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Curso Essencial On-line

Programa Intel® Educar

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Boas Vindas e Apresentações

• Boas Vindas e Apresentação do Coordenador Local de Educação

• Boas Vindas e Apresentação do Professor Mediador

• As apresentações dos professores participantes acontecerão no Módulo 1

• Administração Interna e logística <adicione qualquer informação sobre créditos, lanches/almoços e assim por diante relacionados à sua área>

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Agenda

Análise do Módulo de Orientação

Módulo 1 Completo

Módulo 2 Completo

Início do Módulo 3

Preparar-se para a parte On-line

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Curso Essencial On-line do Programa

Intel ® Educar

Modelo de Curso Híbrido para Professores

Participantes (PPs)

Módulo de Orientação

Antes da parte Presencial

Opção: Integrar o módulo ao primeiro dia da parte presencial do curso

Parte Presencial do Curso

Para Professores Participantes: 12 horas

Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3

Módulo Inteiro

Módulo Inteiro

Atividade em DuplaAtividade 1: Preparando-se para a parte on-line

On-line

Módulo 3 Módulos 4 - 8

Atividades 2–8FechamentoPreparando-se para o Próximo Módulo

Todas as atividades

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Expectativas para o Professor Participante

• Comparecer durante toda a parte presencial do curso (12 horas)

• Completar 48 horas de atividades e discussões na parte on-line do curso

• Seguir o cronograma publicado para completar as ações em cada módulo

• Participar ativamente em discussões e grupos de trabalho on-line com múltiplas sessões on-line a cada semana

• Completar um Portfólio de Unidade que integre a tecnologia, que atenda as habilidades de pensamento de altos níveis e alinhe-se com os padrões de conteúdo almejados.

• Completar uma avaliação on-line do curso

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Módulo de Orientação

• Entre no curso on-line: <inserir URL>

• Selecione o curso: <inserir nome>

• Analise o trabalho e o feedback do Módulo de Orientação – Como você está se sentindo neste ponto do curso?

• Reflita sobre as experiências com a aprendizagem on-line

• Etiqueta de Internet on-line (online netiquette)

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Análise da Página do Curso On-line

Análise das Funcionalidades da Página Inicial: • Salas de Bate-papo• Sistemas de Mensagem(será experimentado na primeira atividade

do Módulo 1)• Perfis• Cronograma de Avisos e Atividades• Meus Links• FAQ• Meus Cursos

Análise da Estrutura das Abas • Aba Fórum—Espaço dos Professores• Aba Compartilhar• Aba Recursos • Aba Meu Trabalho • Aba Essencial • Aba Wiki do Curso

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Visão Geral da Estrutura do Módulo

• Espaço do Professor Mediador

• Questões e Objetivos do Módulo

• Atividade em Dupla

• Discussão de Práticas Pedagógicas

• Atividades

• Fechamento

• Preparando-se para o Próximo Módulo

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Módulo 1 – Ensinando por Meio de Projetos

Atividade 1, Etapa 2Proposições para Discussão na Parte Presencial

Vivenciando o Conteúdo

Pense sobre o seguinte:

• Quais tópicos o interessam mais?

• Quais tópicos serão mais desafiadores para você?

Participe em uma discussão com o grupo todo.

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Criando uma Pasta de Portfólio

Introduzindo o Guia de Atividades Práticas em Tecnologia Intel® Educação

• Recurso inclui orientações passo a passo de como completar as habilidades técnicas

• Oferece instruções técnicas para – Microsoft Office 2000*, XP* e 2003*– Microsoft Office 2004 para Macintosh*

• Oferece suporte para vários sistemas operacionais– Microsoft Windows 2000* e XP* – Macintosh OS X 10.4.X*

• Localize outros recursos no CD e Aba Recursos

Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos

Atividade 1, Etapa 3Guia de Atividades Práticas em Tecnologia e CD de Recursos

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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos

Atividade 1, Etapa 4Proposições para a Discussão na parte Presencial

Discussão sobre o Modelo do Plano de Unidade

• Quais perguntas você faria sobre a estrutura ou conteúdos do modelo?

• Quais são as vantagens e desafios de usar o modelo?

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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos

Atividade 3, Etapa 2Demonstração de Múltiplas Janelas

• Como você pode abrir, redimensionar e visualizar múltiplas janelas no ambiente on-line?

• Certifique-se de clicar no botão Enviar a qualquer momento que você tiver terminado de incluir uma informação.

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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos

Atividade 4, Etapa 2Etiquetamento e Marcação Social

Pesquisando a Aprendizagem Baseada em Projeto

• Inscreva-se para um site de etiquetamento/ marcação on-line

• Inscreva-se para uma conta em: [inclua a URL, assim como www.diigo.com]

• Exemplo de instruções:– Vá para Minhas Ferramentas.– Clique com o botão direito no ícone Diigolet no seu menu de navegação.

• Para o Internet Explorer*: Adicione aos favoritos… Coloque na pasta Links .• Para o Mozilla Firefox*: Bookmark este Link… Coloque na Pasta

Bookmarks.– Use a ferramenta de marcação diigolet para destacar, marcar, adicionar

anotações e encaminhar seus web sites favoritos.

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Feedback do Módulo 1

Que perguntas você tem sobre nossa aula ou seu blog individual?

O que você acha de sua experiência de aprendizagem híbrida (parte presencial, parte on-line), até agora?

• Comentários Positivos

• Dúvidas

• Perguntas

• Seu nível de conforto com o curso até agora

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Onde Nós Estávamos

Módulo de Orientação

Tópicos: Planejamento e

Estrutura do Curso

Atividades Chave:

• Explore o cronograma do curso e as propriedades do curso

• Verifique os aplicativos de software disponíveis • Complete um perfil on-line e aprenda sobre a

comunidade do curso• Analise um exemplo de plano de unidade e

desenvolva as idéias de tópicos para seu próprio plano de unidade

• Participe de uma discussão usando o Blog do Curso

• Complete o Questionário de Pesquisa da Orientação

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Módulo 1: Ensinando por Meio de Projetos

Tópicos: Aprendizagem Baseada

em Projetos e Planejamento de

Unidade

Atividades Chave:

• Analise os componentes do portfólio• Crie uma publicação sobre projetos• Identifique as habilidades do século XXI

para sua unidade• Desenvolva as idéias de unidade iniciais• Reflita sobre a aprendizagem em seu

blog

Onde Nós Estávamos

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Onde nós Estamos

Atividades chave: • Identifique os conteúdos para sua unidade• Crie objetivos de aprendizagem• Crie Questões Estruturais de Currículo • Pesquise estratégias efetivas de avaliação• Esboce uma linha do tempo de avaliação• Crie uma avaliação para levantar as

necessidades dos alunos• Crie uma Apresentação do Portfólio de Unidade• Reflita sobre a aprendizagem em seu blog

Tópicos: Questões Estruturais de

Currículo e avaliação centrada no aluno

Módulo 2: Planejando Minha Unidade

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Onde Estamos Indo

Presencial

• Módulo 3: Fazendo Conexões Duas atividades durante a parte presencial

On-line

• Módulo 3: Fazendo Conexões Complete as atividades on-line restantes

• Módulo 4: Criando Exemplos para Aprendizagem Resultados do Projeto sob a perspectiva de um aluno

• Módulo 5: Avaliando Projetos dos Alunos Avaliação Formativa e Somativa

• Módulo 6: Planejando o Sucesso do Aluno Suporte e auto-orientação do Aluno

• Módulo 7: Mediando por meio da Tecnologia Professor como um mediador

• Módulo 8: Demonstrando os Portfolios de Unidade Compartilhando a aprendizagem

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Módulo 2: Planejando Minha Unidade

Atividade 1Atendendo os Parâmetros Curriculares

• O que planejamento ao inverso significa para você?

• Como os parâmetros educacionais estão abordando a aprendizagem do século XXI?

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Módulo 2: Planejando Minha Unidade

Atividade 2 Etapa 1: Questões Estruturais de Currículo

• Inscreva-se para o Web site colaborativo on-line

<http://docs.google.com/>

• Que novas opiniões você tem depois de trabalhar com as Questões Estruturais de Currículo?

• Quais foram os benefícios e desafios de usar o web site colaborativo on-line?

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Módulo 2: Planejando Minha Unidade

Atividade 4Etapa 2: Planejando Minha Avaliação

Discuta planos iniciais e propósitos para suas avaliações

• Que tipo de informação você precisa levantar de seus alunos para melhor entender suas necessidades de aprendizagem? Como você as levantará?

• Como sua Questão Essencial e as de Unidade podem ser usadas para levantar as necessidades dos alunos?

• De que maneiras você pode reunir informações sobre o raciocínio em níveis avançados de seus alunos e as habilidades do século XXI relacionadas a esta unidade?

• Como você usará as informações que você levantou?

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Módulo 2: Planejando Minha Unidade

Atividade 6Prática PedagógicaEntre no grupo ao qual você pertence. Anote a questão atribuída

a seu grupo:

A. Como eu garanto que os alunos atendam os conteúdos — e atendam um número suficiente deles para fazer o esforço valer a pena — em atividades e projetos de final aberto?

B. Se os alunos são responsáveis por sua própria aprendizagem, como nós teremos certeza de que eles aprenderam o que é importante?

C. Como eu garanto que os alunos assumam suas responsabilidades quando trabalham em grupos?

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Feedback sobre o Módulo 2

• Que perguntas você tem sobre nossa aula ou seu blog individual?

• O que você acha de sua experiência com a aprendizagem híbrida até agora?

• Comentários Positivos

• Dúvidas

• Perguntas

• Seu nível de conforto com o curso até agora

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Módulo de Orientação

Tópicos: Planejamento e

estrutura do curso

Atividades Chave:

• Explore o cronograma e as propriedades do curso

• Verifique os aplicativos de software disponíveis

• Complete um perfil on-line e aprenda sobre a comunidade do curso

• Analise um exemplo de plano de unidade e desenvolva as idéias de tópicos para seu próprio plano de unidade

• Participe em uma discussão usando o blog do curso

• Complete o Questionário de Pesquisa do Módulo de Orientação

Onde Nós Estávamos

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Onde Nós EstávamosMódulo 1: Ensinando por Meio de Projetos

Tópicos: Aprendizagem baseada

em Projetos e Planejamento de

Unidade

Atividades chave:

• Analise os componentes do portfólio• Crie uma publicação sobre projetos• Identifique as habilidades do século XXI

para sua unidade• Desenvolva as idéias de unidade iniciais• Reflita sobre a aprendizagem em seu

blog

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Onde Nós Estávamos

Atividades chave:

• Identifique os parâmetros curriculares para sua unidade

• Crie objetivos de aprendizagem• Crie Questões Estruturais de Currículo• Pesquise as estratégias de avaliação efetivas• Esboce a Linha do Tempo de Avaliação • Crie uma avaliação para levantar as necessidades

dos alunos• Crie uma Apresentação do Portfólio de Unidade• Reflita sobre a aprendizagem em seu blog

Tópicos: Questões Estruturais de

Currículo e avaliação centrada no aluno

Módulo 2: Planejando Minha Unidade

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Onde Nós Estamos

Atividades Chave: • Atividade em Dupla• Preparar-se para o curso on-line• O resto das atividades é concluído

após a parte presencialTópicos:

A Internet para dar suporte ao ensino

aprendizagem

Módulo 3: Fazendo Conexões

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Onde Nós Estamos Indo—On-line

Módulo 3: Fazendo Conexões Terminar on-line

Módulo 4: Criando Exemplos para Aprendizagem Resultados de um Projeto sob a Perspectiva de um Aluno

Módulo 5: Avaliando Projetos do Aluno Avaliação Formativa e Somativa

Módulo 6: Planejando o Sucesso do Aluno Suporte e auto-direcionamento do aluno

Módulo 7: Mediando por meio da Tecnologia Professor como mediador

Módulo 8: Demonstrando Portfolios de Unidade Compartilhando a Aprendizagem

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Módulo 3: Fazendo Conexões

Atividade 1Mudando para completar o Curso On-line

• Leia os Avisos para obter informações importantes

• Leia o Espaço do Professor Mediador para ver as atividades primeiro

• Verifique o cronograma do curso

• Use a Lista de Verificação da Discussão para avaliar suas respostas para discussão

• Complete o Questionário de Pesquisa de Final de Módulo e Progresso de Curso

• Inscreva-se em Avaliando Projetos: – http://educate.intel.com/en/assessingprojects/

• Planeje um cronograma

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Feedback de Final de Curso

• Comentários positivos

• Dúvidas

• Perguntas

• Seu nível de conforto com o curso até agora

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Apoio

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Introduzindo o Curso Essencial On-line do Programa Intel® Educar

O Objetivo de Nosso Curso

Ajudar os professores a usar o poder da tecnologia do computador para estimular a imaginação do aluno e finalmente conduzir os alunos a uma maior aprendizagem.

No decorrer do curso, você se depara com perguntas questionando como seus alunos podem usar o computador da melhor forma para aprimorar a aprendizagem. A questão direcionadora para o curso inteiro é:

Como a tecnologia pode ser usada mais efetivamente para dar suporte e avaliar a aprendizagem do aluno?

Nosso Objetivo para Você

A criação de um Portfólio de Unidade que você possa implementar em sua sala de aula— uma unidade que permite que você aumente o nível de excelência em sua sala de aula e cumpra importantes objetivos de aprendizagem e habilidades do século XXI

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• Durante este curso, você planeja e desenvolve recursos para uma unidade de estudo que você ensina.

• A unidade pode variar em duração de algumas semanas a vários meses, mas ela deve englobar uma área chave de estudo em seu currículo.

• Seu Portfólio de Unidade é desenvolvido no decorrer dos oito módulos do curso.

Considerando Meu Papel Como um Desenvolvedor de Currículo