CoordinaCharo Moya Pérez. Orientadora

OBJETIVOS Desarrollar un modelo de Centro

donde la participación forme parte de su proyecto educativo como estrategia para la mejora de su funcionamiento

Despertar en el alumnado el sentido de pertenencia a una comunidad

Crear en la conciencia del alumnado la importancia de elegir adecuadamente a sus  representantes

Potenciar los órganos de participación del alumnado en el Centro: consejo escolar, Delegados y Asociación de Alumnos

PROCESO PARA IMPLANTAR EL PROGRAMA

SECUENCIAS DE ACCIÓN RESPONSABLES

Concienciación desde la dirección del centro, de las posibilidades que tiene la participación del alumnado en la mejora de la convivencia del centro

El Equipo Directivo asesorado por el Departamento de Orientación

Incorporación del programa en el Plan de Acción Tutorial (PAT). Se seleccionarán actividades donde se trabaje el debate y la participación

El Departamento de Orientación, junto con el equipo de tutores.

Selección de actividades para la elección de delegados y delegadas de curso

El Departamento de Orientación, junto con el equipo de tutores.

Formación de comisiones de alumnos por grupo, que tengan diferentes responsabilidades como: revisión de la puntualidad, niveles de convivencia, mantenimiento del aula, atención al alumnado extranjero,...

Los tutores organizan las comisiones y la dirección establece una coordinación a través de un calendario de reuniones por trimestre

Formación de de Delegados, constituida por: delegados y delegadas del grupo, representantes de de Alumnos y los representantes del consejo Escolar

La dirección asesorada por el Departamento de Orientación potencia: Jornadas específicas de participación, reuniones en horario lectivo, formación y visitas institucionales: Ayuntamiento, Cortes Valencianas, Congreso de los Diputados...

Incorporación al Proyecto Educativo del Centro El Claustro y el Consejo Escolar

Organigrama de representaciónOrganigrama de representación

Actividades de representaciActividades de representacióónn

Visita a las Cortes Valencianas

Visita al Congreso de los DiputadosMADRID

Visita a las Cortes de Castilla-La Mancha

CONGRESO

COMUNIDAD AUTÓNOMA

GOBIERNO GOBIERNO AYUNTAMIENT

O

AYUNTAMIENT

O

REPRESENTANTES DE LOS ESPAÑOLES

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

LAS CORTES GENERALES Y LAS AUTONÓMICAS

LAS CORTES GENERALES Y LAS AUTONÓMICAS

VISITAS EN

TOLEDOVISITAS EN

TOLEDO

EL CONGRESOEL CONGRESO

MURALES

 CONCURSO EUROscolaPARLAMENTO EUROPEO 2009

Nos preparamos para participar en el Concurso convocado por la Oficina del Parlamento Europeo en España

FASE DE COMPETICIÓN AUTONÓMICA

PRUEBA FINAL ESTATAL

Recogida de premios y diplomas

Comemos y visitamos el Museo Príncipe Felipe

PREMIOS ESTABLECIDOS

Parlamento Europeo:Ayuda para viajar a Estrasburgo y visitar el Parlamento a los 10 equipos ganadores de España

Instituto Valenciano de la Joventut:Premio autonómico un fin de semana en el albergue San Francesc de Vinatea en Morella con actividades multiaventura

VALORACIÓN DEL PROGRAMA

Se ha conseguido una mayor implicación del alumnado en asumir los cargos de representación del Centro.

Se han mejorado los canales de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.

Mejora en la detección y prevención de los conflictos a través de los diferentes representantes del alumnado, al haberse mejorado los canales de comunicación.

El alumnado, de forma responsable, asume la representación en el Centro

Se ha aprendido a establecer la relación con la representación de la Sociedad a nivel Local, Autonómico, Estatal y Europeo