contexto acadÉmico · escalafonados como auxiliares, asistentes, asociados y titulares es la de...
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CONTEXTO ACADÉMICO
INDICE DE TABLAS
Tabla 1. Distribución planta docente por facultad y tipo de vinculación ...................................................... 5
Tabla 2: Comisiones Docentes...................................................................................................................... 6
Tabla 3. Distribución docente por escalafón ................................................................................................ 7
Tabla 4. Distribución docente por nivel de estudio ...................................................................................... 7
Tabla 5. Comportamiento labor académica docentes de planta .................................................................. 9
Tabla 6. Resumen de comisiones en ETC .................................................................................................... 10
Tabla 7. Resumen de comisiones en personas ........................................................................................... 10
Tabla 8. Resumen de dedicación docente .................................................................................................. 10
Tabla 9. Vinculaciones y retiros docentes de planta ................................................................................... 11
Tabla 10. Plazas en concurso año 2012 ...................................................................................................... 12
Tabla 11. Asignación de puntos por productividad .................................................................................... 12
Tabla 12. Asignación de puntos por bonificación ....................................................................................... 14
Tabla 13. Resumen de programas académicos ........................................................................................... 15
Tabla 14. Programas de postgrado por nivel y facultad .............................................................................. 16
Tabla 15. Número de grupos por modalidad y promedio de inscritos por grupo, período 2007-1, 2012-1.
Sin trabajo de grado .......................................................................................................................... 24
Tabla 16. Número de grupos por tamaño, programas de pregrado, no incluye trabajo de grado, periodo
2007-1, 2012-1 ................................................................................................................................... 25
Tabla 17. Promedio general de docencia directa en 2012-1, por vinculación ............................................. 30
Tabla 18. Promedios de docencia directa de acuerdo a comisiones 2012-1 ................................................ 30
Tabla 19. Promedio de docencia directa para profesores con investigación 2012-1 ................................... 31
Tabla 20. Promedio de docencia directa por departamentos. (Profesores con descargas inferiores 40%)
2012-1 ............................................................................................................................................... 32
Tabla 21.Créditos ofrecidos y horas 2007-1, 2012-1 ................................................................................... 34
Tabla 22.Pensumse inscripciones actuales ................................................................................................. 37
ILUSTRACIONES
Ilustración 1. Estructura Orgánica Universidad de Caldas 3
Ilustración 2. Comportamiento labor académica y situaciones docentes 9
Ilustración 3. Tendencia asignación de puntos por productividad 13
Ilustración 4.Histórico de puntos por bonificación 14
Ilustración 5. Estudiantes matriculados por nivel de formación 16
Ilustración 6. Evolución oferta académica en pregrado, incluye trabajo de grado 17
Ilustración 7. Evolución oferta académica en postgrado, incluye trabajo de grado 18
Ilustración 8. Evolución oferta académica en tecnología, incluye trabajo de grado. 19
Ilustración 9. Evolución oferta académica en pregrado sin TG 20
Ilustración 10. Evolución oferta académica en postgrado sin TG 21
Ilustración 11. Relación estudiantes/grupo periodo 2007-1, 2012-1 (sin trabajo de grado) 22
Ilustración 12. Relación estudiantes/grupo por facultades 2007-1, 2012-1(sin trabajo de grado) 23
Ilustración 13. Dedicación ETC período 2007-1, 2012-1 26
Ilustración 14. Relación de inscripciones de actividades académicas / etc período 2007-1, 2012-1 27
Ilustración 15. Horas ofrecidas por actividad académica inscrita 28
Ilustración 16. Índice de esfuerzo Universidad de Caldas período 2007-1, 2012-1 29
Ilustración 17. Índice de presencialidad Universidad de Caldas período 2007-1, 2012-1 29
Ilustración 18. Promedio de presencialidad por curso 33
Ilustración 19. Oferta académica por niveles de formación 34
Estructura Orgánica
Ilustración 1. Estructura Orgánica Universidad de Caldas
La Estructura Orgánica de la Universidad de Caldas se ha definido a través de los Acuerdo del
Consejo Superior No 06 del 2008, Acuerdo 17 y 29 del 2009, Acuerdo 04 de 2011. En la Estructura
Orgánica se destacan tres niveles: directivo, ejecutivo y académico. En este último se ubican las 6
facultades con sus respectivos departamentos a saber:
Ciencias Jurídicas y Sociales:
Departamento de Jurídicas
Economía y Administración
Antropología y Sociología
Historia y Geografía
Estudios de Familia
Desarrollo y Planeación Regional
Desarrollo Humano
Artes y Humanidades:
Departamento de Filosofía
Lenguas Extranjeras
Lingüística y Literatura
Diseño Visual
Artes Plásticas
Música
Estudios Educativos
Artes Escénicas
Agropecuarias:
Departamento de Salud Animal
Producción Agropecuaria
Desarrollo Rural y Recursos Naturales
Ciencias para la Salud:
Departamento de Salud Pública
Ciencias Básicas para la Salud
Básico Clínico
Clínico
Quirúrgico
Materno Infantil
Acción Física Humana
Salud Mental y Comportamiento Humano
Ciencias Exactas y Naturales:
Departamento de Matemáticas
Física
Química
Ciencias Biológicas
Ciencias Geológicas
Ingeniería:
Departamento de Ingenierías
Sistemas e Informática
En total, la Universidad de Caldas cuenta con 33 departamentos a los cuales se encuentran
adscritos la totalidad de los docentes. A través de los departamentos es llevada a cabo la oferta de
asignaturas hacia los programas académicos.
La normatividad vigente sobre la vinculación de docentes es la siguiente: Acuerdos del Consejo
Superior 09 de 2007 y 02 del 2008 para docentes ocasionales y catedráticos y Acuerdo 55 del 2009
para docentes de carrera.
La nueva propuesta sobre vinculación de docentes ocasionales y cátedra dice:
“ARTÍCULO 12.Los docentes Catedráticos serán vinculados conforme al calendario
académico acordado por el Consejo Académico y con una intensidad hasta de 15 horas
semanales de docencia.
Parágrafo 1.El Consejo Académico podrá autorizar excepciones, al límite superior de
horas señaladas en este artículo, para las horas contratadas para un docente Catedrático
a solicitud de los Consejos de Facultad y con justificación debidamente sustentada.
Parágrafo 2. La vinculación por hora cátedra no podrá comprender la asignación de
funciones académico administrativas.”
Distribución de la Planta Docente por Facultades y Tipo de Vinculación
Tabla 1. Distribución planta docente por facultad y tipo de vinculación
1
1Fecha de corte de la consulta: 2012-05-03. Fuente: Sistema de Información SARA Universidad de Caldas
FACULTAD PLANTA TC PLANTA MT OCASIONAL TC OCASIONAL MT PARCIAL CATEDRATICO PERSONAS CATEDRATICOS ETC
ARTES Y HUMANIDADES 83 4 79 23 0 33 18
CIENCIAS AGROPECUARIAS 60 0 14 4 0 4 1
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 55 2 17 4 0 23 11
CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES 63 2 60 6 0 35 10
CIENCIAS PARA LA SALUD 62 47 13 63 1 50 29
INGENIERIAS 29 4 16 4 0 16 7
TOTAL 352 59 199 104 1 161 76
TOTAL GENERAL 876
TC = Tiempo Completo
MT = Medio Tiempo
ETC = Docentes cátedra en equivalente tiempo completo
Para efectos de comparar el número de docentes en tiempo completo que deberían contratarse
para suplir las horas ofrecidas por docentes catedráticos se estable la siguiente operación.
Total horas contratadas / (16 semanas * 20 horas).
La planta docente de la Universidad de Caldas actualmente se encuentra compuesta por 876
docentes de planta2, ocasionales y catedráticos cuya proporción respectiva sobre el total es 18%,
34% y 48%. En términos de Equivalentes Tiempo Completo ETC, la universidad cuenta con 382 ETC
vinculados de planta: 352 de tiempo completo, 59de medio tiempo y 1 de tiempo parcial.
Respecto a la vinculación ocasional, la Universidad tiene 251 ETC vinculados: 199 de tiempo
completo y 104 de medio tiempo. Los docentes catedráticos ascienden a 161 personas lo cual
equivale a 76 ETC.
La facultad de Artes y Humanidades es la que cuenta en su nómina con la mayor proporción de
docentes de planta y ocasionales tiempo completo (24% y 40%, respectivamente). Por su parte, la
Facultad de Ciencias para la Salud es la que tiene el 80% de los docentes de planta medio tiempo y
a la vez, el 61% de los ocasionales medio tiempo. Así mismo, en dicha Facultad se encuentra
concentrado el mayor porcentaje de 31% de docentes catedráticos, es decir, el 38% en ETC.
De manera general, se destaca que la facultad de Artes y Humanidades es la que cuenta con el
mayor porcentaje de docentes ETC vinculados a su nómina de profesores (27%), seguido de la
Facultad de Ciencias para la Salud con un 22%. La facultad con la menor participación de ETC es la
de Ingenierías en donde esta cifra alcanza el 8%.
NOTA: En el cálculo de los docentes de Planta fueron tenidas en cuenta las cuatro actuales
comisiones docentes, asumiendo que esos son plazas que están y que deben seguir estando
cubiertas. El pago de éstas personas es a través de la nómina docente.
Tabla 2: Comisiones Docentes
2El docente de Planta es Empleado Público Docente.
NOMBRE DEPARTAMENTO OBERVACIONES
Carlos Eduardo Marulanda Echeverry Sistemas Informáticos Comisisón Docente
Henry Hernán Castaño García Ingenierías Comisisón Docente
José Hernán Echeverri Gira ldo Acción Fís ica Humana Comisisón Docente
Maria del Pi lar gi l Valencia Materno Infanti l Comisisón Docente
Distribución Docente por Escalafón y Nivel de Estudio
Tabla 3. Distribución docente por escalafón
Tabla 4. Distribución docente por nivel de estudio
La Nómina Docente de la Universidad de Caldas está clasificada en cuatro niveles, que en su orden
son:
Profesor Titular
Profesor Asociado
Profesor Asistente
Profesor Auxiliar
Actualmente, los 876 docentes se encuentran distribuidos en el escalafón en una proporción
mayoritaria de 35% de profesores ocasionales, seguido de un 26% de profesores auxiliares, 16%
de docentes asociados, 15% son asistentes y finalmente el 9% son titulares.
La Facultad que más participación tiene de docentes ocasionales es la de Artes y Humanidades
donde dicha proporción alcanza el 34%. La facultad que posee la mayor proporción de docentes
escalafonados como auxiliares, asistentes, asociados y titulares es la de Ciencias para la Salud
donde dicha proporción es de 32%, 26%, 22% y 30% respectivamente.
En la facultad de Ingenierías la participación de docentes titulares no supera el 1%. En el caso de
los docentes asociados, asistentes y ocasionales esta facultad posee igualmente la menor
participación de profesores. Sin embargo, con relación a los docentes auxiliares la facultad de
Ciencias Agropecuarias es donde éstos tienen su menor participación.
FACULTAD TITULAR ASOCIADO ASISTENTE AUXILIAR OCASIONAL
ARTES Y HUMANIDADES 18 28 29 45 102
CIENCIAS AGROPECUARIAS 12 26 16 10 18
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 8 20 21 31 21
CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES 14 20 23 43 66
CIENCIAS PARA LA SALUD 23 30 35 72 76
INGENIERIAS 1 15 10 23 20
TOTAL 76 139 134 224 303
TOTAL GENERAL 876
FACULTADDOCTORADO O
PHDMAESTRÍA
ESPECIALIZACION
MEDICAESPECIALIZACIÓN LICENCIATURA UNIVERSITARIA TECNOLÓGICA
ARTES Y HUMANIDADES 14 86 0 17 59 45 1
CIENCIAS AGROPECUARIAS 19 37 0 9 0 17 0
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 12 45 0 13 4 27 0
CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES 9 67 0 34 0 56 0
CIENCIAS PARA LA SALUD 10 48 75 42 8 53 0
INGENIERIAS 6 14 1 27 0 21 0
TOTAL 70 297 76 142 71 219 1
TOTAL GENERAL 876
En lo que tiene que ver con el nivel de estudio, se destaca que los docentes de la Universidad en
un 34% son magister, hay otro 25% que ostenta el título universitario, el 16% son especialistas, el
9% son especialistas médicos, el 8% son licenciados y los restantes 8% son doctores pero
aclarando que la proporción de doctores que son docentes de planta es de 16%. La facultad donde
está la mayor concentración de docentes con maestría es la de Artes y Humanidades (29%). La
Facultad con el mayor número de especialistas y especialistas médicos en su nómina docente, es la
de Ciencias para la Salud donde dicha participación alcanza el 30% y 99% para cada caso. La
Facultad que posee la mayor proporción de doctores es la de Ciencias Agropecuarias con un 27%.
En lo que hace referencia a los licenciados, es la Facultad de Artes y Humanidades donde está el
83% de éstos docentes. Ciencias Jurídicas y Sociales tiene el 26% del total de los docentes con
título universitario.
Con relación a las nóminas por departamento, se debe destacar que la Facultad de Ciencias
Agropecuarias está compuesta en un 68% por doctores y magister. La facultad de Artes y
Humanidades está compuesta en un 6% por doctores, 39% por magister y 27% por licenciados. La
facultad de Ciencias Exactas y Naturales está compuesta en un 56% por doctores y magister y en
un 27% por docentes con título universitario. La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales está
compuesta en un 74% por magister y docentes con título universitario. La facultad de Ciencias
para la Salud está compuesta en un 70% por especialistas médicos, especialistas y magister. La
Facultad de Ingenierías está compuesta en un 59% por magister y especialistas.
Comisiones
La universidad viene haciendo esfuerzos importantes para su desarrollo científico y académico,
razón por la cual se vienen dando descargas académicas correspondientes a comisiones de
estudio, comisiones administrativas, direcciones de programas y de departamento. Lo anterior, se
puede apreciar en la ilustración 2, donde se observa la tendencia histórica que ha tenido la
Universidad en dedicar una porción importante de su capacidad docente en dichas descargas. Es
así como se aprecia que para el periodo 2008-1 mientras se tenían 71.389 horas de docencia
directa a cargo de docentes de planta, habían 48.884 en situaciones docentes lo cual corresponde
al 68% de la función de docencia, que para ese periodo tenía la Universidad en su planta docente.
Dicho porcentaje se ha ido incrementando significativamente hasta llegar en el 2010-2 a
representar el 121%. En el 2011-1 el 113%, en el 2011-2 el 124% y en el 2012-1 el 95%. De igual
forma, se observa la dedicación a funciones de proyección con una participación cada vez más
importante dentro de la labor académica ya que se pasó de tener 447 horas en 2008-1 a 12.852
horas en 2012-1, lo cual representa un crecimiento neto del 96%. En lo que a Investigación se
refiere, se destaca una dedicación sostenida a lo largo del tiempo, que ha representado en
promedio el 47% de la función de docencia.
Con base en lo anterior y, haciendo especial énfasis en el comportamiento de las horas
correspondientes a descargas por comisiones, se pone de relieve la importancia que toma esta
situación como factor de decisión en la determinación del tamaño de la planta docente de la
Universidad de Caldas ya que se debe tener en cuenta que dichas horas han representado en
promedio el 95% de la función de docencia en manos de la planta docente de la Universidad.
Ilustración 2. Comportamiento labor académica y situaciones docentes
3
Tabla 5. Comportamiento labor académica docentes de planta
A continuación se detallan cada una de las comisiones que actualmente tiene la Universidad de
Caldas:
3 Fecha de Consulta: 11 de mayo de 2012
TIPO HORAS 2012
1 2 1 2 1 2 1 2 1
HRS DOCENCIA 62555 61888 60436 60236 67894 65893 68281 66223 78895
HRS INVESTIGACION 29776 31198 34641 36885 33315 36516 35514 34506 28359
HRS PROYECCION 284 992 1821 2574 12665 18938 16319 14786 11461
HRS SITUACION 47525 51347 55139 61648 64461 88429 86751 87678 77650
HRS DOCENCIA 8834 8145 9118 8880 11578 10265 13184 8903 10409
HRS INVESTIGACION 1529 1550 1548 1408 1211 1662 1801 2196 1697
HRS PROYECCION 163 163 433 582 1188 1406 1574 1496 1391
HRS SITUACION 1359 1477 1803 3515 3760 3774 5481 5247 4083
2008 2009 2010 2011
PLANTA TC
PLANTA MT
Tabla 6. Resumen de comisiones en ETC
Tabla 7. Resumen de comisiones en personas
De acuerdo con las tablas anteriores, la mayor descarga que presenta hoy la universidad es por
comisiones de estudio, las cuales representan 60 ETC para un total de 61 profesores4. A
continuación, se encuentran las comisiones de coordinaciones que, en total suman 17,23 ETC lo
cual equivale a 60 docentes. Las comisiones administrativas son las que en su orden implican una
descarga de 15 ETC, es decir, 15 docentes. Las direcciones de departamento representan un
esfuerzo de 14 ETC, cuyo equivalente en docentes es de 28. La descarga para direcciones de
programas asciende a 9,5 ETC, equivalente a 19 personas. Las demás comisiones le implican a la
Universidad una descarga de 13,5 ETC, es decir, 16 docentes.
Debe destacarse que no todas las universidades logran llegar al nivel de esfuerzo que alcanza la
Universidad de Caldas hoy, con un 15% de su planta desarrollando estudios de formación doctoral.
Tabla 8. Resumen de dedicación docente
4Este dato no necesariamente coincide con la información de la Oficina Desarrollo Docente por cuanto no todos los
profesores tienen comisión de estudios ya que están estudiando sin necesitar la comisión.
FACULTAD AÑO SABÁTICOASIGNCIÓN DE
FUNCIONES
COMISIÓN
ADMINISTRATIVA
COMISIÓN DE
ESTUDIOS
COMISISÓN
MAYOR A 30
DÍAS
COMISIÓN
REMUNERADACOORDINACIONES
DIRECCCIÓN DE
DEPARTAMENTOS
DIRECCIÓN DE
PROGRAMA
TOTAL EN
ETC
ARTES Y HUMANIDADES 2 1 4 15 1 2,5 3,5 2,5 31,5
CIENCIAS AGROPECUARIAS 1 12 0,8125 1 4,35 1,5 1 21,6625
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 0 3 7 2,28125 1,75 2 1,5 17,53125
CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES 2 3 11 0,48125 1 6,25 2 2,5 28,23125
CIENCIAS PARA LA SALUD 2 2 7 1,3375 4 1 17,3375
INGENIERIAS 2 8 1,05 1 1 13,05
TOTAL 2 5 15 60 3,575 3 17,2375 14 9,5 129,3125
FACULTAD AÑO SABÁTICOASIGNCIÓN DE
FUNCIONES
COMISIÓN
ADMINISTRATIVA
COMISIÓN DE
ESTUDIOS
COMISISÓN
MAYOR A 30
DÍAS
COMISIÓN
REMUNERADACOORDINACIONES
DIRECCCIÓIN DE
DEPARTAMENTOS
DIRECCIÓN DE
PROGRAMA
TOTAL EN
PERSONAS
ARTES Y HUMANIDADES 2 1 4 15 1 8 7 5 43
CIENCIAS AGROPECUARIAS 1 12 1 1 12 3 2 32
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 1 3 7 1 6 4 3 25
CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES 3 3 11 1 1 21 4 5 49
CIENCIAS PARA LA SALUD 3 2 8 9 8 2 32
INGENIERIAS 2 8 4 2 2 18
TOTAL 2 8 15 61 3 3 60 28 19 199
TIPO DE ACTIVIDAD ETCSs PORCENTAJE
Actividades Mis ionales 252,7 66%
Capacitación Docente 60 16%
Otras Actividades 69,3 18%
Es fundamental entender esta distribución dado que el incremento en la contratación ocasional y
de catedráticos, se ha afectado en parte por tener el 34% de la planta en actividades diferentes a
las misionales y no corresponden necesariamente a una mayor oferta en formación, así, mientras
la sumatoria semestral de horas de docencia ofrecidas por docentes ocasionales y catedráticos
llega a 127.643 horas, la sumatoria de horas de situaciones llega a 82.760, el 64,8% de la
contratación profesoral.
De allí que una posible ampliación de la planta deberá analizarse considerando que, tanto la
formación docente como las actividades administrativas son temporales; así, por ejemplo, la
universidad está formando sus profesores a nivel doctoral, pero posteriormente se esperaría que
la vinculación de nuevos docentes se dé con profesores titulados.
Vinculaciones y Retiros
Tabla 9. Vinculaciones y retiros docentes de planta
De acuerdo con la tabla anterior, se puede observar que la Universidad ha mostrado una
tendencia a tener una relación mayoritaria de las vinculaciones de nuevos docentes con relación a
los retiros. De manera específica, en los últimos 2 años se observa que las vinculaciones han
superado en más del doble a los retiros de docentes. De acuerdo con los datos reportados al SUE
anualmente, se tiene que las vinculaciones en 2009 representaron un crecimiento del 1% con
relación a la planta docente del 2008. Dicho crecimiento para 2010 fue de 4% mientras que para
2011 fue de 3%, siendo éste último porcentaje la relación promedio predominante de las
vinculaciones. Para el caso de los retiros, se observa que éstos históricamente han mostrado una
disminución de la planta docente que ha oscilado entre el 1% y el 2%, es decir, se aprecia la
predominancia de las vinculaciones sobre estos últimos. Para el caso específico del año 2012 y tal
cual se muestra en la tabla siguiente, la vinculación de nuevos docentes para este año es de 34,5
ETC, lo cual significa un aumento de la planta docente con relación al 2011 de 5%.
De manera general, se logra apreciar el interés por parte de la Administración en mantener una
planta docente cada vez más creciente que permita satisfacer la demanda académica, sin
embargo, con base en lo anterior se subraya la necesidad de determinar de manera técnica el
tamaño ideal de planta que logre cumplir con eficiencia y eficacia los objetivos de docencia,
investigación y proyección trazados por la Universidad.
TC MT TC MT TC MT TC MT TC MT TC MT
Vinculaciones 6 0 0 0 8 5 24 7 18 3 26 17 56 15
Retiro 4 4 25 9 11 3 11 3 4 1 2 0 57 20
Vinculación ETC
Retiro ETC
63,5
67
19,5 34,5
6 29,5 12,5 12,5 4,5 2
2010
6 0 10,5 27,5
Movimiento2007 2008 2009 2011 2012 TOTAL
TC
TOTAL
MT
Tabla 10. Plazas en concurso año 2012
Puntos Salariales
Tabla 11. Asignación de puntos por productividad
5
5 Información suministrada por la oficina de Desarrollo Docente con fecha de corte el 14 de Mayo de 2012.
FACULTAD TIEMPO COMPLETO MEDIO TIEMPO TOTAL ETC TOTAL PLAZAS FACULTAD % FACULTAD
Artes y Humanidades 7 6 10 13 30%
Ciencias Agropecuarias 2 1 2,5 3 7%
Ciencias para la Sa lud 5 9 9,5 14 33%
Ingenierias 2 0 2 2 5%
Ciencias Exactas y Naturales 3 1 3,5 4 9%
Jurídicas 7 0 7 7 16%
TOTAL 26 17 34,5 43 1
DESCRIPCION 2007 2008 2009 2010 2011 2012
ARTÍCULO DE REVISTA 431,91 909,23 1427,4 1994,3 2267,8 829,9
CAPITULO DE LIBRO 76,71 27,58 54,8 53,8 60,6 31,1
INTERNACIONAL PRIMER PUESTO 15 22,5 8,6
INTERPRETACION 153,91 66,6 56,6 24,5 121,86 12,5
LIBRO DE ENSAYO 47,9 26,5 39 25,2 12,8
LIBRO DE INVESTIGACIÓN 325,08 111,75 259 387,2 138,9 69,8
LIBRO DE TEXTO 266,11 77,33 117,5 201,3 153,7 35,9
NACIONAL PRIMER PUESTO 72,5 22,5 23 12 123 0
OBRA COMPLEMENTARIA 6,7 0 0
OBRA ORIGINAL 88,8 37,5 41,2 37,8
PREMIO NACIONAL SEGUNDO PUESTO 12
PREMIO NACIONAL TERCERO PUESTO 0 12
PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL 19,81 43,8 0 0 9
SOFTWARE 0 146,1 87,7 35
TRADUCCION LIBRO 8
Total general 1346,03 1270,89 2124,4 2924,9 3040,56 1073,8
Ilustración 3. Tendencia asignación de puntos por productividad
Con base en la información mostrada en las ilustraciones anteriores se destaca que la asignación
de puntos por productividad durante los últimos 6 años ha tenido un comportamiento irregular en
el que se subrayan los 3.040 puntos del año 2011, situación ésta que estuvo motivada por la
publicación de artículo de revista, lo cual significó una asignación de puntos de 2.267 (75% del
total de puntos). Seguido de éstos, la publicación de libro de investigación y libro de texto
significó en dicho año una asignación acumulada de 146 puntos ubicándolos en segundo lugar con
un porcentaje de participación igual de 5% cada uno y con una asignación promedio por producto
de 8,13 puntos.
De manera general, para todos los años la publicación de artículo de revista ha significado la
mayor asignación de puntos. Se habla entonces que dichas publicaciones han mostrado un
crecimiento año a año equivalente al 25% y una asignación de puntos por producto con un
crecimiento anual promedio superior al 9%, es decir, un promedio de puntos de 5.56 por
publicación que, de acuerdo a la tendencia observada, seguiría en aumento.
Como segundo elemento motivador de asignación de puntos salariales se ubica la publicación de
libros de investigación. En el año 2007 el total de puntos ascendió a 325. En el año 2008 por este
mismo concepto se asignaron 111,75 puntos. Para el caso del año 2010 la publicación de libros de
investigación representó 387 puntos con una participación sobre el total de puntos asignados
dicho año de 13%. En el año 2011, la asignación de puntos para estas publicaciones descendió a
138,9. En lo que va del 2012, la asignación de puntos ha sido de 69,8 y se resalta que la asignación
6 Información Suministrada oficina de Desarrollo Docente.
de puntos promedio por producto este año creció 35% con relación al 2011 para un promedio por
producto de 17.45.
Finalmente, se observa que la asignación de puntos ha sido motivada en más del 70% por
publicaciones de artículos de revista y libros de investigación, con lo cual se estima que el volumen
de publicaciones y su correspondiente asignación de puntos vaya en aumento.
Tabla 12. Asignación de puntos por bonificación
Ilustración 4.Histórico de puntos por bonificación
En lo que hace referencia a la asignación de puntos por bonificación se destaca que en más del
57% estos han sido el resultado de la presentación de ponencias en eventos especializados y su
correspondiente publicación en las memorias del evento. Desde el año 2007 hasta el año 2010 la
asignación de puntos por este producto estuvo entre los 4.030 y los 13.055 para un crecimiento
DESCRIPCION 2007 2008 2009 2010 2011 2012
ARTICULO REVISTA NO INDEXADA 2300,71 5705 3485,8 3577,5 3492,5 1615
DIRECCIÓN TÉSIS DOCTORADO 72 72 72
DIRECCIÓN TÉSIS MAESTRIA 252 1116 972 1404 1368 900
IMPRESO UNIVERSITARIO 258,09 124,5 348 120 0
INTERPRETACION 80,7 528 336 48 96 80
MEMORIAS 4030 11911,71 12671,4 13055 9037,4 5708,8
OBRA ARTISTICA 72 672 432 120
RESEÑA CRITICA 36 36 24 12 72 0
TRADUCCION ARTÍCULO DE REVISTA 36 180 36 108 36
TRADUCCION CAPÍTULO DE LIBRO 108 108
VIDEOS REGIONALES 153,6 0
Total general 7065,5 20498,81 18269,2 18444,5 14281,9 8519,8
neto de 69%. En el año 2011 las memorias tuvieron una asignación de 9.037 puntos y en lo que va
corrido del 2012, la asignación alcanzaba para la fecha de corte, una asignación de 5.708 puntos.
El otro criterio de asignación de puntos que más ha jalonado las bonificaciones es el artículo en
revista no indexada, producto este que significó el 33% de los puntos asignados en 2007, el 28% en
2008, el 19% en 2009, el 19% en 2010, el 24% en 2011 y el 19% en 2012.
Oferta Académica
Programas Académicos de Pre y Postgrado
Resumen de Programas Con Registro Calificado por Facultad y Nivel
Tabla 13. Resumen de programas académicos
Fuente: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior – SACES7
La Universidad de Caldas actualmente cuenta con 104 programas con Registro Calificado. De este
total, el 56% corresponde a programas de postgrado, el 26% a programas de pregrado, el 12% a
programas tecnológicos y el 7% a programas técnicos. La facultad con la mayor proporción de
programas es la de Ciencias Jurídicas y Sociales (25%), y junto con la facultad de Ciencias para la
Salud son las que poseen la mayor proporción de 29% de los programas de postgrado. Los
programas de pregrado están concentrados en una proporción de 26% en la Facultad de Ciencias
Jurídicas y Sociales.
En lo relacionado con los programas de Postgrado, se detalla a continuación la distribución por
Nivel y Facultad.
7Fecha de consulta 07-Mayo-2012, Sistema Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior - SACES
FACULTAD POSTGRADO PREGRADO TECNOLÓGICOS TÉCNICOS TOTAL FACULTAD
ARTES Y HUMANIDADES 5 9 1 1 16
CIENCIAS AGROPECUARIAS 10 3 3 3 19
CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 7 4 1 0 12
CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES 17 7 2 0 26
CIENCIAS PARA LA SALUD 17 2 2 1 22
INGENIERIA 2 2 3 2 9
TOTAL POR NIVEL 58 27 12 7 104
Tabla 14. Programas de postgrado por nivel y facultad
La Universidad de Caldas actualmente ofrece 58 programas de postgrado entre especialización y
doctorado. Las facultades de Artes y Humanidades, Ciencias Agropecuarias, Ciencias Jurídicas y
Sociales y Ciencias para la Salud ofrecen cada una el 25% del total de doctorados. Se destaca que
del total de programas de postgrado, el 55% son Especializaciones cuya mayor concentración de
oferta se encuentra en la facultad de Ciencias para la Salud. Las maestrías tienen una participación
de 38% sobre el total de postgrados y un 21% sobre el total de programas. La facultad con la
mayor oferta de programas de Maestrías es la de Ciencias Jurídicas y Sociales.
Estudiantes matriculados
Ilustración 5. Estudiantes matriculados por nivel de formación
La Universidad de Caldas en los últimos 11 periodos académicos ha tenido un total de
matriculados que se mueve en un rango de 11.000 y 12.000 estudiantes. Históricamente, el total
de matriculados en pregrado ha representado el 75% del total, seguido de la formación
tecnológica con un 20% y de la formación de postgrado con un 5%. El crecimiento en matriculados
periodo a periodo ha mostrado una tendencia estable entre el 1% y el 3%.
FACULTAD DOCTORADO ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA
Facultad de Artes y Humanidades 1 4
Facultad de Ciencias Agropecuarias 1 5 4
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales 3 4
Facultad de Ciencias Jurídicas y Socia les 1 9 7
Facultad de Ciencias para la Sa lud 1 14 2
Facultad de Ingenierías 1 1
TOTAL 4 32 22
Los programas de postgrado reflejan mayor dinamismo en el número de matriculados en razón a
la naturaleza del funcionamiento que éstos manejan, por ejemplo, en 2009-1 el crecimiento con
respecto a 2008–2 fue de -19% mientras que para el 2009–2 el número de matriculados creció
18%. En el caso de los programas de pregrado se nota un crecimiento en el número de
matriculados más uniforme que se mueve en un rango de -2% y 4%.
La facultad en donde se concentra el mayor número de estudiantes matriculados es la de Ciencias
Jurídicas y Sociales debido a que es allí donde se concentra más de la cuarta parte de los
estudiantes de pregrado de la Universidad. La facultad con mayor predominancia de estudiantes
de postgrado matriculados es la de Artes y Humanidades donde está más del 45% de los
estudiantes de postgrado.
Oferta en horas
Ilustración 6. Evolución oferta académica en pregrado, incluye trabajo de grado
8
Tal cual se observa en la ilustración anterior, la oferta académica en pregrado desde el primer
periodo del 2007 hasta el actual ha mostrado un crecimiento neto equivalente a 6%, pasando de
187.704 a 200.016 horas. Lo anterior ha representado, de igual forma, el crecimiento en el número
de grupos los cuales han mostrado un crecimiento generalizado periodo a periodo superior al 2%.
Mientras que en 2007 -1 habían 2.312 hoy se cuenta con 3.378 grupos. Con relación al número de
8 Fecha de Consulta: 10 de mayo de 2012. Sistema de Capacidad Institucional
inscritos, el comportamiento reflejado en este sentido muestra un comportamiento entre el rango
de los 46.000 y los 50.000. Resaltando un crecimiento neto del 1%.
Ilustración 7. Evolución oferta académica en postgrado, incluye trabajo de grado
El comportamiento de la oferta académica en los programas de postgrado refleja el crecimiento
que la Universidad ha tenido en la oferta académica de dichos programas ya que mientras en
2007-1 se ofertaban 14.645 horas, hoy se alcanzan las 25.581, es decir, un crecimiento total de
43%. Para el caso de las inscripciones el crecimiento es aún más significativo ya que se pasa de
686 inscripciones a 2.392, lo cual representa un crecimiento neto de 71%. El número de grupos
muestra, de igual forma, una tendencia ascendente a lo largo del tiempo pero con un
comportamiento irregular de crecimiento por periodo. Es así entonces como se destaca un
crecimiento entre 2007 -1 y 2012-1 de 64%. Se espera que la oferta académica en este nivel de
formación conserve su tendencia de crecimiento en razón a las expectativas del aumento de la
oferta de programas académicos en vista de las metas del Plan de Desarrollo.
Ilustración 8. Evolución oferta académica en tecnología, incluye trabajo de grado.
En el caso de los programas de nivel Tecnológico, se encuentra que la oferta académica se ha
movido en el rango de las 11.000 y las 16.000 horas resaltando el primer periodo del 2011, donde
se ofertaron 19.025 horas. El número de inscritos ha reflejado un crecimiento neto desde el 2007-
1 de 15%, pasando de 8.497 a 9.972 inscripciones en 2012-1. El número de grupos, por su parte,
muestra un crecimiento neto de 22% que representa haber pasado de 438 grupos a 559.
De manera general, se observa que la oferta académica promedio por semestre para los
programas de pregrado ha sido de 182.023 horas, para los postgrados de 16.679 y para los
programas de nivel tecnológico de 12.479. Para el caso de las inscripciones y, en razón al número
de estudiantes que se maneja por cada nivel de formación, se tiene que las inscripciones - número
de grupos promedio durante cada periodo son de 44.167 – 3.131, 1.340 - 273 y 8.128 -457,
respectivamente.
Por la connotación que el trabajo de grado ha tenido en la oferta académica, a continuación se
muestra el comportamiento de ésta sin las horas de trabajo de grado:
Ilustración 9. Evolución oferta académica en pregrado sin TG
La oferta académica en pregrado sin tener en cuenta el trabajo de grado representa una disminución
promedio de 5% en el número de horas, es decir, en el 2007-1 se ofertaron 178.767 horas sin trabajo de
grado mientras que para este mismo periodo pero con trabajo de grado se hablaba de 187.704 horas.
Para el caso del número de inscritos el impacto de quitar el trabajo de grado se traduce en una
disminución del 1% en cada periodo, lo cual equivale a decir que mientras con trabajo de grado hay en el
2012-1 48.237 inscripciones, sin trabajo de grado, en este mismo periodo, hay 47.660. El impacto mayor
de eliminar del análisis de oferta académica, el trabajo de grado se observa en el número de grupos ya
que la disminución reflejada es en promedio de 11% por periodo. Mientras que en el análisis con trabajo
de grado el crecimiento neto del número de grupos fue de 32%, en este caso dicho crecimiento fue de
24%.
Ilustración 10. Evolución oferta académica en postgrado sin TG
Para el caso de los programas de postgrado, la oferta académica sin tener en cuenta el trabajo de grado
representa una disminución promedio por periodo de 21% en el número de horas. Así, por ejemplo,
mientras que con trabajo de grado en 2008–1 se ofertaron 14.419 horas, para ese mismo periodo sin
incluir las horas de trabajo de grado se ofertaron 13.187.Con relación al número de inscritos el impacto
de quitar el trabajo de grado se traduce en una disminución del 9% por periodo. El número de grupos
refleja claramente el impacto del trabajo de grado ya que al no incluirlo en el análisis esto representa
una disminución promedio de 19% por periodo. Lo anterior da cuenta de la importancia del componente
investigativo en los programas de postgrado y su efecto en la oferta académica de la Universidad.
Índices de docencia
Para entender el comportamiento de la oferta académica de la universidad se desarrolló una
aplicación en línea ubicada en la dirección http://capacidad.ucaldas.edu.co, la cual extrae e
integra información del Sistema de información académica y de los sistemas de nómina, financiero
e investigaciones, y se puede filtrar por criterios de selección como la modalidad, el nivel, el tipo
de contratación y la unidad; de igual forma se pueden realizar despliegues sobre los períodos
académicos, facultades y departamentos. Los índices desarrollados en el sistema son los
siguientes.
1. Relación estudiantes / grupo
2. Dedicación ETC
3. Relación estudiantes/ETC
4. Horas ofrecidas por actividad académica inscrita
5. Índice de esfuerzo
6. Índice de presencialidad
Relación estudiantes/ Grupo
Ilustración 11. Relación estudiantes/grupo periodo 2007-1, 2012-1 (sin trabajo de grado)
Este índice mide el número promedio de estudiantes por grupo en toda la universidad. La imagen
ilustra la evolución de este índice desde los períodos 2007-1 a 2012-1. La universidad se ubica en
un promedio general de 23 estudiantes por grupo en la modalidad de pregrado, 18 en la
modalidad tecnológica y los postgrados con una variación un poco mayor con un promedio de 6
estudiantes/grupo
Ilustración 12. Relación estudiantes/grupo por facultades 2007-1, 2012-1(sin trabajo de grado)
Al revisar el índice por facultades se observa que la relación más baja se encuentra en la facultad
de Artes y Humanidades con un índice medio de 10 estudiantes/grupo, el cual refleja el
comportamiento del departamento de música. La facultad de Ciencias para la Salud tiene un
comportamiento muy similar.
Le sigue la facultad de Ingeniería con una relación promedio de 14 estudiantes / grupo, la facultad
de ciencias Agropecuarias y Jurídicas y Sociales con 18, y termina la facultad de Ciencias Exactas y
Naturales con una relación media de 21 estudiantes / grupo
Nótese que la tendencia general es descendente para todas las facultades en la serie analizada,
aun así el período 2012-1 presenta un incremento general en todas las facultades, excepto la
facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales que tenía una relación de 25 estudiantes/grupo y hoy se
ubica en una relación de 15.
Tamaños de grupo
Se toma a continuación la información detallada de cada grupo. De acuerdo con la tabla 14, el
promedio de inscritos por grupo en la modalidad de pregrado presencial pasó de 20,6 en 2007-1 a
15,6 en el 2011-2, con 2308 grupos y 2997 respectivamente.9. Este comportamiento explica parte
del incremento en horas de docencia directa asignados en la labor.
9Se excluyen los grupos con cero inscritos en la estadística. Se incluyen todos los cursos con y sin incentivo
PostGrado Pregrado
Periodo Grupos Inscritos Grupos Inscritos
2007-1 201 3,9 2365 20,4
2007-2 128 4,4 2553 18,6
2008-1 223 6,4 2650 17,6
2008-2 177 7,1 2688 17,8
2009-1 246 4,2 2820 17,6
2009-2 217 5,5 2828 17,7
2010-1 370 4,7 3030 16,8
2010-2 362 4,6 3114 16,1
2011-1 502 6,0 3025 16,0
2011-2 407 6,5 3012 15,6
2012-1 351 5,5 2741 16,0
Total general
3184 5,4 30826 17,2
Tabla 15. Número de grupos por modalidad y promedio de inscritos por grupo, período 2007-1, 2012-1. Sin trabajo de grado
Los comportamientos por unidad académica son diferentes, así por ejemplo, la facultad de Artes y
Humanidades pasó de tener un promedio de inscripción 16,43 estudiantes por grupo en 2007-1 a
10,98 en 2011-2 (33% menos), Ciencias jurídicas y sociales de 28,59 a 20,27 (29% menos), y
Ciencias para la salud de 16,68 a 12,07 en el mismo período. Y facultades como Ciencias Exactas y
Naturales e Ingenierías prácticamente no tuvieron variación en su promedio de inscripción por
grupo, con una media de 23,5 la primera y 17,8 la segunda.
La siguiente tabla muestra cómo ha evolucionado el tamaño de los grupos desde el año 2007 en
los programas de pregrado. Dado que se presumen actualizaciones en el SIA por casos
particulares, se revisa cada facultad.
Tabla 16. Número de grupos por tamaño, programas de pregrado, no incluye trabajo de grado, periodo 2007-1, 2012-1
El 80% de la oferta académica de la universidad se encuentra ubicada en grupos entre 1 y 29
inscritos. Esta relación ha venido inclinándose hacia la creación de grupos más pequeños, así,
mientras que en 2007-1 en el rango de 25 a 29 estudiantes la universidad tenía el 74% de los
grupos, para 2011-2 se tenía el 84%, situación que muestra una tendencia a reducir el tamaño de
la inscripción.
De acuerdo con la tabla 15, los grupos de un inscrito, de acuerdo con el SIA, han pasado de ser el
7% en 2007-1 al 15% en 2011-2, un incremento de 8 puntos frente al total general; los grupos de 2
a 4 estudiantes pasaron de ser el 9% al 12%; de 5 a 9 estudiantes pasaron de ser el 12% al 14%; de
10 a 14 estudiantes pasaron del 14% al 11%; de 15 a 19 estudiantes del 15% al 14%; de 20 a 24
estudiantes pasaron del 10% al 11%; de 25 a 29 estudiantes pasaron del 8% al 9%.
Nótese entonces la tendencia de incrementar los grupos con pocas inscripciones, reduciendo así
los tamaños de grupo con sus posteriores implicaciones a nivel de capacidad docente.
Rango de
inscritos por
grupo
2007-1 2007-2 2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1
0. Un inscrito 172 319 397 412 423 459 551 561 495 456 557
1. 2 a 4 210 210 198 234 224 195 241 280 319 352 278
2. 5 a 9 272 311 356 314 411 416 437 473 419 436 359
3. 10 a 14 330 301 324 336 290 312 323 302 338 325 265
4. 15 a 19 350 380 372 373 346 328 359 388 393 412 336
5. 20 a 24 237 249 257 233 302 282 292 299 308 320 308
6. 25 a 29 187 205 198 207 233 201 244 260 229 236 158
7. 30 a 34 155 179 159 165 168 176 147 193 168 178 110
8. 35 a 39 153 146 170 179 180 187 166 136 153 127 97
9. 40 a 44 98 99 93 96 102 131 120 100 95 83 97
10. 45 a 49 70 69 48 42 54 53 55 55 48 39 62
11. 50 a 54 46 32 26 40 38 40 35 26 23 23 45
12. 55 a 59 52 28 33 27 23 29 40 26 18 15 47
13. 60 a 64 22 16 12 20 13 11 13 11 12 10 17
14. 65 a 69 8 8 4 6 8 4 3 2 3 4
15. 70 a 74 2 1 2 4 4 3 3 1 1
16. 75 a 79 1 1 1
17. 80 a 84 1 1 2
18. 85 a -1 1 1 1
Total general 2365 2553 2650 2688 2820 2828 3030 3114 3025 3012 2741
Análisis
Grupos con 1 inscrito. El departamento de Música acoge el 80% de los grupos con un
inscrito para el período 2011-2, aun así debe analizarse la oferta de este departamento
por cuanto, para el 2007-1, el número de grupos con este tamaño era de 245 y a 2011-2
sube a 355 grupos. Departamentos como Estudios de Familia, Desarrollo Humano,
Estudios Educativos, Antropología y Sociología, reportan este tamaño de inscripción para
la inscripción de prácticas académicas y trabajo de campo.
Grupos con 2 a 9 inscritos. En este rango se encuentran los departamentos de Estudios
Educativos, el cual tiene en especial la inscripción de la práctica educativa (113 grupos), y
un grupo importante de Departamentos de Salud: Clínico, Materno Infantil, Quirúrgico,
Básico Clínico y Salud Pública (343 grupos en total).
Dedicación ETC
Este índice convierte todas las horas de docencia directa del Sistema de Información Académica en
un equivalente ETC, con el fin de determinar el nivel de carga docente que en un momento
determinado tenemos dedicado a los procesos de docencia. Es claro que no se refiere a personas
por cuanto se toman todas las horas de docencia directa y se divide entre 720 (40 horas-semanas x
18 semanas), tampoco se refiere al número de profesores requeridos para garantizar la oferta
docente, aun así pueden hacerse equivalencias más adelante con este mismo índice.
Ilustración 13. Dedicación ETC período 2007-1, 2012-1
La gráfica muestra que la universidad ha tenido cargas en docencia directa que se traducen en ETC
que varían entre 227 y 277, este índice suma todos los tipos de vinculación, docencia,
investigación y proyección, y en el índice siguiente (estudiantes/etc) se establece una
aproximación de eficiencia alrededor de la oferta académica.
Relación estudiantes / ETC
Ilustración 14. Relación de inscripciones de actividades académicas / etc período 2007-1, 2012-1
Vemos específicamente en la modalidad de pregrado, a partir del periodo 2010-1 una disminución
de 20 estudiantes en la relación estudiantes / ETC, pasando de 196 en 2010-1 a 176 en 2012-1.
Horas ofrecidas por actividad académica inscrita
Ilustración 15. Horas ofrecidas por actividad académica inscrita
La universidad ha venido incrementando el promedio de horas ofrecidas por cada actividad
académica inscrita por los estudiantes, pasando de 3,6 a 4,1 horas por curso en pregrado; si bien la
variación aparentemente no es alta, al tomar 47.660 inscripciones de asignaturas esta variación se
convierte en 23.000 horas nuevas en 2012, con respecto al año 2007, esto es el 11,5% de toda la
oferta académica.
Índice de esfuerzo
Uno de los aspectos analizados en el equipo de trabajo respecto a la carga docente de los
profesores es la relación entre las horas que son atendidas y el número de estudiantes que acoge
o atiende dentro de esas horas, así, un profesor del área de las ciencias exactas en dos cursos de
128 horas puede atender hasta 120 estudiantes, un profesor del área de la salud atendería a lo
sumo diez (10). Se aplicó la siguiente fórmula para determinar por facultad o departamento el
índice de esfuerzo durante el período 2007-1, 2012-1:
Índice de esfuerzo: Sumatoria de horas de docencia directa * inscripción de actividades académicas
_____________________________________________________________
Número de grupos ofrecidos
Nivel de esfuerzo por profesor: Horas curso x estudiantes inscritos
Unidad de medida del índice: (horas x inscritos) / grupos
Ilustración 16. Índice de esfuerzo Universidad de Caldas período 2007-1, 2012-1
Índice de presencialidad
De las actividades académicas con inscritos, se toman las horas teóricas más las horas prácticas
(no incluye trabajo de grado) y se divide por el número de grupos ofrecidos.
Ilustración 17. Índice de presencialidad Universidad de Caldas período 2007-1, 2012-1
Nuestros promedios en docencia directa, por dedicación
Uno de los criterios de estimación de la planta docente es sin duda, el esfuerzo que viene haciendo
la universidad por incrementar la participación en investigación, de tal modo que es fundamental
entender cómo es la relación entre la función docente y la investigativa, quiénes investigan, cómo
es su participación en la docencia directa, y cómo estos promedios cambian entre los profesores
que se encuentran en alguna situación administrativa y los que no.
Revisando la labor académica reportada en el SIA para el período 2012-1 y la información del
sistema SARA sobre situaciones administrativas, 199 docentes tienen algún tipo de situación
administrativa, correspondiente a 129,3 ETC.
De acuerdo con la Tabla 16, el promedio de docencia de la universidad es de 234 horas semestre,
las cuales presentan una diferencia entre los profesores de planta y ocasionales, dado que los
primeros tienen un promedio de 186 y de 322 los últimos; este promedio se ve afectado por los
profesores de planta que se encuentran en comisión.
VINCULACIÓN PROMEDIO DE DOCENCIA DIRECTA SEMESTRAL
Nro. PROFESORES
CATEDRA 137 196
OCASIONAL 322 306
PLANTA 186 408
Tabla 17. Promedio general de docencia directa en 2012-1, por vinculación
De tal forma que, a continuación analizamos el promedio general de los profesores de planta,
entre los profesores que tienen y no tienen situaciones administrativas.
Peso de la comisión vs. vinculación
Promedio de PREGRADO
Nro profesores
Promedio de hrs_semana
No comisión 250 246 16
10% 337 2 21
20% 232 22 15
40% 164 1 10
50% 155 45 10
70% 135 6 9
100% 11 86 1
Total general Promedio 183 408 Promedio 12
Tabla 18. Promedios de docencia directa de acuerdo a comisiones 2012-1
De acuerdo con la Tabla 17, 246 profesores no reportan ningún tipo de situación administrativa y
tienen un promedio general de 16 horas-semana de clase. Se encuentran 25 docentes ubicados en
comisiones que representan entre un 10% y un 40% de su vinculación, que corresponden en la
mayoría de casos a coordinaciones de postgrados como se mostrará a continuación y cuyo
promedio semanal de docencia directa es de 16 horas-semana (entre 10 y 21 horas-semana).
Finalmente se encuentran un total de 92 docentes cuya descarga es de tiempo completo, la
mayoría de estas descargas correspondientes a comisiones de estudio y administrativas, que,
como ilustra la tabla, 86 docentes no tienen carga académica y 6 docentes con un promedio de 9
horas semana.
Al hacer el despliegue de esta información por los profesores que tienen investigaciones inscritas
en la Tabla 19 se evidencia que el promedio general de docencia directa entre quienes tienen o no
tienen proyectos varía de 15 a 16 horas semana de clase
Sin investigación Con investigación Total Nro. profesores
Sumatoria comisiones
Nro. profesores
Promedio de hrs_semana
Nro profesores
Promedio de hrs_semana
No comisión 139 16 107 15 246
10% 1 18 1 24 2
20% 8 14 14 15 22
40% 1 10 1
50% 27 10 18 9 45
70% 1 12 5 8 6
100% 50 1 36 1 86
Total general 227 12 181 11 408
Tabla 19. Promedio de docencia directa para profesores con investigación 2012-1
Al analizar la información por departamentos, el promedio de docencia directa varía entre 9 y 22
horas semana promedio, y la descarga por investigación se ubica entre 6 y 12 horas semana en
siete (7) departamentos (Artes plásticas, Acción física humana, Música, Física, Ciencias básicas
para la salud y Filosofía); Los departamentos de Química, Economía y administración, Desarrollo
rural y recursos naturales, Salud pública, Básico clínico, Materno infantil, Matemáticas, Quirúrgico
y Sistemas informáticos descargaron el equivalente a 1 y 6 horas semana para investigación. Pero
se destaca especialmente que 18 departamentos no aparecen con variación en el promedio de
docencia directa por tener investigaciones inscritas, aunque hay departamentos en este rango con
promedios de 7 a 9 horas semana de clase. Una posible interpretación de lo anterior, es que aun
teniendo investigaciones a su cargo hay docentes que continúan ejerciendo labores de docencia
directa.
Profesores sin investigaciones inscritas
Profesores con investigaciones inscritas
DEPARTAMENTO Nro Promedio de
hrs_semana
Nro Promedio de
hrs_semana
MATERNO INFANTIL 9 16 6 14
BÁSICO CLÍNICO 2 20 2 16
CLÍNICO 8 17 7 21
ACCIÓN FÍSICA HUMANA 4 19 2 10
ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA 1 7 7 11
ARTES ESCÉNICAS 3 14
ARTES PLÁSTICAS 2 21 2 9
CIENCIAS BÁSICAS PARA LA SALUD 5 23 8 15
CIENCIAS BIOLÓGICAS 3 11 2 13
CIENCIAS GEOLÓGICAS 6 19 8 20
DESARROLLO HUMANO 4 12 3 14
DESARROLLO RURAL Y RECURSOS NATURALES
9 17 6 12
DESARROLLO Y PLANEACIÓN REGIONAL
1 21
DISEÑO VISUAL 4 9 5 13
ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN 6 17 1 12
ESTUDIOS DE FAMILIA 1 11 1 16
ESTUDIOS EDUCATIVOS 5 14 7 14
FILOSOFÍA 2 25 6 19
FÍSICA 3 17 4 9
FITOTECNIA 2 14
HISTORIA Y GEOGRAFÍA 4 10 2 13
INGENIERÍAS 5 12 6 12
JURÍDICAS 6 14 1 16
LENGUAS EXTRANJERAS 2 18
LINGUÍSTICA Y LITERATURA 2 14 1 19
MATEMÁTICAS 6 16 1 14
MÚSICA 8 21 3 13
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA 4 16 11 17
QUÍMICA 3 19 1 13
RECURSOS NATURALES 1 9
SALUD ANIMAL 4 21 3 24
SALUD MENTAL Y COMPORTAMIENTO HUMANO
4 21 1 39
SALUD PÚBLICA 7 16 3 12
SISTEMAS INFORMÁTICOS 3 15 3 14
QUIRÚRGICO 13 13 6 12
Total general 149 16 122 15
Tabla 20. Promedio de docencia directa por departamentos. (Profesores con descargas inferiores 40%) 2012-1
Currículo
La relación de crédito.
Se ha observado a nivel de los diseños curriculares que la tendencia general en los últimos años
es aumentar la presencialidad, al menos lo referente a la relación presencial-no presencial. La
gráfica muestra cómo el promedio de presencialidad general para la universidad es de 128 horas
semestre.
Ilustración 18. Promedio de presencialidad por curso
Se destaca que el efecto del aumento de la presencialidad en la Universidad es observable en el
departamento Básico Clínico y el de Estudios de familia, en los cuales se pasa de 27 en 2007 a 91
en 2012 y de 68 a 270, respectivamente. En general, los departamentos de la Facultad de Ciencias
para la Salud son los que han mostrado una mediana de crecimiento de 1.5% en el índice de
presencialidad.
Créditos ofrecidos y horas
La universidad ha incrementado el número de créditos que ofrece, así
Periodo Horas
profesor
Horas teóricas
ofrecidas frente a
pensum
Horas
prácticas
Créditos
totales
ofrecidos
2007-1 167942 96013 127011 8037
2007-2 160115 99782 132220 8325
2008-1 146411 95701 104129 7646
2008-2 148072 98171 125808 8307
110
113
108
119
116 116
119
125
128 128
100
105
110
115
120
125
130
1 2 1 2 1 2 1 2 1 2
2007 2008 2009 2010 2011
promedio de horas por curso
pregrado
2009-1 155023 99440 128465 8764
2009-2 152268 97232 135844 8982
2010-1 162208 101990 145461 9635
2010-2 161309 104188 165674 9664
2011-1 166039 101071 171049 9583
2011-2 162370 98868 184918 9955
2012-1 159736 85237 182763 9247
Tabla 21.Créditos ofrecidos y horas 2007-1, 2012-1
Con relación al tema de créditos es necesario decir que el incremento de éstos puede tener dos
explicaciones, en tanto que antes de la política Curricular la definición de créditos no era clara y
pudo no haber obedecido a la rigurosidad técnica con la que se hace actualmente. De otro lado, el
tema de la electividad tiene gran impacto en el aumento en el número de créditos.
La oferta académica vista desde los diferentes niveles de formación
Ilustración 19. Oferta académica por niveles de formación
Números de pensum, e inscripción en los mismos
La Tabla 22 muestra cómo para el período 2012-1 los programas tienen diferente planes de
estudio en oferta, algunos culminando y otros en desarrollo.
Programa Cod pensum Estudiantes
matriculados
Horas
programadas
ANTROPOLOGIA 220 2 0
324 219 2940
Programa Cod pensum Estudiantes
matriculados
Horas
programadas
460 108 4578
Total ANTROPOLOGIA 329 7518
ARTES PLASTICAS 004 4 0
297 97 1968
424 96 3080
Total ARTES PLASTICAS 197 5048
BIOLOGIA 407 129 6418
407A 244 6930
Total BIOLOGIA 373 13348
DERECHO 071 2 0
394 54 1365
431 596 4928
Total DERECHO 652 6293
DESARROLLO FAMILIAR 013 2 0
317 217 3859
436 132 4622
Total DESARROLLO FAMILIAR 351 8481
DISEÑO VISUAL 099 3 0
299 10 1089
342 198 2545
433 110 2160
Total DISEÑO VISUAL 321 5794
ENFERMERIA 293 1 2396
414 428 16276
Total ENFERMERIA 429 18672
GEOLOGIA 321 33 2544
322 2 0
379 93 6664
411 351 8280
Total GEOLOGIA 479 17488
HISTORIA 497 3 2322
Total HISTORIA 3 2322
INGENIERÍA AGRONÓMICA 002 8 0
294 402 3918
449 190 7428
Total INGENIERÍA AGRONÓMICA 600 11346
INGENIERIA DE ALIMENTOS 080 3 0
210 1 0
211 2 0
235 323 8928
420 214 7696
Total INGENIERIA DE ALIMENTOS 543 16624
INGENIERÍA EN SISTEMAS Y
COMPUTACIÓN
233 157 5917
422 349 8357
Programa Cod pensum Estudiantes
matriculados
Horas
programadas
Total INGENIERÍA EN SISTEMAS Y COMPUTACIÓN 506 14274
LICENCIATURA EN ARTES ESCENICAS
CON ENFASIS EN TEATRO
312 1 4371
345 64 4179
423 111 4960
Total LICENCIATURA EN ARTES ESCENICAS CON
ENFASIS EN TEATRO
176 13510
LICENCIATURA EN BIOLOGIA Y
QUIMICA
320 109 7121
405 215 9744
Total LICENCIATURA EN BIOLOGIA Y QUIMICA 324 16865
LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES 218 209 5250
425 156 3986
Total LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES 365 9236
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN
FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
303 356 6734
435 194 4076
Total LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON
ÉNFASIS EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y
DEPORTES
550 10810
LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y
LETRAS
037 1 0
062 7 0
262 8 1866
318 1 0
412 214 3747
Total LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y LETRAS 231 5613
LICENCIATURA EN LENGUAS
MODERNAS
381 22 2784
382 6 2656
383 8 2656
402 437 10512
Total LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS 473 18608
LICENCIATURA EN MUSICA 208 1 6568
338 35 6568
400 217 12774
Total LICENCIATURA EN MUSICA 253 25910
MAESTRO EN MUSICA 495 29 3936
Total MAESTRO EN MUSICA 29 3936
MEDICINA 350 1 1762
355 5 4548
384 1 1762
408 643 27514
Total MEDICINA 650 35586
Programa Cod pensum Estudiantes
matriculados
Horas
programadas
MEDICINA VETERINARIA Y
ZOOTECNIA
026 2 0
198 2 5138
221 1 0
296 386 5687
466 187 4008
466A 107 5196
Total MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 685 20029
PROFESIONAL EN FILOSOFÍA Y LETRAS 395 1 1866
413 62 2588
Total PROFESIONAL EN FILOSOFÍA Y LETRAS 63 4454
SOCIOLOGIA 172 1 0
323 34 2640
398 70 3248
434 123 5322
Total SOCIOLOGIA 228 11210
TRABAJO SOCIAL 065 1 576
316 333 9572
447 242 6814
Total TRABAJO SOCIAL 576 16962
Total general 76 9386
Tabla 22.Pensumse inscripciones actuales