CPE ETREacuteSEAUX SOCIAUX

Isabelle Mahieu-Marziou professeur documentaliste correspondante formatrice CLEMI Caen copy CLEMI Caen

Deacutefinitions

laquo Meacutedia social raquo =

Un ensemble de services permettant de deacutevelopper des conversations et des interactions sociales sur internet raquo

Freacutedeacuteric CavazzaCes services

utilisent des techniques de communication aiseacutement accessibles (Web 20)

permettent de sexprimer en ligne dans le but de se rencontrer ou de partager

objectif = creacuteer et construire un lien entre les internautes

Fonctionnaliteacutes caracteacuteristiques

Un espace de preacutesentation que lrsquoutilisateur srsquoapproprie (= profil + fil de publication)

Un outil de recherche pour identifier des membres partageant des zones drsquointeraction (passions vie professionnelle cursus scolaire liens familiauxhellip) et eacutelargir ses reacuteseaux

Des solutions pour eacutechanger et partager avec la communauteacute (messagerie interne laquo like raquo etc)

Des outils collaboratifs (groupes pages)

INTERACTION ENTRE UTILISATEURSBenjamin Thiers REacuteSEAUX SOCIAUX ET MEacuteDIAS SOCIAUX QUELLE DIFFEacuteRENCE

httpblogkinoacom20130805reseaux-sociaux-et-medias-sociaux-quelle-difference

4 grandes familles de meacutedias sociaux(Freacutedeacuteric Cavazza Mediassociauxfr)

Les meacutedias sociaux de publication = blogs sites participatifs (wiki)

Les meacutedias sociaux de partage = reacuteseaux sociaux de contenu Proposent un contenu destineacute agrave ecirctre partageacute par la communauteacute

Les meacutedias sociaux de reacuteseautage = les reacuteseaux sociaux de contact

Les meacutedias sociaux de discussion = les forums de discussions les VoIP (Skype) et les messageries instantaneacutees

Aujourdhui en France

Chiffres-Cleacutes (2015)httpwwwjournaldunetcomebusinessle-netnombre-inscriptions-reseaux-sociauxshtml

httpfrstatistacomstatistiques490754reseaux-sociaux-sites-application-utilisation-jeunes-france

32 millions drsquointernautes se sont connecteacutes au moins une fois agrave un reacuteseau social soit 726

des internautes franccedilais

En 2 ans les reacuteseaux sociaux ont gagneacute 4 millions drsquoutilisateurs en France

864 des 15-24 ans ont visiteacute au moins un reacuteseau social au cours des derniers mois

Deacutefinitions

laquo Meacutedia social raquo =

Un ensemble de services permettant de deacutevelopper des conversations et des interactions sociales sur internet raquo

Freacutedeacuteric CavazzaCes services

utilisent des techniques de communication aiseacutement accessibles (Web 20)

permettent de sexprimer en ligne dans le but de se rencontrer ou de partager

objectif = creacuteer et construire un lien entre les internautes

Fonctionnaliteacutes caracteacuteristiques

Un espace de preacutesentation que lrsquoutilisateur srsquoapproprie (= profil + fil de publication)

Un outil de recherche pour identifier des membres partageant des zones drsquointeraction (passions vie professionnelle cursus scolaire liens familiauxhellip) et eacutelargir ses reacuteseaux

Des solutions pour eacutechanger et partager avec la communauteacute (messagerie interne laquo like raquo etc)

Des outils collaboratifs (groupes pages)

INTERACTION ENTRE UTILISATEURSBenjamin Thiers REacuteSEAUX SOCIAUX ET MEacuteDIAS SOCIAUX QUELLE DIFFEacuteRENCE

httpblogkinoacom20130805reseaux-sociaux-et-medias-sociaux-quelle-difference

4 grandes familles de meacutedias sociaux(Freacutedeacuteric Cavazza Mediassociauxfr)

Les meacutedias sociaux de publication = blogs sites participatifs (wiki)

Les meacutedias sociaux de partage = reacuteseaux sociaux de contenu Proposent un contenu destineacute agrave ecirctre partageacute par la communauteacute

Les meacutedias sociaux de reacuteseautage = les reacuteseaux sociaux de contact

Les meacutedias sociaux de discussion = les forums de discussions les VoIP (Skype) et les messageries instantaneacutees

Aujourdhui en France

Chiffres-Cleacutes (2015)httpwwwjournaldunetcomebusinessle-netnombre-inscriptions-reseaux-sociauxshtml

httpfrstatistacomstatistiques490754reseaux-sociaux-sites-application-utilisation-jeunes-france

32 millions drsquointernautes se sont connecteacutes au moins une fois agrave un reacuteseau social soit 726

des internautes franccedilais

En 2 ans les reacuteseaux sociaux ont gagneacute 4 millions drsquoutilisateurs en France

864 des 15-24 ans ont visiteacute au moins un reacuteseau social au cours des derniers mois

laquo Meacutedia social raquo =

Un ensemble de services permettant de deacutevelopper des conversations et des interactions sociales sur internet raquo

Freacutedeacuteric CavazzaCes services

utilisent des techniques de communication aiseacutement accessibles (Web 20)

permettent de sexprimer en ligne dans le but de se rencontrer ou de partager

objectif = creacuteer et construire un lien entre les internautes

Fonctionnaliteacutes caracteacuteristiques

Un espace de preacutesentation que lrsquoutilisateur srsquoapproprie (= profil + fil de publication)

Un outil de recherche pour identifier des membres partageant des zones drsquointeraction (passions vie professionnelle cursus scolaire liens familiauxhellip) et eacutelargir ses reacuteseaux

Des solutions pour eacutechanger et partager avec la communauteacute (messagerie interne laquo like raquo etc)

Des outils collaboratifs (groupes pages)

INTERACTION ENTRE UTILISATEURSBenjamin Thiers REacuteSEAUX SOCIAUX ET MEacuteDIAS SOCIAUX QUELLE DIFFEacuteRENCE

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4 grandes familles de meacutedias sociaux(Freacutedeacuteric Cavazza Mediassociauxfr)

Les meacutedias sociaux de publication = blogs sites participatifs (wiki)

Les meacutedias sociaux de partage = reacuteseaux sociaux de contenu Proposent un contenu destineacute agrave ecirctre partageacute par la communauteacute

Les meacutedias sociaux de reacuteseautage = les reacuteseaux sociaux de contact

Les meacutedias sociaux de discussion = les forums de discussions les VoIP (Skype) et les messageries instantaneacutees

Aujourdhui en France

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httpfrstatistacomstatistiques490754reseaux-sociaux-sites-application-utilisation-jeunes-france

32 millions drsquointernautes se sont connecteacutes au moins une fois agrave un reacuteseau social soit 726

des internautes franccedilais

En 2 ans les reacuteseaux sociaux ont gagneacute 4 millions drsquoutilisateurs en France

864 des 15-24 ans ont visiteacute au moins un reacuteseau social au cours des derniers mois

Fonctionnaliteacutes caracteacuteristiques

Un espace de preacutesentation que lrsquoutilisateur srsquoapproprie (= profil + fil de publication)

Un outil de recherche pour identifier des membres partageant des zones drsquointeraction (passions vie professionnelle cursus scolaire liens familiauxhellip) et eacutelargir ses reacuteseaux

Des solutions pour eacutechanger et partager avec la communauteacute (messagerie interne laquo like raquo etc)

Des outils collaboratifs (groupes pages)

INTERACTION ENTRE UTILISATEURSBenjamin Thiers REacuteSEAUX SOCIAUX ET MEacuteDIAS SOCIAUX QUELLE DIFFEacuteRENCE

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Les meacutedias sociaux de partage = reacuteseaux sociaux de contenu Proposent un contenu destineacute agrave ecirctre partageacute par la communauteacute

Les meacutedias sociaux de reacuteseautage = les reacuteseaux sociaux de contact

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Aujourdhui en France

Chiffres-Cleacutes (2015)httpwwwjournaldunetcomebusinessle-netnombre-inscriptions-reseaux-sociauxshtml

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32 millions drsquointernautes se sont connecteacutes au moins une fois agrave un reacuteseau social soit 726

des internautes franccedilais

En 2 ans les reacuteseaux sociaux ont gagneacute 4 millions drsquoutilisateurs en France

864 des 15-24 ans ont visiteacute au moins un reacuteseau social au cours des derniers mois

4 grandes familles de meacutedias sociaux(Freacutedeacuteric Cavazza Mediassociauxfr)

Les meacutedias sociaux de publication = blogs sites participatifs (wiki)

Les meacutedias sociaux de partage = reacuteseaux sociaux de contenu Proposent un contenu destineacute agrave ecirctre partageacute par la communauteacute

Les meacutedias sociaux de reacuteseautage = les reacuteseaux sociaux de contact

Les meacutedias sociaux de discussion = les forums de discussions les VoIP (Skype) et les messageries instantaneacutees

Aujourdhui en France

Chiffres-Cleacutes (2015)httpwwwjournaldunetcomebusinessle-netnombre-inscriptions-reseaux-sociauxshtml

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32 millions drsquointernautes se sont connecteacutes au moins une fois agrave un reacuteseau social soit 726

des internautes franccedilais

En 2 ans les reacuteseaux sociaux ont gagneacute 4 millions drsquoutilisateurs en France

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Aujourdhui en France

Chiffres-Cleacutes (2015)httpwwwjournaldunetcomebusinessle-netnombre-inscriptions-reseaux-sociauxshtml

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32 millions drsquointernautes se sont connecteacutes au moins une fois agrave un reacuteseau social soit 726

des internautes franccedilais

En 2 ans les reacuteseaux sociaux ont gagneacute 4 millions drsquoutilisateurs en France

864 des 15-24 ans ont visiteacute au moins un reacuteseau social au cours des derniers mois

Chiffres-Cleacutes (2015)httpwwwjournaldunetcomebusinessle-netnombre-inscriptions-reseaux-sociauxshtml

httpfrstatistacomstatistiques490754reseaux-sociaux-sites-application-utilisation-jeunes-france

32 millions drsquointernautes se sont connecteacutes au moins une fois agrave un reacuteseau social soit 726

des internautes franccedilais

En 2 ans les reacuteseaux sociaux ont gagneacute 4 millions drsquoutilisateurs en France

864 des 15-24 ans ont visiteacute au moins un reacuteseau social au cours des derniers mois

Eacutetude meneacutee en 2015 agrave la demande de lrsquoassociation Geacuteneacuteration numeacuterique sur les usages des jeunes de 11 agrave 18 ans en matiegravere de reacuteseaux sociaux et de web Lrsquoeacutetude porte sur un eacutechantillon de 6451 jeuneshttpwwwblogdumoderateurcomusage-reseaux-sociaux-11-18-ans

Quels reacuteseaux sociaux sont utiliseacutes par les 11-14 ans en France en 2015

Quels reacuteseaux sociaux sont utiliseacutes par les 15-18 ans en France en 2015

Quel reacuteseau social utilises-tu le plus (en France en 2015)

Une base leacutegislative agrave connaicirctre

Des reacuteseaux interdits aux moins deAux Eacutetats-Unis il est interdit denregistrer des informations personnelles sur les mineurs de 13 ans sans le consentement expregraves des parents ou du tuteur leacutegal (COPPA Children Online Privacy Protection Act)

limite dacircge 13 ans en France

La loi franccedilaise interdit la collecte dinformations sur

les mineurs sans autorisation parentale preacutealable

la collecte dinformations sur lentourage familial le mode de vie des parents leur statut professionnel

(Source Linneyville Social media apps image via Shutterstock)

Respecter le droit agrave limage

Interdiction dutiliser sans autorisation une photo ou un enregistrement dune personne dans un cadre priveacute

Dans un cadre hors-priveacute linterdiction est leveacutee si ce clicheacute a eacuteteacute pris dans un lieu public lors dun eacutevegravenement dactualiteacute ou public (un marcheacute

ou une manifestation par exemple)

Dans tous les cas il faudra toujours que la personne soit concerneacutee par leacuteveacutenement

et que le clicheacute ne porte pas atteinte agrave sa digniteacute

Interdiction de diffuser des propos sur la vie priveacutee dune personne degraves lors que cette personne (ou ses responsables leacutegaux) na pas elle-

mecircme divulgueacute publiquement ces mecircmes informations ou sans quelle ne vous ait explicitement autoriseacute agrave le faire

Respecter le droit dauteur= sourcer

Logiquement toute image diffuseacutee sur le net doit ecirctre accompagneacutee de sa source

Les images sont proteacutegeacutees par un droit dauteur sauf si la mention laquo libre de droit raquo est indiqueacutee

Si elles sont sous la licence Creative commons obligatoirement noter la source (= site heacutebergeur) et si possible lauteur

Un conseil utiliser loutil de recherche laquo Droits dusage raquo sur le moteur de recherche Google httpswwwgooglefr

Quel reacuteseau social utilises-tu le plus (en France en 2015)

Une base leacutegislative agrave connaicirctre

Des reacuteseaux interdits aux moins deAux Eacutetats-Unis il est interdit denregistrer des informations personnelles sur les mineurs de 13 ans sans le consentement expregraves des parents ou du tuteur leacutegal (COPPA Children Online Privacy Protection Act)

limite dacircge 13 ans en France

La loi franccedilaise interdit la collecte dinformations sur

les mineurs sans autorisation parentale preacutealable

la collecte dinformations sur lentourage familial le mode de vie des parents leur statut professionnel

(Source Linneyville Social media apps image via Shutterstock)

Respecter le droit agrave limage

Interdiction dutiliser sans autorisation une photo ou un enregistrement dune personne dans un cadre priveacute

Dans un cadre hors-priveacute linterdiction est leveacutee si ce clicheacute a eacuteteacute pris dans un lieu public lors dun eacutevegravenement dactualiteacute ou public (un marcheacute

ou une manifestation par exemple)

Dans tous les cas il faudra toujours que la personne soit concerneacutee par leacuteveacutenement

et que le clicheacute ne porte pas atteinte agrave sa digniteacute

Interdiction de diffuser des propos sur la vie priveacutee dune personne degraves lors que cette personne (ou ses responsables leacutegaux) na pas elle-

mecircme divulgueacute publiquement ces mecircmes informations ou sans quelle ne vous ait explicitement autoriseacute agrave le faire

Respecter le droit dauteur= sourcer

Logiquement toute image diffuseacutee sur le net doit ecirctre accompagneacutee de sa source

Les images sont proteacutegeacutees par un droit dauteur sauf si la mention laquo libre de droit raquo est indiqueacutee

Si elles sont sous la licence Creative commons obligatoirement noter la source (= site heacutebergeur) et si possible lauteur

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Une base leacutegislative agrave connaicirctre

Des reacuteseaux interdits aux moins deAux Eacutetats-Unis il est interdit denregistrer des informations personnelles sur les mineurs de 13 ans sans le consentement expregraves des parents ou du tuteur leacutegal (COPPA Children Online Privacy Protection Act)

limite dacircge 13 ans en France

La loi franccedilaise interdit la collecte dinformations sur

les mineurs sans autorisation parentale preacutealable

la collecte dinformations sur lentourage familial le mode de vie des parents leur statut professionnel

(Source Linneyville Social media apps image via Shutterstock)

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Dans un cadre hors-priveacute linterdiction est leveacutee si ce clicheacute a eacuteteacute pris dans un lieu public lors dun eacutevegravenement dactualiteacute ou public (un marcheacute

ou une manifestation par exemple)

Dans tous les cas il faudra toujours que la personne soit concerneacutee par leacuteveacutenement

et que le clicheacute ne porte pas atteinte agrave sa digniteacute

Interdiction de diffuser des propos sur la vie priveacutee dune personne degraves lors que cette personne (ou ses responsables leacutegaux) na pas elle-

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Des reacuteseaux interdits aux moins deAux Eacutetats-Unis il est interdit denregistrer des informations personnelles sur les mineurs de 13 ans sans le consentement expregraves des parents ou du tuteur leacutegal (COPPA Children Online Privacy Protection Act)

limite dacircge 13 ans en France

La loi franccedilaise interdit la collecte dinformations sur

les mineurs sans autorisation parentale preacutealable

la collecte dinformations sur lentourage familial le mode de vie des parents leur statut professionnel

(Source Linneyville Social media apps image via Shutterstock)

Respecter le droit agrave limage

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Dans un cadre hors-priveacute linterdiction est leveacutee si ce clicheacute a eacuteteacute pris dans un lieu public lors dun eacutevegravenement dactualiteacute ou public (un marcheacute

ou une manifestation par exemple)

Dans tous les cas il faudra toujours que la personne soit concerneacutee par leacuteveacutenement

et que le clicheacute ne porte pas atteinte agrave sa digniteacute

Interdiction de diffuser des propos sur la vie priveacutee dune personne degraves lors que cette personne (ou ses responsables leacutegaux) na pas elle-

mecircme divulgueacute publiquement ces mecircmes informations ou sans quelle ne vous ait explicitement autoriseacute agrave le faire

Respecter le droit dauteur= sourcer

Logiquement toute image diffuseacutee sur le net doit ecirctre accompagneacutee de sa source

Les images sont proteacutegeacutees par un droit dauteur sauf si la mention laquo libre de droit raquo est indiqueacutee

Si elles sont sous la licence Creative commons obligatoirement noter la source (= site heacutebergeur) et si possible lauteur

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Respecter le droit agrave limage

Interdiction dutiliser sans autorisation une photo ou un enregistrement dune personne dans un cadre priveacute

Dans un cadre hors-priveacute linterdiction est leveacutee si ce clicheacute a eacuteteacute pris dans un lieu public lors dun eacutevegravenement dactualiteacute ou public (un marcheacute

ou une manifestation par exemple)

Dans tous les cas il faudra toujours que la personne soit concerneacutee par leacuteveacutenement

et que le clicheacute ne porte pas atteinte agrave sa digniteacute

Interdiction de diffuser des propos sur la vie priveacutee dune personne degraves lors que cette personne (ou ses responsables leacutegaux) na pas elle-

mecircme divulgueacute publiquement ces mecircmes informations ou sans quelle ne vous ait explicitement autoriseacute agrave le faire

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Cas particulier des photographies personnelles

David Corbilleacute httpdcorbillefreefrp=3316

De part les termes des contrats souscrits avec chaque abonnement sur un reacuteseau social les photographies

personnelles publieacutees appartiennent aux socieacuteteacutes geacuterant ces dits reacuteseaux sociaux

= laquo licence drsquoutilisation non-exclusive libre de

redevances transfeacuterable et sous-licenciable sur le contenu posteacute sur ou par le biais du service raquo

Et les CPEdans tout ccedila

NOR MENH1517711Ccirculaire ndeg 2015-139 du 10-8-2015 MENESR - DGRH B1-3

BO ndeg31 du 27 aoucirct 2015

Circulaire du 28 octobre 1982 qui deacutefinit le rocircle et les conditions dexercice de la fonction des CE CPE

LrsquoEMI dans la Strateacutegie du numeacuterique2015

Lobjectif de la relance dune eacuteducation aux meacutedias et agrave linformation est de permettre aux eacutelegraveves dexercer leur citoyenneteacute dans une socieacuteteacute de linformation et de la communication former des laquo cybercitoyens raquo actifs eacuteclaireacutes et responsables de demain

httpeduscoleducationfrcid72525education-aux-medias-informationhtml

Extraits

laquo Une implication renforceacutee des CPE dans la veille des reacuteseaux numeacuteriques raquo

laquo Linteacutegration des actions de preacutevention dans les enseignementsraquo

Une directive officielle

Place des reacuteseaux sociaux dans les missions du CPE

OUVERTURE VERS

LEXTEacuteRIEUR

FORMATIONSENSIBILISATION

PREacuteVENTION

VEILLE

OUVERTURE VERSLEXTERIEUR

AVEC FACEBOOKET TWITTER

FACEBOOK mode demploi

httpsfr-frfacebookcom

Tutoriel httparticlessoftonicfrfacebook-le-guide-complet-pour-devenir-un-expert

Preacutesentation httpwwwdailymotioncomvideoxxtsao_decouvrir-facebook_news

2004 (arrive en France en 2007)

Service en ligne de reacuteseautage social centreacute sur lindividu

Possibiliteacute de Se creacuteer un reacuteseau drsquoamis laquo Poster raquo (publier) du contenu pour le partager avec eux

(texte videacuteo photos liens vers des pages webhellip) Parler en messagerie instantaneacutee pour laquo tchater raquo en direct Srsquoamuser avec des jeux utiliser des applicationshellip Rejoindre des groupes Sabonner agrave des pages

OUVERTURE VERSLEXTERIEUR

AVEC FACEBOOKET TWITTER

FACEBOOK mode demploi

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Tutoriel httparticlessoftonicfrfacebook-le-guide-complet-pour-devenir-un-expert

Preacutesentation httpwwwdailymotioncomvideoxxtsao_decouvrir-facebook_news

2004 (arrive en France en 2007)

Service en ligne de reacuteseautage social centreacute sur lindividu

Possibiliteacute de Se creacuteer un reacuteseau drsquoamis laquo Poster raquo (publier) du contenu pour le partager avec eux

(texte videacuteo photos liens vers des pages webhellip) Parler en messagerie instantaneacutee pour laquo tchater raquo en direct Srsquoamuser avec des jeux utiliser des applicationshellip Rejoindre des groupes Sabonner agrave des pages

FACEBOOK mode demploi

httpsfr-frfacebookcom

Tutoriel httparticlessoftonicfrfacebook-le-guide-complet-pour-devenir-un-expert

Preacutesentation httpwwwdailymotioncomvideoxxtsao_decouvrir-facebook_news

2004 (arrive en France en 2007)

Service en ligne de reacuteseautage social centreacute sur lindividu

Possibiliteacute de Se creacuteer un reacuteseau drsquoamis laquo Poster raquo (publier) du contenu pour le partager avec eux

(texte videacuteo photos liens vers des pages webhellip) Parler en messagerie instantaneacutee pour laquo tchater raquo en direct Srsquoamuser avec des jeux utiliser des applicationshellip Rejoindre des groupes Sabonner agrave des pages

Creacuteer une Page FacebookUne page est publique et visible par tous

Il existe 5 types de rocircles diffeacuterents pour les personnes qui gegraverent une Page Administrateur - Eacutediteur ndash Modeacuterateur - Annonceur - Analyste

Peuvent laisser des commentaires tout utilisateur de Facebook apregraves modeacuteration (agrave parameacutetrer)

Avantage dune Page Facebook le contenu publieacute sur celle-ci apparaicirct sur le fil dactualiteacute des fans de la page (les eacutelegraveves)

Exemples de pages

httpswwwfacebookcomCpe-et-Vie-Scolaire-114162145277399fref=ts Infos au sujet de la vie scolaire possibiliteacute de laisser des commentairesUne initiative du site httpwwwviescolaireorginfo

httpswwwfacebookcomJVGuingampfref=ts Actualiteacute du lyceacutee professionnel Jules Verne de Guingamp

httpswwwfacebookcomLycC3A9e-Jean-JaurC3A8s-Reims-124633937609658Page officielle du Lyceacutee et du Conseil de Vie Lyceacuteenne du lyceacutee Jean Jauregraves de Reims

httpswwwfacebookcomLycC3A9e-Pierre-et-Marie-Curie-Saint-LC3B4-302381486522116Lactualiteacute du Lyceacutee Pierre et Marie Curie - Saint-Locirc

httpswwwfacebookcomviescolairecperef=hl Toutes les petites histoires des eacutelegraveves familles et profsvues par un CPE

httpswwwfacebookcomSpottedLyceePierreMarieCurie Montrez qua Curie il y a des gens bien et faite preuve dinspiration et dun peu de romantismeTu las croiseacute(e) au CDI dans un couloir au self dans les toilettes ^^ Tu veux lale revoir Deacuteclare lui ta flamme en toute discreacutetion

Creacuteer un groupe FacebookOffre les mecircmes fonctionnaliteacutes quune page mais le parameacutetrage des controcircles daccegraves est plus fin lenseignant peut choisir daccepter ou de refuser un membre preacutecis dans le groupe

Obligation pour faire partie du groupe avoir un profil personnel Facebook

EXEMPLES httpswwwfacebookcomgroups125668504203478fref=ts Groupe de discussion formeacute de CPE et de AED

httpswwwfacebookcomgroups1456465977981163fref=tsGroupe pour faciliter la communication au sein de lISC et tout particuliegraverement sur les questions de vie scolaire

httpswwwfacebookcomgroupsCPEconcours2015fref=tsPlein dinfos des eacutechanges deacutebatsconcernant le meacutetier de CPE Ce groupe se destine agrave lentraide pour la preacuteparation du concours

httpswwwfacebookcomgroupsprofsdocsfref=tsGroupe pour parler et eacutechanger autour du meacutetier de professeur documentaliste

TWITTER mode demploi

httpstwittercom

Tutoriel httpswwwyoutubecomwatchv=LLNMlTzno-I

Preacutesentation httpwwwdailymotioncomvideox8mtar_twitter-comment-ca-marche_tech

2006

Service en ligne de reacuteseautage social centreacute sur linformation

Permet agrave un utilisateur drsquoenvoyer de brefs messages appeleacutes tweets (laquo gazouillis raquo) Ces messages sont limiteacutes agrave 140 caractegraveres Possibiliteacute de laquo retwitter raquo les tweets inteacuteressants Possibiliteacute dajouter des liens ou dinteacutegrer une image ou une videacuteo

Permet de suivre les fils dactualiteacute damis de stars de magazines dassociations

Un compte est par deacutefaut public mais possibiliteacute dutilisation en mode priveacute sur invitation (= twitter en vase clos seuls vos followers voient ce que vous publiez)

Obligation de se creacuteer un compte mais lecture des comptes publics en libre accegraves agrave condition de connaicirctre le pseudonyme utiliseacute httpstwittercommahieumarziou

Attention un compte twitter par adresse mail

Ouvrir un compte Twitter officiel Eacutetablissement

Des exemples (recherche agrave partir de laquo lyceacutee raquo)

httpstwittercomlyceehoche lyceehoche Compte twitter officiel du lyceacutee Hoche de Versailles

httpstwittercomLeLyceeMalherbe LeLyceeMalherbe Parce que toi aussi tu tapes Malherbe dans la barre de recherche Twitter pour savoir ce qui se passe au bahut (Tenu par un eacutelegraveve avec infos officielles importantes)

httpstwittercomlyceeLeDantec lyceeLeDantec Lyceacutee public Geacuteneacuteral Technologique et Professionnel Lannion Compte twitter officiel

httpstwittercomLMB_94100 LMB_94100 Compte Twitter geacutereacute par les eacutetudiants du Lyceacutee Marcellin Berthelot Saint-Maur-Des-Fosseacutes Nous reacutepondons agrave toutes vos questions 24h24 7j7

httpstwittercomlyceeHenriIV lyceeHenriIV Le Lyceacutee Henri-IV au cœur du Quartier Latin agrave Paris Collegravege Lyceacutee et Classes Preacuteparatoires aux Grandes Eacutecoles

VEILLERAVEC TWITTER

Pourquoi mener une veille sur TWITTER A cause du Real Time search on eacutechange en temps reacuteel avec ses laquo followers raquo

Linformation la plus pertinente car la plus reacutecente vient agrave nous

Objectif trouver les bons profils agrave suivre - faire une recherche par mot-cleacute sur Twitter search - Aller sur chaque profil veacuterifier que ses tweets correspondent agrave vos attentes et

le cas eacutecheacuteant lrsquoajouter agrave vos abonnements - Regarder la liste de ses abonnements (following) pour y faire son marcheacute

Outils - Twitter Search (possibiliteacute recherche avanceacutee)

httpstwittercomsearch-home

- Les hashtags= mots diegraveses = marqueurs permettant de suivre une conversation facilement

- Les listes Twitter permettent dorganiser ses abonnements en groupes dutilisateurs centreacutes sur une mecircme theacutematique

- Twilert httpswwwtwilertcom pour surveiller des mots expressions ou noms sur Twitter Apregraves inscription notifie par e-mail les tweets contenant vos mots-clefs seacutelectionneacutes

- Les annuaires

Pourquoi mener une veille sur TWITTER A cause du Real Time search on eacutechange en temps reacuteel avec ses laquo followers raquo

Linformation la plus pertinente car la plus reacutecente vient agrave nous

Objectif trouver les bons profils agrave suivre - faire une recherche par mot-cleacute sur Twitter search - Aller sur chaque profil veacuterifier que ses tweets correspondent agrave vos attentes et

le cas eacutecheacuteant lrsquoajouter agrave vos abonnements - Regarder la liste de ses abonnements (following) pour y faire son marcheacute

Outils - Twitter Search (possibiliteacute recherche avanceacutee)

httpstwittercomsearch-home

- Les hashtags= mots diegraveses = marqueurs permettant de suivre une conversation facilement

- Les listes Twitter permettent dorganiser ses abonnements en groupes dutilisateurs centreacutes sur une mecircme theacutematique

- Twilert httpswwwtwilertcom pour surveiller des mots expressions ou noms sur Twitter Apregraves inscription notifie par e-mail les tweets contenant vos mots-clefs seacutelectionneacutes

- Les annuaires

httptwittezvousfrp=409

PREacuteVENIR CONTRE LE CYBERHARCEgraveLEMENT

ASKFMSNAPCHAT

Cyberharcegravelement Une deacutefinition

laquo La cyberintimidation est lrsquoutilisation des technologies de lrsquoinformation et de la communication pour adopter deacutelibeacutereacutement reacutepeacutetitivement et de maniegravere agressive un comportement agrave lrsquoeacutegard des individus ou drsquoun groupe avec lrsquointention de provoquer des dommages agrave autrui raquo

Bill Belsey 2003

Ce qui caracteacuterise le cyberharcegravelement Anonymat Absence de face agrave face Caractegravere permanent Diffusion massive

La leacutegislation

Article 222-33-2 (Modifieacute par LOI ndeg2014-873 du 4 aoucirct 2014 - art 40)

Le fait de harceler autrui par des propos ou comportements reacutepeacuteteacutes ayant pour objet ou pour effet une deacutegradation des conditions de travail susceptible de porter atteinte agrave ses droits et agrave sa digniteacute dalteacuterer sa santeacute physique ou mentale ou de compromettre son avenir professionnel est puni de deux ans demprisonnement et de 30 000 euro damende

Formes du cyberharcegravelement sur un reacuteseau social

Diffeacuterentes provenances du cyber harcegravelement (e-enfanceorg)

Utiliteacute cyberharcegravelement possible

httpaskfm

Tutoriels httpswwwyoutubecomwatchv=3X-z98rVmKQ

Permet agrave lrsquoutilisateur de poser des questions de maniegravere anonyme agrave drsquoautres personnes

Tout est public Possibiliteacute de parameacutetrer son compte pour ne pas recevoir de questions anonymes Possibiliteacute de bloguer des utilisateurs en allant sur leur compte

Exemple httpsaskfmViescolaireCpe

Des deacutebordements graves

httpwwwrtlbevideosvideo453909aspx RTL videacuteo Le site askfm se trouve au cœur dune poleacutemique apregraves le suicide dune adolescente

httpswwwyoutubecomwatchv=5R_c2mPrylk Louise Altenhoven Victime dharcegravelement sur Askfm

Article Le Monde httpwwwlemondefrsocietearticle20130603ask-fm-affole-les-ados-en-quete-de-cyber-frissons_3422791_3224html

Un cas extrecircme ASKFM

Cyberharcegravelement Une deacutefinition

laquo La cyberintimidation est lrsquoutilisation des technologies de lrsquoinformation et de la communication pour adopter deacutelibeacutereacutement reacutepeacutetitivement et de maniegravere agressive un comportement agrave lrsquoeacutegard des individus ou drsquoun groupe avec lrsquointention de provoquer des dommages agrave autrui raquo

Bill Belsey 2003

Ce qui caracteacuterise le cyberharcegravelement Anonymat Absence de face agrave face Caractegravere permanent Diffusion massive

La leacutegislation

Article 222-33-2 (Modifieacute par LOI ndeg2014-873 du 4 aoucirct 2014 - art 40)

Le fait de harceler autrui par des propos ou comportements reacutepeacuteteacutes ayant pour objet ou pour effet une deacutegradation des conditions de travail susceptible de porter atteinte agrave ses droits et agrave sa digniteacute dalteacuterer sa santeacute physique ou mentale ou de compromettre son avenir professionnel est puni de deux ans demprisonnement et de 30 000 euro damende

Formes du cyberharcegravelement sur un reacuteseau social

Diffeacuterentes provenances du cyber harcegravelement (e-enfanceorg)

Utiliteacute cyberharcegravelement possible

httpaskfm

Tutoriels httpswwwyoutubecomwatchv=3X-z98rVmKQ

Permet agrave lrsquoutilisateur de poser des questions de maniegravere anonyme agrave drsquoautres personnes

Tout est public Possibiliteacute de parameacutetrer son compte pour ne pas recevoir de questions anonymes Possibiliteacute de bloguer des utilisateurs en allant sur leur compte

Exemple httpsaskfmViescolaireCpe

Des deacutebordements graves

httpwwwrtlbevideosvideo453909aspx RTL videacuteo Le site askfm se trouve au cœur dune poleacutemique apregraves le suicide dune adolescente

httpswwwyoutubecomwatchv=5R_c2mPrylk Louise Altenhoven Victime dharcegravelement sur Askfm

Article Le Monde httpwwwlemondefrsocietearticle20130603ask-fm-affole-les-ados-en-quete-de-cyber-frissons_3422791_3224html

Un cas extrecircme ASKFM

Formes du cyberharcegravelement sur un reacuteseau social

Diffeacuterentes provenances du cyber harcegravelement (e-enfanceorg)

Utiliteacute cyberharcegravelement possible

httpaskfm

Tutoriels httpswwwyoutubecomwatchv=3X-z98rVmKQ

Permet agrave lrsquoutilisateur de poser des questions de maniegravere anonyme agrave drsquoautres personnes

Tout est public Possibiliteacute de parameacutetrer son compte pour ne pas recevoir de questions anonymes Possibiliteacute de bloguer des utilisateurs en allant sur leur compte

Exemple httpsaskfmViescolaireCpe

Des deacutebordements graves

httpwwwrtlbevideosvideo453909aspx RTL videacuteo Le site askfm se trouve au cœur dune poleacutemique apregraves le suicide dune adolescente

httpswwwyoutubecomwatchv=5R_c2mPrylk Louise Altenhoven Victime dharcegravelement sur Askfm

Article Le Monde httpwwwlemondefrsocietearticle20130603ask-fm-affole-les-ados-en-quete-de-cyber-frissons_3422791_3224html

Un cas extrecircme ASKFM

httpaskfm

Tutoriels httpswwwyoutubecomwatchv=3X-z98rVmKQ

Permet agrave lrsquoutilisateur de poser des questions de maniegravere anonyme agrave drsquoautres personnes

Tout est public Possibiliteacute de parameacutetrer son compte pour ne pas recevoir de questions anonymes Possibiliteacute de bloguer des utilisateurs en allant sur leur compte

Exemple httpsaskfmViescolaireCpe

Des deacutebordements graves

httpwwwrtlbevideosvideo453909aspx RTL videacuteo Le site askfm se trouve au cœur dune poleacutemique apregraves le suicide dune adolescente

httpswwwyoutubecomwatchv=5R_c2mPrylk Louise Altenhoven Victime dharcegravelement sur Askfm

Article Le Monde httpwwwlemondefrsocietearticle20130603ask-fm-affole-les-ados-en-quete-de-cyber-frissons_3422791_3224html

Un cas extrecircme ASKFM

httpswwwsnapchatcom

Tutoriels httpfrwikihowcomutiliser-Snapchathttpwwwgeekjuniorfrsnapchat-c-est-quoi-comment-expliquer-parents-4398

Application de messagerie instantaneacutee et eacutepheacutemegravere Uniquement sur smartphone et tablette

Permet denvoyer des snaps contenant des photos et des videacuteos Temps de visualisation du meacutedia envoyeacute agrave de 1 agrave 10 secondes Pas darchivage officiel httpwwwinfo-famillesnetecoutefrfaqphpid=83

Reacuteseau social le plus utiliseacute par les 11-14 ans en France en 2015 Deuxiegraveme apregraves Facebook pour les 15-18 ans

Snapchat = ne pas laisser de traces Deacutebordementsde type laquo sexting raquo (envoi de messages agrave connotation sexuelle) de type laquo cyberbullying raquo (harcegravelement et intimidation via internet)

Facile pour les destinataires de faire des captures deacutecran et de diffuser ensuite ces photos parfois priveacutees et embarrassantes sur les reacuteseaux sociaux habituels (Facebook)

Un reacuteseau agrave la mode SNAPCHAT

Le pheacutenomegravene Snapchat Facebook Lyceacutee

Snapchat carton plein dans les lyceacutees saint-lois article Ouest-France 20032014 httpwwwouest-francefrnormandiesaint-lo-50000snapchat-carton-plein-dans-les-lycees-saint-lois-2019506

Taper laquo Snapchat Facebook lyceacutee raquo sur Google + le nom de leacutetablissement

- Lyceacutee Le Verrier httpswwwfacebookcomSnapchat-LycC3A9e-Leverrier-1375632356011538timeline

- Institut St Lo httpswwwfacebookcomSnapchat-Institut-Saint-LC3B4-213856578794285

Des outils pour lutter contre le cyberharcegravelement

httpwwweducationgouvfrpid25535bulletin_officielhtmlcid_bo=75290Preacutevention et traitement de la cyberviolence entre eacutelegravevescirculaire ndeg 2013-187 du 26-11-2013 Mission ministeacuterielle chargeacutee de la preacutevention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire

un numeacutero vert (0800 200 000) et un site internet httpwwwnetecoutefr

Lassociation e-Enfance httpwwwe-enfanceorgcyber-harcelementphp Guides teacuteleacutechargeables agrave destination des parents des professionnels de leacuteducation et des enfants

httpswwwyoutubecomwatchv=y0-o9Y7U9oQ Le bon sens numeacuterique en moins de 60 secondes Police cantonale Vaudoise

Flyer de sensibilisation agrave destination des parents httpwwwcollege-bois-de-locqueranac-rennesfrsitescollege-bois-de-locqueranac-rennesfrIMGpdfsensibilisation_parents_askfmpdf

Maux drsquoenfants clip interactif de Patrick Bruel - en partenariat avec e-Enfance lrsquoassociation de lutte contre le cyberharcegravelementhttpswwwyoutubecomwatchv=YBubRfFUsNA

httpswwwyoutubecomwatchv=_9G-TY5rAq0 On (nous) lit nos meacutechants commentaires ndash Rose Carpet contre le cyberharcegravelement

Que faire Mener une veacuteritable eacuteducation aux meacutedias

baseacutee sur une pratique reacuteflexive aux bons usages drsquointernet

=FORMATION - SENSIBILISATION

LES ADOS ET LES RESEAUX SOCIAUX

Quelles fonctions pour les ados

Laurence Juin frompennylane

Une videacuteo 31 jeunes drsquoun lyceacutee geacuteneacuteral et technologique ont eacuteteacute intervieweacutes en juin 2015 sur leurs pratiques drsquoinformation Ils teacutemoignent de leurs expeacuteriences et de leurs perceptions des plateformes outils numeacuteriques et reacuteseaux sociaux

httpwwwdailymotioncomvideox3qv6o7_internet-et-reseaux-sociaux-regard-d-un-jeune-sur-des-pratiques-de-jeunes_school

LES ADOS ET LES RESEAUX SOCIAUX

Quelles fonctions pour les ados

Laurence Juin frompennylane

Une videacuteo 31 jeunes drsquoun lyceacutee geacuteneacuteral et technologique ont eacuteteacute intervieweacutes en juin 2015 sur leurs pratiques drsquoinformation Ils teacutemoignent de leurs expeacuteriences et de leurs perceptions des plateformes outils numeacuteriques et reacuteseaux sociaux

httpwwwdailymotioncomvideox3qv6o7_internet-et-reseaux-sociaux-regard-d-un-jeune-sur-des-pratiques-de-jeunes_school

Quelles fonctions pour les ados

Laurence Juin frompennylane

Une videacuteo 31 jeunes drsquoun lyceacutee geacuteneacuteral et technologique ont eacuteteacute intervieweacutes en juin 2015 sur leurs pratiques drsquoinformation Ils teacutemoignent de leurs expeacuteriences et de leurs perceptions des plateformes outils numeacuteriques et reacuteseaux sociaux

httpwwwdailymotioncomvideox3qv6o7_internet-et-reseaux-sociaux-regard-d-un-jeune-sur-des-pratiques-de-jeunes_school

La quecircte du buzz

Le buzz est agrave lorigine une technique de marketing constituant agrave susciter du bouche agrave oreille autour dun eacuteveacutenement dun produit dune offre commerciale

Faire le buzz sur les reacuteseaux sociaux

=

laquoJrsquoai publieacute sur mon blog un super scoop qui va faire exploser mes

statistiques de freacutequentation et geacuteneacuterer un nombre incommensurable de

liens pointant vers mon blog ce qui comme chacun sait ameacuteliorera

lindexation de mon blog par Google et me fera gagner au moins 150

places au classement Wikio du mois prochain raquo

Dico blog le blog du charabia des blogshttpdicoblogcanalblogcomarchives2008120110873147html

La theacuteorie du complot

= laquo un reacutecit pseudo-scientifique interpreacutetant des faits reacuteels comme eacutetant le reacutesultat de lrsquoaction drsquoun groupe cacheacute qui agirait secregravetement et illeacutegalement pour modifier le

cours des eacuteveacutenements en sa faveur et au deacutetriment de lrsquointeacuterecirct public raquo

Videacuteos pour comprendre cette notion

Les cleacutes des meacutedias La theacuteorie du complot httpeducationfrancetvfrmatiereeducation-aux-mediascinquiemevideola-theorie-du-complotxtor=EPR-191112-[ftveduction_-_event]-20160210-[Une

Les Schtroumpfs - Le Complothttpswwwyoutubecomwatchv=hgPPBaqcKSMampfeature=youtube

Un site incontournable httpwwwgouvernementfron-te-manipule

COMMENT PREacuteVENIRLES RISQUES DE DEacuteRAPAGE

EacuteVITER les approches partant des dangers

httpsecolededemainfileswordpresscom201403dangersdunetjpg

Sur quoi insister alors =

Avertir sur les dangers reacuteels et virtuels de ces nouveaux espaces publics numeacuteriques en eacutevitant tout discours de

diabolisation de ces outils (sphegravere publique sphegravere priveacutee cyber-harcegravelement

usurpation didentiteacute)

Insister sur la seacutecuriteacute et la gestion des paramegravetres de confidentialiteacute

Informer sur les contraintes juridiques lieacutees agrave la publication de contenu (droit de la proprieacuteteacute intellectuelle)

Reacutefleacutechir sur les enjeux lieacutes agrave la gestion de la reacuteputation numeacuterique

Reacutefleacutechir agrave ce que lon publie

Reacutefleacutechir sur lidentiteacute numeacuterique

httpwwwnetpublicfr201502identite-numerique

EacuteVITER les approches partant des dangers

httpsecolededemainfileswordpresscom201403dangersdunetjpg

Sur quoi insister alors =

Avertir sur les dangers reacuteels et virtuels de ces nouveaux espaces publics numeacuteriques en eacutevitant tout discours de

diabolisation de ces outils (sphegravere publique sphegravere priveacutee cyber-harcegravelement

usurpation didentiteacute)

Insister sur la seacutecuriteacute et la gestion des paramegravetres de confidentialiteacute

Informer sur les contraintes juridiques lieacutees agrave la publication de contenu (droit de la proprieacuteteacute intellectuelle)

Reacutefleacutechir sur les enjeux lieacutes agrave la gestion de la reacuteputation numeacuterique

Reacutefleacutechir agrave ce que lon publie

Reacutefleacutechir sur lidentiteacute numeacuterique

httpwwwnetpublicfr201502identite-numerique

Sur quoi insister alors =

Avertir sur les dangers reacuteels et virtuels de ces nouveaux espaces publics numeacuteriques en eacutevitant tout discours de

diabolisation de ces outils (sphegravere publique sphegravere priveacutee cyber-harcegravelement

usurpation didentiteacute)

Insister sur la seacutecuriteacute et la gestion des paramegravetres de confidentialiteacute

Informer sur les contraintes juridiques lieacutees agrave la publication de contenu (droit de la proprieacuteteacute intellectuelle)

Reacutefleacutechir sur les enjeux lieacutes agrave la gestion de la reacuteputation numeacuterique

Reacutefleacutechir agrave ce que lon publie

Reacutefleacutechir sur lidentiteacute numeacuterique

httpwwwnetpublicfr201502identite-numerique

Reacutefleacutechir agrave ce que lon publie

Reacutefleacutechir sur lidentiteacute numeacuterique

httpwwwnetpublicfr201502identite-numerique

Reacutefleacutechir sur lidentiteacute numeacuterique

httpwwwnetpublicfr201502identite-numerique

Reacutefleacutechir sur la notion de SPHEgraveRE PRIVEacuteE ndash SPHEgraveRE PUBLIQUE

La vie priveacutee en tant quentiteacute peacuteneacutetrable Antonio A Casilli httprfsicrevuesorg630

INDIVIDU = leacutelegraveve

PROCHES = sa famille

GROUPE = ses amis au collegravege les membres de son eacutequipe de foot etc

VIE PROFESSIONNELLE = les personnes que leacutelegraveve rencontre dans le cadre de ses activiteacutes mais avec qui il ne lie pas amitieacute (exles professeurs les surveillants lentraicircneur de foot)

VIE PUBLIQUE = tous les autres

Un exemple Adolescents et reacuteseaux sociauxenquecircte et deacutebat

httpsclemireseauxsociauxwordpresscom20160212outil-pour-construire-une-seance-de-sensibilisation

Aacute partir dun questionnaire sur lutilisation de Facebook des colleacutegiens participent agrave une seacuteance de sensibilisation deacutebat laquo Comment devenir un internaute averti raquo autour des thegravemes suivants

Apprendre agrave geacuterer sa pratique numeacuterique

Preacutevenir les eacuteventuelles deacuterives

Promouvoir un usage responsable

PLUS-VALUES

Respecter les autres laquo En quoi ce que je publie engage ma responsabiliteacute et celle de mes responsables leacutegaux raquo (droit agrave limage cyberharcegravelement)

Se respecter laquo Quelles informations me concernant diffuser raquo laquo Quelle image est-ce que je veux donner de moi raquo (identiteacute numeacuterique sphegravere publique sphegravere priveacutee)

Des outils La CNIL (Commission Nationale de lInformatique et des

Liberteacutes) httpwwwcnilfr

CNIL espace jeunes httpwwwjeunescnilfr

INTERNET SANS CRAINTE (Programme national de sensibilisation des jeunes aux risques et enjeux de lrsquoInternet) httpwwwinternetsanscraintefr

4 espaces (parents enseignants - eacuteducateurs 7 - 12 ans 12-17 ans)

SOYEZ NET SUR LE NET (susciter le questionnement sur lrsquousage des donneacutees personnelles ) httpereputationparisfr

Test + fiches pratiques + liens

QUID DES PRATIQUES NUMEacuteRIQUES DES JEUNES (compte-rendu dune seacuteance de sensibilisation meneacutee au lyceacutee professionnel Louis Girard Malakoff ) httpsecolededemainwordpresscom20120607quid-des-pratiques-numeriques-des-jeunes

Pour aller plus loin avec les eacutelegraveveshttpwwwyoutubecomwatchv=guV0yGrUmcoCNIL - Share the partyIl y a des soireacutees ougrave lon ferait mieux de ne pas tout partager Dans cette videacuteo interactive cest agrave vous de choisir mais attention Tout partage agrave des conseacutequencesReacutealisateur Laurent King (WiZZ) Agence Euro RSCG CampO - Guillaume Blanc (CR) Jeremie Pouchin (CR) Florian Roussel (AD) et Christophe Coffre (Directeur de creacuteation)

httpwwwtechmaniafrcles_de_lactupdf_ejournal_telechargementpdfLActu eacutedition speacuteciale reacutealiseacutee avec la CNIL laquo La Net geacuteneacuteration agrave la loupe raquo

httpincowebplaybacfrlivret=12 Ta vie priveacutee cest secret Teste tes connaissances avec Les Incollables et veacuterifie que tu as compris comment et pourquoi proteacuteger ta vie priveacutee

httpwwwadonautesfrQuizz sur les usages dinternet les bonnes faccedilons dutiliser cet outil quand on est ado

httphabilomediascajeuxpirates-de-la-vie-priveeCe tutoriel initie les enfants au concept de la vie priveacutee en ligne et leur enseigne agrave faire la distinction entre les renseignements qursquoils peuvent divulguer et ceux qursquoil est preacutefeacuterable de garder pour soi

httpwwwpasse-ton-permis-webcomUn quiz avec des conseils pour bien surfer et eacuteviter les dangers dInternet

httpwwwnetecoutefractuphparticle=110Ce film interactif disponible sur Youtube met en scegravene une famille avec 2 ados (1 fille et 1 garccedilon) un soir agrave la maison A la fin de chaque scegravene lrsquoimage se fige et lrsquoadolescent choisit la suite de lrsquoaventure en cliquant sur lrsquoune des options qui lui sont proposeacutees La fin de lrsquohistoire deacutecoulera uniquement des deacutecisions qursquoil aura prises

httpnetcityorgJeux daction et de reacuteflexion neacutecessitant un pseudo + mot de passe au deacutemarrage Jeux relieacutes agrave des thegravemes insultes harcegravelement photographie

httpwww2025exmachinanetJeu videacuteo sur les traces numeacuteriques Public 4e 3e et lyceacuteen

httpwwwdailymotioncomvideox105c37_j-aime-un-film-sur-les-dangers-du-net-et-l-usage-des-reseaux-sociaux-realise-par-les-collegiens-du_newsFilm sur les dangers du net et lusage des reacuteseaux sociaux reacutealiseacute par les colleacutegiens du collegravege Citeacute de NarbonneCourt-meacutetrage reacutealiseacute par la Sarl Teacuteleacute du web pour le compte de la Preacutefecture de lAude en partenariat avec la Police Nationale Direction Deacutepartementale de la Seacutecuriteacute Publique de lAude le Groupement de Gendarmerie Deacutepartementale de lAude et la Direction des services deacutepartementaux de leacuteducation Nationale de lAude Date de publication 23052013

httpswwwnothing-to-hidefr Ce site analyse si votre e-reacuteputation peut nuire agrave votre recrutement professionnel

httpswwwyoutubecomwatchv=nwLhzhEhjfQVideacuteo laquo Totalement grilleacutee par Facebook attention ccedila peut vous arriver raquo (identiteacute numeacuterique et recrutement professionnel)

LES RUMEURS

INFORMATION DEacuteSINFORMATION

Manipulation de linformation = DEacuteSINFORMATION

laquo Photos recadreacutees sorties de leur contexte Videacuteos ne correspondant pas agrave la peacuteriode citeacutee ou au pays mentionneacute faux comptes Twitter absence de sourceshellip Toutes les manipulations possibles sont utiliseacutees pour entretenir la deacutesinformation la rumeur le deacutenigrementhellip

Lrsquoutilisation des meacutedias et reacuteseaux sociaux comme le retweet automatique sans veacuterifier lrsquoinformation participent-ils agrave la propagation de la manipulation de lrsquoinformation

Comment veacuterifier lrsquoinformation face aux manipulateurs Quels outils peut-on utiliser Outre le fait que les canaux de communication ne cessent de srsquoaccroicirctre que chaque individu devient une source drsquoinformation le simple quidam devient lrsquoannonceur de THE laquobreaking newsraquo retweeteacute likeacute partageacute par ses amis followershellip raquo

JEacuteROcircME DEISS 9 deacutecembre 2014 httpveille-digitalecomla-manipulation-de-linformation-a-lere-des-medias-sociaux

Manipulation de linformation = DEacuteSINFORMATION

laquo Photos recadreacutees sorties de leur contexte Videacuteos ne correspondant pas agrave la peacuteriode citeacutee ou au pays mentionneacute faux comptes Twitter absence de sourceshellip Toutes les manipulations possibles sont utiliseacutees pour entretenir la deacutesinformation la rumeur le deacutenigrementhellip

Lrsquoutilisation des meacutedias et reacuteseaux sociaux comme le retweet automatique sans veacuterifier lrsquoinformation participent-ils agrave la propagation de la manipulation de lrsquoinformation

Comment veacuterifier lrsquoinformation face aux manipulateurs Quels outils peut-on utiliser Outre le fait que les canaux de communication ne cessent de srsquoaccroicirctre que chaque individu devient une source drsquoinformation le simple quidam devient lrsquoannonceur de THE laquobreaking newsraquo retweeteacute likeacute partageacute par ses amis followershellip raquo

JEacuteROcircME DEISS 9 deacutecembre 2014 httpveille-digitalecomla-manipulation-de-linformation-a-lere-des-medias-sociaux

Que cherchent les personnes qui diffusent volontairement des images deacutetourneacutees de leur

contexte reacuteel Faire le buzz

Inciter agrave la haine

Stigmatiser une communauteacute un groupe religieux ethnique

Intoxiquer introduire et marteler des ideacutees fausses dans lesprit de quelquun (forme de propagande)

Comment veacuterifier linformation face aux manipulations

En utilisant des outils

httpwwwhoaxbustercom liste les canulars qui font le tour de la toile

httpobserversfrance24comfr20151106-comment-verifier-images-reseaux-sociauxLes journalistes de France 24 vous aident agrave veacuterifier les images sur le web

httpwwwlemondefrles-decodeurs Les deacutecodeurs du Mondefr veacuterifient deacuteclarations assertions et rumeurs en tous genres ils mettent lrsquoinformation en forme et la remettent dans son contexte ils reacutepondent aux questions

httpwwwpearltreescomklyzkevaluer-informationid15132303 Pearltree eacutevaluer linformation

En eacutetant meacutethodique

Si limage la videacuteo ou linformation est relieacute agrave une URL il faut tenter de

Comprendre lURL du site

Repeacuterer lauteur et les objectifs du site

Veacuterifier la date de publication

Croiser ses sources

httpwwwinternetsanscraintefrs-informercomment-savoir-si-linformation-trouvee-est-juste

Comment veacuterifier linformation face aux manipulations

En utilisant des outils

httpwwwhoaxbustercom liste les canulars qui font le tour de la toile

httpobserversfrance24comfr20151106-comment-verifier-images-reseaux-sociauxLes journalistes de France 24 vous aident agrave veacuterifier les images sur le web

httpwwwlemondefrles-decodeurs Les deacutecodeurs du Mondefr veacuterifient deacuteclarations assertions et rumeurs en tous genres ils mettent lrsquoinformation en forme et la remettent dans son contexte ils reacutepondent aux questions

httpwwwpearltreescomklyzkevaluer-informationid15132303 Pearltree eacutevaluer linformation

En eacutetant meacutethodique

Si limage la videacuteo ou linformation est relieacute agrave une URL il faut tenter de

Comprendre lURL du site

Repeacuterer lauteur et les objectifs du site

Veacuterifier la date de publication

Croiser ses sources

httpwwwinternetsanscraintefrs-informercomment-savoir-si-linformation-trouvee-est-juste

Les deacutecodeursLe mondefr mis agrave jour le 171115

Attentats du 13 novembre 7 conseils pour deacutejouer les rumeurs

httpwwwlemondefrles-decodeursarticle20151114attentats-de-paris-quelques-conseils-pour-ne-pas-se-faire-avoir-par-des-rumeurs_4810120_4355770html

Un film pour veacuterifier linformation face aux

manipulations Effet Buzz

httpwwweffetbuzzbe httpwwweffetbuzzbecontenteffetbuzz_rumeur_reseaux_sociauxpdf

Un film drsquoeacuteducation aux meacutedias sur le thegraveme de la diffusion dune rumeur via les reacuteseaux sociaux

Avec en support peacutedagogique 4 outils theacuteoriques et pratiques drsquoanimation axeacutes sur lrsquoeacuteducation aux meacutedias les sources de lrsquoinformation la rumeur et les nouveaux meacutedias

Qui suis-je

Isabelle Mahieu-Marziou professeur documentaliste depuis 1993

Formatrice correspondante CLEMI Basse Normandie co-responsable des stages PAF sur les meacutedias drsquoinformation en ligne et sur lrsquoutilisation peacutedagogique des reacuteseaux sociaux co-responsable du concours Meacutediatiks sur lrsquoacadeacutemie de Caen

Je suis en poste depuis septembre 2015 au collegravege REP Jean Monnet 193 Rue de Domfront 61100 Flers

Pour me contacter par mail isabellemahieu-marziouac-caenfr

Pour me suivre sur twitter mahieumarziou

httpscdimonnetblogwordpresscom

httpsstageclemiwordpresscom

httpsclemireseauxsociauxwordpresscom