conteúdos curriculares e objetivos de aprendizagem 1º ... · - leitura e interpretação de...
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Conteúdos Curriculares e
Objetivos de Aprendizagem
1º Trimestre 2015
3ª Série Ensino Médio
Aos estudantes,
O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha
melhores resultados.
Nele, você encontrará os conteúdos curriculares que serão desenvolvidos por todos seus
educadores durante o ano de 2015.
Procure adotá-lo como seu “livro de cabeceira”, aquele manual que você deve ter sempre à mão
para orientá-lo e ser utilizado de acordo com sua necessidade. Use com prioridade em seu dia a dia,
assim você tem o conhecimento do conteúdo de cada componente curricular.
Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro
didático/digital, livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, apostilas, trabalhos,
exercícios e outros.
Vale ressaltar que seu(sua) educador(a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual,
sempre que necessário.
Esperamos que você tenha grande sucesso!
“Aprender não é acabar com dúvidas, mas conviver criativamente com elas. O conhecimento
não deve gerar respostas definitivas, e sim perguntas inteligentes.”
(DEMO, 1998)
Supervisora Educativa e Orientadora Educacional
Tânia Payne e Brianda Muniz
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
Nas Avaliações Formais, você poderá entregar a avaliação e sair da sala somente após o prazo estipulado
no início da aplicação (50 minutos para o Ensino Médio).
O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.
É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de
todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o
período de realização das avaliações.
Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do estudante nos casos excepcionais
onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa pelo responsável
alegando a impossibilidade do comparecimento do mesmo às datas devidamente marcadas, somente por
meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira
responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco D (até o 3º dia útil
após a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento
da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no
dia da avaliação substitutiva realizada no contra turno, o estudante deverá estar de posse do
comprovante.
Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos
conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliados.
ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO
Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).
Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.
Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.
Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informado sobre os acontecimentos do
cotidiano.
Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.
Observe, atentamente, a Agenda do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.
Consulte frequentemente, o site www.escolalasalle.com.br (Plataforma do Estudante).
Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).
Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas
estabelecidas.
Nunca deixe acumular conteúdos.
Aproveite as aulas ofertadas no contra turno para realizar os Estudos Dirigidos disponíveis na plataforma
do estudante.
Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.
Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.
Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.
Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”.
EQUIPE PEDAGÓGICA
SCOP SOE
Supervisora Pedagógica: Tânia Payne
Coordenadora Assistente: Fabiane Dutra
Orientação Educacional: Brianda Muniz
Responsável pelo SAE: Roberta Luna/Simone Fonseca
Calendário de Avaliações do 1º Trimestre 2015
24/04 – SIMULADO (8h às 12h30)
Os estudantes deverão comparecer uniformizados no horário citado;
Utilização de calculadoras (não científica).
DATA 1ª AVALIAÇÃO
8h
09/03
(Segunda-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA
10/03
(Terça-feira)
GRAMÁTICA/ QUÍMICA
11/03
(Quarta-feira)
MATEMÁTICA/LITERATURA
12/03
(Quinta-feira)
FÍSICA/GEOGRAFIA
13/03
(Sexta-feira)
REDAÇÃO
DATA AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
14H20 ÀS 18H
16/03
(Segunda-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA/ GRAMÁTICA/ QUÍMICA
17/03
Terça-feira) MATEMÁTICA/LITERATURA/ FÍSICA/GEOGRAFIA/ REDAÇÃO
DATA 2ª AVALIAÇÃO
8h
24/04
(Sexta-feira) (SIMULADO)
27/04
(Segunda-feira)
FÍSICA E GEOGRAFIA
28/04
(Terça-feira)
MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA
29/04
(Quarta-feira)
QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES
30/04
(Quinta-feira)
HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE
DATA 2ª AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA
14h20 ÀS 18H
04/05
(Segunda-feira) FÍSICA /GEOGRAFIA/ MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA
05/05
(Terça-feira) QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES
06/05
(Quarta-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE
DATA Avaliação de Recuperação Paralela
14h20 ÀS 18H
20/05
(Quarta-feira) FÍSICA /GEOGRAFIA/ MATEMÁTICA/LITERATURA/ FILOSOFIA
21/05
(Quinta-feira) QUÍMICA/GRAMÁTICA/INGLES/ EDUCAÇÃO FÍSICA
22/05
(Sexta-feira) HISTÓRIA/BIOLOGIA/ARTE/ESPANHOL
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS.
Educador (a):
Roberta
Componente Curricular:
Literatura –
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
- Analise e interpretação de textos literários;
- Introdução ao estudo das Vanguardas europeias e seus
representantes;
- Contexto histórico-social do Pré-Modernismo;
- Analise e interpretação de textos literários;
- Contexto histórico-social da 1º e 2º fase modernista pós Semana
de Arte Moderna;
- Estudo de autores e obras modernistas.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
- Identificar nos textos as características das diversas Vanguardas
contextualizando-as historicamente e compreendendo a
influência exercida posteriormente no movimento modernista.
- Identificar nos textos as características do Pré-Modernismo
contextualizando-o historicamente.
- Identificar nos textos as características da 1ª e 2ª fase do
Modernismo contextualizando-o historicamente.
- Reconhecer os autores e obras marcantes do Modernismo.
- Analisar aspectos formais e temáticos em textos literários;
ESTRATÉGIAS DE
ESTUDO
- Revisar conceitos estudados em sala;
- Resolver exercícios presentes nos materiais didáticos e com
materiais de apoio;
- Pesquisar conceitos e informações com apoio do plug escola e
com a internet.
- Leitura e interpretação de textos literários e livros.
PROJETOS/TRABALHOS
- Projetos (Semana de Arte Moderna), exercícios, etc. a serem
trabalhados durante o trimestre.
MÉTODOS DE
AVALIAÇÃO
- 02 Avaliações Formais;
- Simulado / prova interdisciplinar
- Listas de exercícios;
- Deveres de casa e/ou de sala;
- Debates;
-Etc.
Educador (a):
Hortência
Componente Curricular:
Redação
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Manifesto;
Abaixo – assinado;
Carta aberta.
Cartas argumentativas - reclamação e solicitação;
Artigo de opinião.
OBJETIVOS DA
AVALIAÇÃO
Planejar e redigir textos com estrutura adequada, valendo-
se do uso correto da grafia das palavras e atenção aos
objetivos que se queira alcançar.
Perceber a importância dos textos de gêneros persuasivos
para a sociedade.
Compreender a importância das cartas de solicitação e
reclamação.
Compreender a importância e a função dos textos
manifesto e abaixo- assinado.
Reconhecer a estrutura do gênero artigo de opinião.
Apresentar domínio da gramaticalidade, paragrafação e
estética nos textos redigidos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler diariamente jornais, livros, revistas... Estar sempre
atualizado.
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de redação,
referente ao conteúdo estudado.
Realizar as tarefas propostas, pois é de grande valia para a
identificação de possíveis dúvidas.
Manter o conteúdo do caderno atualizado com as
informações expostas em sala para melhor interpretação e
consequentemente aproveitamento dos estudos.
Sites importantes para aprofundar os estudos:
www.cidadania.org.br
www.consulado.org.br
www.procidadania.org.br
Livros – leitura:
Linguagem e persuasão, de Adíson Citeli; A arte de
argumentar, de Antonio Suárez Abreu.
PROJETOS/TRABALHOS
Laboratório de Linguagem Aplicada;
Semana de Arte Moderna – trabalho interdisciplinar.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
O estudante será avaliado em cada aula de forma coesa e
consistente.
Será observado sempre:
Tarefas e produções de texto, bem como atividades
desempenhadas durante a aula.
Participação, interesse, pontualidade na entrega das
atividades e compromisso com os estudos.
Participação, interesse e domínio de conteúdos na
apresentação do trabalho interdisciplinar.
Variedade de gêneros textuais produzidos pelos estudantes
no decorrer do trimestre.
Avaliação formal trimestral.
EDUCADOR:
Mateus Duarte
Componente Curricular:
Gramática
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Gramática:
Revisão: análise morfológica
Revisão: análise sintática dos termos do período simples.
Sintaxe de concordância verbal
Compreensão de mecanismos de estruturação textual;
Preposição
Regência verbal
Regência nominal
Crase
Sintaxe de colocação pronominal.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Analisar morfossintaticamente palavras e frases na
estrutura de textos;
Diferenciar nos textos os conceitos de frase, oração e
período;
Realizar análises sobre as relações sintáticas das palavras
no texto;
Analisar as relações existentes entre o verbo e o sujeito
da oração;
Analisar as relações semânticas que as preposições
conferem ao texto.
Identificar e aplicar corretamente as situações de
Regência Verbal e de Regência Nominal de acordo com
a norma padrão;
Compreender o correto posicionamento dos pronomes
com relação ao verbo.
Analisar e interpretar textos de diversos gêneros.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolver exercícios presentes nos livros didáticos;
Resolver exercícios presentes nos materiais de apoio;
Pesquisar conceitos e informações na plataforma do
estudante no site da escola;
PROJETOS/TRABALHOS
Exercícios do livro;
Trabalhos individuais ou coletivos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliações formais
Exercícios desenvolvidos em sala e em casa;
Exercícios avaliativos;
Resolução de exercícios de exames vestibulares;
Apresentações em grupo.
Educador (a): Andreza sudré
Componente Curricular: Arte
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
ARTE E SOCIEDADE
Funções da arte
Elementos da arte visual (ponto, linha, formas, cores,
espaço e composição).
Arte acadêmica e moderna.
Arte Africana e Cubismo (analítico e sintético)
Expressionismo
Abstracionismo (informal e geométrico)
Fauvismo
Futurismo
Dadaísmo
Surrealismo
A influência da vanguarda sobre a arquitetura e o
design moderno e contemporâneo
A arte, a política e as guerras do século XX
Propaganda e publicidade
Pop art e op art
Arte contemporânea
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Compreender o processo de análise e interpretação na
obra de arte.
Identificar e analisa as funções da arte em diferentes
períodos.
Reconhecer as características da arte expressionista,
cubista, surrealista, dadaísta, futurista.
Compreender e identifica as características da arte
moderna brasileira.
Reconhecer o processo da leitura de imagem.
Identificar as características da Pop e Op art.
Apontar as características da arquitetura moderna
brasileira.
Compreender as características da arquitetura
contemporânea.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realizar as atividades propostas
Revisar as atividades propostas
Realizar pesquisas complementares em livros e sites
Acompanhar a página na plataforma do estudante no
site do La Salle.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho interdisciplinar Semana de Arte Moderna e
Química dos medicamentos
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
01 Avaliação Formal
Simulado
Listas de exercícios
Deveres de casa e/ou de sala
Projetos e trabalhos
Educador (a): Wemerson Monteiro de Azevedo
Componente Curricular:
Educação Física
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Vivenciar os esportes: Atletismo e Handebol.
Desenvolver os fundamentos da modalidade.
Aprimorar a capacidade de execução das modalidades
através da coordenação motora.
Desenvolver pequenos jogos.
Introduzir a vivência da modalidade.
Aula prática visando fixação dos ensinamentos sobre a
modalidade e jogo.
Aprender as modalidades do atletismo e tipos de provas.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Identificar a compreensão dos esportes coletivos no trabalho
em equipe.
Identificar a compreensão dos esportes individuais no
trabalho em equipe.
Reconhecer o entendimento das regras oficiais do jogo.
Dominar o jogo e o seu entendimento prático.
Analisar vídeos de jogos e competições.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Aula prática.
Analisar jogos e competições transmitidos pela televisão e
internet.
Pesquisar conteúdos sobre regras, posicionamentos de
jogadores na plataforma da escola e na internet.
Pesquisar tipos de competições que existem no Atletismo.
PROJETOS/TRABALHOS
Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre.
Desenvolver mini competições de Atletismo em caráter
lúdico.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação Formal Subjetiva/Objetiva;
Participação;
Assiduidade.
Respeito às regras, colegas e professor.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Educador (a):
Ana Carolina Reis Boccucci
Componente Curricular: BIOLOGIA
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Histologia:
- Tecido epitelial;
- Tecido conjuntivo;
- Tecido muscular;
- Tecido nervoso.
Anatomia e Fisiologia Humana:
- Sistema Ósseo;
- Sistema Muscular;
- Sistema Respiratório;
- Sistema Circulatório;
- Sistema Excretor;
- Sistema Digestório;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Diferenciar os tipos de tecidos que compõem o
corpo humano, associando o formato de suas
células com suas funções e localização do
organismo.
Caracterizar as estruturas de revestimento do
corpo, bem como as estruturas de locomoção e
sustentação.
Compreender a anatomia e a fisiologia
respiratória.
Compreender a anatomia e a fisiologia
circulatória.
Entender como ocorre e a importância da
excreção para a homeostase corpórea.
Compreender o processo de digestão.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Ler, previamente, os capítulos: 3, 4 e 5 do livro a
serem trabalhados;
Após a aula retomar, em casa as anotações da aula, a
fim de constatar dúvidas e fixar o que foi discutido;
Realizar as atividades propostas pelo professor com
responsabilidade, seriedade e dedicação, pois estas o
ajudam a compreender melhor o assunto;
Participar dos laboratórios, buscando, por meio da
prática, fixar o que foi discutido em sala;
Ficar atento as informações postadas, periodicamente,
pela professora, na plataforma do estudante,
encontrada no site da escola:
www.escolalasalle.com.br;
Procurar ler jornais, revistas (Scientific América,
Superinteressante, Galileu, National Geografic,
Nature, etc.), sites (www.discovery.com.br,
www.natgeo.com.br, www.sobiologia.com.br, etc.).
Assistir a programas (Fantástico, Globo Repórter,
Discovery Channel, National Geografic, Animal
Planet) que tratem de assuntos relevantes para a
Biologia. Estes servirão para enriquecer as
informações do estudante a respeito da matéria.
Frequentar os plantões a fim de aprimorar seus estudos
e sanar as dúvidas quanto aos conteúdos.
Buscar resolver questões e provas de vestibulares
(CESPE, ENEM, etc.) referentes aos conteúdos, a fim
de aprimorar seus estudos.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto interdisciplinar: Semana de Arte Moderna;
Projeto de laboratório: Química dos Medicamentos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Os estudantes serão avaliados por meio de:
Avaliação formal subjetiva e objetiva;
Simulado;
Projeto interdisciplinar;
Projeto de laboratório;
Participação em sala;
Cumprimento das atividades de sala/casa;
Educador (a):
CHAUL
Componente Curricular:
FÍSICA
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Eixo: Eletricidade
Conteúdos:
Cargas elétricas.
Eletricidade estática
Processos de eletrização: contato, atrito, indução
Quantização da carga: Q = n.e Campo elétrico. Potencial elétrico. Energia Potencial Elétrica, Trabalho
Correntes elétricas
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Representar adequadamente medidas do cotidiano, por meio
de algarismos significativos e de notação científica, e avaliar
a sua ordem de grandeza.
Reconhecer as unidades básicas e as derivadas do Sistema
Internacional de Unidades.
Conhecer a configuração de cargas em átomos, relacionando
tal conhecimento com o comportamento de objetos
carregados.
Reconhecer as forças de interação entre cargas isoladas ou
entre objetos carregados, em função de sua configuração.
Identificar campo elétrico, potencial elétrico, linhas de força
e superfície equipotenciais.
Compreender o campo elétrico, no interior de um condutor
eletrostático, e descrever capacitores.
Compreender correntes elétricas, considerando a
configuração de cargas em átomos e íons, e relacionar o
sentido da corrente com o do movimento de cargas.
Relacionar potências dissipada em forma de calor com
circuitos resistivos e avaliar potência e o consumo de energia
em aparelhos eletroeletrónicos.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Estudar com antecedência os conteúdos que serão
ministrados nas aulas.
Resolver todos os exercícios recomendados pelo professor
em sala de aula e os deveres de casa.
Participar do laboratório
Realizar a leitura de textos complementares contidos no livro
didático e em pesquisas na internet.
Participar das aulas e dos projetos com empenho e
dedicação.
Manter o acompanhamento diário do conteúdo, evitando o
estudo de véspera.
Perguntar e tirar dúvidas dos conteúdos sempre que
necessário
PROJETOS/TRABALHOS
Lista de exercícios para resolução em casa e trabalhos
práticos em grupo realizados no laboratório ou em sala,
sempre que for necessário.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação subjetiva
Avaliação objetiva
Simulado
Exercícios complementares
Projetos interdisciplinares e de laboratório
Educador (a): Cristina Tatiane
Componente Curricular: Química
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Nomenclatura dos compostos orgânicos.
Funções Orgânicas.
Reações Orgânicas.
Propriedades Físicas dos compostos orgânicos.
Isomeria.
Concentrações: molaridade, título, ppm, concentração
comum.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Nomear os compostos orgânicos e escreve a fórmula
molecular e ou estrutural a partir de sua nomenclatura.
Identificar as funções orgânicas a partir da nomenclatura
IUPAC e/ou fórmula estrutural.
Compreender as principais reações orgânicas, como:
salificação, esterificação, saponificação, oxidação de
alcoóis, combustão completa e incompleta.
Analisar as propriedades físicas dos compostos orgânicos.
Compreender o conceito de isomeria plana.
Identificar os isômeros planos.
Realizar cálculos de concentrações diversas.
Interpretar problemas envolvendo concentrações diversas.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Participar ativamente das aulas, resolvendo as atividades
propostas em sala, bem como as extraclasse.
Fazer a leitura de textos de apoio no livro de estudo e
materiais oferecido pela professora, bem como o registro em
caderno.
Montar grupos de estudo.
PROJETOS/TRABALHOS
Projeto Interdisciplinar: A Química dos Medicamentos.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Exercícios de sala e casa orientados pela professora.
Participação e compromisso nas atividades propostas pela
professora.
Projeto interdisciplinar.
Listas de exercícios.
Avaliações formais.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
EDUCADOR:
Franksuele M.Fernandes
Componente Curricular:
Filosofia
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Principais períodos da história da filosofia
Aspectos da filosofia contemporânea – introdução
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Ler textos filosóficos de forma significativa;
Elaborar por escrito o que foi apropriado de modo
reflexivo;
Debates.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Leitura e debates sobre o tema em sala de aula
Registro escrito, em forma de texto, para
compreensão do conteúdo.
Realização das tarefas passadas para casa para maior
contribuição em sala de aula usando das novas
tecnologias, apresentadas na educação.
PROJETOS/TRABALHOS
Trabalho a ser desenvolvido no decorrer do trimestre.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Deveres de casa/sala
Seminários
Debates
Avaliações Formais
Educador (a): José Eraldo
Componente Curricular:
Geografia
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Processo de formação e desenvolvimento do Estado
Moderno.
O congresso de Viena e suas consequências para o
espaço;
A Guerra Fria;
Colapso do socialismo praticado;
O fim da URSS;
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Analisar o espaço geográfico mundial a partir do aumento
da produção, entendendo as condições que levaram ao
acirramento das disputas territoriais e à nova etapa do
imperialismo.
Analisar as consequências do colonialismo para as
sociedades da América Latina.
Analisar as consequências do neocolonialismo para as
sociedades dos continentes, africano e asiático.
Compreender o processo de formação e desenvolvimento
do Estado.
Conceituar geopolítica e analisar a sua importância para
o Estado- Nação atual.
Compreender as estratégias usadas pelas potências
europeias para manter a paz no final do século XIX.
Analisar as consequências socioeconômicas do equilíbrio
do poder no continente europeu.
Explicar as estratégias geopolíticas adotadas pelos
Estados Unidos antes e depois da Guerra Fria e analisar
seus objetivos.
Explicar as origens da Guerra Fria.
Identificar as principais conferências ocorridas no pós-
guerra e explicar seus objetivos.
Reconhecer a criação e implementação de planos e
organizações como estratégias das superpotências para
preservar seus interesses.
Identificar os fatores que contribuíram com a decadência
da URSS.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolução dos exercícios do livro didático.
Resumo dos textos do livro didático.
Pesquisa em periódicos telejornais e internet.
Pesquisa bibliográfica.
Revisar os conteúdos trabalhados nas aulas e
procurar tirar as dúvidas durante as aulas.
Realizar as atividades propostas em sala e em casa e
procurar tirar as dúvidas em sala.
Ficar atento nas aulas expositivas e procurar e
procurar esquematizar os conteúdos
Anotar os indicadores que estão sendo trabalhados.
PROJETOS/TRABALHOS
Atividades em sala de aula.
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
02 Avaliações Formais (Objetiva e subjetiva);
01 Trabalho.
Educador (a):
JANE GREI
Componente Curricular: HISTÓRIA
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Primeira Guerra Mundial
Segundo Reinado (1840-1889)
República Velha (1889-1930)
República da Espada e Oligárquica
Revoltas na Primeira República
A Revolução Russa
A crise do Sistema Liberal de 1929
Formação dos Regimes Totalitários
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Analisar o contexto europeu que desencadeou a
Grande Guerra.
Compreender a formação das alianças durante a
Primeira Guerra Mundial.
Destacar algumas consequências da guerra e das
condições impostas pelo Tratado de Versalhes.
Entender o contexto da modernização técnica e
econômica durante a “Era Mauá”.
Analisar o contexto no qual o café se torna o principal
produto de exportação no final do 2º Reinado.
Debater os vários conflitos (internos e externos) que
marcaram a crise do império e a sua substituição pelo
governo republicano.
Trabalhar as principais diferenças entre a República
da Espada (voto de cabresto, clientelismo,
coronelismo) e a República Oligárquica (Política dos
Governadores, Política do Café com Leite, Convênio
de Taubaté, Movimento Operário).
Compreender as Revoltas que ocorreram durante a
República Velha.
Diferenciar Revoltas Messiânicas de Revoltas Urbana
e rurais durante a República Velha.
Retomar e aprofundar os conceitos de revolução /
partido / processo e trabalhar o processo do
socialismo.
Mostrar a enorme desigualdade social existente na
Rússia que irá levá-la ao processo de transformação.
Trabalhar os conceitos: “American of life”, “Grande
Depressão” e “New Deal”.
Mostrar os efeitos da Grande Depressão nos EUA e
em outras partes do mundo.
Apontar as razões da emergência dos Regimes
Totalitários na Europa. ( Nazismo, Fascismo,
Salazarismo, Franquismo)
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Realização de exercício em dupla e individual.
Realização de exercício em casa e em sala de aula.
Leitura e interpretação de texto do livro didático.
Discussão e comentário após e durante as aulas.
Comentários de sites indicados pela professora.
Exibição do filme: O Grande Ditador, Documentários
dos temas desenvolvidos no decorrer do trimestre.
PROJETOS/TRABALHOS
Produção de texto.
Analisando as imagens (ilustrações, fotos, filme,
mapas)
Trabalho interdisciplinar sobre o período na
República Velha “SEMANA DE ARTE
MODERMA” (produção de texto e obras artísticas,
seminário e apresentação cultural)
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
Provas individuais (subjetiva e objetiva)
Produção de texto (individual, dupla ou grupo)
Participação dos debates.
Trabalhos em dupla e individual.
Trabalho interdisciplinar.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Educadora
Fernanda Pontes
Componente Curricular
Matemática
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
Geometria Analítica
Pontos e Retas
Reta orientada ao eixo
Sistema cartesiano Ortogonal
Distância entre dois pontos
Conceito e cálculo de ponto médio
Estudo da reta
Equação da reta
Circunferência
Conceito de raio e diâmetro no plano cartesiano,
Equação geral e equação reduzida da circunferência,
Posições relativas de um ponto e uma circunferência
Posição relativa de uma reta e uma circunferência.
Posição relativa entre duas circunferências.
Cônicas
Noções gerais e equação da Elipse, Hipérbole e Parábola.
OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO
Calcular distância entre dois pontos no plano cartesiano,
resolvendo problemas geométricos;
Determinar e relacionar os diferentes tipos de equação de
reta.
Determinar o centro e o raio da circunferência a partir de
sua equação;
Utilizar as várias formas da equação de uma
circunferência na resolução de problemas;
Identificar as posições relativas entre ponto e
circunferência, reta e circunferência e entre duas
circunferências.
Compreender o conceito e calcula as equações da Elipse,
Hipérbole e Parábola.
ESTRATÉGIAS DE ESTUDO
Resolver exercícios de aprendizagem, referente a cada
capítulo. (Serão marcados pela professora, ao final de
cada conteúdo);
Refazer os exercícios corrigido em sala, sozinho;
Pesquisar e resolver exercícios de outros livros de
matemática, referente ao conteúdo estudado;
Comparecer as recuperações paralelas, com o objetivo de
sanar as dúvidas.
A família, juntamente com o aluno, deve acompanhar o
site da escola, (www.escolalasalle.com.br) verificando a
página do professor, pois sempre que possível será
postado, material extra, tarefas de casa, dia de entrega de
prova ao aluno, entre outras.
Pesquisar em sites relacionados a matemática,
www.ime.usp.br (Instituto de matemática e estatística da
Universidade de São Paulo)
www.mat.ufrgs.br/~edumatec (Educação Matemática e novas
tecnologias)
www.somatematica.com.br
PROJETOS/TRABALHOS Os projetos serão desenvolvidos ao longo do trimestre
MÉTODOS DE AVALIAÇÃO
02 avaliações formais
01 simulado;
Participação e compromisso com as atividades em sala
de aula;
Produção de esquemas, mini pesquisas e roteiros de
estudos;
Listas de Exercícios;
Previsão Calendário 2015
Torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado
momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou
melhor: avaliar o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia
Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliação
passa a auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve permitir o
acompanhamento do professor na construção das representações do estudante.
É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a execução
das tarefas de casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o
acompanhamento e orientação como prática de aprendizagem. O estudo requer dedicação e para tanto
as medidas qualitativas nas relações pedagógicas serão valorizadas.
Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família,
encaminhamos a Programação do Calendário de Avaliações 2015.
2º TRIMESTRE (11/05 à 04/09)
22/06 à 26/06 1ª Avaliações
29 e 30/ 06 1ª Avaliações Substitutivas
21 à 26/08 2ª Avaliações
20/08 2º Simulado
27 e 28/08 2ª Avaliações Substitutivas
16, 17 e 18/09 Recuperação 2º Trimestre
12/ 09 Reunião de Pais
3º TRIMESTRE (08/09 à 04/12)
05 à 09/10 1ª Avaliações
19 e 20/10 1ª Avaliações Substitutivas
16/11 3º Simulado
17/11 à 20/ 11 2ª Avaliações
23 e 24/11 2ª Avaliações Substitutivas
28/11 Reunião de Pais
03, 04 e 07/12 Recuperação Final
11/12 Entrega de Resultado Final
Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2015 estão sujeitas à alterações conforme
necessidade da Direção e Coordenação Pedagógica.