contes per tothom - cuentos para todos
TRANSCRIPT
![Page 1: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/1.jpg)
CONTES PER
TOTHOM
Logopeda M. Beltramini
marianabeltramini.blogspot.com
![Page 2: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/3.jpg)
•Oralitat compartida
•Base del futur lector
•Transmissió oral -
desxiframent
emocional de la paraula
explicada
• Brevetat i intensitat
• Llegenda, mite, faula,
al·legoria, acudit, conte
literari, conte popular,
rondalla... CONTE!!!!!
Relat breu de successos ficticis i de caràcter
senzill, feta amb finalitats morals o recreatives.
![Page 4: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/4.jpg)
• Generen comunicació i tenen valor pedagògic
• Ofereixen els nens diferents alternatives: escoltar,
explicar, llegir, representar, escriure...
•Nens i nenes amb característiques individuals i diferents
discapacitats: diferents recursos i eines informàtiques
per desenvolupar i facilitar l'accés als contes
•Audiocontes
• Videocontes
•Contes amb
pictogrames
•Cómics amb plantilles
•Creacions pròpies
•Etc, etc, etc,
![Page 5: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/5.jpg)
• Donar seguretat i confiança (-Una altra vegada!)
• No interessa tant el valor literari com la fusió amb
l’altre: pares, mestres, terapeutes, parells...
•Evasió de la realitat alhora que reforç de valors
positius
• Atenció, predicció, memòria, interès pel codi escrit,
comunicació, “lectura” amb suport visual.
•Incorporació a la cultura
• Potencial didàctic
• Part del desenvolupament
global
![Page 6: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/6.jpg)
- Sensibilitat cap a la bellesa
- Preparen per a la vida (emmagatzematge d'idees i sentiments)
i ajuden al desenvolupament de l'aprenentatge.
- Projecten i ajuden a resoldre conflictes psicològics (inquietuds,
pors i angoixes)
- Promouen comprensió i augment de vocabulari i fan entrar al
nen en l'univers simbòlic.
- Faciliten l'estructura temporal (compressió de la simultaneïtat i
de la successió ordenada dels fets).
- Generen empatia i eduquen la sensibilitat.
- Satisfan l’ànsia d'acció (“viure” els
personatges del relat) i el desig de saber
(ensenyaments concrets, atractius i
accessibles)
![Page 7: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/7.jpg)
- Mitjà per conèixer els nens (més imaginatius, més realistes)
- Millor explicar que llegir: corrent d’afecte i confiança entre el
narrador i l’auditori
- Ajuden al desenvolupament de la lògica (conceptes de causa i
conseqüència)
- Capaciten per classificar situacions i tipificar personatges
- Eduquen la generositat, solidaritat, “posar-se” en el lloc de
l’altre
-Desenvolupen la fantasia
- Exerciten l’escolta activa i l’atenció
- Activitats entorn dels contes (jocs,
dramatitzacions) contribuiran a
desenvolupar la creativitat i a vèncer la
timidesa.
![Page 8: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/8.jpg)
-Situació inicial: presentació d'alguns dels
participants de la narració i de les seves
circumstàncies.
- Plantejament d’un conflicte: qualsevol fet o
acció que modifica la situació inicial.
- Desenvolupament d’accions per resoldre el
conflicte: reacció d'algun dels personatges per
intentar resoldre el conflicte. És la seqüència més
important de la narració.
- Desenllaç o resolució del conflicte com a resultat
de les accions precedents.
- Situació final: assoliment
d’una situació estable diferent
de la inicial.
![Page 9: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/9.jpg)
Vet aquí una vegada,
Temps era temps,
Això era i no és, si és cert,
bé. I si no, també.
I vet aquí un gos, i vet aquí un gat, que el conte s’ha acabat.
I vet aquí un gat, i vet aquí un gos, que el conte ja s’ha fos.
I tot això és tan veritat com si no hagués passat.
I conte contat, ja està acabat. Si no és mentida, serà veritat.
I van viure molt feliços i van menjar anissos.
Catacric, catacrac, catacrac, catacric, conte contat, conte finit.
![Page 10: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/10.jpg)
1) Manipulació de les obres amb introducció de canvis:
•En l'estructura narrativa:
Canviem el final del conte/ Canviem el principi: dos germans
en lloc de tres; no és un príncep, és una princesa; no és un
pollet, és un porquet; Polzet té un sol germà en comptes de
set... /Què hauria passat si...la princesa no hagués volgut
casar-se amb el príncep.
Barregem personatges de diversos
contes (amanida de contes)
Inventem un altre diferent amb
un títol que barregi altres títols de contes.
Gianni Rodari i els nens
![Page 11: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/11.jpg)
•En el punt de vista:
El conte explicat per la princesa, explicat pel
rei, explicat pel protagonista, etc.
•En les coordenades d’espai i temps:
Situem les acció en l'època actual, o en l'Edat Mitjana, o en
l'època dels romans... / Canviem el lloc: l'acció transcorre a
Madrid, a Nova York, al teu poble...
2) Tècniques de producció de textos originals amb l'aplicació
d'estímuls per a la creació literària:
Associació lliure, jocs de paraules, embarbussament a partir
dels noms dels personatges o de les situacions de la trama.
Inventar títols diferents i divergents. Inventar noms xocants
per als personatges (rars, humorístics, relacionats amb el
personatge, contraris al personatge...)
Acròstics amb el tema del conte o els noms dels
personatges.
![Page 12: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/12.jpg)
3) Tècniques de creació textual a partir de models retòrics
diversos: canvis de gènere literari o adopció d'una estructura
textual prèviament fixada.
Convertim el conte en una representació teatral per
escenificar
Inventem un poema dedicat a un dels personatges
La carta que escriu un personatge a un amic, familiar o
conegut; després contestem.
La pàgina del diari de la princesa, la notícia de les noces, el
menú de les noces.
Deduïm el “esquelet” del conte, la seva estructura: el
protagonista surt de casa, s'enfronta a algú, busca alguna
cosa, ho troba però ha de superar tres proves, ho recupera.
Amb aquesta estructura escrivim un text totalment
diferent.
Perill de la instrumentalització del conte!!!!
![Page 13: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/13.jpg)
Per rellegir contes tradicionals: http://www.totcontes.com/
http://www.uv.es/~sillam/rondalla net/laweb.htm
http://www.xtec.es/recursos/cultura/contes/arreu/index.htm
![Page 14: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/16.jpg)
•Responen amb múltiples efectes a partir de certes
accions del subjecte.
• Però sabem que el subjecte que aprèn mai és passiu,
ja que posa de la seva part esquemes de coneixement
per assimilar el que se li presenta, assajos, preguntes,
proves.
• Des d'aquesta perspectiva tot coneixement s'adquireix
en interacció amb l'objecte de coneixement.
•Si acceptem això, escoltar un conte també és una
manera d'interactuar amb ell, encara que no es notin
accions evidents i materials en l'entorn. Llavors, escoltar
o llegir un conte des d'un llibre implica també
interactivitat.
![Page 17: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/17.jpg)
•Però el recurs digital agrega grans possibilitats
de resposta, d'anada i tornada des del text al
lector, d'amplificació del que es mostra.
•I aquestes particularitats són les que podem
aprofitar per brindar l'accés als contes a tots els
nens, qualsevol sigui la seva manera de
participació.
![Page 18: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/18.jpg)
http://www.edu365.cat/primaria/contes/contes_spc/
http://disfasiaenzaragoza.com/cuentos/cuentos.html
![Page 19: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/19.jpg)
http://orientacionandujar.wordpress.com/cuentos-con-
pictogramas/
![Page 20: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/21.jpg)
http://www.pekegifs.com/cuentos_infantiles_audio.htm
![Page 22: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/22.jpg)
Canción para tomar el té
http://www.youtube.com/watch?v=qRPCAi8bcnE
Ventafocs
http://www.youtube.com/watch?v=VGfXxiMIqDk
![Page 23: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/23.jpg)
http://www.cuentosinteractivos.org/
![Page 24: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/24.jpg)
http://www.helpkidzlearn.com/stories.html
![Page 25: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/25.jpg)
www.zacbrowser.com
![Page 26: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/26.jpg)
Armacuentos
http://www.chabelo.com/cuentacuentos/arma/index.php
![Page 27: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/27.jpg)
Per crear pel.licules
http://www.videospin.com/sp/
![Page 28: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/28.jpg)
Tutorial Audacity
http://www.youtube.com/watch?v=2wB_idjiW6Y
Per gravar i editar audio
![Page 29: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/29.jpg)
Links de bancs d’imatges i sons
http://www.imagenes-gratis.net/
http://www.pulsame.com/
http://directorio.adfound.com/Diseno/Graficos_gratis/
http://www.todoeducativo.com/index.php?option=com_we
blinks&catid=119&Itemid=39
http://www.istockphoto.com
http://www.bancoimagenes.com/
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
http://www.imagenes-gratis.net/list.php
http://joseluisavilaherrera.blogspot.com/
http://sxc.hu/
http://www.todoeducativo.com/index.php?option=com_we
blinks&catid=120&Itemid=39
http://efectos-de-sonido.anuncios-
radio.com/gratis/index.php
http://www.soundsnap.com/browse
![Page 30: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/30.jpg)
Bibliografia
http://www.gencat.cat/llengua/itineraris-aprenentatge/suficiencia/sgt/sgt6/sgt6.htm
Rodari, G. (2009) Gramática de la Fantasía –
Introducción al arte de contar historias. Ed. Planeta,
Barcelona.
Rodari, G. (1987) Exercicis de Fantasia. Ed. Aliorna,
Barcelona.
Material bibliogràfic i didàctic Curs en línia “Cuentos
para todos” (2010). Care – Educared, Buenos Aires.
Itineraris d’aprenentatge – Nivell suficiència – Gèneres
textuals – El conte
![Page 31: Contes per tothom - Cuentos para todos](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042602/559f4ced1a28ab20648b4602/html5/thumbnails/31.jpg)
I conte contat, ja
està acabat. Si no és
mentida, serà veritat.