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CONVIVIR, PARTICIPAR Y DELIBERAR
PARA EJERCER UNA CIUDADANADEMOCRTICA E INTERCULTURAL
MG. MARUJA ESPINOZA CIENFUEGOS
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Promover el desarrollo de unacultura de paz, mediante laprctica de la no violencia en elentorno familiar, escolary social,asegurando el ejercicio pleno de
la ciudadana.
Se necesita generar espacios departicipacin activa y eficiente paraestudiantes elegidosdemocrticamente en los procesosde su desarrollo integral y comunalcon el apoyo de las autoridadeseducativas, locales y empresasprivadas.
Demandas de las regiones
La cultura de la adultez afecta a los
nios, nias y jvenes; en tanto lospadres, las autoridades, la sociedaden generalincluyendo en muchoscasos a los y las docentes- no lesreconoce (a los nios y jvenes)como sujetos capaces de proponer
cambios o convertirse enciudadanos aptos que puedanaportar al desarrollo local o regional
Otro de los problemas que son
lgidos tienen que ver con elmaltrato a los y las estudiantesgenerados por docentes ydirectivos en las institucioneseducativas.
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Propuesta del Estado
La educacin bsica ha de impulsar la vida democrtica al moldearpersonalidades autnomas, con iniciativa y conscientes de los derechos propios yajenos. Con prcticas pedaggicas y formas de convivencia renovadas, laeducacin debe ser la primera experiencia de los peruanos sobre el valor de lasleyes, el dilogo, la participacin, las instituciones y la coexistencia pacfica [].
Una educacin renovada ayudar a construir una sociedad integradafundadaen el dilogo, el sentido de pertenencia y la solidaridady un Estado moderno,democrtico y eficiente.
Dotar al pas de ciudadanos participativos, fiscalizadores, propositivos, con
capacidad de liderazgo e innovacin, dando as vida sostenida a ladescentralizacin
(Proyecto Educativo Nacional al 2021: La educacin que queremos para el Per.)
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Propuestas para el mundo
Los estudiantes con un mayor nivel de conocimiento tienden a presentar un menorgrado de aceptacin de gobiernos autoritarios, corrupcin en el Gobierno yjustificaciones para desobedecer la ley.
Este patrn sugiere que el incremento en los niveles de conocimiento ciudadano esun elemento importante para el desarrollo de las sociedades democrticas.
(Asociacin Internacional para la Evaluacin del Logro Educativo: Estudiointernacional sobre Educacin Cvica y Ciudadana 2009. Informe Latinoamericano.)
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LA ESCUELA ENSU FUNCIN
FORMADORA
Espacio paravivir
experienciasreales ysignificativas
Deliberar conjuicio crtico
sobre lopblico
Interaccincon los dems
unaoportunidad
para el dilogo
Aceptacin delas diferencias,la construccinde consensos yla aceptacinde disensos.
EL EJERCICIO CIUDADANO SE CONVIERTE EN UNAPRENDIZAJE FUNDAMENTAL
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Ciudadana Proceso en
construccinpermanente por elque la persona se vaconstituyendo comosujeto de derechos y
responsabilidades, porel que vadesarrollando sentidode pertenencia a unacomunidad poltica
DemocraciaSistema poltico elige sugobierno por eleccioneslibres. Ejercicio autnomoy equilibrado de lospoderes del Estado,existencia demecanismos de control y
transparencia. requisitosesenciales asociado atres principios: lasoberana popular, lalimitacin del poder y lanecesidad de garantizarlos derechosfundamentales de lapersona.
Interculturalidad No basta con conocer
y comprender al otroo respetar su cultura,sino que es preciso,asumir la defensa devalores y normas
comunes peroenriquecidos con losaportes de lasvivencias y miradas detodas las culturas.
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Actuar sobre elmundo.
Relevancia delconocimientoescolar en los
problemas
cotidianos.
Atender lasdimensiones del serhumano: personal,social, valrica y
cognitiva.
Interdependencia
de las reas delconocimiento
Integrar nuestroscontenidos y
actividades de reaa los del aprendizajefundame
Educar a nuestros estudiantes en unaciudadana democrtica e intercultural
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Alcanzar estospropsitos requierede un conjunto decondiciones quepermitan unaintervencintransversal queabarque a toda lainstitucin educativa,dentro y fuera del
aula.
propsitos de una educacin ciudadana, democrtica eintercultural
Crear una culturademocrtica.
Transformar laescuela en
unacomunidadde agentesdinmicos
Desarrollarcompetencias.
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Los docentes debemos trabajar aspectos en
Ciudadana democrtica eintercultural
Conocimientos
Participacin
Convivencia
La calidad de losconocimientos y la manera deapropiarnos de ellosfortalecen nuestro ejerciciociudadano en la escuela.
La escuelacomoespacio pblico. El
acto departicipacin nospermiteapropiarnos delespacio y de losasuntos pblicos
Que implica laconstruccin deuna comunidadpoltica.
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Espacios para desarrollarlos a nivel de escuela
La gestin
El clima dela escuela
El ambientefsico y losrecursos
Organizaciny rutinas
Todas las
reas
Las reas dePersonal Socialy FormacinCiudadana y
cvica
reas vinculadas ala democracia y la
ciudadana
Desde lainstitucinEducativos
Desdenuestrasaulas
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Dimensiones de la educacin ciudadana, democrtica eintercultural
ECDI
Poltica
tica
Cultural
Ambiental
Cognitiva
Socio-
afectiva
Vinculada a la manera como
comprendemos las relaciones depoder, entendido ste como un asunto
inherente a toda interaccin humana.El punto de partida
es la comprensin de
la persona desde su
individualidad y su
particularidad.Es lo que posibilita
que identifiquemos y
enfrentemos todo lo
que afecta losderechos de los otros.
Es la que se vinculacon el desarrollo del
pensamiento y del
conocimiento
Es la que permite construir un vnculo
armnico con el medio natural y sus
recursos y de cuidar el medioambiente.
Para convivir en la
diversidad y con justicia,
se requiere de un dilogo
intercultural que seconstituya sobre la base
de unos mnimos ticos
respetuosos de los
Derechos Humanos.
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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE CIUDADANA
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrticointercultural
Convive
democrtica e
interculturalmente
Se
compromete
con las normas
y acuerdos
como base
para la
convivencia.
Maneja losconflictos de
manera
pacfica y
constructiva.Preserva el
entorno natural
y material.
Interacta
respetando al
otro u otra ensus diferencias
e incluyendo a
todos y todas.
Manejaprincipios,
conceptos e
informacin que
dan sustento a
la convivencia
democrtica e
intercultural.
Muestra, en sus
acciones
cotidianas, la
interiorizacinde principios de
la
interculturalidad
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrticointercultural
Problematizaasuntos
pblicos a partir
del
procesamiento
de informacin
sobre ellos.
Explica y aplica
principios,conceptos e
informacin
vinculados a la
institucionalidad,
a la democracia y
a la ciudadana.
Asume una
posicin sobre un
asunto pblico y
la sustenta de
forma razonada.
Delibera
democrticamente
Construye
consensos en
bsqueda del
bien comn.
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Competencias del Ejercicio ciudadano democrticointercultural
Participademocrticamente
Promueve accionespara la gestin deriesgo,
disminucin de lavulnerabilidad y el
desarrollosostenible.
Propone ygestiona
iniciativas deinters comn.
Ejerce,defiende y
promueve losDerechosHumanos.
Usa y fiscalizael poder de
manerademocrtica.
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Tipo de ciudadana requeridas para las demandas y desafos actuales
Sentido depertenencia
Participacinactiva
Ejercicio dederecho
La ciudadana comprendetres elementos
Una ciudadana que se ejerce en un contexto
institucional, poltico y social determinado
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El mandato de laLey General de
Educacin y delProyecto Educativo
Nacional
Abordar problemas deconvivencia,participacin y reflexinque se vive en la escuela
Reconocer laindividualidad,capacidad y
potencialidad de losnios, nias yadolescentes
Recuperar sufuncin formadorade ciudadanos yciudadanas
Sentido yfinalidad
de la
escuela
Sujetos dederechos
Marco
normativoen marcha
Prcticas yrelacionesrenovadas
DESAFOS PARA LA FORMACINCIUDADANA EN EL PER DE HOY