IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA AL-AZHAR SYIFA BUDI SOLO

MANAHAN KECAMATAN BANJARSARI KOTA SURAKARTA

TESIS

Diajukan Kepada Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pemikiran Islam (Manajemen Pandidikan Islam )

Oleh :

MUSTAGHFIRIN NIM. O 000 080 051

PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

ii

iii

iv

v

M O T T O

درجات العلم أوتوا والذين منكم آمنوا الذين الله يرفع "

“Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” ( Q.S. Al-Mujadalah : 11 )

ينالذوا وداها جينف مهنيدها لنلنبإن سو الله علم سننيحالم

Dan orang-orang yang berjihad untuk (mencari keridhaan) Kami, benar- benar akan Kami tunjukkan kepada mereka jalan-jalan Kami. Dan sesungguhnya Allah

benar-benar beserta orang-orang yang berbuat baik.

Q.S. Al-Ankabut : 69 ) (

هتيعر نل عوؤسم كلكماع ور كلكم

)(متفق عليه

“Kamu sekalian adalah pemimpin dan akan dimintai pertanggung jawabannya

mengenai orang yang dipimpinnya.

(H.R. Bukhari Muslim)

vi

PERSEMBAHAN

Karya kecil yang sderhana ini penulis persembahkan buat :

Istri dan Putraku tercinta (Siti Nuraini, A.H. S. Sos. I, S. Pd. I. M.

Auzi’ni An Asykur dan A. Shalihul Azami Syauqi, AM) yang selalu

memeberikan motivasi serta merelakan waktu berkumpul dan bercanda

sedikit berkurang.

Bapak dan Ibu (Alm), serta Bapak (Alm) dan Ibu Mertua yang selalu

memberikan do’a restu.

Keluarga besar Gajah dan Mijen Demak yang selalu memberikan

dukungan dalam menyelesaikan kuliah.

Almamaterku: Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS).

vii

ABSTRAK

Penelitian bertujuan untuk memberikan gambaran yang lebih jelas tentang pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo. dan dampaknya dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran pendidikan agama Islam. Bentuk penelitian adalah penelitian kualitatif yang merupakan studi kasus (Case study) atau penelitian lapangan. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan pencatatan isi dokumen. Data yang telah terkumpul dianalisa dengan menggunakan analisa model interaktif. Keabsahan data menggunakan metode Trianggulasi sumber. Pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo sudah sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), yaitu : konstruktivisme (Constructivism), bertanya (Questioning), menemukan (Inquiri), masyarakat belajar (Learning Community), pemodelan (Modeling), refleksi ( reflection), dan penilaian yang sebenarnya (Authentic Assessment). Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Al-azhar Syifa Solo menerapkan pendekatan CTL yang dapat dilihat dari perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran yang dilakukan guru.

Pembelajaran pendidikan agama Islam yang menerapkan prinsip-prinsip CTL di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo memberikan dampak yang positif dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran, baik dalam kegiatan awal, kegiatan inti maupun kegiatan akhir pembelajaran. Kata Kunci : pembelajaran pendidikan agama Islam - CTL - mutu proses

pembelajaran

viii

ABSTRACT

The right education is to free some one from confinement, intimidation, and exploitation. This is equal to the mean of pedagigic wich is freeing human confrehensively from the binds of human freedom. One role” of the factors that determine the education quality is “the teacher’s This research aim to give views about the Islamic study in SMP Al-Azhar Syifa budi Solo and the effect in increasing quality study’s learning. This reserch is in a from of qualitative method or a case study. The informants are headmaster, teacher and studedent. The data are collected using interview, observasion, and document notes. The data are analyzed using intractive model’s analysis and legimating data using source triangulation’s method. The Islamic study in SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo are Al-Qur’an Hadis, Fiqih, Akidah Akhlak, sejarah Kebudayaan Islam dan Bahasa Arab. Ist application had already appro to the contextual Teaching and Learning (CTL) approach, there are 1) Constructivism, 2) Inquiri, 3) Questioning, 4) Learning Community, 5) Modelling, 6) Reflection, dan 7) Authentic Assessment. but not all of subjects can apply the CTL approach. The applying of CTL approach in SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo can be seen from the teaching plans, the teaching learning process and the assesment from the teachers. The Islamic study’s learning in SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo wich appiles the CTL gives a good effect in creasing the quality of learning process in the opening activity, central activity and the closing activity. Key word : Islamic Study’s learning - CTL – the quality learning process.

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat, taufiq serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini

dengan selamat tiada suatu halangan apapun. Maksud penyusunan Tesis ini

adalah untuk memenuhi sebagian syarat-syarat guna memperoleh gelar Magister

Pendidikan Islam pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya, banyak pihak yang telah memberikan

saran, bantuan dan dukungan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan Tesis ini.

Oleh karena itu dalam kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan rasa

terima kasih kepada beberapa pihak.

1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta

2. Prof. Dr. Khudzifah Dimyati, S.H., M.Hum, selaku Direktur Pasca Sarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Dr. Sudarno Sobron, selaku Ketua Program Magister Pendidikan Islam Pasca

Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin

untuk penelitian guna penyusunan Tesis ini.

4. Dr. Muinuddinillah, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing I yang telah

meluangkan waktu serta tulus ikhlas memberikan bimbingan dalam

penyelesaian Tesis ini.

5. Dr. Samino, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang memberikan

bimbingan dengan sabar dan tulus ikhlas dalam penyelesaian Tesis ini.

x

6. Kepala Sekolah dan Bapak/Ibu Guru SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo, yang

telah memberikan ijin dan membantu di dalam pengumpulan data dalam

rangka penyelesaian Tesis ini.

7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan baik secara langsung maupun

tidak langsung sehingga penulisan Tesis ini selesai.

Penulis menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman

penulis, maka tesis ini masih belum sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang

sifatnya membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan Tesis ini.

Semoga dengan rahmat dan ridho Allah, tesis ini dapat bermanfaat

bagi penulis dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2013

Penulis,

Mustaghfirin

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .......................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. iv

HALAMAN KEASLIAN TESIS ............................................................ v

HALAMAN MOTTO ............................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. vii

HALAMAN TRANSLITERASI ............................................................. viii

ABSTRAK ............................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ............................................................................ xi

DAFTAR ISI .......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................ 9

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 9

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 10

E. Tempat dan waktu Penelitian ................................................ 10

F. Tinjauan Pustaka ................................................................. 11

G. Kerangka Teori ..................................................................... 13

H. Metode Penelitian ................................................................ 17

I. Sistematika Penulisan Skripsi ............................................. 21

xii

BAB II PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)

DAN POLA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Pembelajaran Contextual Teaching and Learning

1. Konsep Pembelajaran ...................................................... 23

2. Pengertian Contextual Teaching and Learning ............... 25

3. Landasan Filosofis Contextual Teaching and Learning . 27

4. Komponen Contextual Teaching and Learning ............. 29

5. Perbedaan Pendekatan CTL dengan Pendekatan Tradisional 33

B. Pola Pembelajaran Agama Islam

1. Pengertian pendidikan Agama Islam ............................... 36

2. Tujuan Pembelajaran Agama Islam ................................. 40

3. Dasar-dasar Pendidikan Agama Islam ............................. 43

4. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam ....................... 61

5. Karakteristik Pendidikan Agama Islam ........................... 63

6. Metode Pembelajaran Agama Islam ................................ 66

C. Relevansi Pendekatan Contextual Teaching and Learning dengan

Pembelajaran Agama Islam................................................... 60

D. Contextual Teaching and Learning dalam Pandangan Islam . 71

E. Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)

dalam Pembelajaran Agama Islam ....................................... 74

BAB III IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

(CTL) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

A. Gambaran Umum SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo

xiii

1. Letak Geografis ........................................................ 81

2. Sejarah Singkat Sekolah .......................................... 82

3. Visi dan Misi ............................................................ 83

4. Keadaan Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Siswa . 85

5. Prestasi SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo .................... 88

6. Sarana Prasarana ....................................................... 89

7. Struktur Personalia Tenaga Edukatif ......................... 90

8. Struktur Kurikulum dan Muatan Kurikulum SMP Al-Azhar

Syifa Budi Solo ......................................................... 92

B. Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Azhar Syifa Budi

Solo

1. Perencanaan Pembelajaran .............................................. 103

2. Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 104

3. Pelaksanaan Penilaian ..................................................... 114

4. Refleksi Pelaksanaan CTL di Lapangan .......................... 117

BAB IV ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL

TEACING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP AL-AZHAR SYIFA

BUDI SOLO

A. Analisis Impentasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP

Al-Azhar Syifa Budi Solo

1. Perencanaan Pembelajaran .............................................. 120

2. Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 121

xiv

3. Pelaksanaan Penilaian Berbasis CTL dan Tidak Lanjut ... 128

B. Dampak Implementasi CTL dalam Pembelajaran Agam Islam

terhadap peningkatan mutu proses pembelajaran di SMP Al-

Azhar Syifa Budi Solo .......................................................... 130

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ......................................................................... 135

B. Saran-saran .......................................................................... 137

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 138

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BIOGRAFI PENULIS

xv

DAFTAR TABEL

1. Keadaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP Al-Azhar Syifa Budi

Solo .................................................................................................... 86

2. Keadaan Siswa SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo .............................. 87

3. Prestasi SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo .......................................... 88

4. Keadaan Sarana Prasarana SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo .......... 89

5. Struktur Kurikulum SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo ...................... 94

xvi

1