メディアとコンテンツ④メディアとコンテンツ④

『『造反有理造反有理』』篇篇

→1968 年東京大学駒場祭ポスター。製作者は橋本治 ( のちに作家 )

唐獅子牡丹唐獅子牡丹 高倉健主演のヤクザ映画高倉健主演のヤクザ映画 『『昭和残侠伝昭和残侠伝』』シリーズで，シリーズで，主人公が背中に彫った刺青主人公が背中に彫った刺青 ずっと我慢を重ねる主人公が，“義理”ずっと我慢を重ねる主人公が，“義理”

のために，最後の最後に武器を持ってのために，最後の最後に武器を持って立ち上がって，“悪者”を叩き斬り，“義”立ち上がって，“悪者”を叩き斬り，“義”に殉じる姿→学生運動に立ち上がったに殉じる姿→学生運動に立ち上がった若者若者

右手にジャーナル右手にジャーナル……

「「右手に右手に（朝日）（朝日）ジャーナルジャーナル（約（約2020 万部），万部），左手に左手に（少年）（少年）マガマガジンジン（約（約 150150 万部）」万部）」

政治の

時事的知識

『

あしたのジョー

』

など

学生運動の背景学生運動の背景 大学の変質大学の変質

選民のための“象牙の塔”から，大衆のための選民のための“象牙の塔”から，大衆のためのレジャーランド・レジャーランド・学歴自動付与機構学歴自動付与機構に変質に変質

高度経済成長の高度経済成長のひずみひずみの拡大の拡大 公害公害 (→(→ エコロジー運動エコロジー運動 )) ，働き過ぎ，働き過ぎ (( 社畜社畜 )) 成田新国際空港など国策での土地強制収容成田新国際空港など国策での土地強制収容 日米安保条約による米の戦争への荷担日米安保条約による米の戦争への荷担

自分たちを産み育てた社会体制に自分たちを産み育てた社会体制に向かって向かって「異議あり「異議あり !! 」」

革新系自治体革新系自治体 蜷川虎三・京都府知事蜷川虎三・京都府知事 (‘50-’78)(‘50-’78) 美濃部亮吉・東京都知事美濃部亮吉・東京都知事 (‘67-’79)(‘67-’79) 。。

日本社会党・日本共産党日本社会党・日本共産党 黒田了一・大阪府知事黒田了一・大阪府知事

(‘71-’79)(‘71-’79) 。。 7575 年の再選時には日本年の再選時には日本共産党の単独推薦。「日本共産党が史共産党の単独推薦。「日本共産党が史上初めて，自らのガバナー（知事）を上初めて，自らのガバナー（知事）を持った」持った」

世界的な異議申し立て世界的な異議申し立て アメリカアメリカ――公民権・ベトナム反戦運動公民権・ベトナム反戦運動 フランスフランス―― 19681968 年年 55 月の「五月革月の「五月革

命」。ソルボンヌ大学生を中心とした，命」。ソルボンヌ大学生を中心とした，ドゴール政権 打倒運動ドゴール政権 打倒運動 (( カルチェラタカルチェラタン解放区ン解放区 ))

イギリスイギリス――大学改革運動大学改革運動 中国中国――紅衛兵による文化大革命運動紅衛兵による文化大革命運動

同時・ 連鎖の呪縛同時・ 連鎖の呪縛 アメリカがベトナム戦争に介入した経アメリカがベトナム戦争に介入した経緯：反共イデオロギーによる“緯：反共イデオロギーによる“ドミノ理ドミノ理論論”：ベトナムに共産党政権ができると 周”：ベトナムに共産党政権ができると 周辺諸国で次々と共産革命が起きかねない辺諸国で次々と共産革命が起きかねない

学生運動：理念は学生運動：理念は「世界同 時「世界同 時 (( 武装武装 )) 革革命」命」。中国・北朝鮮に次ぎ，韓国・日本。中国・北朝鮮に次ぎ，韓国・日本でも市民の武装蜂起を先導することで共でも市民の武装蜂起を先導することで共産革命が起こりうる産革命が起こりうる

反体制の論理反体制の論理

「学生がおとなし く勉強して いると「学生がおとなし く勉強して いるということは，すなわち現体制に奉仕いうことは，すなわち現体制に奉仕することであり， 間接的にすることであり， 間接的に アメリカアメリカ帝国主義帝国主義を支持し，を支持し， ベトナム戦争にベトナム戦争に加害者として 消極的に荷担加害者として 消極的に荷担 して いるして いることになるの だことになるの だ !!!! 」」

「安保反対「安保反対 !! 」から」から「安保粉砕「安保粉砕 !! 」」へへ

6060 年代学生運動の特徴年代学生運動の特徴 既成党派既成党派 (( 共産党共産党 == 代々木代々木 )) への絶望への絶望

→→ 6060 年代に生まれた年代に生まれた新左翼新左翼の浸透の浸透 国家権力・戦後民主主義への絶望国家権力・戦後民主主義への絶望→紛→紛

争発生の争発生の現地現地におけるにおける武装・実力闘争武装・実力闘争 ““連帯”へのロマンチシズム連帯”へのロマンチシズム→党派に属→党派に属さないさない (( ノンセクトノンセクト )) 急進派急進派 (( ラジカラジカルル )) の緩やかな連合組織が主導の緩やかな連合組織が主導 (( 全共全共闘闘 ))

他の他の対抗 的 文化活動対抗 的 文化活動とも連携とも連携

『『学生運動の軌跡学生運動の軌跡』』 19671967 年年 :: 第一次羽田闘争→第一次羽田闘争→ 19691969

年年 :: 安田講堂“落城”安田講堂“落城” TBS TBS 報道局 監修報道局 監修『『報道映像 報道映像 2020 世紀世紀

の日本の日本』』⑥ 学生運動の軌跡⑥ 学生運動の軌跡 挿入歌：新谷のり子「フランシーヌの挿入歌：新谷のり子「フランシーヌの

場合」場合」 (‘69)(‘69) 。パリで，反戦・抗議の。パリで，反戦・抗議のため焼身自殺した 女子学生を歌うため焼身自殺した 女子学生を歌う

鶴田浩二鶴田浩二『『傷だらけの人生傷だらけの人生』』 (‘70)(‘70)

学生運動用語の基礎 知識 ①学生運動用語の基礎 知識 ① 全学連全学連：全日本学生：全日本学生自治会総連合自治会総連合 三派三派 (( 系系 )) 全学連全学連 :: 構造改革派構造改革派 (( 構改構改派派 )) ，社会主義，社会主義青年青年同盟同盟 (( 社青同社青同 )) 解解放派，社会主義学生同盟放派，社会主義学生同盟 (( 社学同，社学同，共産主義者同盟共産主義者同盟 == ブントの下部組ブントの下部組織織 )) の三派の連合の三派の連合

日本民主日本民主青年青年同盟同盟 (( 民青民青 )):: 日共系学日共系学生組織生組織 (( 日共系全学連日共系全学連ともいうともいう )) 。。穏健主義の新左翼系全学連と対立穏健主義の新左翼系全学連と対立

全学連と全共闘全学連と全共闘

全学連全学連＝＝各大学各大学 (( 学部学部 )) で組織されで組織されている自治会の連合体ている自治会の連合体。自治会費や。自治会費や学園祭の収益が活動資金になり，ク学園祭の収益が活動資金になり，クラス・自治会決議という形で学生をラス・自治会決議という形で学生をデモに動員デモに動員

全共闘全共闘＝＝学校当局に対する闘争を目学校当局に対する闘争を目的に 組織された臨時共 闘組織的に 組織された臨時共 闘組織 ((‘‘6969 年年に全国全共闘連合が結成に全国全共闘連合が結成 ))

学生運動用語の基礎 知識 ②学生運動用語の基礎 知識 ② 19681968 年年 :: 新左翼系団体が新左翼系団体が「日本マ「日本マ

ルクスルクス == レーニン主義者同盟」レーニン主義者同盟」を結を結成→すぐに成→すぐに中核派中核派とと革マル派革マル派に分裂に分裂 革共同系革共同系 (( 中核派・革マル派・第四インター中核派・革マル派・第四インター )) 社青同系社青同系 ブント系ブント系 構造改革派系構造改革派系 毛沢東主義系毛沢東主義系

学生運動用語の基礎 知識 ③学生運動用語の基礎 知識 ③

ゲバ棒ゲバ棒 :: ゲバルトゲバルト (( 暴力など 直接行動暴力など 直接行動 ))に用いるための棒状武器。単なる 角材に用いるための棒状武器。単なる 角材

過激派過激派 :: 極左暴力集団に対する警察極左暴力集団に対する警察 (( ママスコミスコミ )) の呼称の呼称

内ゲバ内ゲバ :: 同一同一 (( 親戚親戚 )) 党派内で起こった党派内で起こった闘争。共通敵がなくなると，党 派内闘争闘争。共通敵がなくなると，党 派内闘争が繰り返されるのは世の常が繰り返されるのは世の常

アジビラ，立て看アジビラ，立て看

学生運動の軌跡学生運動の軌跡 6767 年年 :: 反対派市民の共鳴・理解を得る反対派市民の共鳴・理解を得る 6868～～ 6969 年年 :: 個別の大学闘争で学生の組個別の大学闘争で学生の組織率は高まり，幅広い層から心情的理 解織率は高まり，幅広い層から心情的理 解を得るを得る (( が，大衆運動を伴わなかったが，大衆運動を伴わなかった ))

7070～～ 7272 年年 :: 運動の目的を 失い先鋭化・運動の目的を 失い先鋭化・劇場化。マスメディアを通じた少数派意劇場化。マスメディアを通じた少数派意見のアピール見のアピール (( 社会からますます孤立社会からますます孤立 ))

7272 年～年～ :: 各大学で細々と生き残る各大学で細々と生き残る

6868～～ 6969 年の騒擾年の騒擾全国の大学の全国の大学の 165165校で紛争が起こ校で紛争が起こ

り，うちり，うち 7070校が学生側のバリ校が学生側のバリケード封鎖により授業停止ケード封鎖により授業停止

東大東大――良くも悪くも最高権威。安良くも悪くも最高権威。安田講堂攻防戦にすでに田講堂攻防戦にすでに劇場性劇場性の一の一端端

日大日大――マンモス私立大学ゆえの矛マンモス私立大学ゆえの矛盾の噴出盾の噴出

秋田明大秋田明大 (( あけひろあけひろ )) 日大全共闘議長日大全共闘議長 19471947 年生まれ年生まれ 広島県音戸町出身広島県音戸町出身 全共闘の象徴 的 存全共闘の象徴 的 存在在

現在は，渋谷で左現在は，渋谷で左官業を経営官業を経営

学生運動の総括学生運動の総括 19681968 年当 時， 全国で年当 時， 全国で約約 140140 万人万人いい

た学生のうち，恒常 的に学生運動にた学生のうち，恒常 的に学生運動に参加したのは せいぜい参加したのは せいぜい 2525％程％程度度。。 7575％はノンポリ％はノンポリで，ときどきデで，ときどきデモに参加する程度モに参加する程度

連合赤軍にみる暗い精神性，硬直し連合赤軍にみる暗い精神性，硬直した思想，絶望の深さ，人間性の喪失た思想，絶望の深さ，人間性の喪失などは権 力・権威の陰画でもあるなどは権 力・権威の陰画でもある

政治的に 不毛だったか政治的に 不毛だったか ?? 「行動することが面白い」「義務感から「行動することが面白い」「義務感から

ではなく“面白い”から参加する」というではなく“面白い”から参加する」という行動主義行動主義→市民運動・ボランティア→市民運動・ボランティア

既成党派への不信感既成党派への不信感→→無党派層の拡大無党派層の拡大。。特に地方自治における「勝手連」の爆発特に地方自治における「勝手連」の爆発的拡大的拡大

→→菅直人菅直人 ((‘‘4646 年生まれ年生まれ )) という 政治家という 政治家(( 東京工業大学全共闘活動家東京工業大学全共闘活動家 ))

感想文感想文 分量：分量： 200200字程度字程度 「学生運動の軌跡」を観て，何を感「学生運動の軌跡」を観て，何を感

じ・何を考えたかを報告しな さい。じ・何を考えたかを報告しな さい。締切：締切： 1010 月月 3131 日日 (( 金金 )) 授業終了授業終了

時 まで時 まで提出方法：従前通り。提出方法：従前通り。 .docx.docx形式形式

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