conteúdos curriculares e objetivos de aprendizagem 1º ... 9 ano.pdfaos estudantes, o objetivo...
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Conteúdos Curriculares
e Objetivos de
Aprendizagem
1º Trimestre
2015
9º Ano Ensino Fundamental II
Aos estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2015.
Procure adotá-lo como seu “livro de cabeceira”, aquele manual que você deve ter sempre à mão
para orientá-lo e ser utilizado de acordo com sua necessidade. Use com prioridade em seu dia a dia,
assim você tem o conhecimento do conteúdo de cada componente curricular.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro
didático/digital, livro paradidático, anotações no caderno, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu(sua) educador(a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,
sempre que necessário.
Esperamos que você tenha grande sucesso!
“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes. ”
(DEMO, 1998)
Tânia Payne e Helenice Maria
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado
no início da aplicação.
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período
de realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do(a) estudante nos casos
excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do(a)aluno(a) às datas devidamente marcadas, ou por meio
de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade
da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após a execução das
Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada
componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva
que será realizada no contra turno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos
SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdo.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria Orientadora Educacional: Andréa Mascarenhas
Assistente Pedagógica: Alba Rejane Lunguinho Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelle
Calendário de Avaliações do 1º Trimestre
Data 1ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
09 de Março (Segunda-feira) Português
10 de Março (Terça-feira) Ciências
11 de Março (Quarta-feira) Geografia
12 de Março (Quinta-feira) História
13 de Março (Sexta-feira) Matemática
Data 1ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
16 de Março (Segunda-feira) Português/História/Geografia
17 de Março (Terça-feira) Matemática/Ciências
Data 2ª Avaliação
10h20 às 12h/16h20 às 18h
23 de Abril (Quinta-feira) Geografia e Arte
24 de Abril (Sexta-feira) Português
27 de Abril (Segunda-feira) Matemática
28 de Abril (Terça-feira) Ciências e Ed. Religiosa
29 de Abril (Quarta-feira) História e Inglês
Data 2ª Avaliação Substitutiva
Contra turno – 8h20 e 14h20
04 de Maio (Segunda-feira) Português/Geografia/Arte
05 de Maio (Terça-feira) Matemática/Ciências
06 de Maio (Quarta-feira) História/Inglês/Ed. Religiosa
PROGRAMAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Educador:
José Salvador Borges Componente Curricular:
Língua Portuguesa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Gramática
Acentuação Gráfica
Fonética e Fonologia
Novo Acordo Ortográfico
Ortografia Oficial
Morfologia
Processo de Formação de Palavras
Estudo das Classes de Palavras
Estudo das Conjunções
Pontuação
Linguagens
Compreensão e Interpretação
A Linguagem do Texto
Orações Subordinadas Substantivas
Orações Subordinadas Adjetivas
Semântica e Discurso
Estudo dos Pronomes
Plural dos Substantivos e Adjetivos
Redação
Tipologias Textuais: injunção, descrição, dissertação e narração.
Análise e produção de redações voltadas para o gênero
argumentativo.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Gramática
Aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para
melhorar a aprendizagem gramatical;
Classificar os principais conectivos a fim de melhorar a ligação
entre as ideias que serão aplicadas nas análises e produções de
texto;
Conceituar as classes gramaticais para que os alunos sejam
capazes de classificar quais as funções de cada uma delas
aplicadas no contexto;
Demonstrar como são trabalhadas as questões em vestibulares e
concursos;
Diferenciar os aspectos sintáticos e semânticos das palavras;
Fazer com que os discentes reconheçam a importância da
gramática aplicada e o bom uso da linguagem;
Melhorar a capacidade de leitura e escrita dos alunos.
Redação:
Analisar e produzir textos utilizando corretamente o gênero
adequado, a ortografia normativa, a acentuação gráfica,
regência, concordância, coesão e coerência apropriados.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Interpretação de Texto
Analisar os textos sempre observando as inferências que existem
nas informações: imagens, textos literários, charges e
reportagens;
Fazer a reescrita de textos para que seja avaliada e melhorada a
capacidade de aprendizagem;
Ficar atentos aos marcadores discursivos para que se possa
entender com mais precisão o foco das informações.
Gramática
É imprescindível que os discentes realizem todas as tarefas
propostas para que se tenha uma aprendizagem cada vez mais
consistente.
Realizar as produções textuais, os exercícios e correções
propostas;
Organizar as tarefas diárias para uma melhor aprendizagem;
Fazer questionamentos sempre que achar pertinente durante a
correção dos exercícios;
Ser pontual quanto aos prazos de entrega e cumprimento de
tarefas.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios de sala e casa orientados pelo professor;
Leitura de um livro que ajuda na escrita e na pontuação;
Leitura e projeto do livro paradidático;
Pesquisas sobre os temas propostos para a construção da
redação.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Disciplina, respeito e compromisso nas atividades em sala de
aula;
Produção de redações, resolução de exercícios em sala de aula e
casa sob a orientação do professor;
Participação e comportamento em sala de aula;
No decorrer do trimestre 2 (duas) avaliações formais com
recuperação continuada e paralela.
Educador:
Fabiano Amorim Componente Curricular:
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Potências e suas propriedades.
Cálculos com radicais.
Equação do 2º grau (resolução de equações incompletas).
Razão e proporção.
Feixe de retas paralelas.
Segmentos proporcionais.
Teorema de Tales
Aplicação do teorema de Tales.
Semelhança de triângulos.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Utilizar adequadamente a nomenclatura das potências e radical
aritmético.
Aplicar as propriedades da potenciação.
Resolver problemas que demonstram a compreensão do
significado da potenciação como a operação inversa da
radiciação.
Operar com potências e radicais.
Identificar os coeficientes de uma equação do 2ºgrau, reduzir uma
equação do 2ºgrau para a forma ax²+bx+c=0 (a#0) e resolver uma
equação incompleta do 2º grau.
Rever os conceitos de razão e proporção.
Reconhecer que quatro segmentos são proporcionais quando os
números que expressam suas medidas (na mesma unidade)
formam uma proporção.
Aplicar a propriedade do feixe de paralelas.
Aplicar o Teorema de Tales na resolução de problemas.
Identificar triângulos semelhantes e aplicar as propriedades.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos
para casa, pois o professor verificará seu raciocínio nos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.
Estudar pelo menos uma hora por dia.
Procurar o professor sempre que necessário para tirar suas
dúvidas. O plantão de dúvidas é um bom momento.
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios fixadores envolvendo as operações dadas e, sempre
que possível, temas atuais relacionados ao cotidiano dos alunos.
Problemas e cálculos de expressões numéricas, de modo a
perceber as propriedades em estudo.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Interesse e dedicação demonstrados pelo aluno na resolução dos
exercícios propostos em sala.
Pontualidade na entrega dos exercícios propostos para casa.
Atividades Avaliativas (fixação do conteúdo)
Avaliação Formal.
Educadora:
Daiana Araújo Componente Curricular:
Ciências Naturais
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Química
Matéria e Energia;
Sistema de Medidas;
Noção de átomo e moléculas;
Estados Físicos da Matéria;
Propriedades gerais e específicas da Matéria;
Estrutura do átomo e seus diversos modelos;
Elementos Químicos: Símbolos, Nomenclatura e Características;
Classificação periódica dos elementos (Construção e análise)
Física
Introdução a Cinemática- Conceitos Teóricos
Movimento – Referencial, Velocidade, Movimento Retilíneo
Uniforme (MRU);
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender os conceitos fundamentais da matéria e diferencia-
os de Energia.
Reconhecer a estrutura formadora de átomos e moléculas;
Identificar as unidades formadoras do Sistema de Medidas,
aplicando-as em situações diversas, bem como realizando suas
transformações;
Compreender os estados físicos da matéria e suas transformações;
Reconhecer as propriedades gerais e específicas da matéria;
Compreender a distribuição dos elétrons nas camadas da
eletrosfera e a busca pela estabilidade eletrônica (Formação de
Cátions e Ânions).
Interpretar e realizar cálculos de densidade realizando as devidas
transformações do sistema de medidas;
Manipular de forma correta a tabela periódica e a utilizar em
situações propostas;
Compreender os conceitos básicos do movimento (Cinemática) e
sua aplicabilidade utilizando suas fórmulas em situações
diversas;
Construir e analisar gráficos de corpos em MRU.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Participar ativamente das aulas resolvendo as situações propostas;
Resolver exercícios e retirar as dúvidas;
Buscar nos slides usados em sala uma ferramenta de revisão de
conteúdo;
Montar grupos de estudo;
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e materiais
oferecidos pela professora;
Procurar outras fontes de estudo, tais como: sites, revistas,
documentários e etc.;
Participar quando necessário das aulas de apoio.
PROJETOS/TRABALHOS
Realização de atividades em sala e fichas de estudos;
Participação e elaboração de fichas de observação das aulas
práticas;
Montagem de painéis e trabalhos práticos que estimulem a
aprendizagem dos conteúdos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação e compromisso nas atividades em sala de aula e
laboratório (observação no prazo de entrega);
Listas de Exercícios
Avaliações formais;
Atividades avaliativas;
Observação em sala de tarefas de casa e atividades desenvolvidas
nas aulas;
Postura interessada às atividades.
Educadores:
Bianca Correa e Franco
Augusto
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Unidade I – Os espaços da globalização
A revolução tecnológica e os espaços da globalização
(Capítulo 1)
A dinâmica dos espaços da globalização (Capítulo 2)
Fluxos populacionais: o caso das migrações internacionais
(Capítulo 3)
Unidade II – Consumo, meio ambiente e desigualdades no
espaço mundial
O capitalismo e a sociedade de consumo (Capítulo 4)
Meio ambiente e problemática ecológica (Capítulo 5)
Globalização, desenvolvimento e subdesenvolvimento
(Capítulo 6)
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Retomar alguns assuntos desenvolvidos durante o 8º ano como
ideia de conceitos-base da revolução tecnológica e do
capitalismo;
Compreender a caracterização e divisão do mundo em
desenvolvidos e subdesenvolvidos;
Identificar a intensificação das atividades econômicas,
especialmente as dos setores de transporte e comunicação;
Compreender a importância das tecnologias para a consolidação
da globalização econômica;
Reconhecer o processo da dinâmica global, a partir dos
principais fluxos que ocorrem no planeta, seus recursos, causas
e consequências;
Identificar a existência e compreender as causas e consequências
das migrações internacionais de trabalhadores, refugiados e
turistas;
Compreender a transformação do espaço geográfico por meio
das migrações internacionais;
Identificar as diferenças entre consumo e consumismo e os
danos causados pelos hábitos da sociedade de consumo;
Entender os diferentes níveis de consumo entre os países e no
interior deles;
Compreender e reconhecer a importância dos movimentos
ambientalistas, de preservação ambiental e da participação da
comunidade na busca do desenvolvimento sustentável;
Conscientizar das disparidades entre os países no contexto da
globalização;
Analisar as principais consequências do processo de
globalização: concentração de renda, avanço tecnológico, e
marginalização de seguimentos da sociedade.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
TEXTOS
Textos de jornais, revistas, livros e sites da internet;
IMAGENS
Fotografias de jornais, revistas e livros;
Ilustrações, figuras e esquemas;
Mapas, tabelas e gráficos;
PROJETOS/TRABALHOS
TRABALHO DE RECONHECIMENTO
O desenvolvimento dos trabalhos em sala e para casa tem como
objetivo estimular o aluno a conhecer e compreender como a
tecnologia e a ciência influenciam na organização do espaço
geográfico mundial. E ainda auxilia na identificação, definição e
compreensão das desigualdades sociais e a dinâmica do meio
ambiente natural.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Apresentações na forma de seminários.
Atividades em sala de aula e para casa.
Avaliação Formal.
Educador:
Gustavo Fernandes Componente Curricular:
História
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Europa e Brasil do século XIX para o XX.
2ª Revolução Industrial;
A Grande Guerra;
Revolução Russa;
Brasil: Primeira República.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Caracterizar a segunda fase da Revolução Industrial;
Destacar a relação entre ciência e indústria;
Construir as noções de missão civilizadora e de protetorado;
Refletir sobre ética na política com base no comércio inglês do
ópio na China;
Perceber a transformação do Japão em um país imperialista no
final do século XIX;
Analisar as principais razões da Primeira Grande Guerra e
identificar as rivalidades entre as potências europeias;
Compreender a política de alianças e a paz armada como fatores
da Primeira Guerra;
Descrever as fases da guerra com destaque para a guerra de
trincheiras;
Contextualizar a participação do Brasil na Primeira Guerra;
Evidenciar que os Estados Nacionais são construções históricas;
Refletir sobre os horrores da guerra, com base na guerra de
trincheiras, e promover a cultura da paz;
Descrever modernização / industrialização russa na passagem do
século XIX para o XX;
Retomar e consolidar as ideias centrais do Marxismo e do
Anarquismo;
Diferenciar os bolcheviques dos mencheviques;
Relacionar a participação russa na Primeira Guerra com o
aceleramento do processo revolucionário que pôs fim ao
czarismo;
Caracterizar a Nova Política Econômica posta em prática pelo
governo de Lenin;
Perceber as divergências entre as propostas de Stalin e as de
Trotsky;
Comparar as eleições na Primeira República com as de hoje;
Compreender as características do Convênio de Taubaté como
uma política a favor dos cafeicultores;
Estudar o boom da borracha na Amazônia valorizando a
participação dos seringueiros;
Comentar sobre a entrada de capitais e empresas estadunidenses
no Brasil durante a Primeira República;
Caracterizar o cangaço e suas duas principais modalidades;
Compreender o Modernismo e apresentar algumas de suas
principais ideias.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Leitura e análise contrastante de ideias.
Pesquisa de textos em jornais, revistas, livros e internet,
conduzidos pelo professor.
PROJETOS/TRABALHOS Projeto “As 95 teses de Lutero”: trabalho realizado sobre os
textos que desencadearam a Reforma Protestante.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Desempenho durante as aulas.
Apresentação de trabalhos.
Avaliação formal.
Exercício em sala e em casa.
Educadora:
Kelly Lopes Componente curricular:
Língua Inglesa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Review
Present Perfect
Present Perfect vs. Past Simple
Should and must
Texts: Reading and comprehension
Vocabulary
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Relembrar os conteúdos do ano anterior.
Compreender e aplicar o uso do Present Perfect.
Utilizar e entender must / should.
Diferenciar o Present Perfect do Past Simple.
Conhecer, identificar e utilizar o vocabulário proposto em sala.
Ler e interpretar textos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades e participar das tarefas propostas em
sala e para casa.
Utilizar todos os recursos do material didático (CD, CD-
ROM, revista, etc).
Utilizar o dicionário sempre, nas aulas e em casa, pois assim
amplia-se o vocabulário e entende-se melhor o que se lê.
Manter o material sempre atualizado (caderno, fichas,
atividades, etc).
Procurar esclarecer todas as dúvidas com o professor durante
as aulas ou dias de apoio.
Ao término das Units fazer uma revisão.
Ficar atento a nossa pasta no plugescola!
PROJETOS/TRABALHOS
Oral Presentation
World issues Magazine
Word game
Commands
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios e trabalhos realizados em casa e em sala.
Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.
Trabalhos de pesquisas (individual/grupo)
Avaliações formais.
Educador:
Fernando Gonzales Componente curricular:
Artes – Educação Artística
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Módulo 02 – Artesanato;
Artesanato e Arte cerâmica;
Arte do papel;
Módulo 02 – Personagens;
Máscaras;
Teatro e bonecos;
Módulo 03 – Artes Gráficas;
A arte das mensagens visuais;
A escrita e os alfabetos;
Fotografia;
Módulo 04 – Publicidade;
Arte e o mundo dos negócios;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Conhecer e compreender a importância do artesanato e suas
características.
Elaborar e criar possibilidades visuais contemporâneas para o
desenvolvimento de uma arte gráfica;
Demonstrar e compreender a história da fotografia e sua
evolução digital e importância no crescimento das artes gráficas;
Identificar, conhecer e vivenciar as etapas que envolvem a
criação da publicidade;
Entender e compreender a importância da publicidade no
contexto histórico e artístico;
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Através de textos sobre o assunto;
Pesquisas virtuais e impressas sobre os diferentes assuntos;
Pesquisas de campo;
Revisar as aulas do caderno;
Organizar os trabalhos práticos, buscando o cunho histórico
presentes em cada um deles;
Ler os capítulos do livro referente aos temas;
Ler jornais, revistas ou outras fontes de informações sobre o
conteúdo pré-estabelecido;
PROJETOS/TRABALHOS Pesquisas manuscritas no caderno com temas diversos;
Atividades desenvolvidas no caderno e no livro;
Atividades práticas manuais de acordo com o conteúdo
estabelecido;
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Atividades desenvolvidas em sala de aula;
Atividades extraclasses;
Atividades práticas;
1 (uma) Avaliação Trimestral;
Educador:
Lindson Santos Componente Curricular:
Educação Religiosa
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Recursos: Multimídia: músicas, documentários e filmes.
1. Dinâmica de apresentação do Professor, dos alunos e do
conteúdo programático.
2. As Religiões Monoteístas e a Igreja Primitiva - Patrística.
3. CF 2015:
3.1. Tema:“Fraternidade: Igreja e Sociedade”
3.2. Lema: “Eu vim para servir” (cf. Mc 10,45)
4. Origem da Educação – Escolástica:
4.1. Artigo 2º da Lei de Diretrizes e Bases.
5. A escolha de Hércules:
5.1. Debate sobre escolhas;
5.2. Discernimento vocacional.
6. Conciliação entre trabalho e estudo.
7. Artigo XXIII da Declaração Universal dos Direitos Humanos.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender as maravilhas do cristianismo.
Identificar a origem do cristianismo.
Analisar o nascimento da educação acadêmica.
Compreender a lei que ampara a educação.
Entender a CF como motivação para o amor fraterno.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Desenvolver com interesse e dedicação os exercícios propostos
para casa, pois o professor verificará a argumentação coerente
dos mesmos.
Revisar o conteúdo estudado em sala.
Fazer os exercícios adicionais propostos em sala pelo professor.
Desenvolver estudos e realização de trabalhos;
Organizar o estudo com método e eficácia;
Cumprir todas as tarefas e atividades que forem solicitadas seja
em sala ou como tarefa de casa.
Debater em sala de aula, falar sem hesitar e intervir com receio
de errar.
PROJETOS/TRABALHOS
Campanha da Fraternidade 2015 – Fraternidade: Igreja e
Sociedade.
Trabalhos a serem desenvolvidos no decorrer do trimestre.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Listas de exercícios;
Deveres de casa e/ou de sala;
Educador:
Wemerson Monteiro Componente Curricular:
Educação Física
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Vivenciar os fundamentos do Vôlei e Atletismo.
Desenvolver os fundamentos da modalidade.
Aprimorar o conhecimento do atletismo.
Desenvolver as habilidades físicas e de coordenação motora.
Introduzir a vivência da modalidade individual.
Aprimorar a capacidade de execução de habilidades já
adquiridos.
Desenvolver jogos pré-desportivos com caráter lúdico.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar a compreensão dos esportes individuais no trabalho
em equipe.
Identificar a compreensão dos fundamentos do Vôlei e
Atletismo.
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo.
Dominar o jogo e o seu entendimento prático.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Analisar as competições transmitidas pela televisão.
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de
jogadores na plataforma da escola e na internet.
Promover, no horário da aula, encontro dos estudantes com os
professores das respectivas modalidades no centro esportivo.
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de
acordo.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Participação;
Assiduidade.
Contribuição no bom andamento da aula.
Seminários, fóruns e debates;
Trabalhos e Provas.
Previsão Calendário 2015
1º TRIMESTRE (26/01 à 08/05)
09 à 13/03 1ª Avaliações
16 e 17/03 1ª Avaliações Substitutivas
23/04 à 29/04 2ª Avaliações
04,05 e 06/05 2ª Avaliações Substitutivas
16/05 Reunião de Pais
2º TRIMESTRE (11/05 à 04/09)
24/06 à 30/06 1ª Avaliações
01 e 02/ 07 1ª Avaliações Substitutivas
20 à 26/08 2ª Avaliações
27 e 28/08 2ª Avaliações Substitutivas
12/ 09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE (08/09 à 04/12)
05 à 09/10 1ª Avaliações
19 e 20/10 1ª Avaliações Substitutivas
17/11 à 20/ 11 2ª Avaliações
23 e 24/11 2ª Avaliações Substitutivas
28/11 Reunião de Pais
03, 04 e 07/12 Recuperação Final
11/12 Entrega de Resultado Final
Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2015 estão sujeitas a alterações
conforme necessidade da Direção e/ou Supervisão Pedagógica. Para as turmas do 9º ano
a data do Simulado do 3º Trimestre será definida posteriormente segundo calendário
da Rede La Salle.