cooperação entre os programas de pós-graduação em enfermagem no brasil alacoque lorenzini...
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Cooperação entre os Programas Cooperação entre os Programas de Pós-Graduação emde Pós-Graduação em
Enfermagem no BrasilEnfermagem no Brasil
Alacoque Lorenzini ErdmannCoordenadora da Área de Enfermagem na Capes 2008-2010
Josicelia Dumêt Fernandes Coordenadora Adjunta da Área de Enfermagem da Capes 2008-2010
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O MODELO BRASILEIRO DE FORMAÇÃO DE CIENTISTAS
Ciclo virtuoso da ciência brasileira
Iniciação Iniciação CientíficaCientífica
Formação de Grupos de PesquisaPós-Graduação
CooperaçõesCooperações
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expansão e fortalecimento
da pós-graduação
capacitação de docentes
do ensino superior
formação de pessoal de alto nível, necessário
ao desenvolvimento do país
formação e consolidação de grupos de pesquisa
REDUÇÃO AS DESIGUALDADES REGIONAIS E INTRA-REGIONAIS ATRAVÉS DA:
COOPERAÇÃO ACADÊMICA ENTRE PROGRAMAS
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OBJETIVOS DA COOPERAÇÃO ACADÊMICA
► Promover a formação de recursos humanos de alto nível, através de projetos conjuntos
de ensino e pesquisa.
► Promover a formação de recursos humanos de alto nível, através de projetos conjuntos
de ensino e pesquisa.
► Intensificar o intercâmbio científico entre os PPG, através do envolvimento de equipes
acadêmicas de diversas instituições de ensino e de pesquisa.
► Intensificar o intercâmbio científico entre os PPG, através do envolvimento de equipes
acadêmicas de diversas instituições de ensino e de pesquisa.
► Promover a consolidação de PPG.► Promover a consolidação de PPG.
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Programas destinados a qualificação, cooperação interinstitucional e mobilidade de pessoal de alto nível em temas estratégicos:
DINTER e MINTER
Casadinho
Associações
PROCAD
Programas de acordos bilaterais que financiam
projetos conjuntos
Programa Institucional de
capacitação docente e técnica
PICDT
Programa de Qualificação
Institucional PQI
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DOUTORADO E MESTRADO INTERINSTITUCIONAL
DINTER e MINTER
•Capacitar recursos humanos através de parcerias com PPG já consolidados;
•Oferecer a uma turma de alunos a formação em nível de D ou M, sob condições especiais;
•Viabilizar a formação ss fora dos grandes centros de ensino e pesquisa, carentes de RH de alto nível;
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DOUTORADO E MESTRADO INTERINSTITUCIONAL
DINTER e MINTER
Estimular o potencial dos PPG consolidados para:
•Fortalecer e estabelecer condições para criação de novos cursos de PG, via formação de RH em bloco;
•Subsidiar a nucleação e fortalecimento de grupos de ensino e pesquisa;
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DOUTORADO E MESTRADO INTERINSTITUCIONAL
DINTER e MINTER
Estimular o potencial dos PPG consolidados para:
•Possibilitar a criação e fortalecimento, nas instituições atendidas, de LP que respondam a necessidades regionais;
•Promover parcerias duradouras entre programas de PG ou grupos de ensino e pesquisa em estágios distintos de desenvolvimento.
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PROGRAMA DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA
PROCAD – ação novas fronteiras da pós-graduação
•Apoio a projetos conjuntos de ensino e pesquisa em
instituições distintas, estimulando a formação pós-
graduada, a mobilidade docente e discente, e a fixação de
pesquisadores nas regiões norte, nordeste e centro-oeste.
•Caracterizam-se pela implantação de redes de
cooperação acadêmica no país entre PPG em diferentes
estágios de consolidação.
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CASADINHO
Missões de intercâmbio de estudantes de M e D, no fortalecimento de LP;
Inserção de recém-doutores nos PPG:
Programa de Absorção Temporária de Doutores (PRODOC)
Programa Especial de Retorno à Instituição de Origem (PROGEM)
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Envolvem treinamento de pesquisadores e estudantes, assim como o desenvolvimento
de PPq conjuntos, co-financiados por agências de fomento:
►Missões de estudo (M e D sanduíche).
►Missões de docência e pesquisa.
►Estágio pós-doutoral.
ACORDOS BILATERAIS QUE OPERACIONALIZAM A COOPERAÇÃO ACADÊMICA
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►Respaldam a pesquisa, o treinamento e o
intercâmbio de informações.
►Asseguram a implementação das ações
necessárias às redes de cooperação e a,
conseqüente, elevação da qualidade do elevação da qualidade do
ensino da graduação e da pós-graduaçãoensino da graduação e da pós-graduação.
COOPERAÇÕES ACADÊMICAS
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GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM NO BRASIL ?
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TOTAL: 648 cursos
Fonte: INEP/MEC – censo 2007
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PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM NO BRASIL?
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Total: 45 cursos
Fonte: CAPES/MEC - 2007
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GRADUAÇÃO / PÓS-GRADUAÇÃO
EM ENFERMAGEM NO BRASIL?
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Fontes: INEP/MEC – Censo 2007 CAPES/MEC - 2007
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NÚMERO DE CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃOEM 2007
ÁREAS NÍVEL
M D
TOTAL
Todas as áreas 1954 1211 3165
Grande área da saúde
423 269 692
Área de Enfermagem
31 14 45
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Como se apresenta, hoje, a cooperação Como se apresenta, hoje, a cooperação
entre os Programas de Pós-Graduação entre os Programas de Pós-Graduação
em Enfermagem no Brasil?em Enfermagem no Brasil?
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DINTER UFSC/UFPA
REGIÃO NORTE
DINTER UFRJ/UEPA(aprovado)
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UFMT/ME
DINTER/UFMT/UNIFESP
REGIÃO CENTRO-OESTE
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REGIÃO SUL
MINTER UFSC/UNOCHAPECÓ
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Parcerias entre PPGENF da mesma região
Parcerias entre PPGENF do mesmo estado
Cooperações Internacionais
Parcerias entre PPGENF de regiões diferentes
PARCERIAS ENTRE PPGENF
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CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE ENFERMAGEM: Programas / Cursos / AC / LP / PPq
Programas 32
Cursos 45
Áreas de Concentração 38
Linhas de Pesquisa 112
Projetos de Pesquisa 1040
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Processo de cuidarem Saúde e Enfermagem
20
Processo de cuidarem Saúde e Enfermagem
20
Educação em Saúdee Enfermagem
13
Administração Gerenciamento
Gestão em Saúde eEnfermagem
13
Políticas e práticas em Saúde e Enfermagem
10
Políticas e práticas em Saúde e Enfermagem
10
Trabalho em Saúde e Enfermagem
06
Trabalho em Saúde e Enfermagem
06
Enfermagem em Saúde Coletiva
06
Enfermagem em Saúde Coletiva
06
SEMELHANÇAS ENTRE LINHAS DE PESQUISA DOS PPGENF
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Saúde da MulherGênero
06
Saúde da MulherGênero
06
Tecnologias em Enfermagem
05
Tecnologias em Enfermagem
05
ConcepçõesFundamentos
Teórico-filosóficosEm saúde e Enfermagem
05
ConcepçõesFundamentos
Teórico-filosóficosEm saúde e Enfermagem
05
Ética e Exercício daEnfermagem
05
Enfermagem na atenção
à saúde da criançae do adolescente
05
Enfermagem na atenção à
saúde mental05
Enfermagem na atenção à
saúde mental05
SEMELHANÇAS ENTRE LINHAS DE PESQUISA DOS PPGENF
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Enfermagem, Saúde e Sociedade
04
Enfermagem, Saúde e Sociedade
04
Enfermagem naatenção á saúde da
Família04
Enfermagem naatenção á saúde da
Família04
Processo saúde-doença
04
Processo saúde-doença
04
Estudos históricosda enfermagem
04
Estudos históricosda enfermagem
04
Enfermagem naatenção à saúdedo adulto e do
idoso03
Enfermagem naatenção à saúdedo adulto e do
idoso03
InformaçãoComunicação
em Enfermagem03
SEMELHANÇAS ENTRE LINHAS DE PESQUISA DOS PPGENF
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SEMELHANÇAS ENTRE LINHAS DE PESQUISA DOS PPGENF
DESENVOLVIMENTO
DE PPq COMUNS EM UMA
DETERMINADA TEMÁTICA, BUSCANDO
A SOLUÇÃO DOS DESAFIOS EDUCACIONAIS,
CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS,
ECONÔMICOS E SOCIAIS
DO PAÍS
DESENVOLVIMENTO
DE PPq COMUNS EM UMA
DETERMINADA TEMÁTICA, BUSCANDO
A SOLUÇÃO DOS DESAFIOS EDUCACIONAIS,
CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS,
ECONÔMICOS E SOCIAIS
DO PAÍS
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Cooperações devem ser apreendidas comoinstrumentos de compromissos estratégicos e
duradouros, em lugar de parcerias baseadas em colaborações eventuais de curto prazo.
Cooperações devem assumir o significado de de apoio científico e acadêmico entre os PPG
em lugar de “doação”.
TENDÊNCIAS
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Cooperações devem proporcionar espaços para oensino e a pesquisa de ambos os lados, além do
intercâmbio de experiências.
Cooperações devem se caracterizar porresponsabilidade conjunta e balanceada, onde ambos
os lados têm o dever de buscar o desenvolvimentoda PG.
TENDÊNCIAS
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Cooperações devem continuar como importantes instrumentos para o desenvolvimento acadêmico,
onde:
• os PPG já consolidados procurem se convencer de que os em desenvolvimento podem
ser parceiros, de fato.
•os PPG em desenvolvimento devem estar preparados para favorecer a operacionalização
e partilhar custos.
TENDÊNCIAS
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O Brasil é conhecido através:Futebol Carnaval Café Amazonia
Com Inovação, Tecnologia e Produtividade
… Mas há um novo lado do Brasil ...