Contoh RPH Pendidikan Sivik dan KewarganegaraanRANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Matapelajaran:Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Kelas:6 Bestari

Bil. Murid:40 orang

Masa:9.00 pagi 10.00 pagi

Tarikh:25 April 2008

Tema:Hidup Bersama di Sekolah Dan Masyarakat

TopikPemeliharaan Kebersihan dan Keceriaan Persekitaran

Subtopikb)Alam Sekitar Terjaga, Kehidupan Bahagia

Hasil Pembelajaran:Pada akhir aktiviti ini, murid-murid dapat

1. Menyenaraikan kesan-kesan jika masyarakat tidak memelihara kebersihan dan keceriaan persekitaran

2. Menjaga alam sekitar dengan bertanggungjawab

3. Menghargai alam sekitar

Isi Kandungan:1.Menerangkan kepentingan menjaga alam sekitar2.Menyenaraikan kesan-kesan jika masyarakat tidak memelihara kebersihan dan keceriaan persekitaran

Penerapan Nilai:1. Bekerjasama

2. Bertanggungjawab3. Menghargai

Penyerapan Ilmu:1. Kemahiran mendengar2. Kemahiran membaca3. Kemahiran bertutur

Unsur Patriotisme:-1.Menyedari perlunya memelihara kebersihan dan keceriaan persekitaran

2.Bersama bertanggungjawab dalam menjaga alam persekitaran

Pengetahuan Sedia Ada:1.Murid-muridpernah melihat melalui televisyen atau membaca surat khabar tentang bahaya demam denggi yang disebabkan oleh nyamuk aedes.

Bahan Bantu Belajar

BilSumberKuantiti

01.02.03.04.05.0607Lap top & LCDKertas SebakPen markerGambar Slaid power pointPlastisinKad arahan bewarnaSampul surat

Satu4 helai4batang

1 kotak4 keping4 keping

Kemahiran Generik:1.Inkuiri penemuan2.Kemahiran belajar3.Kecerdasan pelbagai: verbal linguistik4.Kajian masa depan

Pembelajaran Koperatif:Round table

Pendekatan Konstruktivisme

Prosedur Pelaksanaan P&P

Elemen pengurusan pembelajaran bestari / kemahiran generikCatatan

Set Induksi ( 5 minit )1. Murid diminta melihat pertunjukkan slaid bergambar yang menunjukkan gambar-gambarkeadaan alam sekitar yang bersih dan alam sekitar yang kotor sambil membuat pemerhatian secara terperinci tentang gambar-gambar tersebut.2. Guru meminta murid membuat perbandingan tentang gambar tersebut.3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pelajaran pada hari ini.

KB:Menghubung kait, membandingbeza. mengklasifikasikan

Kecerdasan pelbagai:Ruang / visual interpersonalVerbal linguistik Interpersonal

KBF:menjana idea kemahiranbelajar

Nilai murni:Menghargai alam sekitar

BBB:LCD & Laptop

Langkah 1 ( 15 minit )1. Guru memainkan tayangan video tentang penjagaan alam sekitar kepada murid-murid dan meminta murid menghayati tayangan video itu.2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang tayangan video;a)watak apa yang terdapat dalam video tersebut? (jawapan: abang, adik, ibu, ulat besar)b)Apa yang dibuat oleh watak dalam video itu? (jawapan: membuang sampah, tanam pokok, tidak memberi kerjasama)c)Sikap yang terdapat dalam video tersebut? (jawapan: tidak mahu bekerjasama, tidak menjaga kebersihan, tidak mendengar nasihat)3. Guru merumuskanjawapan murid berdasarkan tayangan video kepada murid.

KP :Visual ruang linguistikInterpersonalVerbal linguistik

KB:Memerhati,berfikir, menghubungkait, memperolehi maklumat, menyampaikan maklumat

Nilai:Menghargai

BBB:LCD & laptop, bahan catatan

Langkah 2 ( 15 minit)1. Guru mengedarkan kad arahan berwarna kepada setiap murid , iaitu kad warna merah, kuning, hijau dan oren untuk membentuk 4 kumpulan mengikut warna kad yang diperolehi.Kumpulan merah: Jenis-jenispencemaranKumpulan kuning : Kesan pencemaranKumpulan hijau: Kepentingan menjagaAlam sekitarKumpulan Oren: Cara menjaga alamsekitar

2. Guru menyediakan 4 keping kertas sebak dan 4 pen marker yang berlainan warna kepada setiap kumpulan.3. Setiap kumpulan diminta menyenaraikan hasil yang telah dibuat bersama tersebut di atas kertas sebak dalam bentuk peta minda.

KBF:Meneroka idea, merancang dan mengurus aktiviti pemikiran.

Pembelajaran koperatif dan kolaboratif

Nilai:kerjasama

BBB:Kad arahan bewarnaKertas sebakpen marker

Langkah 3 ( 20 minit )1. Wakil setiap kumpulan diminta membentangkan hasil tugasan yang telah dihasilkan di hadapan kelas2. Guru akan membantu murid menjelaskan lagi pembentangan yang diberikan.

Pembelajaran koperatif dan kolaboratif

KP:verbal linguistik

Nilai:kerjasama

Penutup ( 5 minit )1. Guru membuat rumusan tentang hasil pembelajaran dengan memberi dorongan kepada murid supaya sentiasa peka dan mengambil berat terhadap aspek kebersihan dalam kehidupan.2. Guru meminta murid membuat rumusan tentang kepentingan menjaga kebersihan dan keceriaan kawasan persekitaran.

Tugasan lanjutan:

Guru meminta murid menyediakankaranganaktiviti kebersihan dan keceriaan yang pernah disertai oleh mereka di tempat yang berikut:a)Rumahb)Sekolahc)Tempat ibadat

KBKK:Membuat kesimpulan

Disediakan oleh:1.Noor Akmal bt Mohamad Razi2.Mazni bt. Anuar