contos de fadas- o que tem nesse baÚ?
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PROJETO CONTOS DE FADASTRANSCRIPT
O QUE TEM NESSE BAÚ?
HISTÓRIAS MUITAS HISTÓRIAS
Tema : Contos de FadaDuração : 1 Semestre Faixa Etária : 2 e 3 anos - Infantil II
Justificativa Os clássicos infantis são materiais preciosos que muitas vezes deixam de seraproveitados como deveriam. Levando em conta a faixa etária da Educaçãoinfantil, que é a fase das descobertas, através dos sentidos e imaginação, oProjeto “ O que tem nesse baú? Histórias muitas histórias. Proporcionará ascrianças uma linda viagem ao mundo encantado da imaginação, cheio deaventuras e descobertas. Percebendo o interesse por personagens dos contos de fadas, resolvemosexplorar a história Chapeuzinho vermelho, visando resgatar o interesse pelomundo da fantasia, imaginação e valores, através dos contos de fadas.
OBJETIVOS:
Objetivo geral Resgatar e motivar o interesse pelos contos, pelo mundo da fantasia e daimaginação para contribuir na construção de valores, hábitos e atitudessaudáveis. Conhecer as histórias despertando o interesse e criando situaçõespara que as crianças ampliem seus conhecimentos.
METAS:
· Desenvolver a linguagem oral ; · Ampliar o vocabulário; · Identificar os personagens das histórias; · Desenvolver noções de quantidade, classificação e seriação; · Aprimorar a linguagem oral através de melodias relacionadas aospersonagens; · Construir formas saudáveis de expressar os sentimentos; · Reconhecer seu próprio corpo, a natureza e seus limites.
AÇÕES:
CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
CHAPÉUZINHO VERMELHO
● Reconto das histórias pelas crianças; ● Dramatização das histórias; ● Dvd das histórias;
● Jogos matemáticos;
● Confecção de painéis com os personagens das histórias;
● Oficina de culinária;
CULINÁRIA
BOLO COLORIDO(CORES E FORMAS,
TEXTURA, SABOR).
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
SUCOS CHÁ CAMOMILA
CARDÁPIO SAUDÁVEL
HORTA E JARDIM
CONFECÇÃO DE TINTAS NATURAIS
ÁREAS DE CONHECIMENTO
IDENTIDADE E AUTONOMIA
LINGUAGEM ORAL E ESCRITAMATEMÁTICA
ARTES VISUAISMÚSICA
MOVIMENTO
NATUREZA E SOCIEDADE
RECURSOS PEDAGÓGICOS
· Televisão, Dvd, Rádio, Retroprojetor, computador,Internet, Cds eDvd’s Infantis; máquina digital; · Jornal, revistas, massa de modelar, cola, sulfite, canetinhahidrocolor, tinta guache, argila, cola colorida, pincel, lápis de cor, gizde cera, papéis diversos texturas e cores, barbante, materiais reciclados(garrafa pet, latas de alumínio ), fantasias, TNT, sementes de beterraba,mudas das hortaliças, e flores , terra, água, bambolê, corda, colchão,lençol. · Uso do computador para visualizar imagens de flores, frutas ehortaliças. · Impressora · Livros infantis
CRIANÇA APRENDE BRINCANDO
*Conclusão:* Encerramento do Projeto na Escola para a comunidade .Apresentando as atividades dos alunos e a horta da escola que poderá servisitada por todos. *Avaliação*A avaliação acontecerá no dia-a-dia, por meio da observação eregistros no decorrer do desenvolvimento do projeto. Cada criança seráavaliada de forma individual, respeitando suas especificidades e o ritmo dodesenvolvimento pessoal. Também de acordo com a participação e o retorno quecada criança apresentar durante as vivências e demais atividades realizadas.
*Bibliografia* Novos caminhos Teoria e Prática na sala de Aula, Aline Correa de Souza,ed.Difusão Cultural Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil Ministério daEducação e Desporto, Brasília, 1998. www.google.com.br http://www.google.com.br/search?q=chapeuzinho+vermelho&tbo=p&tbs=vid:1&source=vgc&hl=pt-br&aq=fhttp://www.google.com.br/images?um=1&hl=pt-br&biw=1024&bih=653&tbs=isch:1&sa=1&q=frutas&aq=f&aqi=g10&aql=&oq=&gs_rfai= PROFESSORA: CILMARA R. B. CARDOSOPROFESSORA: CILMARA R. B. CARDOSO