• Nelle diapositive che seguono troverai una traccia esemplificativa per costruire il tuo percorso.

• Per farti un’idea dell’argomento, prima leggi sul volume la sintesi e il percorso.

• Consulta le fonti che questo CD ti mette a disposizione e – eventualmente – cercane delle altre.

• Riempi le diapositive che abbiamo lasciato incomplete, utilizzando i brani delle fonti testuali e le immagini che trovi nel CD. Aggiungi punti di promemoria a sostegno della tua esposizione orale.

• I riquadri verdi che trovi in basso a destra nella diapositiva riportano consigli per completare le diapositive e arricchire la tua esposizione. Dopo averli utilizzati, selezionali e cancellali.

• Se vuoi personalizzare la tua esposizione puoi aggiungere e togliere diapositive, o modificare la loro posizione originaria.

• Ricorda: per modificare la presentazione devi prima salvarla sul disco fisso.

Costruisci il tuo percorsoCostruisci il tuo percorso

7SCIENZA E AUTORITÀ FRA SCIENZA E AUTORITÀ FRA CINQUECENTO E SEICENTOCINQUECENTO E SEICENTO

Scienza e autorità fra Scienza e autorità fra Cinquecento e SeicentoCinquecento e Seicento

“Il Sole, sedendo su un trono regale, guida la famiglia delle stelle

che lo circondano”(Niccolò Copernico)

1. La nuova scienza nel ‘500 e nel ‘600

2. La rivoluzione scientifica in arte e letteratura

1. La scienza nel ‘500 e nel ‘6001. La scienza nel ‘500 e nel ‘600 La rivoluzione copernicana

• La teoria eliocentrica: …

• La teoria copernicana: …

Per continuare …Sintetizzare i passaggi del cambiamento nelle teorie cosmologiche, sulla base delle fonti F1, F7 ed F15, nonché del manuale di Filosofia.

1. La scienza nel ‘500 e nel ‘6001. La scienza nel ‘500 e nel ‘600 Contro Aristotele

• Il lento sgretolarsi della validità

delle teorie aristoteliche

• Un nuovo atteggiamento verso il sapere degli

antichi

Per continuare …Inserire nel box laterale un brano tratto dalla fonte F4 o dalla fonte F7.

“…”

1. La scienza nel ‘500 e nel ‘6001. La scienza nel ‘500 e nel ‘600 Il metodo scientifico

• Contro un sapere scientifico fondato

sulle auctoritates

• Il primato dell’esperimento

• …

• L’esigenza di un nuovo linguaggio Per continuare …Preparare un commento alla diapositiva, utilizzando anche il manuale di Filosofia.

1. La scienza nel ‘500 e nel ‘6001. La scienza nel ‘500 e nel ‘600 Matematica e fisica

• Il mondo è scritto in caratteri matematici

• …

• …

Per continuare …Completare la diapositiva, utilizzando le fonti F11 ed F13, nonché il manuale di Filosofia.

1. La scienza nel ‘500 e nel ‘6001. La scienza nel ‘500 e nel ‘600 L’anatomia

Per continuare …•Creare una didascalia di commento sulla base delle fonti F3 ed F18.

•Evidenziare in particolare il rapporto tra anatomia e arte, utilizzando anche il manuale di Storia dell’Arte

• …

• …

2. La rivoluzione scientifica 2. La rivoluzione scientifica in arte e letteraturain arte e letteratura Scienza e arti

• …

• La rappresentazione degli

scienziati

• L’esattezza nella descrizione

• …Per continuare …Preparare una diapositiva che introduca i temi trattati di seguito.

2. La rivoluzione scientifica 2. La rivoluzione scientifica in arte e letteraturain arte e letteraturaLa descrizione della natura in Caravaggio

Per continuare …Creare una didascalia di commento sulla base della fonte F17.

• …

• …

2. La rivoluzione scientifica 2. La rivoluzione scientifica in arte e letteraturain arte e letteraturaLa forza emotiva di Bernini

Per continuare …Creare una didascalia di commento sulla base della fonte F20 e del manuale di Storia dell’Arte.

• …

• …

2. La rivoluzione scientifica 2. La rivoluzione scientifica in arte e letteraturain arte e letteraturaMarino: l’esperienza sensibile e tattile

• …

• La musicalità del verso

• …

Per continuare …•Completare la diapositiva, utilizzando anche il manuale di Letteratura.

•Inserire alcuni versi della fonte F19 nel box laterale.

“…”