conta as palavras de c ada uma das frases e pinta o número ... · gosto de ti. gosto de comer...
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Antes de aprender a ler e a escrever, a criança deve ter consciência que a sua
linguagem oral se pode reproduzir em linguagem escrita. Para que o processo de
aprendizagem ocorra com sucesso, a criança deve estar dotada de um conjunto de
ferramentas linguísticas, que lhe são fornecidas através das experiências vivenciadas no
seu meio ambiente.
Os pais, familiares, educadores de infância e todos os profissionais envolvidos no
desenvolvimento da criança, são responsáveis por oferecer todas as ferramentas essenciais
para que o processo de aprendizagem ocorra de forma natural e positiva.
Para aprender a ler e a escrever, a criança deverá ter a capacidade de compreender que a linguagem é
formada por palavras (consciência de palavra), as palavras são formadas por sílabas (consciência silábica) e as
sílabas são formadas por diferentes sons (consciência fonémica). A estas capacidades damos o nome de
Consciência Fonológica.
De seguida, serão apresentados um conjunto de atividades que auxiliam a
aprendizagem / treino de competências de consciência fonológica, mais propriamente de
consciência de palavra e de consciência silábica, sendo a capacidade de consciência
fonémica trabalhada posteriormente ao pré-escolar.
Conta as palavras de c ada uma das frases e pinta o número de retângulos correspondentes.
Gosto de jogar à bola.
Gosto de ti. Gosto de comer fruta.
Vou dormir.
Fui passear com o meu cão
Co
nsc
iên
cia
de
pal
avra
Conta as silabas de cada uma das palavras e pinta as bolas correspondentes.
Segm
enta
ção
Silá
bic
a
Une em cada coluna as imagens com a silaba inicial igual.
Iden
tifi
caçã
o d
e
Sila
ba
Inic
ial I
gual
Une em cada coluna as imagens com a silaba final igual.
Iden
tifi
caçã
o d
e
Sila
ba
Fin
al Ig
ual
Une em cada coluna as imagens com a silaba medial igual.
Iden
tifi
caçã
o d
e
Sila
ba
Med
ial I
gual
Retira a primeira silaba de cada palavra da coluna da esquerda, e une com a respetiva palavra da coluna da direita.
Om
issã
o d
e Si
lab
a In
icia
l
Retira a última silaba de cada palavra da coluna da esquerda, e une com a respetiva palavra da coluna da direita.
Om
issã
o d
e Si
lab
a Fi
nal
\
Nesta atividade tens de pintar em cada uma das casas, as imagens que terminam com
o mesmo som. Pinta cada telhado de cores diferentes.
ÃO
OL ELA
ATO
Rim
as
\
Manipulação silábica
EIRA OLA
Rim
as
\
Nesta atividade deves juntar as silabas iniciais das duas palavras apresentadas e
formar uma nova palavra. De seguida, vai à secção dos recursos, recorta e cola no
quadrado em baixo.
Man
ipu
laçã
o S
iláb
ica
\
Nesta atividade, deves juntar as silabas finais de cada palavra apresentada e, de
seguida, vai à secção dos recursos e recorta a imagem correspondente e cola no
quadrado em branco.
Man
ipu
laçã
o S
iláb
ica
\
Nesta atividade, deves formas uma nova palavra com as silabas assinaladas na imagem
e, de seguida, vai à secção dos recursos e recorta e cola a imagem correspondente.
Man
ipu
laçã
o S
iláb
ica
\
Recorta as imagens que necessitas para cada um dos exercícios.
Rec
urs
os