contoh_pendekatan pembelajaran23

LEMBAR KERJAPENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM KEGIATAN PEMBELAJARANTugas Tugas : Diskusikan ciri -ciri pembelajaran yang menggunakan pendekatan saintifik. Tugas Buatlah contoh penerapan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan materi pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu, alokasi 45 s.d. 60 menit Format Tugas Satuan Pendidikan

: SDN ..

Kelas / Semester

: I / 1

Tema

: 2. Kegemaranku

Sub Tema

: 4. Gemar Membaca

Pembelajaran

: Pembelajaran 3

Pertemuan Ke -

: 3 ( Tiga )

Alokasi Waktu

: 6 JPA. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiNo.Kompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Menyimak dan menirukan pembacaan puisi oleh guru. Membaca puisi dengan suara nyaring dan dengan ucapan yang lancar

Seni Budaya dan Prakarya

3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Menunjukan gambar ilustrasi dengan memberikan contoh

Membuat gambar ilustrasi berdasarkan cerita yang ditentukan

B. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu menunjukkan sikap tertib dalam mengikuti kegiatan dengan benar dengan kegiatan menyimak,

2. Siswa mampu membaca puisi dengan lancar dan tepat Setelah menyimak.3. Siswa mampu mengidentifikasi ilustrasi cerita dengan benar dengan mendengarkan penjelasan guru,.

4. Siswa mampu membuat gambar ilustrasi sesuai cerita yang ditentukan setelah mengidentifikasi

C. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranLangkah pembelajaran harus meliputi : Kegiatan pendahuluan untuk mempersiapkan peserta secara pisik dan psikis secara kontektual, Kegiatan inti dilakukan dengan pendekatan saintifik yang mencakup : pengmatan , menanya, mengumpulkan informasi,mengasosiasi, dan mengkomunikasikan, serta Kegiatan penutup harus meliputi : rangkuman dan umpan balikKegiatanDeskripsiAlokasi Waktu

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa ( religius )

Mengecek Kehadiran peserta didik

Guru menanyakan siapa yang gemar membaca puisi

Guru memberikan contoh puisi anak

Guru memberikan contoh ilustrasi sebuah kejadian

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu membaca puisi dengan intonasi yang baik dan benar, menggambarkan ilustrasi sebuah kejadian.Tidak perlu diisi

Inti Siswa mendengarkan guru membaca puisi yang ada di buku siswa. (mengamati)

Siswa menjawab pertanyaan tentang manfaat membaca puisi.(Menanya)

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang makna puisi.(Mengumpulkan informasi) Siswa membacakan puisi tersebut untuk teman-temannya. (Mengelola) Siswa memperhatikan model membaca puisi oleh guru secara baris demi baris diikuti. (Mengumpulkan informasi). Siswa menuliskan puisi di buku dan menghias dengan gambar atau pensil warna. (mengkomunikasikan) Siswa Siswa mengamati wacana dan gambar pada buku siswa. (mengamati) Siswa mendengarkan menjelaskan guru bahwa setiap buku cerita, terutama di bagian sampul pasti ada ilustrasi yang menggambarkan cerita di buku. (Mengumpulkan informasi) Siswa mengamati beberapa buku cerita, dan menunjukkan ilustrasi buku tersebut kepada siswa dan menjelaskan ilustrasi buku tersebut. (mengamati) Siswa melihat contoh ilustrasi pada buku siswa dan mewarnainya. (Mengumpulkan informasi) Siswa m ewarnai gambar ilustrasi di buku siswa. (Mengelola) Siswa diminta untuk mengerjakan ilustrasi di buku siswa. (mengkomunikasikan)

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu

Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti

Guru melakukan penilaian

Peserta didik ditugaskan membuat puisi anak dengan bantuan orang tua dan tema bebas minimal 4 bait serta mencari gambar ilustrasi di majalah, koran, dll di rumah masing-masing.

Doa penutup dan Salam

Catatan : Pokok pokok langkah saintifik tidak harus ditulis. Penulisan tersebut hanya sekadar untuk menunjukkan secara tersurat dalam tugas ini.LEMBAR KERJAPENERAPAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARANTugas Tugas: Diskusikan ciri-ciri pembelajaran yang menggunakan strategi discovery learning.Tugas Buatlah contoh penerapan model discovery learning dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan materi pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu, alokasi 45 s.d. 60 menit

Format Tugas Satuan Pendidikan

: SDN .

Kelas / Semester

: IV / 1

Tema

: 2.

Sub Tema

: 4. .

Pembelajaran

: Pembelajaran .

Pertemuan Ke -

: 3 ( Tiga )

Alokasi Waktu

: 6 JPD. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiNo.Kompetensi DasarIndikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia


Menyimak dan menirukan pembacaan puisi oleh guru. Membaca puisi dengan suara nyaring dan dengan ucapan yang lancar





E. Tujuan Pembelajaran:


2. Siswa mampu membaca puisi dengan lancar dan tepat Setelah menyimak.3. Siswa mampu mengidentifikasi ilustrasi cerita dengan benar dengan mendengarkan penjelasan guru,.


A. Langkah-Langkah PembelajaranLangkah pembelajaran harus meliputi : Kegiatan pendahuluan untuk mempersiapkan peserta secara pisik dan psikis secara kontektual, Kegiatan inti dilakukan dengan pendekatan saintifik yang mencakup : pengamatan , menanya, mengumpulkan informasi,mengasosiasi, dan mengkomunikasikan, serta Kegiatan penutup harus meliputi : rangkuman dan umpan balikKegiatanDeskripsiAlokasi Waktu







Inti Siswa memperhatikan sebuah puisi yang rumpang dengan pilihan kata yang belum menarik (pemberian rangsangan) Siswa mencari contoh-contoh puisi yang sudah sudah jadi dari berbagai buku di perpustakaan (Identifikasi masalah) Siswa mengumpulkan pilihan-pilihan kata yang dapat diisikan untuk menjawab permasalahan puisi yang rumpang tadi beserta gmabar ilustrasinya. (Pengumpulan data) Siswa menjawab kata-kata rumpang dalam puisi yang sudah ditemukan kalimat/kata yang dapat diisikan. (Pengolahan Data) Siswa membacakan puisi yang sudah dilengkapi kata-kata rumpangnya. Dan melengkapi gambarnya (Pembuktian) Siswa melakukan penilaian hasil kerjanya dan menyimpulkan bahwa puisi yang rumpang setelah dilengkapi dapatkah menjadi puisi yang indah beserta ilustrasi gambarnya..(Menarik Kesimpulan)






LEMBAR KERJAPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING) DALAM KEGIATAN PEMBELAJARANTugas Kelompok Tugas: Diskusikan ciri-ciri pembelajaran yang menggunakan strategi project based learning

Tugas Buatlah contoh penerapan model berbasis proyek (project based learning) dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan materi pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu, alokasi 45 s.d. 60 menit Format Tugas.Satuan Pendidikan

: SDN .

Kelas / Semester

: IV / 1

Tema

: 2. ..

Sub Tema

: 4.

Pembelajaran

: Pembelajaran .

Pertemuan Ke -

: 3 ( Tiga )

Alokasi Waktu


Bahasa Indonesia


Menyimak dan menirukan pembacaan puisi oleh guru. Membuat puisi dengan pilihan kata yang tepat







2. Siswa mampu membaca puisi dengan lancar dan tepat setelah menyimak.3. Siswa mampu mengidentifikasi ilustrasi cerita dengan benar dengan mendengarkan penjelasan guru,.


C. Langkah-Langkah PembelajaranLangkah pembelajaran harus meliputi : Kegiatan pendahuluan untuk mempersiapkan peserta secara pisik dan psikis secara kontektual, Kegiatan inti dilakukan dengan pendekatan saintifik yang mencakup : pengamatan , menanya, mengumpulkan informasi,mengasosiasi, dan mengkomunikasikan, serta Kegiatan penutup harus meliputi : rangkuman dan umpan balik

KegiatanDeskripsiAlokasi Waktu







Inti Siswa memperhatikan penjelaskan guru tentang proyek membuat gambar bercerita yang terkait dengan isi sebuah puisi. (penjelasan Proyek) Siswa membentuk kelompok untuk membagi tugas sesuai perencanaan kinerja (membentukan tim work) Siswa mencari informasi pilihan kata dalam puisi untuk mennentukan pilihan model gambar yang akan dibuat.(menggali informasi) Siswa menyusun informasi dan menyusun atau membuat gambar ilustrasi untuk sebuah puisi.(menyajikan Informasi) Setiap kelompok menyajikan hasil gambar ilustrasinya dan kelompok lain menanggapi dengan mengamati, menanya, menalar, dan menyimpulkan hasil penilaian terhadap karya sebuah gambar ilustrasi puisi.(Memamerkan hasil karyanya)






Catatan :

Pokok pokok langkah pembelajaran berbasis proyek tidak harus ditulis. Penulisan tersebut hanya sekadar untuk menunjukkan secara tersurat dalam tugas ini.LEMBAR KERJAPENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM KEGIATAN PEMBELAJARANTugas Tugas: Diskusikan ciri-ciri pembelajaran yang menggunakan strategi problem based learning dan hasilnya dipresentasikan untuk ditanggapapi dan direspon oleh kelompok yang lain.Tugas Buatlah contoh penerapan Model problem based learning dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan materi pada mata pelajaran yang Bapak/Ibu ampu, alokasi 45 s.d. 60 menit Format TugasSatuan Pendidikan

: SDN

Kelas / Semester

: IV / 1

Tema

: 2. ..

Sub Tema

: 4. .

Pembelajaran

: Pembelajaran

Pertemuan Ke -

: 3 ( Tiga )

Alokasi Waktu


Bahasa Indonesia


Menyimak dan menirukan pembacaan puisi oleh guru. Membuat puisi dengan pilihan kata yang tepat







2. Siswa mampu membuat puisi dengan baik setelah menyimak.3. Siswa mampu mengidentifikasi ilustrasi cerita dengan benar dengan mendengarkan penjelasan guru,.


C. Langkah-Langkah PembelajaranLangkah pembelajaran harus meliputi : Kegiatan pendahuluan untuk mempersiapkan peserta secara pisik dan psikis secara kontektual, Kegiatan inti dilakukan dengan pendekatan saintifik yang mencakup : pengamatan , menanya, mengumpulkan informasi,mengasosiasi, dan mengkomunikasikan, serta Kegiatan penutup harus meliputi : rangkuman dan umpan balikKegiatanDeskripsiAlokasi Waktu

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius )






Inti Siswa memperhatikan paparan guru dengan masalah bahwa belum banyak siswa yang mampu membuat puisi sebagai bentuk ungkapan pesan yang ingin disampaikan ke orang lain. (penjelasan masalah) Siswa menyebutkan apa yang menjadikan penyebabnya dengan berbagai pertanyaan-pertanyaan sesuai dengan kemampuan siswa. (identifikasi penyebab masalah) Siswa mengumpulkan informasi yang ditemukan dan selanjutnya disimpulkan untuk mencari kelemahan pokok siswa kurang mampu membuat puisi. (menggali informasi) Siswa berbagi pendapat untuk menuliskan apa yang dapat dilakukan agar dapat membuat puisi. Kegiatan dilanjutkan dengan menyimpulkan alternatif belajar menyusun puisi yang lengkap dengan gambar ilustrasi isi pesan puisi (merumuskan alternatif solusi)




Peserta didik ditugaskan membuat puisi anak dengan bantuan orang tua dan tema bebas minimal 4 bait serta mencari gambar ilustrasi di majalah, koran, dll di rumah masing-masing. Doa penutup dan Salam

Catatan :

Pokok pokok langkah pembelajaran berbasis masalah tidak harus ditulis. Penulisan tersebut hanya sekadar untuk menunjukkan secara tersurat dalam tugas ini.

contoh_pendekatan pembelajaran23

Documents