consejo nacional de especialidades en ciencias de la salud ministerio de sanidad y consumo...
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CONSEJO NACIONALDE ESPECIALIDADES ENCIENCIAS DE LA SALUD
Ministerio de Sanidad y ConsumoMinisterio de Ciencia e Innovación
Seminário nacional sobre formação de recursos humanos para a APS-Brasil. Residências multiprofissionais e médicas para a APS. 10 e 11 novembro 2008. Rio de Janeiro. ENS/FIOCRUZ
Necesidades socialesNecesidades del sistemaNecesidades sanitarias
Necesidades de coordinación europea
Calidad de la formaciónValores profesionales y compromiso
Grandes aportaciones de la organización de los Servicios de Salud, en torno a la AP y a la MF
WONCA UEMO
CAMBIOS SOCIALES Nivel de exigencia (mayor capacidad de resolución y mayor calidad de las prestaciones. Mayor capacitación para la autonomía mejor trato humano
CAMBIOS SANITARIOS de las incapacidades conductas adictivas trastornos de la conducta alimentaria conductas de riesgo trastornos adaptativos personas en riesgo social
CAMBIOS DEMOGRAFICOS Envejecimiento Mov. Migratorios Nuevo papel de la familia Nuevo marco de relaciones entre las personas
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
Necesidades socio-sanitarias
ADMINISTRACION SANITARIA Eficiencia Formas organizativas y de gestión
CAMBIOS EN EL AMBITO HOSPITALARIO Altas precoces Cuidados paliativos Técnicas que se trasladan a A.P.: cirugía menor, control embarazo, inserción DIU, control AHO, doppler, ecografía
NUEVAS HERRAMIENTAS
CAMBIOS EN LAS METODOLOGIAS
EDUCATIVAS
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
Necesidades socio-sanitarias
OBJETIVOS DE LOS SISTEMAS
SANITARIOS
EQUIDAD EN EL ACCESOEQUIDAD EN LOS RECURSOSEQUIDAD FINANCIERA
EQUIDAD
EFICIENCIA
VIABILIDAD
EFECTIVIDAD
ACCESIBILIDAD
EconómicaGeográficaSocio organizativa(comodidad, disponibilidad, aceptabilidad)
macroeconómica
microeconómica
Eficacia de nivel
Eficiencia de gestión
Microgestióno gestión clínica
Satisfacción de los usuarios
Actuación de los profesionales
CompetenciaMotivación barreras a superar
EQUIDAD:◦ Financiación publica por impuestos◦ Aseguramiento único: cartera de servicios◦ Accesibilidad geográfica: territorialización de la atención:
creación de las áreas de salud, centros de salud y equipos de atención primaria
◦ Gestión fundamentalmente pública EFECTIVIDAD Y VIABILIDAD
◦ MEJORA EN LA FORMACIÓN Especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria Especialidad en Enfermería Familiar y Comunitaria
EFICIENCIA◦ Mejora en la formación en gestión ◦ Eficacia de nivel: atención primaria puerta de entrada y
medicos de familia en urgencias
El 50% de los médicos del sistema sanitario deben ser médicos de familia si se aplican los criterios mínimos de calidad de Starfield y el 60% los criterios de OMS
CLASIFICACIÓN DE AP E INDICADORES DE CLASIFICACIÓN DE AP E INDICADORES DE RESULTADOS RESULTADOS Starfield B. 1994Starfield B. 1994
AP SATIS GASTO I.SALUD MEDICA MEDIA
EEUU 11.0 8.0 11.0 8.0 7.0 8.5
AUSTRALIA 8.0 5.0 6.0 5.0 5.3
BÉLGICA 9.0 4.0 11.0 6.0 7.0
ALEMANIA 10.0 3.0 8.0 9.5 9.0 7.4
CANADA 6.5 1.0 10.0 3.0 8.0 5.5
DINAMARCA 3.0 3.0 6.5 1.0 3.5 *
FINLANDIA 3.0 5.0 6.5 5.8
HOLANDA 3.0 2.0 7.0 2.0 3.0 3.5 *
ESPAÑA 5.0 7.0 2.0 4.0 5.0 4.3
SUECIA 6.5 4.0 9.0 1.0 2.0 4.0 *
INGLATERRA 1.0 6.0 2.0 9.5 4.0 5.4
RASGOS DE LOS MODELOS DE ATENCIÓN
PRIMARIA
RELACIONADOS CON EL SISTEMA SANITARIO
EQUIDADFINANCIERA
EQUIDAD ENEL ACCESO
ASIGNACION DE LAFUNCION DE A.P. AUN TIPO PARTICULARDE MEDICO
MULTIDISCIPLINARIDAD
SALARIOS EN A.P. EN RELACION A A.E.
% DE MEDICOSEN A.P. vs % MEDICOS EN A.E.
RELACIONADOS CON EL NIVEL DE FUNCIONAMIENTO
PUERTA DE ENTRADA ATENCION
LONGITUDINAL ATENCION INTEGRADA E INTEGRAL
COORDINACIÓN ENTRE A.P. Y A.E.
ATENCION A LAS FAMILIAS
Y ORIENTACION COMUNITARIA
Farmer y cols. (1991) fueron los primeros en demostrar con datos obtenidos de todos los condados de los EEUU, que los condados con menos tasas de mortalidad ajustada por edad eran aquellos con mayor densidad de médicos de familia. Asimismo, otros estudios demuestran el impacto que los médicos de familia y la Atención Primaria tienen sobre la accesibilidad, la longitudinalidad, la relación médico-paciente, así como sobre la globalidad y la relación que estas características tienen sobre los niveles de salud (Starfield 2001, Macinko J 2003, Saltman RB 2006, Boerma 2006, Grishaw 2007).
EN EUROPAEN EUROPA•La formación específica en MF/GP es obligatoria•Reconocida como especialidad universal en Europa•44% de los países ofertan 4, 5 y 6 años de formación y 46%: 3 años.•50% denominación MF y 50% GP.•57% mismo tiempo o más tiempo de formación en AP•Examen final en el 80% de los países•Responsables de la formación 50% universidad y 50% gobierno/profesión•Obligatoria para la práctica profesional •En el 80% de los países cambios en los programas formativos que conciernen al tiempo y al desarrollo cualitativo de todos los elementos del proceso formativo•Se estimula el desarrollo académico en todos los países
• 3 años (14): Austria, Bélgica, Bosnia, Croacia, R. checa, Estonia, Francia, Lituania, Holanda, Portugal, Rumania. Eslovaquia, Turquía, Reino Unido.
• 4 años (6): Grecia, Israel, Polonia, Eslovenia, España, Irlanda.
• 5 años (6): Dinamarca, Alemania, Hungría, Noruega, Suecia, Suiza
• 6 años (1): Finlandia
Conocimientos
Conocimiento de sus propios límites
Resolución de problemas
Autonomía
Habilidades reflexivas
Habilidades organizativas
Habilidades técnicas
Trabajo en equipo
ComunicaciónProfesionalidad
HumanismoÉtica
Razonamiento Clínico Juicio Crítico
competencia
Especialidad Médica
Disciplina Académica
Profesión Sanitaria
La medicina familiar y comunitariaCuerpo asistencial
Cuerpo docente
Cuerpo de investigación
Cuerpo de gestión
AMBITO DE ACTUACIÓN DIFERENCIADO: PRIMER NIVEL SANITARIO: ATENCIÓN PRIMARIA Y URGENCIAS
CUERPO DE CONOCIMIENTOS PROPIO: MEDICINA PREVENTIVA CLÍNICA MEDICINA DE ALTA PREVALENCIA E INCIDENCIA, MEDICINA FAMILIAR Y MEDICINA COMUNITARIA
PARADIGMA DE ACTUACIÓN: ENFOQUE BIOPSICOSOCIAL
ORIENTACIÓN ESPECIFICA: GLOBALIDAD Y LONGITUDINALIDAD
TRADICIÓN HISTORICA
INVESTIGADORES NACIONALES E INTERNACIONALES
LA MEDICINA DE FAMILIA COMO ESPECIALIDAD Y COMO DISCIPLINA ACADÉMICA
COMISION NACIONAL DE LA ESPECIALIDAD DE MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA
CONSEJO NACIONAL DE ESPECIALIDADES MEDICAS COMISIÓN DE RECURSOS HUMANOS DEL SNS MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
1978 Constitución española: Derecho a la protección de la salud. OMS alma ata. Creación de la especialidad de MFyC
1981 creación de las 'UU.DD: gérmenes de los centros de salud
1984 RD de estructuras básicas 1986 ley general de sanidad 2003 ley de ordenación de profesiones sanitarias 2005 aprobación y puesta en marcha del tercer programa
oficial de medicina familiar y comunitaria. 2006 real decreto 1146/2006, por el que se regula la
relación laboral especial de residencia para la formación de especialistas en ciencias de la salud.
2008 RD 183/2008 por le que se determinan y clasifican las especialidades en ciencias de la salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de formación especializada
PROGRAMAPROGRAMA M
FyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
http://www.msc.es/profesionales/formacion/guiaFormacion.htm
REVISIONCONTEXTO
INTERNACIONAL
DECLARACIONESEUROPEAS
WONCA, UEMO
PROGRAMAS ANTERIORES DE LA
ESPECIALIDAD
CONSENSO
UU.DD
SOCIEDADES CIENTIFICAS
CONDICIONES BASICAS
EN RELACION AL PROGRAMA
EN RELACION A LOS TUTORES
EN RELACION A LA ESTRUCTURA
DE SOPORTE
NUEVO PROGRAMA
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
PERFIL PROFESIONALPERFIL PROFESIONAL
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
“Su objeto de conocimiento clínico, educativo y de investigación es la persona entendida como un todo. Ofrece un abordaje médico continuado sin fragmentación entre lo biológico, lo psíquico y lo social y su objetivo es elevar el nivel de salud no sólo de los individuos, sino también de las familias y de las comunidades a través de la integración de la prevención, promoción, curación, rehabilitación y de los cuidados paliativos ”.
La Medicina de La Medicina de Familia y Familia y ComunitariaComunitaria
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
“La MFyC hace énfasis en los problemas más frecuentes, prevalentes y urgentes, da mucho peso a los contenidos genéricos de comunicación, razonamiento clínico, gestión de la atención y bioética, incide en los problemas más importantes no sólo de los individuos sino de los grupos poblacionales y de los grupos con factores de riesgo e insiste en profundizar en las metodologías de formación, docencia e investigación en su ámbito ”.
La Medicina de La Medicina de Familia y Familia y ComunitariaComunitaria
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
LOS VALORES PROFESIONALES COMPETENCIAS ESENCIALES: La comunicación El razonamiento clínico La gestión de la atención La bioéticaCOMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA ATENCION AL INDIVIDUO: Abordaje de necesidades y problemas de salud (22 áreas) Abordaje de grupos poblacionales y grupos con factores de riesgo (11áreas)COMPETENCIAS RELACIONADAS CON ATENCION A LA FAMILIACOMPETENCIAS RELACIONADAS CON ATENCION A LA COMUNIDADCOMPETENCIAS RELACIONADAS CON FORMACION, DOCENCIA E INVESTIGACION
VALORES PROFESIONALES DEL MEDICO DE FAMILIA
COMPROMISO CON LAS
PERSONAS
COMPROMISO ETICO COMPROMISO
SOCIAL
COMPROMISO CON LA
FORMACIONCOMPROMISO CON
LA PROPIA ESPECIALIDAD
COMPROMISO CON LA MEJORA
CONTINUA
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
CONDICIONES BASICAS
EN RELACION AL PROGRAMA:
FORMACION BASADA EN EL PERFIL PROFESIONAL TIEMPO FLEXIBILIDAD PLURIPOTENCIALIDAD
EN RELACION A LOS TUTORES:
LA RELACION RESIDENTE-TUTOR EJE FUNDAMENTAL LOS NIVELES DE COMPETENCIA DE LOS TUTORES APOYO A LOS TUTORES
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
LAS UNIDADES DOCENTES DEBEN GARANTIZAR:
Contacto inicial amplio en Atención Primaria
50% del tiempo en el Centro de Salud
Tiempo de estancia formativa en el Centro de Salud todos los
años
Contacto continuado y estructurado con el tutor
Formación individualizada con responsabilidad progresiva
Ampliación de los entornos docentes
Estancias electivas para ajuste de competencia
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
CONDICIONES BASICAS
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA
AREAS COMPETENCIALES
OBJETIVOS
ACTIVIDADES DOCENTES AGRUPADAS POR PRIORIDAD Y NIVEL DE RESPONSABILIDAD
NIVELES DEPRIORIDAD
NIVELES DERESPONSABILIDAD
FICHAS
PRIORIDAD I PRIORIDAD II PRIORIDAD III
NIVEL PRIMARIO NIVEL SECUNDARIO NIVEL TERCIARIO
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
METODOLOGIA DOCENTE
AUTOAPRENDIZAJE DIRIGIDO
APRENDIZAJE DE CAMPO
CLASES TRABAJOGRUPAL
TALLERES
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
Programa teórico-práctica: 200-300 horas
PROGRAMAS FORMATIVOS SÓLIDOS FEED-BACK PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL
PROCESO DE FORMACIÓN
CRONOGRAMA ORIENTATIVO
PRIMER AÑO
APRENDIZAJE DE CAMPO EN ATENCION PRIMARIA * : 6 meses (mínimo 3 meses)
APRENDIZAJE DE CAMPO EN MEDICINA INTERNA Y ESPECIALIDADES: 5-8 meses
VACACIONES: 1 mes
APRENDIZAJE DE CAMPO EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS
AUTOAPRENDIZAJE
CLASES / TRABAJO GRUPAL / TALLERES
•El aprendizaje de campo en A.P., de R-1, se realizará en el inicio, preferentemente 6 meses
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
SEGUNDO Y TERCER AÑO APRENDIZAJE DE CAMPO EN MEDICINA INTERNA Y ESPECIALIDADES
MEDICAS Y MEDICO-QUIRURGICAS: 8 meses APRENDIZAJE DE CAMPO EN ATENCION PRIMARIA: 3 meses (R-2) EN
CENTRO RURAL * APRENDIZAJE DE CAMPO EN ATENCION AL NIÑO EN AP: 2 meses APRENDIZAJE DE CAMPO EN SALUD MENTAL: 3 meses APRENDIZAJE DE CAMPO EN ATENCION A LA MUJER: 3 meses ESTANCIAS ELECTIVAS COMPLEMENTARIAS O APRENDIZAJE DE CAMPO EN
EL CENTRO DE SALUD: 3 meses (R-3) ** VACACIONES: 2 meses APRENDIZAJE DE CAMPO EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS AUTOAPRENDIZAJE CLASES / TRABAJO GRUPAL / TALLERES
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
CRONOGRAMA ORIENTATIVO
CUARTO AÑO
APRENDIZAJE DE CAMPO EN ATENCION PRIMARIA: 11 meses
VACACIONES: 1 mes
APRENDIZAJE DE CAMPO EN URGENCIAS Y EMERGENCIAS
AUTOAPRENDIZAJE
CLASES / TRABAJO GRUPAL / TALLERES
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
Los residentes tienen que ser capaces durante el cuarto año de participar activamente en todas las actividades del CS y de hacerse cargo de forma autónoma y completa de una consulta de medicina de familia sin la presencia del tutor. (Ello no implica ausencia de supervisión y tutorización).Se recomienda que la actividad asistencial autónoma se realice de forma progresiva de tal manera que al finalizar el cuarto año abarque un periodo no inferior a dos meses
CRONOGRAMA ORIENTATIVO
DISTRIBUCION GUARDIAS
A.P. Urgencia PediatriaGinecologia
Trauma-tologia
Medico-Quirurgica
S. Emerg TOTAL
R1 25% 75% 100%
R2 y
R325% 37.5% 12.5% 4.5% 12.5% 8% 100%
R4 75% 12.5% 12.5% 100%
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
CAMBIOS Y CAMBIOS Y APORTACIONES DEL APORTACIONES DEL NUEVO PROGRAMANUEVO PROGRAMA
•CONTENIDOS•MÉTODOS
•ESTRUCTURA•ENTORNOS
•ORGANIZACIÓN
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
CAMBIOS Y CAMBIOS Y APORTACIONES APORTACIONES
DEL NUEVO DEL NUEVO PROGRAMAPROGRAMA
•Incorporación de la formación en
valores•Revisión del perfil profesional y define
sus competencias•Incorporación de las competencias
esenciales•Adaptación a las necesidades sociales y
sanitarias•El cambio en terminología•Profundización en competencias
especificas•Desarrollo de las competencias relativas
a la formación, docencia e investigación
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
APORTACIONES DEL NUEVO APORTACIONES DEL NUEVO PROGRAMAPROGRAMA
•Gran potencial por su solidez metodológica y elevado grado de consenso
• Referente para programas de formación de otras especialidades y para la Troncalidad.
•Traducido al inglés y al ruso por la OMS.
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
DATOS Y CIFRAS DE LA MEDICINA DE FAMILIA y LA DOCENCIA
42% de médicos del Sistema Sanitario son Médicos de familia. 2.700 centros de salud.20.000 médicos de familia especialistas por vía MIR. 93 Unidades Docentes de Medicina de Familia (MFyC)
3.000 MF tutores acreditados por MSC para la docencia MIR. 784 centros de salud y 201 hospitales acreditados para docencia postgrado con 2143 plazas acreditadas1 asignatura troncal (Barcelona); 2 obligatorias (Sevilla y Albacete). 8 optativas124 centros de salud universitarios 135 profesores asociados y 5 titulares en formación pregrado
Mejora de la continuidad entre grado, formación especializada y desarrollo profesional
Reforma del examen MIR (evaluación de la competencia)
Troncalidad en el grado Troncalidad en la formación especializada Formación en MF para otras especialidades Sistema de evaluación en la formación
especializada: formativa y sumativa Unidades Docentes de carácter troncal; Unidades
docentes multiprofesionales; unidades docentes de especialidad
Ley 44/2003 de Ordenación de Profesiones Sanitarias: ◦Las especialidades en Ciencias de la
Salud se agruparán, cuando ello proceda, atendiendo a criterios de troncalidad.
◦Las especialidades del mismo tronco tendrán un periodo de formación común de una duración mínima de dos años
La troncalidad en formación especializada podría definirse como conjunto de competencias comunes a varias especialidades médicas que permite la agrupación de éstas y de su programa formativo durante un tiempo determinado
Las especialidades que formen parte de un mismo tronco:◦Deben tener competencias comunes◦Deben beneficiarse de estancias formativas
comunes◦Deben compartir áreas en las que el trabajo
conjunto mejore la efectividad y eficiencia del sistema
"Se ama lo que se conoce, se conoce lo que se comprende...
Gregorio Marañón
Mejorar la competencia final de los especialistas, favoreciendo el proceso de formación especializada de forma equilibrada entre los conocimientos específicos y los comunes
Favorecer el aprendizaje de la resolución de los problemas desde diferentes perspectivas y desde distintos niveles asistenciales
Favorecer la elección informada de la especialidad.
Favorecer la continuidad asistencial en el itinerario de cada paciente y la coordinación externa e interna en los diferentes ámbitos y equipos sanitarios.
Favorecer la elasticidad de la oferta Favorecer el desarrollo profesional Favorecer una organización asistencial acorde
con las nuevas técnicas y procedimientos asistenciales
Tronco Médico
Tronco Quirúrgico
Tronco Médico y de Laboratorio
Clínico
Alergología Medicina familiar y
comunitaria
Anestesiología y
reanimación
Medicina intensiva
Aparato digestivo Medicina interna
Cardiología Nefrología
Endocrinología y nutrición Neumología
Farmacología clínica Oncología médica
Geriatría Oncología radioterápica
Hematología y
hemoterapia
Reumatología
Medicina del trabajo
tronco médico
Lugares de aprendizaje
Cronograma recomendado
22 tronco médico25 tronco quirúrgico
24 tronco médico y de laboratorio
Primer añoEstancia formativa en una especialidad a elección del residente: 3 mesesEstancia formativa en atención primaria: medicina familiar y comunitaria: 3 meses Estancia formativa en hospital: medicina interna y especialidades médicas: 5 mesesVacaciones 1 mesEstancia formativa en urgencias (guardias) AutoaprendizajePrograma teórico práctico de la troncal elegida
TRONCO MÉDICO
Segundo añoEstancia formativa en hospital: medicina interna y especialidades médicas y médico-quirúrgicas (dermatología…): 5 mesesEstancias electivas complementarias: 6 meses (hospitalarias, atención primaria/extrahospitalarias o de atención al paciente crítico).Vacaciones: 1 mesEstancia formativa en urgencias (guardias) Autoaprendizaje Programa teórico práctico del tronco elegido
TRONCO MÉDICO
Art. 22 de la LOPS:◦ Convocatoria
anual de carácter nacional
Acceso en dos fases
•Evaluación de habilidades clínicas y comunicativas•Examen de evaluación de conocimientos teóricos prácticos y expediente académico
Itinerarios formativos de los programas de cada tronco
MEDICINA INTERNA
MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA
PSIQUIATRÍA
PUENTES DE CAPACITACIÓNTRONCO MÉDICO
SUBESPECIALIDADES DE MEDICINA INTERNA
MEDICINA PREVENTIVAY SALUD PÚBLICA
MEDICINA DEL TRABAJO
Unidades docentes de Salud Mental
Médicos especialistas en psiquiatría, psicólogos especialistas en psicología clínica y enfermeros especialistas en enfermería de Salud Mental
Unidades docentes de Pediatría
Médicos especialistas en pediatría y sus áreas específicas, y enfermeros especialistas en enfermería pediátrica.
Unidades docentes de Atención familiar y Comunitaria
Médicos especialistas en Medicina familiar y comunitaria y enfermeros especialistas en enfermería de Enfermería familiar y comunitaria
Unidades docentes de Salud Laboral
Médicos especialistas en Medicina del trabajo y enfermeros especialistas en enfermería del trabajo
Unidades docentes de Geriatría
Médicos especialistas en Geriatría y sus áreas específicas, y enfermeros especialistas en enfermería geriátrica
Unidades docentes de Obstetricia y Ginecología
Médicos especialistas en Obstetricia y Ginecología, y enfermeros especialistas en enfermería obstétrico-ginecológica (matrona).
Unidades docentes multiprofesionales
Unidades docentes multiprofesionales de Atención familiar y Comunitaria
• Especialistas en Medicina Familiar y Comunitaria• Especialistas en Enfermería Familiar y Comunitaria•Estancias formativas de otros especialistas en formación (Resolución de la Dirección General de Recursos Humanos y Servicios Económicos-presupuestarios, del Ministerio de Sanidad y Consumo, sobre la incorporación progresiva de una rotación en atención primaria de salud, en los programas formativos de determinadas especialidades sanitarias. 15 de junio 2006).
centros de salud docentes
• Especialistas en Medicina Familiar y Comunitaria• Especialistas en Enfermería Familiar y Comunitaria•Especialistas del tronco médico en su periodo de formación troncal•Estancias formativas de otros especialistas en formación, no incluidos en tronco médico: Especialistas en formación de Cirugía general y del Aparato Digestivo, Cirugía Ortopédica y Traumatología, Dermatología médico quirúrgica y venereología, Medicina física y rehabilitación, obstetricia y ginecología, oftalmología, psiquiatría, urología, otorrinoloaringología
PROGRAMAPROGRAM
A MFyC
MEDICINA
FAMILIAR
Y
COMUNITARIA
DE
LA CULTURA NO SE
HEREDA, SE CONQUISTA
El médico de familia no espera tiempos mejores, !los hace mejores! (PNE)
MUITO OBRIGADA