context clues

32
1 Context Clues คคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค context = คคคคคคคคคคคคคค , clue = คคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคค คคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคค Dictionary คคคค คคคคคคคคคคคคค คคคคคค คคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคค (Context) คคคคคคคคคคค คคคคคคค คคคค คคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคค คคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคค คคคคคคคคคคคคคคคคค คคคค คคคคคค "about" We know about that. (about = concerning) คคคคคค It is about six o'clock.(about = close to) คคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคค (Context Clues) คคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคค (Clues / signal words)คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คค คคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคคค คคคคคคคคคคคค Context Clues

Upload: galaxy-nuhes

Post on 22-May-2015

4.071 views

Category:

Data & Analytics


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Context clues

1

Context Clues คื�อ การเดาคืามหมายจากบร�บท context = ปร�บทหร�อบร�บท , clue = ตั�วชี้��แนะ อ�ปสรรคืท��ม�กพบบ อยๆในการอ านภาษาอ�งกฤษ ก'คื�อ การไม ร) *คืวามหมายของคื,าศั�พท. ท,าให*ไม สามารถเข*าใจข*อคืวามท��อ าน ไม สามารถตั�คืวามโจทย.ข*อสอบได* อ านไม เข*าใจ ท,าข*อสอบได*ไม ด� ว�ธี�ท��จะชี้ วยแก*ป2ญหาน��ก'คื�อ ตั*องร) *คืวามหมายศั�พท.และสามารถน,าไปใชี้*ได* แตั การร) *คืวามหมายศั�พท.โดยไม ตั*องเป5ด Dictionary  น��น ท,าได*อย างไร คื,าตัอบก'คื�อ น�กเร�ยนม�คืวามจ,าเป6นท��จะตั*องเดาคืวามหมายน��นจากบร�บท (Context) ซึ่8�งหมายถ8ง ข*อคืวาม หร�อศั�พท.หลายๆ คื,าซึ่8�งแวดล*อมคื,าศั�พท.ตั�วท��เราไม ร) *คืวามหมาย แล*วท,าให*เดาคืวามหมายของศั�พท.ท��ไม ร) *ได* บร�บทเป6นส��งจ,าเป6นตั อการเข*าใจคื,าศั�พท. เป6นอย างมาก ท��งน��เพราะ คืวามหมายของคื,า คื,าใดคื,าหน8�งน��นจะตั*องข8�นอย) ก�บคื,าอ��นๆ ซึ่8�งอย) ข*างเคื�ยงด*วย เชี้ น คื,าว า "about" We know about

that. (about = concerning)  แตั ถ*า It is about six o'clock.(about = close to) เป6นตั*น ผู้)*อ านสามารถตั�คืวามหมายได*โดยอาศั�ยส��งแนะท��อย) ในปร�บท (Context Clues) ส��งชี้��แนะหร�อตั�วส�ญญาณ (Clues / signal

words)สามารถชี้ วยชี้��แนะคืวามหมายของคื,าศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืยให*ก�บผู้)*อ านได*อย างถ)กตั*องตัรงตัามปร�บท ส��งชี้��แนะหร�อตั�วส�ญญาณท��ส,าคื�ญได*แก

1. Definition type (การให*คื,าน�ยาม)

2. Restatement type (การกล าวซึ่,�า)3. Example type (การยกตั�วอย าง)

4. Comparison or Contrast type (การเปร�ยบเท�ยบ หร�อ บอกคืวามแตักตั าง)

Context Clues

Page 2: Context clues

2

5. Cause and Effect relationship type (การใชี้*คืวามส�มพ�นธี.ในเร��องเหตั�และผู้ล)

6.Explanation type (การอธี�บาย)

7. Modifier type (การใชี้*ตั�วขยาย)

8. Subjective type (การใชี้*เน��อเร��อง)

9. Familiar type (การใชี้*คื,าท��คื�*นเคืยท��ม�คืวามหมายใกล*เคื�ยง)

คื,าชี้��แนะประเภทน��เป6นการตั�คืวามหมายของคื,าศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืยด*วยการว�เคืราะห.ส วนขยาย (Modifier) ท��ปรากฏอย) ในข*อคืวามท��แวดล*อมคื,าน��นๆส วนขยาย ท��ปรากฏโดยมากจะม�คื,าข8�นตั*นว า  who  which where

that  with without หร�อวล� (Phrase) ท��ข8�นตั*นด*วย verb + ing หร�ออาจจะเป6น verb ชี้ องท�� 3 ตัามหล�งคื,าศั�พท.ท��ไม ร) *ลองศั8กษาตั�วอย างตั อไปน��

ตั�วอย่�างที่� 1    Mr. Robert is an anarchist, [ who thinks that all government ] are bad.จากประโยคืน��จะพบว า who เป6นคื,าชี้��แนะการเร��มตั*นของส วนขยายของคื,าศั�พท. anarchist  ซึ่8�งคืวามหมายก'คื�อ บ�คืคืลท��คื�ดว าร�ฐบาลท�กแห งเป6นร�ฐบาลท��เลว

ตั�วอย่�างที่� 2    Last Sunday we visited the aquarium, [ where we saw a wonderful display ] of strange fish living peacefully in glass tanks.

1. การเดาศั�พที่�จากส่�วนขย่าย่

Page 3: Context clues

3

จากประโยคืน��จะพบว า where เป6นคื,าชี้��แนะการเร��มตั*นของส วนขยายของคื,าศั�พท. aquarium ซึ่8�งคืวามหมายก'คื�อ พวกเราไปชี้มน�ทรรศัการประเภทของปลาท��แปลก ท��อย) ในตั)*กระจก ด�งน��นคื,าว า Aquarium น าจะหมายถ8งพ�พ�ธีภ�ณฑ์.ส�ตัว.น,�า

ตั�วอย่�างที่� 3    Nylon and polyester are synthetic fibers [made by man].จากประโยคืน��  made เป6นกร�ยาชี้ องท�� 3 แสดงส วนขยาย ซึ่8�งม�คืวามหมายว า that are made

หากจะเข�ยนร)ปเตั'มประโยคืจะได*ประโยคืว า fibers that are made by

man ด�งน��น synthetic น��นจ8งม�คืวามหมายว าส��งท��ไม ใชี้ เป6นธีรรมชี้าตั� ก'คื�อ ส�งเคืราะห.น��นเอง

ตั�วอย่�างที่� 4     John is a member of an anarchist community, [where there are no leaders].Anarchist community เป6นศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืย where เป6นคื,าชี้��แนะการเร��มตั*นของส วนขยาย  a community without any

leaders  เป6นคืวามหมายของศั�พท.ไม คื�*นเคืยท��พบอย) ในส วนขยาย  ด�งน��น anarchist community ก'คื�อ ชี้�มชี้นท��ไร*ผู้)*น,า

คื,าชี้��แนะประเภทน��จะใชี้*เคืร��องหมายตั างๆ เป6นตั�วชี้��แนะคืวามหมายของคื,าศั�พท.ท��เราไม ร) *คืวามหมาย ลองศั8กษาเคืร��องหมายตั าง ๆ ตั อไปน�� เพ��อคืวามเข*าใจท��ด�ย��งข8�น

2. การเดาศั�พที่�จาก

Page 4: Context clues

4

She said: "Please help me with my work."The teacher I like most are: Mr. Peter, Miss Laura, Mr. Mike, Mr. Lyan and Mrs. Lucy.

1.  เคร��องหมาย่ Full stop (.)

ใชี้*เม��อตั*องการคื��นข*อคืวาม ส��น ๆ เพ��อแยกคื,าหร�อวล�ในเร��องเด�ยวก�น เม��อเข�ยนตั�ดตั อก�นไปตัามล,าด�บและใชี้*เคืร��องหมาย Comma แยกข*อคืวามท��แทรกเข*ามาในประโยคื เพ��อเป6นการอธี�บายหร�อขยายข*อคืวามท��อย) ข*างหน*า เชี้ นI want to buy a book, a pen, a pencil and some paper.   If I had lots of money, I would travel round the world.

2.  เคร��องหมาย่ Colon (:)

ใชี้*ก�บข*อคืวามท��หย�ดชี้��วขณะเพ��อชี้��ให*เห'นว าข*อคืวามท��อย) หล�งเคืร��องหมายน��เป6นข*อคืวามท��ใชี้* อธี�บายข*อคืวามท��อย) ข*างหน*าและใชี้*น,าหน*ารายการหร�อข*อคืวามท��เป6นการ อธี�บาย  

3.  เคร��องหมาย่  Semicolon (;) 

ใชี้*แยกข*อคืวามหร�อคื,าพ)ดท��ยาวกว า Comma โดยใชี้*คื��น  Clause 

ตั าง ๆ ในประโยคื Compound sentence เม��อ Clause เหล าน��นม� Comma อย) ด*วย  หร�อใชี้*แทนคื,าส�นธีานในการเชี้��อมอน�ประโยคืท��ม�คืวามส,าคื�ญเท าก�น นอกจากน��นย�งใชี้*น,าหน*าคื,าส�นธีานท��ใชี้*เชี้��อมประโยคืจ,าพวก and, but, or, therefore, nevertheless เป6นตั*น เชี้ น Our mother was a simple modest, unassuming person; but we all respected her.

4.  เคร��องหมาย่ Question mark (?)  

Page 5: Context clues

5

คื�อเคืร��องหมายคื,าถามซึ่8�งจะใชี้*แทนเคืร��องหมาย  Full Stop โดยเคืร��องหมาย Question mark น��จะวางไว*หล�งประโยคื Direct

Question เชี้ น   How many people are there in the class?

5. เคร��องหมาย่ Quotation mark("…..")   

คื�อเคืร��องหมายคื,าพ)ดซึ่8�งยกเอาคื,าพ)ดหร�อคืวามคื�ดของเจ*าของเด�มมาพ)ดโดยตัรง หร�อใชี้*เคืร��องหมายน��เพ��อแยกส วนท��ตั*องการเน*น หร�อเพ��อให*ทราบว าเป6นชี้��อเร��องเชี้ น  She said, "I won't allow it." 6.  เคร��องหมาย่ Dash ( - )  

ใชี้*เพ��อเน*นข*อคืวามท��แทรกเข*ามาในระหว างเพ��อเป6นการอธี�บายเน��อคืวามเพ��มเตั�ม หร�อเป6นการชี้��แนะ เชี้ น I invited two foreign friends (they are from England) to my party.เคืร��องหมาย  Brackets คื�อเคืร��องหมายป>กกา น�ยมใชี้*เพ��อล*อมชี้��อคืน เชี้ นHe [Columbus] discovered America.If my husband were alive - but why lament (sad) the past.

7.  เคร��องหมาย่ Parentheses (….) และ Brackets [……..] เคืร��องหมาย  Parentheses คื�อ เคืร��องหมายวงเล'บใชี้*เคืร��องหมายน��เพ��อแยกส วนหร�อแยกข*อคืวาม ท��ไม คื อยจ,าเป6นออกจากประโยคืโดยจะใส เคืร��องหมายน��เข*ามาเพ��อเป6นการ เสร�มเน��อคืวามเท าน��น จะไม ใส ก'ได*เพราะโดยส วนมากแล*วผู้)*อ านจะเข*าใจอย) แล*วเชี้ น 

Page 6: Context clues

6

ตั�วอย างท�� 1 

 Deglutition, or swallowing, moves food from the mouth to the stomach   

ประโยคืน��ข*อคืวามท��ตัามหล�งเคืร��องหมาย , (comma) จะอธี�บายคื,าท��มาข*างหน*า คื�อ   Deglutition  ว าม�คืวามหมายเด�ยวก�บ swallowi

ng  (กล�น) ส,าหร�บประโยคืน��อาจส�งเกตัตั�วแนะ ", or" ร วมด*วยก'ได*ว า คื,าท��มาข*างหน*า    ", or" จะม�คืวามหมายใกล*เคื�ยงก�บคื,าท��ตัามมาหล�ง  ด�งน��นสร�ปได*ว า Deglutition คื�อ swallowing  (กล�น)  น��นเอง

ตั�วอย างท�� 2  

Are you averse --opposed  to the court decision. 

ประโยคืน��ข*อคืวามท��ตัามหล�งเคืร��องหมาย --(dash)  จะอธี�บายคื,าท��มาข*างหน*า คื�อ averse  

ด�งน��นพอจะสร�ปได*ว า  averse  คื�อ opposed  หร�อ ตั อตั*าน หร�อ ตัรงข*ามน��นเอง

ตั�วอย างท�� 3 

Cleaning up waterways is an enormous task: the job is so large, in fact, that thegovernment may not be able to save some of the rivers and lakes which have been polluted. 

ประโยคืน��เม��อเห'นเคืร��องหมาย : (colon)  ผู้)*อ านจะทราบคืวามส�มพ�นธี.ของท��งสองข*อคืวามท�นท�ว า ส��งท��มาข*างหน*าจะม�คืวามหมายใกล*เคื�ยงหร�อเท าก�บส��งท�� ตัามมาข*างหล�ง  

Page 7: Context clues

7

ด�งน��น  enormous task ก'คื�อ the job (that) is so large 

(งานใหญ ) น��นเอง

ตั�วอย างท�� 4  

Catching crooks with pilfered items is indeed difficult; thieves do not often  hold on to the stolen goods. 

คื,าว า  pilfered ในข*อคืวามแรกคืวรจะม�คืวามหมายใกล*เคื�ยงก�บคื,าในข*อคืวามข*างหล�ง pilfered items   คื�อส��งของท��ถ)ก  pilfered   โดยขโมย (crooks) ก'คืวรม� คืวามหมายเหม�อนก�บ stolen goods (ของท��ขโมยมา) น��นเอง  ด�งน��นสร�ปได*ว า   pilfered คื�อ stolen 

ตั�วอย างท�� 5 

Here are several comments about the pros and cons (advantages and disadvantages) of buying a second-hand car from a dealer.

ในท��น��ม�คื,าในวงเล'บตัามหล�งคื,าว า pros and cons ท,าให*เดาได*ว า pros น าจะแปลว า advantages ข*อด� และ cons คื�อ disadvantages ข*อเส�ยของการซึ่��อรถใชี้*แล*ว

คื,าศั�พท.ภาษาอ�งกฤษของคื,าชี้��แนะประเภท Definition ท��คืวรทราบ ได*แก

1. means 6. verb to be 11. to be called

2. to be a kind of

7. to be defined as

12. to be regarded as

3. การเดาศั�พที่�โดย่ด!จากค"าเชื่��อมที่�บอกจ"าก�นความ หร�อน%ย่าม(Definition)

Page 8: Context clues

8

3. to be known as

8. to be the name give to

13. to be a type of

4. consist of, refer to

9. can be defined as

14. can be thought of

5. may be described as

10.may be seen as

15. what this means is

ตั�วอย่�างที่� 1 The earth’s hydrosphere consist of water on its surface, water, vapor in the air and even water that has soaked into the soil. ค"าอธิ%บาย่ hydrosphere เป6นคื,าศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืย  consist of = (ประกอบด*วย) เป6นคื,าชี้��แนะ water on its surface, water, vapor in the air and even water that has soaked into the soil.   เป6นคื,าน�ยามของคื,าว า hydrosphere ด�งน��น hydrosphere จ8งม�คืวามหมายว า ส วนท��เป6นน,�าของผู้�วโลกประโยคืน��จ8งหมายคืวามว า  ส วนท��เป6นน,�าของผู้�วโลกประกอบด*วย น,�าท��อย) บนพ��นน,�า ไอน,�าในอากาศั และน,�าท��อย) ชี้� มอย) ท��พ��นด�น

ตั�วอย่�างที่� 2 A pattern of stars visible to the naked eye (without eye glasses) in a small area of sky is called a constellation. ค"าอธิ%บาย่ constellation เป6นคื,าศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืย 

Page 9: Context clues

9

is called เป6นคื,าชี้��แนะ A pattern of stars visible to the naked

eye (without eye glasses) in a small area of sky เป6นคื,าน�ยามของคื,าว า Constellation ประโยคืน��จ8งหมายคืวามว า กล� มดวงดาวท��มองเห'นด*วยตัาเปล าได* บร�เวณเล'ก ๆ บนท*องฟ้@าเร�ยกว ากล� มดวงดาว                                                 ตั�วอย่�างที่� 3 A large part of the milk sold today is homogenized milk; what this means is that the milk has been treated so that the fat particles are evenly scattered throughout.ค"าอธิ%บาย่  homogenized milk เป6นคื,าศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืย what this means is เป6นคื,าชี้��แนะ  the milk has been treated so that the fat particles are evenly scattered throughout.   เป6นคื,าน�ยามของ homogenized milk = นมพร องม�นเนย ประโยคืน��จ8งหมายคืวามว า ส วนใหญ ของผู้ล�ตัภ�ณฑ์.นมท��ขายในท*องตัลาดท�กว�นน��  คื�อ นมท��ถ)กสก�ดไขม�นออกแล*ว หร�อเร�ยกว านมพร องม�นเนยน��นเอง

ตั�วอย่�างที่� 4A body of water surrounded by land is usually called a lake.lake  =   a body of water surrounded by land ตั�วแนะ     =   is called

Page 10: Context clues

10

ตั�วอย่�างที่� 5A committee may be defined as any group interacting in regardto a common purpose.    committee  =  any group interacting in regard to a common purposeตั�วแนะ       =   be defined as 

ตั�วอย่�างที่� 6A premise is a statement of the relationship between a cause and a consequence.   อธี�บาย premise เป6นคื,าศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืยis เป6นคื,าชี้��แนะ หร�อ คื,าส�ญญาณa statement of the relationship เป6นคื,าน�ยามหร�อคืวามหมายของคื,าว า premise

ด�งน��น premise ก'คื�อ ข*อคืวามท��แสดงคืวามส�มพ�นธี.ระหว างสาเหตั�และผู้ลล�พธี.- People who study the stars are called astronomers.อธี�บาย Astronomers   เป6นคื,าศั�พท.ท��ไม คื�*นเคืยare called เป6นคื,าชี้��แนะหร�อคื,าส�ญญาณpeople who study the stars เป6นคื,าน�ยามหร�อคืวามหมายของคื,าว า astronomers

ด�งน��น astronomers ก'คื�อ คืนท��ศั8กษาเร��องดวงดาว หร�อน�กดาราศัาสตัร. น��นเอง

Page 11: Context clues

11

คื,าชี้��แนะประเภทน��ประกอบไปด*วยข*อคืวามท��เปร�ยบเท�ยบส��งของสองส��งในล�กษณะตัรงข*ามก�นหากเข*าใจคืวามหมายของส��งหน8�งก'สามารถท��จะคืวามหมาย ของอ�กส��งหน8�งได* คื,าชี้��แนะประเภทน��ได*แก

ค"าเชื่��อมเหล�าน' ได)แก�

but/yet   though / although/even though   however / nevertheless on the other handwhile / whereas    on the contrary         in contrast        as opposite toin spite of        despite

ตั�วอย่�างที่� 1   They went swimming in spite of  all the peril or serious danger signsจะเห'นได*ว าคื,าท��ข�ดเส*นใตั*เป6นคื,าศั�พท.ท��เราไม ร) * แตั เราสามารถท��จะเดาคื,าศั�พท.น��นโดยด)ตั�วชี้��แนะ ซึ่8�งได*แก คื,าว า in spite of  ด�งน��น ข*อคืวามท��อย) ข*างหล�งย อมจะม�คืวามหมายตัรงก�นข*ามก�บข*อคืวาม ท��มาข*างหน*า ข*อคืวามท��อย) ข*างหล�ง in spite of น��นม�คืวามหมายว า พวกเขาไปเล นน,�าท��ง ๆ ท��ม�ป@ายบอกว าอ�นตัราย

4. การเดาศั�พที่�โดย่ด!จากค"าเชื่��อมที่�แส่ดงความข�ดแย่)ง (Contrast and Concession)

Page 12: Context clues

12

และคื,าว า or serious danger ก'เป6นตั�วชี้��แนะ ท��แปลว า อ�นตัราย เชี้ นก�น

ด�งน��น คื,าว า peril จ8งม�คืวามหมายว าอ�นตัราย

ตั�วอย่�างที่� 2   Although everyone played well, we got a defeat in

the game.ในท��น��จะเห'นว า ม�คื,า although แสดงคืวามข�ดแย*งระหว าง 2 ข*อคืวาม ข*อคืวามแรกกล าวว า   แม)ที่*กคนจะเล�นได)ดมาก ๆ“ ”ข*อคืวามในประโยคืหล�งหมายคืวามว า  แตั�เราได)ร�บความพ�าย่แพ) ในการแข�งข�น“ ” ด�งน��นคื,าว า defeat จ8งหมายคืวามว า พ ายแพ*“ ”

ตั�วอย่�างที่� 3   I have asked everybody to immigrate to Canada but only ten people move in.

ในท��น��จะเห'นว า ม�คื,า but แสดงคืวามข�ดแย*งระหว าง 2 ข*อคืวาม ข*อคืวามแรกกล าวว า  ฉั�นขอร)องให)ที่*กคนอพย่พไปอย่!�แคนนาดา“ ” ข*อคืวามในประโยคืหล�งหมายคืวามว า  แตั ม�เพ�ยงแคื “  10 คืน เท าน��นท��ย*ายเข*ามา” ด�งน�'นค"าว�า immigrate  จ/งหมาย่ความว�า “move in  = ย่)าย่เข)ามา ”

ตั�วอย่�างที่� 4Some people endure great suffering without complaining at all,while those who cannot cope with pain complain endlessly.

ประโย่คน'มค"าเชื่��อมค�อ while เชื่��อมข)อความที่�ข�ดแย่)งก�น ข)อความแรกกล�าวว�าบางคน "endure"  ความที่*กข�ย่ากล"าบากได)โดย่ไม�บ�นเลย่  ข)อความหล�งกล�าวว�า

Page 13: Context clues

13

แตั�บางคนที่�ไม�ส่ามารถที่นก�บความที่*กข� เจ1บปวดได) (cannot cope with pain)จะบ�นโดย่ไม�มที่�ส่%'นส่*ด (complain endlessly)  ข)อความหล�งจะมความหมาย่ตัรงข)ามก�บข)อความแรก ด�งน�'นพอจะเดาได)ว�า  endure  ซึ่/�งตัรงข)ามก�บ  cannot cope withpain  ค�อ ที่น ที่นที่าน หร�อ bear น��นเอง  

ในพจนาน*กรมให)ความหมาย่ค"าน'ไว)ว�า bear, put up with ซึ่/�งใกล)เคย่งก�บที่�เดาไว)น��นเอง

ตั�วอย่�างที่� 5       An elephant is immense, comparing to a mouse.        mouse (หน! ) เป3นส่�ตัว�ขนาดเล1ก (small) แตั� elephant (ชื่)าง) เป3นส่�ตัว�ขนาดใหญ่� (big)immense =/= small ( not small /big) ด�งน�'น  immense = big

คื,าชี้��แนะประเภทกล าวซึ่,�าหร�อกล าวย,�าน��ผู้)*เข�ยนจะใชี้*คื,าวล�หร�ออน�ประโยคืท��ให*คืวามหมาย

5. การเดาค"าศั�พที่�โดย่ด!จากค"าเชื่��อมที่�แส่ดงการพ!ดซึ่"'าความหมาย่

Page 14: Context clues

14

หร�อใจคืวามเด�ยวก�บคื,ายากท��คื�ดว าอาจเป6นป2ญหา แก ผู้)*อ าน คื,าชี้��แนะประเภทน��ได*แก

or                                  =    หร�อthis is to say                   =    น��นคื�อthat is to say                   =    น��นคื�อin other words                =    กล าวอ�กน�ยหน8�งคื�อto put in another way      =    กล าวอ�กน�ยหน8�งคื�อ

ตั�วอย่�างที่� 1     

The big cities need new sources of revenue, or income.

revenue เป6นคื,าศั�พท.ไม ร) *  or เป6นคื,าชี้��แนะ  income  เป6นการยกคื,ามากล าวซึ่,�าคืวามหมายของ revenue อ�กท�หน8�ง  ด�งน��น revenue จ8งม�คืวามหมายว า รายได*ประโย่คน'หมาย่ความว�า เม�องหลวงใหญ ๆ จ,าเป6นตั*องม�แหล งรายได*ใหม ๆ

ตั�วอย่�างที่� 2     

The government has to provide a new accommodation – a place to live – for the people who are moving from the slum area.Accommodation เป6นคื,าศั�พท.ท��ไม ร) *   เคืร��องหมาย  - …….. -  เป6นคื,าชี้��แนะa place to live เป6นการยกคื,ามากล าวย,�าคืวามหมาย accommodation อ�กท�หน8�งด�งน��น accommodation  จ8งม�คืวามหมายว า  ท��อย) อาศั�ยประโย่คน'หมาย่ความว�า ร�ฐบาลได*จ�ดท��อย) อาศั�ย – ซึ่8�งเป6นท��อย)  – ส,าหร�บ

Page 15: Context clues

15

ประชี้าชี้นท��ย*ายมาจากแหล งเส��อมโทรม แออ�ด 

ตั�วอย่�างที่� 3The statement that the politician made was contradictory; that is, one part of it did not support the other part.

contradictory   เป6นคื,าศั�พท.ไม ร) *  that is เป6นคื,าชี้��แนะ  one part of it did not support the other part เป6นการกล าวย,�าคื,าศั�พท.ของ contradictory  

ด�งน��น contradictory  จ8งม�คืวามหมายถ8งการข�ดแย*งก�นประโย่คน'หมาย่ความว�า  คื,าพ)ดของน�กการเม�องเป6นส��งท��ตัรงก�นข*ามก�บคืวามจร�งหมายคืวามว า เขาพ)ดจร�งแคื ส วนเด�ยวเท าน��น นอกน��นไม ม�คืวามจร�งเลย

ตั�วอย่�างที่� 4You  can take an escalator, or a moving staircase, to go down to the plate form.Escalator      =    a moving staircase

ตั�วแนะ = or

ตั�วอย่�างที่� 5These two circles are concentric. In other words, they have the same center.Concentric     =   having the same center

ตั�วแนะ = in other words

Page 16: Context clues

16

ใจความส่"าค�ญ่ (Main Idea) ค�ออะไร ?         Main Idea ค�อ ใจความส่"าค�ญ่หร�อใจความหล�กของเร��อง ซึ่/�งเป3นส่�วนส่"าค�ญ่ที่�ส่*ดของเร��อง 

Main Idea ม 2 ชื่น%ด       

1. State main idea ค�อ หล�กใหญ่�ใจความที่�ส่"าค�ญ่ที่�ส่*ดของเร��อง ซึ่/�งผู้!)เขย่นบอกมาตัรง ๆ ส่ามารถครอบคล*มเน�'อหาของเร��องได)ที่�'งหมด 

2. Implied main idea  หมาย่ถ/ง การกล�าวถ/ง main idea ในล�กษณะที่�ผู้!)เขย่นไม�ได)เอ�ย่มาตัรง ๆ ที่�นที่ เพย่งแตั�แส่ดงน�ย่ให)เห1นเที่�าน�'น ผู้!)อ�านตั)องว%น%ฉั�ย่เอาเองเพ��อให)เห1นได)ชื่�ด

Reading comprehension

Page 17: Context clues

17

1.) อย่!�ตัรงตั)นเร��อง 

ตั�วอย่�าง

           A baby elephant is the biggest of all land babies. A newborn baby weighs more than two hundred pounds. It is about three feet high. The new baby is strong, too. Almost as soon as it is born, it can walk about. 

           ย่�อหน)าน'กล�าวถ/งล!กชื่)างว�าเป3นล!กส่�ตัว�บก (land babies)

ที่�มขนาดใหญ่�ที่�ส่*ด โดย่บอกว�า ล!กชื่)างที่�เก%ดใหม� จะมน"'าหน�กมากกว�า 200 ปอนด� และส่!งราว ๆ 3 ฟุ*ตั นอกจากน' ย่�งแข1งแรงด)วย่ เพราะตัอนที่�คลอดออกมา ม�นจะส่ามารถเด%นได)ที่�นที่ ด�งน�'น ใจความส่"าค�ญ่ (main

idea) จ/งอย่!�ที่�ประโย่คแรก ค�อ A baby elephant is the biggest of all land babies.

2.) อย่!�ตัรงกลางเร��องตั�วอย่�าง            Keep your tree outdoors until the day before Christmas. Never use lighted candles. There are also other suggestions for avoiding a Christmas tree fire. Turn off the lights before you

ตั"าแหน�งของ

Page 18: Context clues

18

leave the house and throw away the tree by New Year's Day. 

            ย่�อหน)าน'กล�าวถ/งค"าแนะน"า เพ��อหลกเล�ย่ง ม%ให)เก%ดไฟุไหม)ตั)นคร%ส่ตั�มาส่ว�า ให)น"าตั)นคร%ส่ตั�มาส่ไปไว)นอกบ)าน ก�อนจะถ/งว�นคร%ส่ตั�มาส่และไม�ให)จ*ดเที่ย่นไว)ด)วย่ นอกจากน' ย่�งแนะน"าอกว�า ให)ป9ดไฟุก�อนออกจากบ)าน และที่%'งตั)นไม)เม��อถ/งว�นป:ใหม� ด�งน�'น ใจความส่"าค�ญ่ (main idea) จ/งอย่!�ที่�ประโย่คกลาง ค�อ There are also other suggestions for avoiding a Christmas tree fire.

3.) อย่!�ที่)าย่เร��อง

ตั�วอย่�าง

             Most people are free to enjoy themselves in the evenings and on weekends. Some spend their time watching television, listening to the radio, or going to movies; others participate in sports. It depends on their interests. There are various ways to spend one's free time.                         ย่�อหน)าน'กล�าวถ/ง การใชื่)เวลาว�างของคนในตัอนเย่1น และว�นส่*ดส่�ปดาห�ว�า บางคนจะด!โที่รที่�ศัน� บางคนฟุ;งว%ที่ย่* ไปชื่มภาพย่นตัร�หร�อไปเล�นกฬา ม�นข/'นอย่!�ก�บความส่นใจของแตั�ละคน มว%ธิที่�จะใชื่)เวลาว�างมากมาย่หลาย่ว%ธิด�งน�'น ใจความส่"าค�ญ่ (Main Idea) จ/งอย่!�ที่�ประโย่คที่)าย่ ค�อ There are various ways to spend one's free time.

Topic ( ห�ว

Page 19: Context clues

19

แบ�งออกได)เป3น 2 ชื่น%ดใหญ่� ๆ ค�อ

1. Topic Noun หร�อเรย่กส่�'นๆ ว�า Topic

           2. Topic Sentence

1.) Topic Noun

       ค�อห�วเร��องที่�เป3นค"านามที่�เด�นในเน�'อเร��องหร�อในย่�อหน)า ผู้!)เขย่นจะกล�าวค"านามตั�วน�'นซึ่"'าๆ ในประโย่คหลาย่ๆ คร�'ง หร�ออาจจะใชื่)ค"าส่รรพนามแที่นค"านามที่�อ)างถ/งบ�อย่ๆ

ตั�วอย่�างแรก

What is topic noun ?                      football    baseball     tennis     sports     skiing            เฉัลย่ : Sport เพราะ ฟุ*ตับอล,เบส่บอล,เที่นน%ส่ และ ส่ก ค�อส่�วนประกอบของกฬา

ตั�วอย่�างที่�ส่อง

    The family hurried to the cellar and waited. First, they heard the pounding of the hailstones. The wind became deafening, and  the children

Page 20: Context clues

20

started crying.  Suddenly it was silent.  They waited   awhile  before  they  ventured  outside to see the damage  the tornado had done.                        ครอบคร�วว%�งตัรงไปที่�เพดานห)องและคอย่ ตัอนแรกพวกเขาได)ย่%นเส่ย่งบดของล!กเห1บ ลมเร%�มที่"าให)ห!  อ�'อ และเด1กๆ เร%�มร)องไห) ที่�นใดน�'นม�นเร%�มส่งบลงพวกเขาคอย่ส่�กค!�ก�อนที่�พวกเขาจะออกไปข)างหน)าเพ��อด!  ความเส่ย่หาย่ที่�พาย่*ที่อร�นาโดที่"าข/'น จะเห1นได)ว�าย่�อหน)าน'พ!ดถ/งเร��องพาย่*ที่อร�นาโด ซึ่/�งอย่!�ในประโย่คส่*ดที่)าย่ด�งน�'น Topic Noun

ค�อ Tornado (ที่อร�นาโด)

2.) Topic Sentence (ประโย่คหล�ก)

            Topic Sentence มชื่��อเรย่กอกอย่�างหน/�งว�า Main

Idea น��นเอง ชื่��อของม�นก1บอกแล)วว�า Topic Sentence ด�งน�'น ล�กษณะในการน"าเส่นอจะตั)องเป3นประโย่คเที่�าน�'น 

ตั�วอย่�างแรก             Some insects destroy plants and trees. Some destroy stored grain, flour and meal. Some attack clothing  and carpets. Others cause discomfort to animals by boring into their skin, biting or stinging. Some insects are real ests but many are helpful, too. Some eat harmful larvae. Others help with decay by eating rotting wood and plants. 

              จากเร��องข)างบน จะเห1นว�า Topic Noun ค�อ

Page 21: Context clues

21

InsectsTopic Idea ค�อ Insects - good and bad

Topic Sentence อย่!�ในประโย่คที่� 5 ของเร��อง น��นก1ค�อ Some insects are real pests but many are helpful, too.  ถ)าพ%จารณาดๆ แล)ว ที่�'ง Topic Idea และ Topic Sentence ก1ตั)องการส่��อความหมาย่เดย่วก�น เพย่งแตั� Topic Idea เป3นนามวล และ Topic Sentence เป3นประโย่คเที่�าน�'นเองตั�วอย่�างที่�ส่อง                 The gathering stage consists of researching, brainstorming, and analyzing in order to come up with a thesis. The next stage, organization, requires you to think about a logical and persuasive arrangement for your various ideas. The writing stage requires you to sit down and, following and outline, construct your essay. The fourth and final stage involves endless revision: going over and over what you've written to make it better.  จากเร��องข)างบน พ!ดถ/งข�'นตัอนของการเขย่น (writing)

ประกอบด)วย่ การว%จ�ย่ , ระดมความค%ด และ ว%เคราะห�เพ��อมาเขย่นข)อส่ร*ป(thesis) ข�'นตัอนตั�อไป ค�อการรวบรวมความค%ด ตั�อมาค�อ ข�'นตัอนการเขย่น และข�'นตัอนที่� 4 ค�อ การแก)ไข ด�งน�'นจ/งส่ร*ปได)ว�า Topic Sentence ของ paragraph ด)านบน ค�อ The writing process consists of four main stages: gather, organize, write, revise.

 การอ�านแบบ SKIMMING

Page 22: Context clues

22

1.) การอ�านแบบ skimming (การอ�านแบบข)าม)

       ค�อ การอ�านข)อความอย่�างเร1วๆ เป3นจ*ดๆ เชื่�นการอ�าน 2-3 ค"าแรก หร�อ 2-3 ประโย่คแรกแล)วข)ามไป การอ�านมจ*ดม*�งหมาย่ 2 ประการ ค�อ เพ��อเก1บประเด1นหร�อใจความส่"าค�ญ่ และ อ�านเพ��อเก1บราย่ละเอย่ดที่�ส่"าค�ญ่ เชื่�น การหาใจความส่"าค�ญ่ (main idea ) ของบที่ความ

ตั�วอย่�างแรก

           Every second, one hectare of the world's rainforest is destroyed. That's equivalent to two football fields. An area the size of New York City is lost every day. In a year, that adds up to 31 million hectares -- more than the land area of Poland. This alarming rate of destruction has serious consequences for the environment; scientists estimate, for example, that 137 species of plant, insect or animal become extinct every day due to logging. In British Columbia, where, since 1990, thirteen rainforest valleys have been clearcut, 142 species of salmon have already become extinct, and the habitats of grizzly bears, wolves and many other creatures are threatened. Logging, however, provides jobs, profits, taxes for the govenment and cheap products of all kinds for consumers, so the government is reluctant to restrict or control it. 

1.) The main idea of paragraph  is ? 

a. Scientists are worried about New York City. 

b. Logging is destroying the rainforests. 

c. Governments make money from logging. 

Page 23: Context clues

23

d. Salmon are an endangered species.   

เฉัลย่ : ค"าตัอบค�อข)อ b. Logging is destroying the rainforests.

จากประโย่คแรก พ!ดถ/งป;ญ่หาป>าด%บชื่�'นที่�ได)ถ!กที่"าลาย่ จนถ/งประโย่ค "This alarming rate of destruction has serious consequences for the environment; scientists estimate, for example, that 137 species of plant, insect or animal become extinct every day due to logging " ได)กล�าวว�า น�ค�อ จ"านวนที่�น�าตักใจและเป3นป;ญ่หาร)าย่แรงตั�อส่%�งแวดล)อม น�กว%ที่ย่าศัาส่ตัร�คาดว�า จ"านวนพ�ชื่กว�า 137 ส่าย่พ�นธิ� แมลงและส่�ตัว�ส่!ญ่พ�นธิ*�เน��องจาก คนตั�ดไม)ที่"าลาย่ป>า จากประโย่คแรกถ/งประโย่คส่*ดที่)าย่ได)พ!ดถ/งการตั�ดไม)ที่"าลาย่ป>ามผู้ลเส่ย่อย่�างไรบ)าง เพราะ ฉัะน�'นจ/งตัอบข)อ B อาชื่พตั�ดไม)เป3นการที่"าลาย่ป>าด%บชื่�'น

ตั�วอย่�างที่�ส่อง

           Much of Canada's forestry production goes towards making pulp and paper. According to the Canadian Pulp and Paper Association, Canada supplies 34% of the world's wood pulp and 49% of its newsprint paper. If these paper products could be produced in some other way, Canadian forests could be preserved. Recently, a possible alternative way of producing paper has been suggested by agriculturalists and environmentalists: a plant called hemp. 1.) The main idea of paragraph  is ? 

  a. Canadian forests are especially under threat.  

Page 24: Context clues

24

  b. Hemp is a kind of plant.  

c. Canada is a major supplier of paper and pulp. 

  d. Canada produces a lot of hemp. 

 เฉัลย่ : ตัอบข)อ C. คะ เพราะตั�'งแตั�ประโย่คแรกถ/งประโย่คส่*ดที่)าย่ ได)กล�าวไว)อย่�างเจาะจงเลย่ว�า  ประเที่ศัเเคนาดา เป3นแหล�งผู้ล%ตัหล�กของกระดาษ และ เน�'อไม)ตั�วอย่�างที่�ส่าม           

           Hemp has been cultivated by many cultures for thousands of years. It produces fiber which can be made into paper, fuel, oils, textiles, food, and rope. For centuries, it was essential to the economies of many countries because it was used to make the ropes and cables used on sailing ships; colonial expansion and the establishment of a world-wide trading network would not have been feasible without hemp. Nowadays, ships' cables are usually made from wire or synthetic fibres, but scientists are now suggesting that the cultivation of hemp should be revived for the production of paper and pulp. According to its proponents, four times as much paper can be produced from land using hemp rather than trees, and many environmentalists believe that the large-scale cultivation of hemp could reduce the pressure on Canada's forests. 1.) The main idea of paragraph  is ? 

a. Paper could be made from hemp instead of trees. 

b. Hemp is useful for fuel. 

c. Hemp has been cultivated throughout history. 

d. Hemp is essential for building large ships.  

Page 25: Context clues

25

เฉัลย่ : ค"าตัอบค�อ ข)อ a. Paper could be made from

hemp instead of trees. ส่�งเกตัจากประโย่คส่*ดที่)าย่ " According to its proponents, four times as much paper can be produced from land using hemp rather than trees " ซึ่/�งกล�าวว�า คนม�กจะใชื่)ก�ญ่ชื่าในการที่"ากระดาษมากกว�าตั)นไม) 

2.) การอ�านแบบ scanning (การอ�านจ�บจ*ด)           

ค�อ การอ�านผู้�านๆ เพ��อจ�บประเด1นที่�เราตั)องการ เชื่�น ชื่��อคน , เวลา , ตั�วเลข หร�อ ค"าส่"าค�ญ่บางค"า เป3นตั)น  จ*ดประส่งค�ของการอ�านชื่น%ดน' เพ��อหาข)อม!ลบางอย่�างเที่�าน�'น เชื่�น การด!ตัารางเวลาเรย่น , การด!เวลาเที่�ย่วบ%น เป3นตั)น

ตั�วอย่�างแรก

E-Education begins                              RANGOON – Burma launched an ambitious e–education program over the weekend with the opening of 203 electronic learning centers in all states and divisions nationwide, official media reports said recently. The “Electronic Data Broadcasting System” we officially inaugurated recently by the Ministry of Education and Ministry of Information, said the state run New Light of Myanmar newspaper. Under the program, students will have access to lectures on “academic subjects and technology subjects” at special learning centers via computer, satellite links and television.

Page 26: Context clues

26

1. Where in  Burma inaugurated e-education program?          

  a. Myanmar  b. Rangoon c. all the states   d. centre of Burma 

เฉัลย่ : ค"าตัอบค�อข)อ b. Rangoon ค"าแรกของประโย่คแรกในเร��อง บอกชื่�ดเจนว�า  RANGOON (เม�องย่�างก*)ง) ของประเที่ศัพม�า เป3นส่ถานที่�ที่�ใชื่)เร%�มโปรแกรมการเรย่นการส่อนแบบอ%เล1กที่รอน%กส่� อย่�างเป3นที่างการ 

2. When did e-education program open?    

a. everyday  b. every week  c. every month   d. only weekend 

เฉัลย่ : ค"าตัอบค�อข)อ  d. over the weekend ในย่�อหน)าแรก เป3นคย่�เว%ร�ด ส่"าค�ญ่น"าไปส่!�ค"าตัอบที่�ว�าโปรแกรมการเรย่นการส่อนแบบอ%เล1กที่รอน%กส่� เป9ดให)บร%การในชื่�วงว�นหย่*ดส่*ดส่�ปดาห� (เส่าร� และอาที่%ตัย่�) เที่�าน�'น   3. Which subjects do the students have on this program?            a. technology and academic subjects     

  b. academic subjects and electronic          

  c. technology and science subject                

  d. Mathematics and English 

เฉัลย่ : ค"าตัอบ ค�อ ข)อ a. technology and academic

subject เที่คโนโลย่ และว%ชื่าการ เป3นส่องว%ชื่า ที่�น�กเรย่นจะได)เรย่นในโปรแกรมน' ด! key word ได)จากประโย่คที่�ว�า " students will have access to lectures on “academic subjects and technology subjects”  

4. Ms. Chantana: Can I study the English subject via television?    

Page 27: Context clues

27

The students: ........................................................  

a. Yes, I can.  

b. No, I can’t  

c. Yes, you can   

d. No, you can’t 

เฉัลย่ :  c. television คย่�เว%ร�ด ในย่�อหน)าส่*ดที่)าย่ และค"าส่*ดที่)าย่ของเร��อง ชื่�วย่ให)ได)ค"าตัอบว�า น�กเรย่นส่ามารถเรย่นภาษาอ�งกฤษ ผู้�านโที่รที่�ศัน�ได)ตั�วอย่�างที่�ส่อง               The White House, the official home of the President of the United States, was designed by the architect, James Hoban, who is said to have been influenced by the design of a palace in Ireland. The building was begun in 1792 and was first occupied by President and Mrs. John Adams in November 1800. The house received its present name when it was painted white after being damaged by fire in 1814. 

1. When was the White House first occupied ? 

เฉัลย่ : ค"าตัอบค�อ The white house was first occupied

in November 1800.  ค"าถามถามว�า The white house มการด"ารงตั"าแหน�งโดย่ประธิานธิ%บดคร�'งแรกเม��อไหร� ค"าตัอบค�อ เม��อเด�อน พฤศัจ%กาย่น ค.ศั. 1800 Keyword ของค"าตัอบน'ด!ได)จากประโย่คที่�ว�า " was first occupied by President and Mrs. John Adams in November 1800."  

2. According to the passage, why was the President’s housecalled the ‘White House’ ? 

Page 28: Context clues

28

เฉัลย่ : ค"าตัอบค�อ The house received its present name when it was painted white after being damaged by fire in 1814. ค"าถามถามว�า ที่"าไมบ)านของประธิานาธิ%บดถ/งเรย่กว�า "The white house" เน��องจากม�นถ!กที่าส่ด)วย่ส่ขาว เม��อเก%ดไฟุไหม)ในป: 1814 Key word ค�อ ประโย่คที่�ว�า the house received its present name ซึ่/�งส่�งเกตัได)จาก When ซึ่/�งเป3นการบอกส่าเหตั*ของชื่��อ