constructivismo

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CONOCIENDO A VYGOTSKY, PIAGET, AUSUBEL Y NOVAK CUADRO DE PALABRAS CLAVE VYGOTSKY PIAGET AUSUBEL NOVAK Rusia Cultura Sociedad Aprendizaje Amigos Padres Crecimiento Cognoscitivo Imitación Lenguaje Conceptual Vínculos Aprendizaje guiado Estimular Suiza Genética Infancia Origen Biológico Cognitivo Contexto Asimilación Conocimiento Motivación Esquemas Estructuras cognitivas Acomodación Crear Aprendizaje significativo Organizadores Conocimiento Conceptos Incorporación Acomodación Significativida d Actitud Conocimiento anterior y nuevo Desarrollo Mapas conceptuales Docente como guía Enseñanza Calidad Contexto

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CONOCIENDO A VYGOTSKY, PIAGET, AUSUBEL Y NOVAKCUADRO DE PALABRAS CLAVEVYGOTSKYPIAGETAUSUBELNOVAK

RusiaCulturaSociedadAprendizajeAmigosPadresCrecimientoCognoscitivoImitacinLenguajeConceptualVnculosAprendizaje guiadoEstimularExpertosGentica

SuizaGenticaInfanciaOrigenBiolgicoCognitivoContextoAsimilacinConocimientoMotivacinEsquemasEstructuras cognitivasAcomodacinCrear ModificarY ampliar Aprendizaje significativoOrganizadoresConocimientoConceptos IncorporacinAcomodacinSignificatividadActitud

Conocimiento anterior y nuevoDesarrolloMapas conceptualesDocente como guaEnseanzaCalidadContexto

CMO APRENDO?

Considero que aprendo observando a los dems, pero necesito llevar el aprendizaje a la prctica, porque si no lo hago comienzo a aburrirme y dejar de poner atencin. Si alguien me est enseando algo y me deja intervenir, aprendo bien y de manera rpida. Tambin puedo aprender por mi cuenta y no me es difcil pero prefiero que alguien me gue.