Marit Hullen

Motiv8

10-6-2016

2016COP groep Motiv8

InhoudMeting ‘value creation’..........................................................................................................................2

Reflectie leerproces................................................................................................................................3

Self-assessment......................................................................................................................................4

Ingebrachte casus...................................................................................................................................7

Peerassessment 1 28-04-2016...............................................................................................................8

Peerassessment 2 09-06-2016.............................................................................................................10

Handtekeningen COP groep.................................................................................................................12

1

Meting ‘value creation’.Als groep mochten we bij dit vak invulling geven aan de inhoud van de lessen. Het vak heette in eerste instantie ‘duurzame inzetbaarheid’, maar na overleg en discussiëren vond niemand deze naam echt passen bij de groep. Na overleg werd er een nieuwe naam bedacht, namelijk team ‘motiv8’. Deze naam was passend, omdat elke student aangaf op zijn/haar stage bezig was met het motiveren van mensen/de doelgroep. ik vond het fijn om zelf invulling te mogen geven aan de lessen, omdat ik hierdoor meer onderwerpen kon kiezen die ik leuk en interessant vond. Het vroeg hierdoor wel om een actievere houding, omdat er anders niets gebeurde. De studenten moesten een beetje de lerarenrol overnemen. Ik merkte wel dat het moeilijk is om in een cop te werken als er elke week wel iemand afwezig is. Gezamenlijk werkte we naar een einddoel namelijk en wanneer er steeds een student van de cop groep afwezig is, dan blijft het moeilijk om knopen door te hakken. Tijdens de cop lessen was ik altijd aanwezig. Ik zeg in een groep meestal wat ik vind en ik kom met ideeën. Tijdens de eerste lessen hadden we als begeleider Jelle Wijma. Jelle kwam met meerdere ideeën en vroeg vragen aan de groep waardoor we als groep gingen nadenken ‘wat willen we met deze lessen en wat willen we leren’? Zo kwamen er uiteindelijk allerlei goede ideeën naar voren zoals stagebezoeken, het maken van een receptenboek en workshops geven. Het is helaas bij één workshop gebleven, van Michael Zeldenrust, en de stagebezoeken zijn ook niet doorgegaan. Hierin waren we wat laks denk ik. Jelle stopte met het begeleiden van de groep vanwege een nare ziekte en toen kregen we een nieuwe begeleider, namelijk Joan Boelens. Direct bij de eerste paar lessen was er al duidelijk verschil te zien. Joan gaf veel input en stimuleerde de groep om daadwerkelijk aan het werk te gaan. Dit vond ik erg fijn. Als groep zijn we hard bezig geweest met het neerzetten van een mooi eindproduct, namelijk het receptenboek.

Ik heb veel aan de cop groep gehad, omdat ik alle input van de cop lessen goed kon gebruiken en toepassen op mijn eigen stage. Als ik tegen een probleem aanliep op stage konden we dit bespreken in de groep en kwamen er verschillende oplossingen en mogelijkheden naar voren waar ik dan weer mee aan de slag kon. Dat heb ik als erg prettig ervaren! Ik heb bijvoorbeeld wel eens tegen problemen aangelopen dat ik moest wachten op reacties van externe bedrijven voordat ik weer verder kon werken. Ik wist niet goed hoe ik dit moest doen en hierbij heeft mijn cop groepje geholpen. We hebben elkaar geholpen met vergaderingen voorbereiden met externe bedrijven en met de stagebegeleider en dit vond ik ook fijn, omdat dit mijn eerste keren zelfstandig vergaderen waren met externe bedrijven.

Ik heb veel geleerd van de stages van de mede studenten. Iedereen was op een andere manier bezig met mensen motiveren. Het was leerzaam om te horen wat de andere studenten deden en hoe de doelgroep daarop reageerde. Op deze manier kwam ik er mede achter welke doelgroep me wel aanspreekt en welke doelgroep mij niet echt aanspreekt.

2

Reflectie leerprocesHet leerproces tijdens de cop lessen begon erg goed naar mijn mening. Iedereen was erg enthousiast en iedereen kwam al met allerlei mogelijke ideeën naar voren. Helaas leek dit beter dan dat het achteraf bleek, want de ideeën bleven ideeën en werden niet uitgevoerd. Dit had mede te maken met het uitvallen van onze docent, Jelle Wijma, vanwege een ernstige ziekte. Ik merkte dat we als groep erg zoekende waren tijdens het proces en een leider nodig hadden die de keuzes door hakte. Na een tijdje weinig uitgevoerd te hebben, kregen we het allemaal een beetje benauwd omdat we doorhadden dat we door de uitval en door het niet weten hoe verder te gaan, we allemaal een achterstand creëerde voor onszelf. Gelukkig kwam halverwege het blok Joan Boelens het team versterken. Direct kwamen we in actie en hadden we er weer zin in. Joan heeft veel informatie gegeven over het werken in groepsverband, over zijn eigen werkveld en over mogelijke problemen tijdens stages. Dit was fijn en leerzaam en ik kon dit gelijk gebruiken tijdens mijn stage. Joan Boelens plande gelijk stagebezoeken in en dit vond ik fijn, omdat we erg serieus genomen werden door Joan. Het werken aan het eindproduct, een receptenboek, ging ook weer hard van start en iedereen deed zijn best om goede producten in te leveren. Ik merkte wel dat ik het jammer vond dat we eigenlijk nooit compleet waren. Elke les miste er wel iemand en hierdoor is het wel moeilijk werken in groepsverband. De peerassessments hebben plaatsgevonden en iedereen had hierin een stijgende lijn. Zelf vond ik het erg fijn hoe ik beoordeeld ben. Ik ben drie weken naar Amerika geweest en merkte dat ik tijdens deze periode zoekende was. Ik kon de studenten niet goed helpen vanuit Amerika, maar had hier wel iets maar voor kunnen doen geef ik toe. De studenten gaven aan dat ze hoopte dat ik mij zou herpakken en voor de volle 200% zou inzetten het tweede blok. Dit heb ik gedaan en de studenten hebben dit ook zo ervaren, dus daar ben ik erg blij mee.

Ik heb mijn best gedaan op het inleveren van de producten voor het eindproduct, dit vonden de studenten goed gelukt. Mijn bijdrage aan het eindproduct is als prettig ervaren.

3

Self-assessment.SGM 1: Testen, adviseren en begeleiden in het streven naar gezondheidswinst d.m.v. sport- en bewegingsprogramma’s.Niveau CMarit heeft een nieuw beweegprogramma in gang gezet, namelijk het sporten door middel van E-health activiteiten. Er is getest met de deelnemers hoe dit project beviel en om te kijken wat er eventueel beter kon. Marit heeft de werknemers zodanig begeleid dat de werknemers zelfstandig ook beweegactiviteiten door middel van E-health kunnen uitvoeren.

SGM 2: Duurzaam veranderen van gedrag binnen het domein van sport-, bewegen en gezonde leefstijl.Niveau Bdeze is nog niet heel erg verbeterd, omdat Marit niet een duidelijke opdracht voor zichzelf kon vinden om deze competentie te verbeteren. Hier wil Marit bij haar volgende stage graag aan werken.

SGM 3: Planmatig ontwikkelen en implementeren van de strategie en het sport en gezondheidsbeleid van de sportorganisatie.Niveau CEr is een nieuw project gestart en hierbij hebben veel vergaderingen plaatsgevonden. Er werd dus gebruik gemaakt van vergaderingen en goede overleggen als strategie voor het implementeren van nieuwe beweegactiviteiten.

SGM 4: Hanteren van strategie en beleidscyclus.Niveau BDe tante van Marit is veel werkzaam op het gebied van strategie en beleid. Marit is een dag met haar tante gaan meelopen en heeft veel uitleg gekregen. Marit geeft aan veel geleerd te hebben over deze competentie, maar hier wil Marit toch nog hard aan werken in het volgende jaar.

SGM 5: Bewaken van kwaliteit.Niveau COm de kwaliteit goed te waarborgen heeft Marit er voor gekozen om veel contact te hebben met de werknemers van de zorginstanties en de stagebegeleidster, om misverstanden te voorkomen. Dit zorgt voor het beste resultaat, omdat er door overleg goed duidelijk is wat er verwacht wordt.

SGM 6: Managen van financiën.Niveau BMarit haar vader is werkzaam in de financiële sector. De vader van Marit heeft haar veel uitgelegd over financiën en heeft haar veel opdrachten laten maken. Marit geeft aan veel geleerd te hebben van deze uitleg en door de opdrachten wel verbeterd te zijn in de financiën.

SGM 7: sportaccommodatie- en facilitair management.Niveau BDeze competentie vond Marit nog moeilijk om in te groeien. Wel heeft Marit veel verantwoordelijkheden moeten hebben tijdens haar stage en heeft ze haar uren/logboek moeten verantwoorden.

4

SGM 8: Leiding geven en managen.Niveau CMarit had een leiding gevende rol, omdat ze de werknemers van de zorginstanties moest leren hoe je deelnemers kan laten sporten door middel van E-health activiteiten. Marit deelde dus de taken uit zodat de werknemers uiteindelijk zelfstandig goed overweg kunnen met het sporten door middel van E-health activiteiten.

SGM 9: Ontwerpen, organiseren en begeleiden van sport- en bewegingsactiviteiten.Niveau CDe zorginstanties deden een aanvraag bij Sportbedrijf Raalte voor een project door middel van E-health activiteiten. Marit mocht hier mee bezig en heeft zelf de manier van sporten met E-health activiteiten mogen ontwerpen en organiseren. Marit heeft de werknemers en de deelnemers begeleid bij het sporten door middel van E-health activiteiten.

SGM 10: Ondernemen, ontwikkelen en innoveren.Niveau CMarit heeft zelf de invulling van het project ontwikkelt door de vrijheid die ze kreeg bij het uitvoeren van het bewegen door middel van E-health activiteiten. Marit moest zelf ondernemen wanneer ze de projecten kon uitvoeren en wanneer de werknemers tijd hadden voor een overleg/vergadering. Het project is een innovatieve manier van bewegen.

SGM 11: Toepassen van sportmarketing & PR.Niveau BMarit heeft met haar vader over marketing en PR zaken gepraat. Hij heeft haar veel uitleg gegeven en veel voorbeelden laten doen. Marit heeft het idee wel zeker gegroeid te zijn in deze competentie, maar ze blijft hem voorlopig nog door ontwikkelen.

SGM 12: Inspelen op ontwikkelingen (omgevingsbewustzijn).Niveau CMomenteel is E-health een enorme hype voor de verzorginstanties. Steeds meer verzorginstanties beginnen met het bewegen door middel van E-health. Door dit project wordt er dus goed ingespeeld op ontwikkelingen en Marit heeft er goed op gelet welke E-health activiteiten er mogelijk waren gezien de leeftijd en fysieke toestand van de deelnemers.

SGM 13: Onderzoeken en Adviseren.Niveau CEr is onderzocht of E-health activiteiten nog geschikt zijn voor de dagbesteding bij zorginstanties. Dit is onderzocht door het uitvoeren van het project. Er is uiteindelijk een advies gegeven aan de werknemers, hoe deze het beste gebruik kunnen maken van E-health activiteiten door Marit.

SGM 14: Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid (sportbewustzijn).Niveau BMarit heeft veel met Brigit en Maarten gepraat van het Sportbedrijf. Hier heeft ze veel uitleg over gehad, maar hier had ze meer uit kunnen halen door meer mee te kijken met deze twee personen.

5

SGM 15: Samenwerken en samenwerkend leren.Niveau CEr is veel gebruik gemaakt van goede communicatie. Elke maandag vond er een overleg plaats tussen Marit en Brigit. En er heeft veel contact plaatsgevonden tussen de werknemers van de verzorginstanties en Marit. Op deze manier kon Marit veel leren van de werknemers en de werknemers ook van Marit.

SGM 16: communicatie.Niveau CEr is veel gebruik gemaakt van goede communicatie. Elke maandag vond er een overleg plaats tussen Marit en Brigit. En er heeft veel contact plaatsgevonden tussen de werknemers van de verzorginstanties en Marit. Op deze manier kon Marit veel leren van de werknemers en de werknemers ook van Marit.

SGM 17: Reflecteren en leren.Niveau CDoor elke week een reflectiegesprek te hebben met Brigit Trooster heeft Marit veel geleerd. Door de uitvoeringen van het bewegen door middel van E-health te reflecteren leerde Marit ook weer meer over het werken met deze doelgroep en ook hoe iets beter kan.

SGM 18: Zelfsturing en zelfwerkzaamheid.Niveau CSportbedrijf Raalte gaf Marit erg veel ruimte om zelfstandig aan het werk te gaan voor het project. Ik vond dit fijn werken omdat ik zelf goed kon inplannen wanneer wat af moest zijn en hier heb ik ook veel geleerd. Soms was ik wel zoekende door die ruimte, omdat ik soms mijn motivatie weer een beetje moest oppakken.

De competenties die nu nog niet op niveau C zijn hoop ik volgend schooljaar te kunnen verbeteren, tijdens het volgen van een minor en tijdens mijn afstudeerstage.

6

Ingebrachte casus.Als eindproduct hebben wij als groep een receptenboek ontwikkeld. Iedereen heeft hier zijn/haar bijdrage aan geleverd. Mijn bijdrage bestond uit; een interview met een werkvelddeskundige, een recept en een uitgewerkt interventie over mijn stageopdracht en doelgroep.Ik heb veel geleerd van het lezen van de stukken van de andere leden van de cop groep. Iedereen maakt andere dingen mee op zijn/haar stage en iedereen loopt tegen andere dingen aan. Het is leuk en leerzaam om de ingeleverde stukken van elkaar te lezen en om te zien hoe het eindproduct er uiteindelijk uitziet. Ik ben erg tevreden over het eindproduct!Ik vond het erg leuk om mijn interventie in het receptenboek te zetten, omdat het een erg leuke interventie is. Niet veel mensen kennen het onderwerp E-health nog en doordat ik mijn interventie heb beschreven kan ik hierdoor misschien mensen inspireren. Ik vond het een hele leuke interventie om uit te voeren en het was leuk om dit te doen in combinatie met ouderen.Het interview heb ik gedaan met Brigit Trooster, dit is mijn stagebegeleider. Ze is werkzaam als sportconsulent. Dit is een beroep die veel mensen die SGM hebben gestudeerd kunnen doen later, vandaar dat het mij interessant leek om het interview met haar af te nemen. Het is een erg leuk beroep en je komt in contact met heel veel verschillende type mensen. Samenwerken is een belangrijk aspect als sportconsulent en Brigit heeft mij erg veel geleerd.

7

Peerassessment 1 28-04-2016.Naam Marlene  Daniël Maris

sa Aron  Yvonn

e Michael 

Wouter 

Sven  Wessel  Marjolein 

Inzet  Toont initiatief tijdens uitvoeren van opdracht 

Goed Matig Zeer goed

Goed Goed Zeer goed

Zeer goed

Zeer goed

Goed Zeer goed

Is actief betrokken bij discussies en besprekingen 

Matig Matig Zeer goed

Zeer goed

Goed Zeer goed

Zeer goed

Goed Goed Zeer goed

Komt met nieuwe ideeën en voorstellen 

Matig Matig Goed Zeer goed

Matig Zeer goed

Zeer goed

Goed Matig Zeer goed

Is betrokken tijdens vergaderingen 

Goed Matig Goed Zeer goed

Goed Zeer goed

Goed Zeer goed

Goed Zeer goed

Levert de juiste bijdrage aan het resultaat 

Nog niet van toepassing

8

Kent zijn verantwoordelijkheid voor het opzoeken van lessen, lokalen en tijden 

Goed Matig Zeer goed

Goed Zeer goed

Goed Goed Goed Goed Zeer goed

Samenwerking Levert een positieve bijdrage aan de sfeer van de groep  

Goed Matig Goed Zeer goed

Goed Zeer goed

Zeer goed

Zeer goed

Zeer goed Goed

Geeft goede opbouwende feedback  

Goed Zeer goed

Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed

Toont inspanning om een goede samenwerking te laten plaatsvinden  

Goed Matig Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Zeer goed

Pakt ideeën van

Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed

9

anderen positief op  Elkaar hulp kunnen bieden bij problemen op stage 

Goed Goed Goed Zeer goed

Goed Zeer goed

Zeer goed

Goed Goed Goed

Communicatie Op tijd afmelden (1 dag van te voren) 

Matig Matig Matig Goed Matig Zeer goed

Zeer goed

Zeer goed

Matig Goed

Komt afspraken na 

Goed Goed Zeer goed

Zeer goed

Goed Zeer goed

Zeer goed

Zeer goed

Goed Goed

Laat elkaar uitpraten 

Goed Goed Goed Goed Goed Goed Zeer goed

Goed Goed Zeer Goed

Ruimte voor opmerkingen: 

Over Marit; 

Marissa; ik heb bij jou tijdens de inzet een paar matige dingetjes. Je bent er 3 weken niet geweest dus ik kan niet veel zeggen hierover. Maar voor die tijd heb ik wel gezien dat je een goede inzet hebt.

Wouter; in principe wel een goede beoordeling over jou. Je bent lang weggeweest. Ik had het wel fijn gevonden als je iets meer actief betrokken zou zijn dan was je meer op de hoogte geweest nu. Ik weet wel dat je wat in je mars hebt maar laat het zien.

Wessel; daar sluit ik me bij aan. De eerste paar weken heb je tijdens de vergaderingen mensen aangemoedigd. Dat was een goede drijvende factor. Je laat je mening horen.

Sven; wat Wessel ook zei, dat je door wilde werken. Dat vind ik goed. Je hebt goed gecommuniceerd. Je hebt gezegd dat je minder op de app zou reageren.

Marjolein; Ik weet dat er veel kwaliteiten in jou zitten. Die hebben we nu niet echt gezien vanwege je afwezigheid. Ik hoop wel dat je je het volgende blok met 200% in gaat zetten, want we kunnen jou zeker gebruiken in het groepje.

10

Aron; ik denk dat het meeste is gezegd. Je inzet van de eerste paar weken nam je veel initiatief. In het begin zaten we nog wel eens niets te doen en jij zorgde ervoor dat we wat deden. Probeer nu te compenseren dat je er drie weken niet bent geweest.

Yvonne; je hebt een goede inzet. Je bent drie weken weggeweest dus ik heb weinig te zeggen. Ik denk dat je de laatste paar weken nog even goed je inzet moet tonen.

Renate; wat ik fijn vind aan jou is dat je iedereen vrij laat om ideeën te geven.

Marlene; ik vind dat je een goede doorpakker bent. Je laat je mening horen en dat is goed.

Michael; ik ga niets herhalen wat iedereen hier zegt.

Marit; ik ben het zeker met jullie eens, ik merkte ook dat toen ik er uit was dat ik er moeite mee had om te volgen wat jullie deden. Ik ben er thuis mee bezig om wat werk in te halen. Ik ben van plan om de laatste paar weken nog even me goed in te zetten.

11

Peerassessment 2 09-06-2016.Naam Marlene  Maris

sa Aron  Yvonn

e Michael  Wout

er Sven  Wess

el Renate 

Marjolein 

Inzet  Toont initiatief tijdens uitvoeren van opdracht 

Goed Zeer goed

Goed Goed Zeer goed Zeer goed

Zeer goed

Goed Matig Zeer goed

Is actief betrokken bij discussies en besprekingen 

Matig Zeer goed

Zeer goed

Goed Zeer goed Zeer goed

Goed Goed Goed Zeer goed

Komt met nieuwe ideeën en voorstellen 

Matig Goed Zeer goed

Matig Zeer goed Zeer goed

Goed Matig Matig Zeer goed

Is betrokken tijdens vergaderingen 

Goed Goed Zeer goed

Goed Zeer goed Goed Zeer goed

Goed Goed Zeer goed

Levert de juiste bijdrage aan het resultaat 

12

Kent zijn verantwoordelijkheid voor het opzoeken van lessen, lokalen en tijden 

Goed Zeer goed

Goed Zeer goed

Goed Goed Goed Goed Goed Zeer goed

Samenwerking Levert een positieve bijdrage aan de sfeer van de groep  

Goed Goed Zeer goed

Goed Zeer goed Zeer goed

Zeer goed

Zeer goed

Zeer goed

Goed

Geeft goede opbouwende feedback  

Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed

Toont inspanning om een goede samenwerking te laten plaatsvinden  

Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Zeer goed

Pakt ideeën van

Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed Goed

13

anderen positief op  Elkaar hulp kunnen bieden bij problemen op stage 

Goed Goed Zeer goed

Goed Zeer goed Zeer goed

Goed Goed Goed Goed

Communicatie Op tijd afmelden (1 dag van te voren) 

Matig Matig Goed Matig Zeer goed Zeer goed

Zeer goed

Matig Matig Goed

Komt afspraken na 

Goed Zeer goed

Zeer goed

Goed Zeer goed Zeer goed

Zeer goed

Goed Goed Goed

Laat elkaar uitpraten 

Goed Goed Goed Goed Goed Zeer goed

Goed Goed Goed Zeer Goed

Ruimte voor opmerkingen:  

Over Marit:

Marjolein: zo afwezig als je was, zo aanwezig ben je nu weer bij terugkomst. Fijn dat je terug bent. Je zorgt ervoor dat iedereen in de groep scherp blijft en je bent op de hoogte van alle deadlines en opdrachten. Ik vind het fijn dat je je belofte hebt waargemaakt toen je tijdens je vorige peer assessment zei dat je je nu 200% zou gaan inzetten. Je had je stukken op tijd af en je communiceerde duidelijk naar mij als je iets wijzigde. Je bent fijn om mee samen te werken en toont een goede bijdrage aan de sfeer en de verbondenheid binnen een groep.

Michael: jouw taak was dat je de stageverhalen tot een geheel zou vormen. Dat zag er goed uit en dat was netjes. Misschien 1 puntje: je had nog iets meer naar de grammatica en spelling van anderen kunnen kijken. Misschien was dat een puntje van initiatief geweest voor je. Ik vond het samenwerken met je heel prettig.

Sven: je zegt waar het op staat. Als je het ergens niet mee eens bent dan laat je dat merken. Je hebt een realistische kijk op wat we gedaan hebben binnen de COP. Je geeft goede feedback. Je helpt ook

14

veel anderen. Je bent goed aanwezig. Ik ben tevreden over jou.

Aron: ik sluit me aan bij marjolein. Je hebt je belofte waargemaakt door er weer veel te zijn. Marlene: positief is dat je overzicht hebt in wat er nog gedaan moet worden. Het kan misschien hard aankomen als je zegt waar het op staat.

Wessel: na een paar weken afwezigheid de draad weer goed opgepakt. Je bent fanatiek en geeft vaak gas erop. Aanwezig tijdens de vergaderingen, je laat je mening heel duidelijk horen.

Marissa; ik vind dat je goed werkt. Je toont veel inzet op school en binnen de COP. Wat Marlene zei: je laat duidelijk horen wat je denkt, misschien soms iets te veel. Yvonne: ik heb het idee dat je andere mensen wel graag wil helpen. Je hebt een duidelijke mening en dat voegt veel toe aan de groep.

Wouter: je laat je mening goed horen. Je helpt mensen. Zoals vorige week heb je mij geholpen met Rapid review. Je weet anderen te motiveren om toch nog iets te doen. Ik heb door jou mijn deadline gehaald. Een sterke persoonlijkheid. Je zet je ook in binnen de COP. Je hebt je goed herpakt.

Marit: ik ben het met jullie eens. Ik heb een aanwezige mening dat geef ik toe, maar dat bedoel ik niet verkeerd. Ik ben gewoon geen persoon die zou liegen. Ik zou nooit zeggen je doet het super, terwijl ik dat niet vind. Dan zeg ik liever wat ik niet fijn vind, zodat die persoon er van kan leren of eraan kan werken. Ik ben terecht kritisch. Ik vind het wel fijn dat jullie zeggen dat ik mij herpakt heb.

15

Handtekeningen COP groep

16