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Julio 2014
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Solución Tecnológica IntegralEcosistema SEP-ILCE-EscuelaInternet
Regreso
ServidorPrecargado
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Modelo de Uso
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Cronograma de Capacitación
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Dimensión tecnológica• Planea y organiza actividades con uso de tableta• Usa aplicaciones y selecciona recursos
Dimensión pedagógica• Define los propósitos educativos de acuerdo
con el Programa.• Valora la pertinencia de los recursos tecnológicos,
de acuerdo con los propósitos educativos.• Organiza las actividades de aula mediadas con
tecnología.• Evalúa el aprendizaje.
Funciones del docente
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Alumn@
Dimensión tecnológicaDentro de la escuela: • Desarrolla habilidades de uso de TIC• Comparte o intercambia descubrimientos
con otros alumnos• Crea sus propios contenidos digitales
(textos y multimedia)
Dimensión pedagógicaFuera de la escuela: • Usa tableta con fines diversos• Crea sus propios contenidos digitales (textos
y multimedia)• Usa aplicaciones y redes sociales para participar y crear• Participa en actividades de aprendizaje en el aula • Comparte actividades y descubrimientos con familiares
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Red de acompañamiento
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Seguimiento
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Supervisor
Dimensión tecnológicaEn el Consejo Técnico Escolar• Enfatiza la Línea de trabajo “Uso de TIC” en el
Plan de Mejora.• Propone o sugiere estrategias de
aprovechamiento de tabletas
Dimensión pedagógica• Incentiva a docentes y familiares a incorporar la
tableta en sus actividadesDe los Acompañantes:• Recibe informes de AT y AP• Elabora y entrega reportes a autoridades
Funciones Red de Apoyo
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Acompañante tecnológico
Dimensión tecnológica• Asesora a docente en funcionalidad Tableta• Orienta sobre reparaciones y garantías• Da seguimiento a situaciones concretas• Reporta en Sitio de Supervisores
Dimensión pedagógica• Elabora Informe de visitas
Funciones Red de Apoyo
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Acompañante pedagógico
Dimensión tecnológica• Reporta en Sitio de Supervisores
Dimensión pedagógica• Asesora a docente y familiares sobre uso
de tableta• Elabora Informe de visitas• Informa a Supervisor
Funciones Red de Apoyo
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Ubicación curricular:Matemáticas, Bloque 3Comparación de fracciones de distinto denominador mediante diversos recursos Organización del grupo Equipo de 4 integrantes
InicioObservarán el recurso .MX “Las fracciones” que les adentrará en el tema (15 min)DesarrolloRealizarán la división de alimentos, determinando las fracciones utilizadas, plasmándolas de manera gráfica y numérica (30 min)CierreRealizarán una actividad final en la aplicación de Geogebra, indicando en una recta las fracciones realizadas (30 min)
Selección de recursos:TabletaAplicación .MX “Las fracciones” Aplicación Geogebra
Otros apoyos:Solicitar a los alumnos que lleven algún alimento que puedan compartir
Ejemplo de actividad de aula • Matemáticas
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Momentos de la sesión
Inicio: Los alumnos exploran noticias de su entorno sobre deforestación. (20 min.)Desarrollo: Se organizan en grupos, para realizar investigación de campo, analizan la información, la intercambian con otras escuelas y presenan un proyecto de mejora. (30 min.)Cierre: Presentan los resultados de su investigacióny plantean sus acciones de mejora en su comunidad.(20 min.) Selección de recursos:TabletaHerramienta de comunicación
Producto:Proyecto de mejora en su comunidad
Ejemplo de actividad de colaboración
Julio 2014