coordinación de acciones de seguimiento 2012 seguimiento conectar igualdad
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Coordinación de acciones de seguimiento 2012
SeguimientoConectar Igualdad
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Aportar información al Ministerio de Educación de la Nación acerca del proceso de mejora de la educación
pública promovido por la convergencia de políticas educativas tendientes a
cumplimentar con los lineamientos de la Ley Nacional de Educación.
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Objetivo de Seguimiento 2012
Aportar al análisis comprensivo de los procesos de cambio que se dan a partir de la integración de TIC en educación tanto en los ámbitos escolares como
fuera del ámbito escolar en las distintas jurisdicciones del país para contribuir a la inclusión
socioeducativa con calidad para todos y todas.
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Objetivo 1: Describir las características principales del proceso de implementación del Programa Conectar Igualdad y de las
TIC en las instituciones educativas.
Dimensión•Condiciones para la integración de las TIC
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Objetivo 2: Relevar las modalidades de gestión institucional escolar y de gestión
institucional con la comunidad que favorecen la mejora de la educación
Dimensiones•Integración de TIC en los procesos de gestión
institucional•Integración de TIC en la gestión con la comunidad
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Objetivo 3: Conocer los efectos pedagógicos de la incorporación de TIC en los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
Dimensión •Integración de TIC en los procesos de gestión
pedagógica (vinculados a los procesos de planificación, enseñanza, aprendizaje y de
evaluación)
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Objetivo 4: Sistematizar las experiencias de apropiación y uso de TIC de la comunidad
educativa fuera y dentro del ámbito escolar.
Dimensiones• Apropiación y usos de las TIC dentro del ámbito escolar•Apropiación y usos de las TIC fuera del ámbito escolar
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Objetivo 5: Identificar los modos de apropiación y gestión jurisdiccional del Programa Conectar
Igualdad y de las TIC para la mejora de la educación.
Dimensión • Gestión Jurisdiccional
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Visita a escuelas secundarias
MUESTRA NACIONAL: 90 escuelas
Selección por tipología de escuelas
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Punto de partida
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¿Por qué una tipología?
Nos permite conocer el contexto donde se aplica el Programa Conectar Igualdad:•Condiciones estructurales básicas•Liderazgo
Se seleccionarán escuelas teniendo en cuenta su situación respecto de estas dimensiones
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Condiciones estructurales Recursos hardware provistos por el Programa (servidor escolar, cableado
de red, access point y netbooks)
Cobertura de netbooks
Existencia del RTE
Conectividad
Suministro eléctrico
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Liderazgo Integración de las TIC en PEI en diferentes dimensiones/ámbitos. Equipo directivo comprometido con la incorporación de las TIC.
Acciones concretas y planificadas para estimular y comprometer a los docentes, administrativos y estudiantes en el uso de las TIC.
Toma de decisiones oportunas y estratégicas para la incorporación de las TIC en la escuela.
Equipo directivo delega responsabilidades en los miembros de la institución para impulsar la integración de las TIC en la escuela.
Condiciones organizacionales del equipo directivo para llevar adelante la incorporación de las TIC en los procesos educativos.
Conformación de equipos formales e informales de trabajo de docentes para la integración de TIC.
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(+) (-)
Condiciones estructurales
(+)
Liderazgo (-)
Grupo 1 (+,+)
Liderazgo favorable, Condiciones estructurales
favorables
Grupo 2 (+,-)
Liderazgo favorable, Condiciones estructurales
desfavorables
Grupo 3 (-,+)
Liderazgo desfavorable, Condiciones estructurales
favorables
Grupo 4 (-,-)
Liderazgo desfavorable, Condiciones estructurales
desfavorables
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8
2 escuelas de cada Grupo
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12
3 escuelas de cada Grupo
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16
4 escuelas de cada Grupo
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Visita escuelas de educación especialMUESTRA NACIONAL: 30 escuelas
Selección por orientación: Escuelas de Atención Múltiple
Escuelas Secundarias de Educación Especial
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GENERACION DE BASE DE DATOS
REPORTES TRAVES DE
PLATAFORMA
GENERACION DE BASE DE DATOS
REPORTES TRAVES DE
PLATAFORMA
PROCESAMIENTOPROCESAMIENTO
VISITAS A ESCUELAS CONECTAR IGUALDAD
VARIABLESVARIABLES
EntrevistasEncuestasGrupos Focales (limitados)ObservaciónRegistro Audiovisual
DIRECTIVOS
DOCENTES
ESTUDIANTES
ESCUELA
FAMILIAS
RTE
FAMILIAS
ESTUDIANTES
DOCENTES
DIRECTIVOS
ESCUELAS
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Evaluación y Seguimiento
Conectar Igualdad Coordinadores Provinciales Conectar
Igualdad
CONTACTO ESCUELAS
VISITAS A ESCUELAS
PROPUESTA DE ESCUELAS SEGÚN
CRITERIOS
SELECCIÓN DE ESCUELAS
CRITERIOS
Matricula Ubicación Periodo de distribución Experiencias Previas TIC Proyecto institucional Nivel socioeconomico
• Escuelas SecundariasTipología de escuelas
• Escuelas de Educación EspecialOrientación
Coordinadores provinciales de Conectar Igualdad y ETJ
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¿Para qué el seguimiento? Para construir un parámetro de clasificación de las escuelas y definir
estrategias de intervención en función de la misma.
Para poder hacer una lectura respecto de las condiciones estructurales y del liderazgo institucional que permita a las jurisdicciones analizar el contexto en el que se esta implementando el programa.
Para construir una red de seguimiento, utilizando a la plataforma como entorno de trabajo.
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