“CONSTRUÍMOS NUESTRA CASA”Desarrollando las Competencias Básicas

EL CORRO DE LA PATATA SOMOS:

-Jennifer García- Silvia Gracia- Beatriz de Gracia-Patricia Jiménez

OBJETIVO PRINCIPAL

Estas competencias son:

Desarrollar todas las Competencias Básicas del currículo en el segundo ciclo de

educación infantil mediante una metodología lúdica y experimental

Comunicación lingüística

Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y

escrita, y de aprendizaje y regulación de conductas y

emociones.

OBJETIVO PRINCIPALHabilidad para utilizar

números y sus operaciones básicas y los

símbolos (entre otros) para resolver problemas relacionados con la vida

diaria.

Competencia matemática

Habilidad para interactuar con el mundo físico, tanto en los aspectos naturales como en los generados por la acción humana.

Competencia en el conocimiento y la

interacción con el mundo físico

OBJETO PRINCIPALTratamiento de la

información y competencia digitalHabilidades para buscar y

obtener información y transformarla en

conocimiento.

Competencia social y ciudadana

Esta competencia permite vivir en sociedad,

comprender la realidad social del mundo en que

se vive y ejercer la ciudadanía democrática.

OBJETIVO PRINCIPAL

Competencia cultural y artística

Apreciar, comprender y valorar críticamente

diferentes manifestaciones culturales y artísticas como

fuente de disfrute y enriquecimiento personal.

Aprender a aprender supone iniciarse en el

aprendizaje y ser capaz de continuarlo de manera

autónoma.

Competencia de aprender a aprender

OBJETO PRINCIPALAutonomía e iniciativa

personal

Elegir con criterio propio y llevar adelante las

iniciativas necesarias para desarrollar la opción

elegida y hacerse responsable de ella en el ámbito personal, social y

laboral.

Competencia emocional Consiste en el

conocimiento de los mecanismos de control de

las emociones y la obtención de sensaciones

de optimismo y motivación por el

aprendizaje.

CONTENIDOS Conceptos.

Comprensión de las instrucciones correspondientes a la realización de la actividad.

Reconocer las habitaciones propias de la casa. Distinguir formas, cuantificadores, colores, tamaños,

conceptos espaciales, conceptos temporales, números y vocabulario básico de la casa.

Distinguir los elementos característicos de cada habitación (Ejemplo: baño lavabo, ducha…)

Capacidad de representar sentimientos y emociones mediante el arte plástico (colorear, dibujar…)

Conocimiento de los objetos decorativos propios de las distintas habitaciones.

Capacidad para utilizar la pizarra digital de manera eficiente. Capacidad para escribir de manera simple el nombre de las

distintas habitaciones de la casa.

CONTENIDOS

Procedimientos. Utilización y comprensión del vocabulario

relacionado con la casa. Realización de manualidades y otras

actividades plásticas: dibujar las distintas partes de la casa, colorear, etc.

Adquisición y desarrollo de valores como la generosidad y el compañerismo.

Capacidad de realizar acciones simultáneas de forma coordinada.

CONTENIDOS Actitudes.

Confianza en la capacidad de realizar acciones de manera autónoma.

Desarrollo del trabajo cooperativo. Interés por un nuevo aprendizaje. Comprensión y aceptación de las instrucciones

establecidas con anterioridad para una buena realización de la actividad.

Manifestación de interés por colaborar en la realización de las actividades.

Mostrar interés por la utilización de la pizarra digital como un elemento más del aula.

Respeto por el trabajo de los demás y el suyo propio, respetando los turnos de palabra y las aportaciones de otros compañeros.

METODOLOGÍA

Principios metodológicos: Organización del espacio, ambiente. Organización del tiempo. Juego, participación, experimentación. Coordinación Trabajo cooperativo y relación con los

iguales. La observación continua. Aprendizaje significativo

METODOLOGÍA

Papel del educador Mantenerse al margen in-

terviniendo sólo en los posi-bles conflictos que puedan ocurrir.

Dar confianza a alumnos desmotivados o frustrados técnicas de resolución de conflictos y autoestima.

Compensar a los alumnos por su esfuerzo y dedicación premiar a los alumnos con pegatinas.

TEMPORALIZACIÓN

Se llevará a cabo durante el período en que estén aprendiendo la temática de “La Casa”.

Realizaremos una actividad de introducción al tema para valorar los conocimientos previos sobre el tema en cuestión.

Realizaremos una actividad final para valorar los conocimientos adquiridos durante la realización de la actividad.

MATERIALES

- Cajas de cartón (5 al menos)

- Lápices de colores, cartulinas, papel de seda,

etc.- Pegamentos y tijeras.

- Objetos cotidianos (proporcionados por los

niños, familias y profesora)

- Pizarra digital

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Empezaremos a elaborar nuestras habitaciones

(salón, baño, cocina y habitación) de la casa. Para ello utilizaremos cajas de cartón en las que dibujaremos y pondremos el nombre de cada habitación.

Una vez hechas las habitaciones, sacaremos los objetos que hemos recogido previamente para colocarnos en el centro, quedando las habitaciones de la casa en rincones.

Los alumnos serán distribuidos en 4 grupos según las distintas habitaciones. Cada grupo se encargará de reunir todos los objetos que encuentren y piensen que forman parte de su habitación. Para ello tendrán que ponerse de acuerdo y trabajas cooperativamente.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Una vez finalizadas las habitaciones, realizaremos una asamblea en la que enseñaremos los objetos de cada habitación de nuestra casa, de forma que entre todos decidamos si están colocados correctamente en su habitación.

Utilizando la pizarra digital haremos una dinámica en la que decoraremos diversos muebles de la casa y a continuación, entre todos colocaremos cada mueble en su habitación correspondiente.

EVALUACIÓN

ÍTEMS SI NO C.DIFICULTAD

Identifica las distintas habitaciones

Diferencia las habitaciones

Identifica los objetos que corresponden a cada habitación

Escibe el nombre de cada habitación de manera simple

Respeta el turno de palabra

Se relaciona con sus compañeros/as de forma adecuada

Participa en la elaboración de las habitaciones

EVALUACIÓN

ÍTEMS SI NO C.DIFICULTAD

Colabora con sus compañeros aportando ideas

Interés y participación con las nuevas tecnologías

Comprende las instrucciones del profesor para la correcta realización de la actividad.

Distingue los colores y tamaños de los diferentes elementos de la casa.

Conoce y distingue los objetos decorativos característicos de cada habitación

Es capaz de utilizar la pizarra digital de manera eficiente

Utiliza correctamente el vocabulario relacionado con la clase

EVALUACIÓN

ÍTEMS SI NO C.DIFICULTAD

Demuestra una buena disposición en la realización de las distintas manualidades.

Es capaz de realizar diferentes acciones de forma coordinada.

Muestra confianza al realizar acciones de forma autónoma.

Demuestra una buena disposición hacia el trabajo cooperativo.

Muestra interés por su aprendizaje.

Manifiesta un notable interés por colaborar en el desarrollo de las actividades.

Presenta una actitud de respeto hacia su trabajo y el de sus compañeros.