8/17/2019 Corrección Tgrabajo Juan Felipe Novoa

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  RULETA DIDACTICA

 

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Formulación del problema.

¿Cómo podemos aplicar la ruleta como juego de azaren un tema educativo y convertirlo en herramienta deaprendizaje?

La ruleta al igual que muchos juegos puede sermodifcada en su esencia original, replanteando losparámetros y reglamento llevándolos a un temaespecífco didáctico y divertido como herramienta tilen el aprendizaje!

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Objetivo Principal.

"l principal o#jetivo es utilizarla como herramienta deaprendizaje so#re los temas vistos en el área deespa$ol de %orma divertida y medi#le!

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Objetivo !ecundario.

&! 'tilizar el juego como m(todo de estudio!)! *ncentivar la creatividad de cada uno de los

alumnos!+! oder evaluar temas vistos y re%orzar

conocimientos!-! Lograr una participación colectiva del curso!

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Introducción.

La ruleta es un juego de azar típico de los casinos,cuyo nom#re viene del t(rmino %ranc(s roulette, quesignifca .ruedita. o .rueda peque$a.! /u uso comoelemento de juego de azar, an en confguracionesdistintas de la actual, no está documentado hasta #ienentrada la "dad 0edia! "s de suponer que sure%erencia más antigua es la llamada 1ueda de la

2ortuna, de la que hay noticias a lo largo de toda lahistoria, prácticamente en todos los campos del sa#erhumano!

/egn los indicios, la creación de una ruleta y susnormas de juego, muy similares a las que conocemoshoy en día, se de#e a 3laise ascal, quien ideó una

ruleta con treinta y seis nmeros 4sin el cero5, "n&6-), los hermanos 3lanc modifcaron la ruletaa$adi(ndole un nuevo nmero, el 7, y la introdujeroninicialmente en el Casino de 0ontecarlo! 8sta es laruleta que conocemos, con una proporción de premiosde &9+:, que deja un margen para la casa del ),:;!

Como podemos o#servar la anterior e