Group InvestigationGroup Investigation

การเร�ยนการสอนแบบ

GI ( Group Investigation

)

การเร�ยนการสอนแบบ

GI ( Group Investigation

)GI (Group Investigation) พั�ฒนาโดย Sharan และคณะ เป็�นรู�ป็แบบการูเรู�ยน

แบบรู�วมม�อที่��ม�ความซั�บซั�อนและกว�างมาก ป็รู�ชญาของรู�ป็แบบ GI ก$ค�อต้�องการูป็ล�กฝั'งการูรู�วมม�อก�นอย�างม�ป็รูะชาธิ)ป็ไต้ย ม�การูกรูะจายภารูะงานและสิ)ที่ธิ)ในการูแสิดงความค)ดเห็$นที่��เที่�าเที่�ยมก�นของสิมาช)กใน

กล0�ม GI ม�การูกรูะต้0�นบที่บาที่ที่��แต้กต้�างก�นที่�1งภายในกล0�มและรูะห็ว�างกล0�ม 

GI (Group Investigation) พั�ฒนาโดย Sharan และคณะ เป็�นรู�ป็แบบการูเรู�ยน

แบบรู�วมม�อที่��ม�ความซั�บซั�อนและกว�างมาก ป็รู�ชญาของรู�ป็แบบ GI ก$ค�อต้�องการูป็ล�กฝั'งการูรู�วมม�อก�นอย�างม�ป็รูะชาธิ)ป็ไต้ย ม�การูกรูะจายภารูะงานและสิ)ที่ธิ)ในการูแสิดงความค)ดเห็$นที่��เที่�าเที่�ยมก�นของสิมาช)กใน

กล0�ม GI ม�การูกรูะต้0�นบที่บาที่ที่��แต้กต้�างก�นที่�1งภายในกล0�มและรูะห็ว�างกล0�ม 

แนวคิ�ดในการจั�ดการเร�ยนการสอน 

แนวคิ�ดในการจั�ดการเร�ยนการสอน 

1.น�กเรู�ยนแต้�ละคนจะได�แสิดงความสิามารูถของต้น ในการูแสิวงห็าความรู� �(ห็รู�อในการูที่3างาน) 

2. น�กเรู�ยนแต้�ละคน ต้�องถ�ายที่อดความรู� �ห็รู�อว)ธิ�การูที่3างานให็�เพั��อนน�กเรู�ยนเข�าใจด�วย 

3. ที่0กคนต้�องรู�วมแสิดงความค)ดเห็$น อภ)ป็รูายซั�กถามจนเข�าใจในที่0กเรู��อง

4. ที่0กคนต้�องรู�วมม�อก�นสิรู0ป็ความเข�าใจที่��ได� น3าสิ�งอาจารูย4เพั�ยง 1 ฉบ�บเที่�าน�1น 

5. เห็มาะก�บการูสิอนความรู� �ที่��สิามารูถแยกเป็�นอ)สิรูะได�เป็�นสิ�วนๆ ห็รู�อแยกที่3าได�ห็ลายว)ธิ� ห็รู�อการูที่บที่วน

เรู��องใดที่��แบ�งเป็�นเรู��องย�อยๆ ได�

GI มี�องคิ�ประกอบอย��ด�วยก�น 6 ประการ 

GI มี�องคิ�ประกอบอย��ด�วยก�น 6 ประการ 

การูเล�อกห็�วข�อเรู��องที่��จะศึ8กษา (Topic Selection) การูเล�อกห็�วข�อเรู��องที่��จะศึ8กษา (Topic Selection)

การูวางแผนรู�วมม�อก�นในการูที่3างาน (Cooperative Planning)

การูวางแผนรู�วมม�อก�นในการูที่3างาน (Cooperative Planning)

การูด3าเน)นงานต้ามแผนการูที่��วางไว� (Implementation)

การูด3าเน)นงานต้ามแผนการูที่��วางไว� (Implementation)

การูว)เครูาะห็4และสิ�งเครูาะห็4งานที่��ที่3า (Analysis and Synthesis)

การูว)เครูาะห็4และสิ�งเครูาะห็4งานที่��ที่3า (Analysis and Synthesis)

การูน3าเสินอผลงาน (Presentation of Final Report)

การูน3าเสินอผลงาน (Presentation of Final Report)

การูป็รูะเม)นผล (Evaluation) การูป็รูะเม)นผล (Evaluation)

ice crystal

ice crystal

hailstones

hailstones

droplets

droplets

raindrops

raindrops

The Conjunctive Adverb

Conjunctions have one job, to connect. They join words, phrases, or clauses together to clarify what the

writer is saying. Their presence provides smooth transitions from one idea to another. When the job of an adverb is to connect ideas, we call it a conjunctive adverb. Here is the list

Accordingly, also, besides, consequently, conversely, finally, furthermore, hence, however, indeed, instead,

likewise, meanwhile, moreover, nevertheless, next,

nonetheless, otherwise, similarly, still, subsequently,

then, therefore, thus

A conjunctive adverb can join two main clauses. In this situation, the conjunctive adverb behaves like a coordinating conjunction, connecting two complete ideas. Notice, however, that you need a semicolon, not a comma, to connect the two clause

A conjunctive adverb can join two main clauses. In this situation, the conjunctive adverb behaves like a coordinating conjunction, connecting two complete ideas. Notice, however, that you need a semicolon, not a comma, to connect the two clause

main clause + conjunctive adverb + main clause.

The dark skies and distant thunder dissuaded Clarice from her afternoon run; moreover, she had thirty calculus problems to solve for her morning class.

ExampleExa

mple

conjunctive adverb conjunctive adverb

Leon's apartment complex does not allow dogs over

thirty pounds; otherwise, he would have bought the

gangly Great Dane puppy playing in the pet store

window.

Leon's apartment complex does not allow dogs over

thirty pounds; otherwise, he would have bought the

gangly Great Dane puppy playing in the pet store

window.

conjunctive adverb conjunctive adverb

Clouds and Precipitation

Have you seen any water in the air today? If there are clouds in the sky,

you clouds answer “yes”. That’s mostly what clouds are – water.To understand how clouds form,

remember how changes in temperature affect humidity. Then think of this example. It is a clear

spring day. Throughout the day, the sun warms the ground, which in turn warms the air. This warm air holds a certain amount of water vapor. The “extra” water vapor condenses onto microscopic particles of salt and dust in the air. Tiny water droplets form.

They are so small and light that they float in the air. Collections of millions

of these droplets form clouds. Because the temperature in clouds

can below freezing, even in the summer, some of the water vapor

turns into tiny ice crystals.

Did you ever try to find different shapes in clouds? As clouds move in the wind and evaporate, they may take on the shape of anything you can imagine. However, clouds can be classified into a few basic kinds with a few basic shapes. The names of clouds give a clue to their appearance. For example, the term strato means “sheetlike,” cirro means “curl,” nimbo means “rain,” and cumulo means “pile or heap.” The types of clouds are grouped according to their height above the ground. You can see the four basic types of clouds.

Did you ever try to find different shapes in clouds? As clouds move in the wind and evaporate, they may take on the shape of anything you can imagine. However, clouds can be classified into a few basic kinds with a few basic shapes. The names of clouds give a clue to their appearance. For example, the term strato means “sheetlike,” cirro means “curl,” nimbo means “rain,” and cumulo means “pile or heap.” The types of clouds are grouped according to their height above the ground. You can see the four basic types of clouds.

Classification of cloudsLow CloudsLow clouds such as stratus clouds are usually seen as smooth, even sheets. They may appear as a thick, gray blanket that can bring drizzle, rain, or snow.

Middle CloudsMiddle clouds include altocumulus clouds, which can appear as small patches arranged in bands across the sky or in irregular groups.

High CloudsHigh clouds like these cirrus clouds are the delicate, wispy clouds with curled edges that appear in the sky at high altitudes. Cirrus clouds are so high and cold that they are made completely of ice crystals.

Vertical CloudsVertical clouds appear at more than one height. An example is the cumulonimbus clouds that rise to great heights while its base is near the ground. These clouds often produce thunderstorms.

It is probably no surprise to you that clouds are associated with precipitation such as rain and snow. However, it may surprise you to learn that most rain that falls in the United States begins as snow. Ice crystals that re high in the clouds grow when more and water vapor condenses on them. Eventually, they become so heavy that they start to fall. As the ice crystals fall through cloud, they may collide and combine with other ice crystals or water droplets. When the crystals become too heavy to float in the air, they fall ass precipitation.Sometimes rain briefly passes through a band of colder air just before reaching the ground. The water droplets freeze the moment they hit something. This precipitation is called freezing rain. It can be dangerous because it glazes roads and sidewalks with ice.

1.Choose one type of cloud picture.2.Describe about an appearance of cloud.3.Imagine a classification of cloud in a picture hasjust been predicted for your area. Make a decision about what safety precautions you should take. List the precautions.

……………………………………… ……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Middle clouds

1……………………….2……………………….3……………………….