKA: Muy positiva . Es impor-tante ver que todos los usuarios de laComunidad estén implicados tam-bién en la educación de los niños,aunque los usuarios que no tenganniños a veces crean que ellos tienemenos privilegios que las madres.En este momento la casa está alcompleto, tenemos cubiertas las 14plazas conveniadas con elAyuntamiento y si fuera necesariorecibir a más gente tendríamos quepedir permiso al Ayuntamiento. Elver que tenemos la Comunidad atope nos hace ver que vamos porbuen camino.

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Comunidad de TANNENHOF

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22 IX Jornada Nacional de PatologíaDual: De la psicopatología a laadicción o viceversa.

Fecha: 10 de mayo de 2007Organiza: Asociación Española de Patología Dual,Socidrogalcohol, Agencia Antidroga de la Comunidadde Madrid, Fundación Jimenez Díaz e Instituto deAdicciones del Ayuntamiento de Madrid.Información: 91 361 26 00 www. patologia-dual.com

JORNADAS, CURSOSY SEMINARIOS

Congreso Nacional sobre el SIDA:“Sida: un nuevo escenario”

Fechas : 6 a 8 de junio de 2007Organiza : Sociedad Española Intercisciplinaria delSida (SEISIDA)Lugar de celebración:Donostia - San Sebastián(Palacio de Congresos - Auditorio Kursaal)Información: 91 534 05 40 www.seisida.net/xcongreso/index.htm

XI Conferencia Latinoamericanade Comunidades Terapéuticas

Fechas : 12, 13, 14 de Abril de 2007 Organiza : FONGA, FLACTLugar de celebración:Buenos Aires (Argentina)Información:www.fonga.org.ar/XIConferencia /www.flact.net

Drogas en contextos lúdicos:hablemos del cannabis y de lasanfetaminas, etc

Fecha: 24y 25 de Mayo de 2007 Organiza: Instituto Deusto de DrogodependenciasLugar de celebración: Bilbao Información: 944 13 90 83 Página web: http://www.idd.deusto.es

ICAA´s 100th birthday and 50thannual conference

Fecha: 10 al 15 de Junio de 2007 Organiza: International Council on Alcohol andAddictions - Swedish Council for Information on Alcohol and other Drugs Lugar: Estocolmo ( Suecia)Información: http://www.icaaconference.se/

DIRECCIONESDE INTERES

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Confederación de Entidades Promotoras de Programas Proyecto Hombre:Asura 90, C.P. 28043 Madrid

Secretaría Técnica:Av. Madariaga, 63 48018 Bilbao 94.447.10.33

ARAGÓNFundación Centro de SolidaridadManuela Sancho 3-9 50002 Zaragoza 976.200.216

Fundación Centro de Solidaridad Interdiocesano Sancho Abarca, 18 22001 Huesca 974.24.52.00

Centro de Solidaridad de TeruelHartzenbusch,9 44001 Teruel 978.60.20.89

CASTILLA LEÓNPrograma de Drogodependencias-Cáritas DiocesanaCº Viejo de Villaralbo s/nº 49.001 Zamora 980.51.18.70

CATALUÑACentre Catala de SolidaritatBanys Nous 16-2º 08002 Barcelona 93.317.74.38

EXTREMADURAProyecto VidaBravo Murillo , 40 A 06001 Badajoz 924.222.150

PAÍS VASCOFundación JeikiSan Ignacio de Loyola, 2 01001 Vitoria-Gasteiz 945.14.37.20

Fundación GizakiaAv. Madariaga, 63 48014 Bilbao 94.447.10.33

Fundación Izan Calzada Vieja de Ategorrieta , 87 20013 Donosti San Sebastián 943.27.39.00

VALENCIAFundación Arzobispo Miguel RocaC/Padre Esteban Pernet, 1 46014 Valencia 96.359.77.77

PLAN NACIONAL SOBRE DROGAS Recoletos, 22 28001 Madrid