contenido de programas integrales y participativos
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NIKE FOUNDATION / YWE
EL CAPITAL SOCIAL, HUMANO,
FINANCIERO, Y FÍSICO:
Los recursos que las niñas pueden usar
durante toda su vida
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Contenido de programas integrales y
Participativos Centrados en Jóvenes
Ciudad de Guatemala, Guatemala
17-19 de noviembre, 2010
Carmen Morcos, Consultora Independiente
NIKE FOUNDATION / YWE 2
Los programas necesitan ser diseñados para
Las Edades Apropiadas de las Niñas
Etapas de Vida por Edad
Niñas menores
Niñas con una conexión
creciente al mundo económico
y social
Niñas con un sentido económico
más independiente
Programas
Educación básica (formal o
informal), apoyo social, habilidades
de vida
Educación financiera, ahorros,
introducción a maneras de ganar
dinero, apoyo social
Formación vocacional,
capacitación para emprendedoras,
acceso a crédito, cuentas de
ahorro, apoyo social
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Un modelo económico integral tiene
Muchas Gradas
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Ejemplos del Brasil
4 áreas de trabajo1. Transformación de la vida
> Fuera del entorno escolar
> Intenso (4 horas / día, 8 meses)
2. Escuela para la Transición de Carrera
> En la escuela
> Más liviano (dos veces por semana, 3 horas / día, 5 meses)
3. e-Mentoring
> Red de Jóvenes – Profesional
4. Múltiples Sectores de Integración
> Educación para jóvenes, demanda del mercado y desarrollo
económico
> Sector privado, el gobierno y las ONGs
Fase Crítica: la Transición
Programa de “Empleabilidad”
7 meses
Escuela o Universidad Técnica
Pasantías, Empleo, Emprendedoras
2 meses 6 meses1 mes
E-Mentoring en Transición a Carreras
Demanda de mercado
Lista de Competencias
Curricula Integrada
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje basado en proyectos
Vencedoras
Modelo de Empoderamiento Económico para Mujeres
Jóvenes
Jóvenes en riesgo de 16 – 24 años en 3 estados del Brasil:
Rio, Ceara, Minas Gerais
Desarrollar y probar un modelo ecónomico comprensivo
para mujeres jóvenes basado en deportes
Vencedoras
Programa de 9 meses por ciclo
(proyecto de 3 años)
1400 mujeres jóvenes en 3
estados del Brasil
Basado en un modelo de
coeducación
Enfoque en empleo,
emprendedores, acceso a
crédito y regreso a la escuela
Énfasis en mentoría, monitoreo
y seguimiento
1) Habilidades de Empleo a
Través de Deportes
-Trabajo en equipo
-Comunicación
-Disciplina
-Respeto
-Centrarse en los
resultados
-Continuación de
mejoramiento de una
misma
¿Cómo?
-Metodología especializada
-Énfasis en habilidades de
empleo
-Lenguaje, matemáticas,
computación
2) Habilidades Técnicas
-Dirigido por demanda del mercado
-Interesante para jóvenes
-Capacitaciones prácticas
-Utilización integral de deportes
3) Pasantías
Experiencia práctica
Mentores, Voluntariado,
Seguimiento-Orientación para la juventud
-Aprendiendo a través de servicio
-Continuación de conexiones
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Ejemplo del Paraguay
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$
Fundación ParaguayaUn modelo sostenible que integra las
necesidades de niñas y sus comunidades
La niña
Nita
Colegio
secundario
Capacitaciónprofesional paraemprendedoras
Talleres para la
comunidad
La escuela tiene 3 caminos
Llegando a 500 niñas durante 3 años
Año 2 ella empieza a especializarse
Año 1 ella aprende lo básico
Año 3 ella asume responsabilidad primaria
Sostenibilidad Financiera de la Escuela
2008 2009 2010 20122011
25%
50%
75%
100%
NF Generado por
la escuelaOtroFinanciamiento
Fuentes de Financiamiento Durante 5 años de l programa
% d
el To
tal d
e F
ina
ncia
mie
nto
Qué puede hacer Nita
con su educación?Frutika
Sector
privado Universidad
Gobierno
Profesora
Granja de la
familia
Nita sube las gradas del modelo
económico
$
1) Nita construye el capital social, la
confianza + voz
1) Espacios seguros:
• Aulas
• Dormitorios
• La granja
2) Nita tiene redes de apoyo de
mentoría para guiarla
2) Mentores & Redes de Apoyo:
• Niñas graduadas
• Mujeres empresarias
• Asociación de ex-alumnos
• Cooperativa de estudiantes
3) Nita construye habilidades
específicas + conocimientos
3) Habilidades y Conocimientos:
• Habilidades para emprendedoras
• Habilidades técnicos
• Agro-forestales & de conservación
• Capacitación en derechos
• Eduación general
4) Políticas favorables para las niñas y
su ejecución que mantienen a Nita
segura + saludable
4) Políticas & Ejecución:
• Carnet de identidad
• Normas laborales
• Seguridad
• Seguridad social
5) Productos y servicios
financieros para Nita
5) Productos y Servicios Financieros:
• Acceso a microfinanzas y líneas de
crédito
• Lugar seguro para ahorros
6) Vínculos para Nita con el
empleo y el mercado6) Conexión al Mercado:
• Curricula & empresas basados
en las demandas del mercado
• Mecanismo de retroalimentación
del mercado garantiza la
relevancia de sus habilidades
• Ella construye relaciones con
posibles empleadores
DESPUÉS DE
2 AÑOS
Escuela es 50%
auto-suficiente
Financiamiento por
años 4 y 5
500 girls niñas en
camino a completar
sus cursos
DESPUÉS DE
5 AÑOS
PRIMERA
PROMOCIÓN
2011
¿Qué es el éxito?
2012 2013
Graduadas cumplen
con 5 puntos de
referencia
Escuela es 100%
auto-suficiente
Planes para
replicación
Ella ha aumentado sus
ingresos e impacto en la
comunidad
Escuela es 75%
auto-suficiente
Escuela tiene flujo
regular de estudiantes