construire un projet de lecture publique pour un territoire
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Construire un projet de lecture publique
pour un territoire
Intervention pour Médiadix
27 juin 2019Tristan Clémençon, Lucie Daudin
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Les médiathèques de Plaine Commune
9 villes
1 projet23
médiathèques,
3 bibliobus
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Plan de l’intervention
1. Le temps du diagnostic� Territoire(s)� Public(s)� Projet politique et processus
2. Le projet, sa mise en œuvre� Entre objectifs stratégiques et déclinaisons opérationnelles : projet de
service et projets d’équipement� Rôles et responsabilités
3. Pour une lecture publique ouverte� Du partenariat interne…� … à l’hybridation des lieux et des services
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Le temps du diagnostic
Le projet de Lecture publique s’appuie sur un diagnostic,
qui permet de :
- connaître le territoire
- connaître les publics potentiels (habitants et autres utilisateurs du territoire) et les publics réels (usagers des médiathèques)
- pour éclairer la décision, orienter ou réorienter son action
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Comment ? En utilisant les différentes sources des données publiquesInsee, mais uniquement... Exemple : « équipomètre » de l’IAU, Institut d’aménagement et d’urbanisme d’Île-de-France (devenu Institut Paris Région)
L’état des lieux : connaître le territoire
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L’état des lieux : connaître le territoire
Comment ?En interrogeant les autres services de
la collectivitésur les données qu’ils utilisent
Exemple : Flux domicile – travail,
utilisé par le Développement économique
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Des indicateurs sur les habitantsà comparer à ceux d’autres territoires
Exemple : l’écart de niveau de viepar rapport à la médiane régionale
Source : IAU
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Exemple : la typologie des ménages
15% de familles monoparentales à Plaine Communecontre 11% à l’échelle de la Région IdF
Des indicateurs sur les habitantsà comparer à ceux d’autres territoires
Source : PLUI
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Exemple :le niveau de
diplôme
45% de la population sans diplôme à Plaine Commune contre 26% à l’échelle de
la Région IdF
Des indicateurs sur les habitantsà comparer à ceux d’autres territoires
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Sondage des collections : niveaux
Exemples pour les collections adultes d'Histoire
5%
30%
41%
24%
Médiathèque du centre-ville, Saint-Denis
13%
49%
36%
2%
Médiathèque Jacques Duclos, Pierrefitte
Médiathèques Plaine Commune – Pol doc état des lieux 2009 – Collections
Des indicateurs à mettre en regardavec les propositions des médiathèques
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0
20 000
40 000
60 000
80 000
100 000
120 000
0-14 ans 15-19 ans 20-39 ans 40-59 ans 60 ans etplus
Population(INSEE 2006)
Emprunteurs(au 31-12-2008)
Des indicateurs à mettre en regardusagers potentiels / usagers réels
Exemple : comparaison population / emprunteurs par tranche d’âge
(état des lieux 2009 orienté politique documentaire)
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Un processus participatif :objectiver, contextualiser, partager
3 groupesÉtat des lieux :
du public potentiel,du public réel,des collections
Un diagnostic partagé
Des propositions émanant des participants
Exemple de la méthodologie utilisée pour un diagnostic initialement orienté politique documentaire
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Prendre en compte l’expression des publics
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Plaine Commune, projet de territoire 2014 :
Les propositions choisies émanent du projet politique
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Une ambition commune
« L’ensemble des agents du réseau des médiathèques de Plaine Commune porte, au service des habitants du territoire, l’ambition partagée suivante : faire des médiathèques des lieux utiles à la population du territoire et ainsi contribuer, par un service de proximité, au parcours de chaque personne dans les domaines de la culture, des loisirs, de l'information, de la formation et de la vie quotidienne et citoyenne. »
Une priorité
« Élargir notre public vers les habitantsqui n’accèdent pas aisément aux lieux de culture »
En déduire
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Ne pas oublier de compléter, d’actualiser
En s’appuyant sur les opportunitésExemple : Plan local d’urbanisme intercommunal (PLUi), voté en 2019.
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Le projet, sa mise en œuvre
• Entre objectifs stratégiques et déclinaisons opérationnelles: projet de service et projets d’équipement
• Rôles et responsabilités
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•Renforcer l’attractivité de l’offre documentaire
•Favoriser la rencontre avec des œuvres
•Développer la médiation auprès du public et des partenaires / professionnels
• Favoriser la participation active des usagers
• Co-contruire avec les usagers
• Aller au-devant des publics
• Favoriser l’insertion sociale, professionnelle
• Favoriser la réussite scolaire
• Contribuer à l’attractivité du territoire en s’adressant aux salariés
• Rendre le fonctionnement plus compréhensible
• Favoriser l’autonomie des usagers
• Garantir la qualité de l’accueil au quotidien Des
médiathèques accueillantes et bienveillantes :assurer un accueil
de qualité
Des médiathèques
accompagnantes :
développer des services
Des médiathèques
culturelles :faire découvrir des contenus culturels
et ludiques
Des médiathèques participatives :rendre le public acteur et créatif
« Élargir notre public vers les habitantsqui n’accèdent pas aisément aux lieux de culture »
↓
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Objectifs stratégiques
Missions
Objectifs opérationnels RESEAU
RESEAU
RESEAU
Sous-objectifs opérationnels EQUIPEMENTS
SENS
QUOICOMMENT
Favoriser l’insertion sociale et professionnelle
Des médiathèques accompagnantes : développer des services
Mettre en place / développer des dispositifs autour de l’apprentissage et de la pratique du français
Permettre à 20 personnes de bénéficier d’un atelier de conversation selon une programmation mensuelle
La « cascade des objectifs »
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Le cycle de l’amélioration continue
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Quelle(s) carte(s) en mains ?Trouver sa place dans le dispositif
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Direction
1
Direction adj
1
Pôle SO-SD
1 direction pôle,
3 dir. villes et quartiers
pour 3 + 5 médiathèques
= 99 agents
Pôle ST-AU-LC
1 direction pôle,
4 dir. villes et quartiers
pour 2 + 4 +2 médiathèques
= 104 agents
Pôle EP-IL-VI-PI
1 direction pôle,
4 dir. villes
pour 3 +1 + 2 +1 médiathèques
= 75 agents
Direction adj
1
Transversaux et services
mutualisés
8 responsables transversaux,
Équipes navettes, bibliobus, réserve
= 20 agents
Respadministrative et
assistante
2
Le travail en transversal : nourrir le projet par l’expertise
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Pour une lecture publique ouverte
• Du partenariat interne…
• … à l’hybridation des lieux et des services
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Le partenariat interne pour lier les sphères d’activité (culturelle, sociale, éco…)
L’organigramme : rapprocher lecture publique, emploi et insertion, développement économique:
DDAT
Direction du Développement économique
Direction de l’Emploi et de l’Insertion
Direction de la Lecture publique
Une stratégie commune, sous la forme d’un projet de département.5 axes de travail identifiés :
Un diagnostic « AFOM »La vision commune et partagée de la notion de développement territorialLes questions liées au numériqueLa montée en compétences des habitantsLa mise en commun des ressources et outils du département
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L’hybridation des lieux et des services:dans les murs
Médiathèque-Estaminet, à Grenay (Pas-de-Calais)Prix Livres Hebdo de l’Accueil en 2015
Source: site https://www.mediatheque-estaminet.fr/nos-services/
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Modèle de la Cité des métiers
L’hybridation des lieux et des services: écosystème multipartenarial
![Page 27: Construire un projet de lecture publique pour un territoire](https://reader030.vdocuments.pub/reader030/viewer/2022012022/6169bf2a11a7b741a34ae7dc/html5/thumbnails/27.jpg)
L’hybridation des lieux et des services:hors les murs
Le kiosque Livre Service à Plaine Commune
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Un futur équipement hybride à Villetaneuse au service des habitants: médiathèque et service jeunesse (ados)
L’hybridation des lieux et des services:le projet à Villetaneuse
Qui fait quoi ?
*Actions service jeunesse
(ex : sortie à l’extérieur) ouvertes à tous ?
* Poste d’accueil partagé
(ex : inscription/ prêt/ retour) ?
Comment partager les
espaces entre les différents services ?
Jusqu’où va la mutualisation ?
Comment faire
cohabiter les publics ?
Mutualisation des publics ? …