construcción museo virtual
DESCRIPTION
Museo VirtualTRANSCRIPT
247
Contexto histórico
Con el avance de los aliados por territorio europeo fueron apareciendo campos de concentración
alemanes por todo el territorio ocupado. Así mismo, salieron a la luz los campos de concentración que
existían en territorio estadounidense, japonés (China ocupada) y soviético. Los cuales también habían
sido construidos durante la Segunda Guerra Mundial, claro está que en el caso de estos últimos no
hubo casi sanciones respecto de su construcción.
Luego de leer el contexto histórico observa detenidamente
la imagen y responde con tus propias palabras la siguiente
pregunta. Esta actividad será revisada frente a todos tus
compañeros.
Construcción del Museo Virtual
Guía Nº 5
Nombre:
Curso: Primero Medio
Unidad I: El mundo en crisis durante la Primera mitad del siglo XX
Contenido: Campos de concentración Alemanes, soviéticos, estadounidenses y
japoneses.
Tiempo Estimado: 90 Minutos.
Objetivo de la propuesta: -Construir un museo virtual sobre los campos de
concentración elegidos por cada grupo, que incluya tanto fuentes bibliográficas
como iconográficas.
Activación 5 min
¿Qué recuerdas sobre el “Descubrimiento” de los campos de
concentración?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________________________________
248
Estimado Estudiante:
Es hora de comenzar la construcción del “Museo virtual” sobre los campos de
concentración asignados. Para esto es necesario que el grupo tenga a mano todos los
análisis hechos durante las clases anteriores, así como las imágenes, fuentes
bibliográficas y otros elementos que tengan a disposición y que sirvan para enriquecer el
museo.
Para realizar un buen trabajo no olvides seguir todas las instrucciones que se encuentran
en esta guía y no olvides señalar a tu docente todas las dudas que tengas durante el
transcurso del trabajo.
Reúnete con tu grupo de trabajo antes de dirigirse a la sala de computación y
organicen como van a distribuir la información dentro del museo. Es decir,
cuantas van a ser sus salas, de que va a tratar cada una, esbozar como van a
distribuir el material dentro de las mismas (cuantas fotos, como irán los textos,
pondrán algún video, etc.)
Paso N°1
En la sala de computación:
- Debes Comportante de manera adecuada
-No Debes llevar alimentos de ningún tipo
-No debes navegar en redes sociales ni en páginas que no correspondan
al trabajo que se está desarrollando.
-Al hablar utiliza un tono de voz adecuado
-Trabajen en equipo y den un buen uso a los computadores
-Al terminar la clase no olvides dejar el computador apagado y
ordenado, al igual que como se encontraba al inicio de la clase.
¡Buena suerte!
249
Al ingresar a la página escoge una de las plantillas o temas que ahí se encuentran
disponibles. Luego de acuerdo a lo que les solicitará la página ingresen en nombre de la
página con la cual se va a mostrar en internet.
Ingresa a la página: http://www.weebly.com/index.php?lang=es y realiza el
registro que se pide. Recuerda que como es un trabajo grupal, solo uno de los
integrantes del grupo deberá hacer el registro.
Paso N°2
Paso N°3
250
Ahora Es tiempo de que construyas las “Salas” del museo. Para esto haz click en la
Pestaña “PÁGINAS” donde podrás poner los nombres a cada una de las salas y darles
el orden en el que aparecerán en tu “Museo Virtual”
Después de haber creado las pestañas es hora de que
comiences a completar las pestañas con la información
recopilada y analizada en las clases pasadas. Es
importante que la implementación de imágenes sea
coherente con los textos que escriban y que se vean con
claridad.
Estimado Estudiante recuerda que si no alcanzas a
terminar con tu grupo el “Museo virtual” deben hacerlo en
sus hogares, puesto que la próxima clase es la exposición
de este ante sus compañeros.
Al terminar la clase debes enviar a tu profesor al correo
[email protected] el link de tu
“Museo Virtual” para dejar registro del avance del trabajo.
¡Que tengas Suerte!
Paso N°4
Paso N°5
251
A continuación se detallan los puntos que se van a evaluar del trabajo
en clases de la propuesta. Esta rúbrica será completada por el docente
a medida que vaya revisando el avance del trabajo en cada grupo.
Lee atentamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te
asignas. Se completamente sincero con tus conocimientos.
Ítem Logrado
Satisfactoriamente (20
pts.)
Logrado
(10 pts.)
Medianamente logrado
(5 pts.)
No logrado
(1pts.)
Materiales para el
trabajo en clases
El grupo trae todos los
materiales necesarios
para el trabajo en
clases
El grupo trae
materiales para el
trabajo en
clases
El grupo no trae todos los
materiales para el trabajo
en clase
El grupo no trae materiales
para trabajo en clases
Trabajo de la
propuesta en clases
Todo el grupo trabaja
satisfactoriamente en
la propuesta
El grupo trabaja en la
propuesta
Algunos de los
integrantes del grupo
trabajan en al propuesta
El grupo no trabaja en nada
respectivo a la propuesta.
Museo Virtual EL grupo Construye el
museo virtual de
manera
satisfactoria
El grupo construye el
museo virtual, pero
tiene algunos detalles
de conducta
El grupo construye el
museo virtual, pero no
avanza lo suficiente en
este.
El grupo no construye el
museo virtual, o solo crea
la dirección web de este.
Avance en clases
El grupo avanza en
clases de manera eficaz
El grupo trabaja en
clases, pero tiene
distractores
El grupo casi no trabaja
durante la clase
el grupo no trabaja durante
la clase
Ítem Logrado (10
pts.)
Medianamente
logrado (5 pts.)
No logrado (1
pt.)
Colaboré con mi grupo en la construcción del esbozo del Museo Virtual
Colaboré en la construcción del museo virtual
Aprendí a utilizar la página web
Logro analizar mapas geográficos
Logro analizar fuentes bibliográficas
Logro analizar Fuentes iconográficas
Identifico las características más importantes de los campos de
concentración del país asignado
Evaluación
Trabajo en
clases
Autoevaluación
252
Cierre de la
clase
Hoy hemos Aprendido…
A construir un museo virtual en base a los campos
de concentración con todas las características
propias de este.
Estimado Estudiante:
No olvides que la próxima clase es la presentación frente al
curso de del “Museo virtual” concluido.
Ante cualquier duda no olvides consultar con tu profesor.
ÉXITO¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡
Actividad de la
Propuesta:
Próxima clase
253
Guion Docente N°5: Construcción del Museo Virtual
Guía Nº 5
Contenidos: Campos de concentración Alemanes, soviéticos, estadounidenses y
japoneses.
Aprendizaje Esperado: Crear un Museo virtual
Objetivo de la propuesta: -Construir un museo virtual sobre los campos de
concentración elegidos por cada grupo, que incluya tanto fuentes bibliográficas como
iconográficas.
Objetivo de la guía: Construir un museo virtual
Introducción de la clase: Es necesario que el Docente de lectura a la guía del alumno y
al guion docente para poder dar inicio a la clase.
Inicio:
El docente debe hacer entrega de una guía a cada uno de los
estudiantes. Luego de leer la parte de “Contexto histórico” debe
solicitar a los estudiantes que respondan la pregunta de
activación que se encuentra en la primera página de la guía y
luego solicitar a un par de alumnos al azar que den lectura a su
respuesta (5 Min).
Nombre:
Curso: Primero Medio
Unidad I: El mundo en crisis durante la Primera mitad del siglo XX
Contenido: Campos de concentración Alemanes, soviéticos, estadounidenses y
japoneses.
Tiempo Estimado: 90 Minutos.
254
Desarrollo:
El docente se dirige con los estudiantes a la sala Audiovisual para empezar la
construcción del Museo Virtual.(10 min)
El docente lee en conjunto con los alumnos los pasos a seguir para la
construcción de museo que se encuentran en la guía y luego les señala que es
tiempo de empezar a construir. (70 min)
El docente debe estar dispuesto a contestar cualquier duda que posean los
estudiantes, además debe supervisarlos constantemente verificando que estén
trabajando en la guía y no realizando otra actividad.
Cierre:
El docente realiza una lluvia de ideas basado en la materia vista en clases,
comprueba de esta forma que se haya cumplido el objetivo de la clase. Solicita a
un estudiante que de lectura a la parte de la guía llamada “Cierre de la clase”
donde se señala lo que aprendieron durante la clase. Responde dudas finales a
los estudiantes y les señala que estará atento a responder cualquier duda que
nazca a raíz del trabajo. (5 min).
Se recomienda al docente que vea con los estudiantes el último
capítulo de la serie “Apocalipsis: La Segunda Guerra Mundial” de la
cadena televisiva History Channel.