creatividad para cambio

CREATIVIDAD PARA EL CAMBIO

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CÁTEDRA VIRTUAL DEPENSAMIENTO EMPRESARIAL

Creatividad para el Cambio

MENTALIDAD EMPRESARIAL


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Creatividad para el Cambio

1. Desear

Ser Creativo: Ser creativo es solo encontrar algo diferente, en donde todo elmundo ve lo mismo siempre, es encontrar lo mejor dentro de lo peor, esencender la vela donde todo es oscuridad, es descubrir la solución dentro deuno mismo, es construir con los demás algo que los identifique a todos. Sercreativo no significa ser inventor o una persona de mucho ingenio ó nosignifica en convertirse en una persona famosa, seriales o millonarios, sinoser creativo va más allá. Significa sobrevivir con ingenio a las situacionesmás adversas, pero también significa tener sueños, de allí viene el cambio.

El ser humano tienen sueños, muchos tienen insatisfacción, necesidad delogro, por ello se atreve a crear, inventar, innovar o solucionar.

Para ser creativos existe seis momentos:

1.- Tiempo para desear ser creativos.2.- Tiempo para sentir.3.- Descubrir nuestro potencial creativo.4.- Desarrollar las habilidades creativas.5.- Tiempo para crear.6.- Tiempo para cambiar y poner manos a la obra.

Tiempo para desear ser creativos.

Deseo ser creativo.-

La insatisfacción es algo muy común, nos lleva a concebir novedosascreaciones.La creatividad es una habilidad que puede ser desarrollado en cualquiermomento, por cualquier persona, mientras realiza actividades, incluso,rutinarias y sencillas; solo es preciso desearlo.

El proceso mental de crear se lleva a cabo de la siguiente manera:

• El hemisferio izquierdo de nuestro cerebro, ordena, clasifica yanaliza la información lógica, causal y racional.


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• El hemisferio derecho, procesa ideas en su origen, los sentimientos,las intenciones; en este hemisferio surgen las inquietudes delcreativo, surgen las ideas potenciales.

• Estas ideas potenciales deben ser procesadas y organizadas por elhemisferio izquierdo, de lo contrario quedará solo en ideaspotenciales.

Persona creativa es el que logra establecer una relación entre la idea y laacción, entre el conocimiento y la intuición, entre lo programado y loinesperado.

Idea creativa =>intercambio de experiencias, relación entre los doshemisferios cerebrales => síntesis mágica.Además es necesaria una serie de habilidades y actitudes.

El primer objetivo: crearse.

Ser creativo no es un talento, sino una habilidad basado en la actitud decreer que todos podemos desarrollarla, es decir “querer serlo”.

La creatividad debe centrarse en el ser humano, mas que en crearproductos, es decir, asumir la creación de nosotros mismos, ¿qué podemosesperar de la vida?

Volver a empezar cada día.

¿Porqué tenemos que esperar que la vida nos sacuda con fuerza paraatrevernos a empezar de nuevo o valorar lo que tenemos?.- tenemosmuchas cosas maravillosas que Dios nos ha dado, y también tenemos eltiempo para disfrutarlo, entonces cada instante debe ser para ello; si la vidason ciclos, debemos convertir cada instante en un ciclo para disfrutar de lasmaravillas del mundo en lugar de entrar en la rutina, si a veces tenemos quehacer de nuevo las cosas, también debe ser gratificante.

Debemos aprender a encontrar la sorpresa que nos trae cada instante, puesqueriendo o no, si tiene significado.

Una sonrisa o una palabra de aliento, puede arreglar un día o un momentogris.


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Ching - tan decía “Renuévate por completo cada día, después vuelve arenovarte, renuévate sin descanso y nunca dejes de renovarte” Atrevámonosa vivir cada día como si fuera el primero.

Este mundo desconocido.

Hay muchas cosas o situaciones en nuestra vida a las que no prestamosatención, es un mundo desconocido, no lo solemos ver siquiera, peroanalizamos estas cosas o situaciones o si nos detenemos en ver conprofundidad esto se llama curiosidad.

La curiosidad es la lleve mágica que abre las puertas de la creatividad. Decada cosa o situación debemos hacernos todas las preguntas posibles,¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Porqué?, ¿Qué?, ¿Cuándo? Contestarlas y buscar maspreguntas y finalmente decir ¿Podemos mejorarlo?

Mientras subsiste la curiosidad no podemos permanecer satisfechos con laignorancia y el mundo continuará entregándonos sus secretos.

Perseverar Para Descubrir

¿Cuántas veces en la vida encontramos en el primer obstáculo el pretextopara detener la lucha?La persistencia es un indicador de la fortaleza que debemos tener paraperseguir nuestras inquietudes, por mas difíciles que estas sean.

Para ser un gran descubridor no solo se precisa tener una inquietud muchacreatividad y persistencia, sino que también es necesario poder aplazar lagratificación y contar con un orgullo a prueba de balas.

El objetivo de ser creativo es descubrir algo que está frente a nosotros, peroque podemos ver. Solo cuando perseveremos y logramos develarlos ante losojos de los demás, el objeto será reconocido como verdaderamente valioso.

Ideas Que Trascienden

A lo largo de la historia siempre encontramos ideas que ha sido imposiblesilenciar, las buenas ideas se resisten a morir y perdurar en el tiempo. Amenudo son posteriormente retornadas estudiadas y mejoradas por otraspersonas que no le temen a lo desconocido ni a lo imposible, porque han


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captado lo esencial de tales ideas y desean poner todo de su parte pararesaltar.Cuando nos presenta una idea, siempre surgirán riesgos que enfrentar porejemplo la probabilidad del 20% de que la idea no resulte; pero debemosconcentrarnos en el 80% de que la idea si resulte contra sentimientos deimpotencia, incomprensiones etc. Pero hay que saber tomar lo mejor de cadacaso y aceptar que, con cada aporte, se puede construir algo de mayortrascendencia.

Candados que se abren.Al ser humano es capaz de crear rejas mentales con candados que encasillansu vida, a pesar de tener el manejo de llaves para abrirlas.

Los candados que cargamos de manera inconsciente pueden ser:

• Esquemas mentales limitantes: Es decir la relación entre principios,valores, costumbres, hábitos e ideas preestablecidas nos confiereestabilidad y seguridad, pero también rigidez que esconde resignación;es necesario romper esta rigidez por el cambio, “cuando el mundogira, todo da vueltas”

• Escasez de Tiempo:- No apelemos a nuestra creatividad solo ensituaciones de emergencia, allí no tendremos tiempo, por el contrarioasumamos una actitud creativa en forma permanente, hagamos lascosas ahora que tenemos tiempo para que encontremos hechos lascosas cuando nos falta el tiempo.

• Temor al ridículo: Cada caída nos detiene porque no estamospreparados para afrontar el riesgo y la frustración, no estamospreparados para seguir caminando.Aprendemos de nuestros tropiezos. El temor al ridículo es ridículo.

• Ver el Trabajo como un sacrificio: por ello es tedioso, pesado, esdoloroso y eso lo hacemos todos los días. Cambiemos de esquemamental, convirtamos el trabajo un deleite, todo está en el estadomental, tomemos el trabajo como un desafío interesante sin importarel costo esto es motivación constante.

• Conformismo.- Cuando se pierde el compromiso con la propia vida, elcompromiso se mantiene inerte y lo lleva enfrentar todas sus batallasde la misma manera y fracasan. El conformista culpa a los demás detodo a los otros o a los demás, piensa que todos son culpables menosél, no ve sus responsabilidades, tampoco ve sus errores.


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2. Sentir.De la sensación a la percepción.La sensación es la capacidad para captar información de la realidad o de suentorno y parte de un estímulo. La percepción es la interceptación denuestras sensaciones y la percepción varia de acuerdo a las característicasde las percepciones y es selectivo y deductivo.

Para encontrar conocimiento más allá del obvio requiere:

1. Sensibilizarnos, es la capacidad de obtener todo, captar la mayorcantidad de estímulo en una situación ordinaria, fijarse en detalles quepara otros pasan desapercibidos.

2. Buscar lo no evidente y es el don del verdadero experto, salir de larutina, imaginarse que todo es posible.

3. Abandonar la interpretación esquemática a las conclusiones rápidas.Los esquemas son límites o parámetros en el que encerramos algo queconocemos y a fuerza de conocerlo lo asumimos como verdad. Estaidea debe cambiarse y todo puede cambiar y debe cambiar, lasverdades cambian no debemos generalizar y esto nos impide a conocercon detenimiento muchas cosas. Es necesario vencer supuestos, dejarde interpretar siempre de la misma manera, captar diversasdimensiones de un mismo estimulo, soñar despierto, inspiramos,imaginar y relajar el estado de conciencia.

Ver Hasta La Invisible

El aprendizaje se produce en un 83% a través de la vista, 11 % a través deloído y 6% a través de los otros sentidos. La visión nos brinda abundanteinformación.

Leyes que rigen nuestros esquemas visuales:

1. Ley de la buena forma o de la plenitud es necesario ver no solo laforma inmediata sino todo el fondo y a la plenitud en conjunto.

2. Ver la forma y el fondo, es necesario ver no solo lo que destaca sino elfondo, lo que esta escondido sacar a flote, es necesario investigarantes de juzgar.

3. Ley de la proximidad.- vemos conjuntos y todo lo incluimos en losconjuntos y asumimos que todos los que pertenecen a esos grupos soniguales, para crear debemos diferenciar cada objeto aunque parezcasimilar al otro, personalizar para ver mas allá de lo general.


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4. Ley de la Igualdad.- por medio de la cual reunimos elementos iguales ylo separamos; sin embargo para que funcione es necesario unirlo ytrabajar con aquello que menos nos aparecen. De esta formaconoceremos un ángulo distinto de la realidad y lo conoceremos mejor,evitando que el orden sea fijo y estático.

5. Ley del cierre.- que nos impulsa a encerrarnos en límite. Es necesariosalir de este límite o del contexto en el que nos desenvolvemos paraver el panorama sin límites sin encasillamiento, el problema sesoluciona mejor cuando se ve desde afuera.

6. Ilusión óptica.- ¿Qué vemos primero? ¿Vemos lo que hay? O vemos loque no hay?. Nuestra actitud creativa nos debe ayudar a dejar demirar solamente los vacíos; sobre la base de lo que ya existe, debemosconstruir realidades.

7. Ley de la constancia perceptiva.- a pesar de los cambios, tratamos derecordarle las cosas de manera constante que se convierte en unaresistencia ante la única constante de nuestra sociedad: el cambio.

Sentir la energía del silencio.

De todas las estimulaciones sensoriales, la auditiva es la más constante: seda desde el nacimiento, a través de las voces familiares y de la permanenteorquestación de la realidad siempre estamos escuchando ruidos, quejidos delmundo, mensajes verbales y no verbales, silencios y pausas latidos y ritmode la gente y por último también escuchamos los miles de pensamientos quenos acosan día y noche.

El oído, es uno de los sentidos mejor controlados por el ser humano;podemos graduar hasta inhibir un ruido molesto y concentrarse en una grataconservación o una grata melodía; pero lo que si se nos hace difícil essilenciar del todo nuestro pensamiento. Esto es algo que solo se logra sicontrolamos nuestra mente y dejamos escoger nuestro espíritu.Escuchamos tres tipos de silencio:

• El de los demás• El del ambiente• El nuestro.

Para comprender el silencio de los demás, tenemos que silenciar primeronuestro propio mundo, para luego ingresar al silencioso mundo interior delotro.


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El verdadero silencio no solo es ausencia de sonido, sino es también ausenciadel ego. Controlar nuestro ego permite contemplar y emprender a la otrapersona y reconocer sus necesidades, problemas y sentimientos. Escuchar suvoz y su silencio se puede convertir en una oportunidad para compartirideas, ver diferente y recrear lo que no funciona.Escuchar el ambiente nos ayuda a concentrarnos y a trabajar concontinuidad prestar atención al mismo detalle. Es en silencio que todo lo queestá a nuestro alrededor destaca.

El silencio de nuestra mente es lo más complicado, por la cantidad depensamientos que construimos cada momento. Para acallar estospensamientos tenemos que relajar nuestra mente y nuestro cuerpo hastasolo percibir nuestra respiración, nuestros latidos, pulso y escuchar nuestrosabandonados sonidos internos, relajamos hasta llegar a sentir nuestroimpulso vital para recargarnos de energía, reivindicar nuestro espíritu y nospurifica de la sobrecarga de la información que nos satura. Esto se llamameditación, nos ayuda a descargar nuestra mente y lo que es másimportante, calma nuestro ego que es el mayor ruido de nuestro espíritu.Estamos capacitados para escuchar todo lo que queramos, pero lo másimportante es discernir que debemos escuchar.

“ Si no es verdad, no es útil ni es bueno” entonces ¿ porqué tenemos queoírlo”. Este tipo de mensajes nos quita energía positiva para crear. Tenemosque preocuparnos más por construir que por destruir. En el proceso creativo,escuchar las voces de aliento y hacer oídos sordos a las de desaliento ygenerar los diversos tipos de silencio para escuchar los gritos del mundo queclaman nuestra atención.

Dejar que la piel hable.

La piel es el órgano más largo y amplio de nuestro cuerpo humano yconlleva un componente afectivo y silencioso.En nuestra sociedad nos han prohibido tocar, entonces no nos queda masque mirar, todo entra por los ojos, esto nos resta curiosidad y capacidadpara percibir diferentes tipos de detalles y nos sea más complejo de culpaspor no poder tocar con libertad aquello que nos llama la atención.Primero aprendemos a tocar, luego a oír y después a ver pero al crecerinvertimos este orden.


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El reconocimiento táctil es parte de todo proceso de experimentación, eltacto es la voz del sentimiento que da seguridad y sentido de pertenencia yes la base de la autoestima.

Necesitamos del tacto para poder captar formas, textura, pesos,temperatura etc. Es sobre la base de estas experiencias que nuestra vistaregula luego sus observaciones.

El sentido del cuerpo tiene dos opciones: tocar y dejar huella ó recibircontacto: el tacto no se queda en la superficie: el tacto es la verdadera vozdel sentimiento; dejémoslo hablar.

El aroma del mundo natural:

El olfato es el más primitivo y simple de nuestros sentidos y es el másemotivo por estar relacionado en el sistema límbico que controla nuestrasemociones.

La información captada por el sentido del olfato no esta referida a la químicadel olor, sino a la situación que acompañaba al olor cuando uno lo capto.Cuando trata de descubrir un olor solo se puede relacionar con experiencias,es decir, evocan diferentes periodos de nuestra vida.

Es necesario recuperar nuestra sensibilidad olfativa, centrándonos en losauténticos olores del mundo natural.

A la conquista de nuestro espacio.

El movimiento es un elemento del lenguaje no verbal, protagonista en elproceso de comunicación. En el, se unen los sentidos del tacto, la gravedad yel equilibrio. El movimiento corporal es un surtido que se encuentra bajocontrol de la cultura, es decir nos movemos de acuerdo a códigos, normas yreglas formas que nos quitan espontaneidad. De manera inconscienterepetimos rutinas de movimientos, mientras nuestra mente parece sostenidaa control remoto.

Nuestro cuerpo se aburre de esta rutina, pero nuestra mente necesita que elcuerpo se controle mientras el trabaja, y en consecuencia nuestro cuerpoalmacena tensiones, contracciones, estrés y adormecimientos.


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El movimiento es expresión de la energía vital interna, se convierte así en unesclavo de nuestra mente. Existe una fuerte relación entre las variables delespacio que nos rodea o el ambiente en que nos desenvolvemos y nuestrocomportamiento.

Para ser naturales tenemos que luchar contra prejuicios, estereotiposcondicionamientos y convencionalismo sin cuidado, pues poseemos unsistema de defensa bien definido que controlará toda posible fuga, desfogueo liberación de nuestros mas primitivos impulsos e instintos.Un cuerpo sano, es libre, explora y se desplaza, se estira, se acurruca, salta,contornea, se expresa, en suma: es un cuerpo vivo.

Liberemos nuestro espacio, salgamos del límite invisible, rompamos nuestrarutina, cambiemos de posición y posturas, utilicemos todos nuestrosmúsculos y miembros. La tensión disminuirá y nuestra reconquistada libertadcorporal contribuirá en mucho con nuestra actitud creativa.

3. Descubrir.

El 99% del potencial cerebral.

El ser humano promedio solo utiliza el 1% de su potencial cerebral, segúnTony Buzan, estudioso de la técnica del Mapa mental. A pesar que todo el díapensamos, pero siempre con las mismas rutas, dejando los 99% de rutas sinutilizar, o lo que es lo mismo decir: poseemos 10 millones de neuronascerebrales, de las cuales solo usamos el 1%. Es necesario efectuar lasconexiones neuronales, y lo hacemos cuando realizamos asociaciones,relaciones de elementos distintos, aumentando la capacidad para pensar ycrear. Por ejemplo la lectura ayuda a expandir nuestro potencial al hacernosestablecer las conexiones que el autor realizó por su cuenta.

¿A cuantas personas podríamos ayudar, si nos atreviéramos a usar mas del1% de nuestro potencial cerebral?.

Proceso Creativo

El proceso creativo se desencadena cuando existe una gran inquietud porresolver algo; para ello, muchas veces buscamos respuestas en los libros, enla gente, en la calle, pero la respuesta está en nuestro interior en conexióncon nuestro entorno.


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La duración del proceso creativo varía con la situación e intención delcreador, a veces duran un instante, otras duran mucho tiempo.

Según Paul Torrance, teórico de la creatividad, el proceso creativo lofragmenta en cuatro fases:

• Preparación (aspiración): reconocimiento de la necesidad.• Incubación (inspiración): Búsqueda de una nueva unidad.• Iluminación (concepción): nacimiento de una idea.• Verificación o acción: realización de la idea y verificación.

Cada vez que creamos, están presentes alguna de estas fases, aunque nonecesariamente en el mismo orden; pero para la 1ra. Etapa es necesario queexista una inquietud proveniente de alguna fuente del conocimiento, pues elconocimiento, como la gasolina que impulsa un vehículo, son las ganas y lapasión necesario para el proceso creativo. Así mismo, este proceso tieneinicio pero puede no tener término.

Aspiración O Preparación

La fase de preparación incluye tres pasos: oportunidad, diagnóstico y estadoideal.

La Oportunidad.- Es la ocasión que se nos presenta para actuar o hacer algoy esto se presenta en los siguientes casos:

• Cuando hay problemas• Cuando hay insatisfacción• Cuando hay visión• Cuando hay necesidades naturales• Cuando hay prevención•

En estos casos se presentan oportunidades, pero muchas veces no vemos,pero siempre estamos a tiempo para descubrir algo nuevo.

El diagnostico.- Es observar todas las posibles soluciones, presentandoopciones, por mas simples que puedan aparecer. El éxito en la fase dediagnóstico está en alcanzar una solución que sea verdaderamente diferente.El estado ideal.- Es mirar siempre adelante o hacia arriba, ver las cosas entoda su perfección. Hay que atreverse a imaginar lo inexistente, para llegar aestados ideales. Aquello que el ser humano puede aspirar, aquello que puedeimaginar, lo puede lograr.


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Inspiración o incubación

Es generar ideas, para ello tenemos que vencer los siguientes retos.

• Imaginación.- Es soñar despierto y proyectarnos hacia el futuro unido anuestro conocimiento. Con la imaginación podemos romper con lalógica. Dando rienda suelta a nuestra imaginación generamos muchasideas y algunas de ellas serán las mejores.

• Libertad.- Vencer el reto de la libertad es presentar nuestras ideas a laluz sin inconvenientes ni limitaciones, por mas “disparate” oinsignificante que sean, aplicar lo que se llama la “tormenta de ideas” o“brainstorning”.

• Relajar supuestos, paradigmas e ideas dominantes.- En dejar comouna idea mas aquellos que aparentemente son imposibles de cambiar,es decir todo es cambio.

• Cambiar el contexto.- Es buscar el mismo problema o la mismasolución en otras realidades, todos los principios se aplican a todas lasrealidades y en todas las dimensiones.

Concepción O Iluminación

Es presentar a la luz una idea, es tener claro una idea. La mente estásiempre trabajando hasta que logra atar cabos sueltos y dar con larespuesta, ese es el momento de la iluminación.

Los momentos de iluminación suelen ir acompañado de sorpresa ysatisfacción, pero sobre todo de visión.

Para que la mente este totalmente receptiva, es necesario estar relajado, ladesesperación nos hace buscar compulsivamente el objeto pero sin éxito.

Solo cuando nos serenamos, aparece con nitidez el lugar donde se escondeel objeto de nuestra preocupación. La solución está dentro de uno, solo hayque esperar con paciencia que la mente la ilumine. Una forma de relajarsetambién es hacer otras cosas con tranquilidad, en la serenidad encontramosla fluidez y la paz para que salgan nuestras ideas.

Acción Y Verificación


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Llevar la idea a la acción es quizá la fase más trabajosa, es ejecutar la idea,es convertir en tangible una idea, el tiempo para ello es indeterminado,depende del equipo, la inversión, planes, liderazgo de gestión, etc.

La ejecución de una idea depende de nuestras actitudes, algunas lomencionamos:

Hechos y no palabras.- Existen muchas personas con grandes ideas, llegansolo a decirlas, pero no se han atrevido a volcarlas e incorporarlas a larealidad.La fase de acción necesita de coraje, atrevimiento y persistencia para que novivamos de palabras sino de acciones.Ley de todo o nada.- Es necesario comprender que muchas ideas se puedenrealizar de muchas maneras y a veces poco a poco. No aplicar la siguientefrase “si mi idea no se va realizar tal como he dicho, entonces que no sehaga”.

Ver el medio vaso vacío.- Una actitud negativa respecto a los resultadosfuturos, bloqueen nuestra capacidad de acción, existen acechadores de lasbuenas acciones o de los que tienen buenas iniciativas, queriendointerrumpir el coraje de llevarlas a cabo, pero es necesario hacer oídossordos a esas actitudes negativas y tener confianza autoestima y pacienciahasta lograr nuestros objetivos.

Sangre sudor y lagrimas.- Todas Las cosas en la vida tiene su costo, nada esgratis, hasta el aire cuesta para respirar, nuestro organismo hace esfuerzospara tomar el aire. Para realizar nuestras ideas requiere esfuerzo desde elinicio hasta el final, tener en cuenta que “ lo que no se empieza no seacaba”, sin embargo ese esfuerzo tiene su recompensa, como mínimo lasatisfacción de haberlo logrado. ¡Manos a la obra!.


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4. Desarrollar Habilidades Creativas

Movilizar el punto de vista

A veces ocurre que cuando uno se comunica, a pesar que pone todo elempeño en hacerlo bien la otra parte no logra entender el mensaje, esto sedebe a que la persona que se encuentra al frente tiene un patrón o formadiferente de interpretar la realidad. Flexibilizar es movilizarse desde unaposición a otra, usar múltiples alternativas, adaptarse a los cambios.

Nos cuesta mucho ver de otra manera, nos resistimos a ver de otra manera,solo cuando ocurre algún problema vemos las cosas de diferente forma.Recién nos damos cuenta que hemos perdido la oportunidad de cambiar lascosas y solo por no flexibilizar nuestra manera de pensar. Poner en orden lasideas demora más que el ocasionado por el caos, el cual es en un instante.

¡ Si somos flexibles no tendremos miedo en volver a empezar de una maneradistinta cada vez que sea necesario!.

Cóncavo y convexo

Ante la presencia de un problema nos ofuscamos porque no encontramos lasolución de inmediato y el problema se agudiza cuando mantenemos nuestramanera de ver las cosas.

Para crear una solución debemos conocer otras versiones de la realidad. Esdecir opiniones de las demás personas sobre la realidad.

En nuestro centro de trabajo tenemos que salir de nuestra oficina para ver loque hacen los demás y así nos daremos cuenta como influyen en nosotros ynosotros en ellos.

Tenemos que poseer visión de niños, de pescadores y de buzos parazambullirnos en las profundidades del conocimiento. para crear, nuestramente debe explorar, visualizar, y deducir cuando no puede experimentar.

Meter Senger dice ”Cuando nos enfrentamos múltiples interpretaciones delmundo real, la posibilidad que nos queda, en vez de empeñarnos endeterminar que es lo correcto, es admitir las interpretaciones múltiples ybuscar cuáles son más útiles para un propósito particular”.


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Es decir debemos saber que nuestra posición no es la única, ni la mejor, ni lapermanente; es solo una posición, el mismo que puede cambiar con eltiempo.

Nos cuesta ponernos en el otro lado (no practicamos la empatía), casisiempre analizamos sólo una parte de la realidad y muchas veces la peorparte resalta sobre la mejor. Ambas son importantes. Tenemos queidentificar cuáles son las fuerzas que gobiernan nuestro comportamiento,para ver como manejarnos a nuestro favor y no en contra.

Si queremos lograr un cambio, las fuerzas que nos detienen deben adquirirmayor intensidad, y las fuerzas que nos impulsen deben disminuir. Solo simanejamos las fuerzas podremos salir del Statu quo.

Este análisis de campo forzado puede ser aplicado para ver las 2 caras de lamoneda, para ver lo convexo y lo cóncavo. Recordemos que sí nos quedamossiempre en un solo lado, perderemos el panorama completo. De nosotrosdependerá el identificar que fuerzas favorables o desfavorables mantienennuestro comportamiento y cuales deben intensificarse para cambiar deposición y transformar nuestra realidad.Árbol genealógico de una idea

Al analizar el árbol genealógico de una idea podremos la diferencia entredescubrir, inventar, crear e innovar. Primero el ser humano descubre elfuego en forma natural; luego crea diversas formas para obtenerlo (frotaciónde leñas o piedras). En 1680 R. Boyle descubre el fósforo, elemento químicoque sirve para encender fuego pero es venenoso. En 1826, J. Walker inventael primer fósforo de fricción, esto es, pequeñas varillas de madera mojadasen fósforo, que se encienden al ser frotadas sobre papel lija. Posteriormente,es innovado por una varilla que contiene cera, conocido luego como cerillo.

Pensemos en una piedra que al ser lanzada a un lago de aguas calmasgenera muchas ondas que se propagan en el agua. Los inventos totalmenteoriginales o discontinuos son como esas piedras; en cambio los inventoscontinuos se parecen más a las ondas que se propagan por la piedralanzada. Pongamos atención a las ondas que en este momento se estánpropagando a nuestro alrededor o bien decidamos a lanzar una primerapiedra.


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5. Crear Técnicas creativas

Las leyes del perfeccionamiento

Mientras exista insatisfacción, el mundo será perfectible a la luz de nuestrosojos. Pero ¿Cómo lograrlo?, ¿de que manera podemos modificar, porejemplo, las funciones o el diseño de un producto, ya sea para mejorarlo,incrementar sus beneficios o innovarlo?

Para ello haremos uso de las leyes del perfeccionamiento las cuales son:

• Reducir (disminuimos o minimizamos los elementos de un objeto).• Amplificar (aumentamos el alcance de algo).• Sustituir (cambiamos un elemento por otro que nos ofrezca mejores

resultados).• Intensificar (incrementamos la potencia de alguna función o elemento).• Transferir (trasladamos la función de un objeto a otros contextos).• Transformar (modificamos la forma de alguno de los elementos).• Extrañar (convertimos algo que es familiar para todos, en algo extraño

que luzca nuevo y diferente).• Combinar (unimos dos objetos diferentes para integrarlos en una

unidad).Para aplicar creativamente nuestras leyes del perfeccionamiento será precisoque:

• Identificar el proceso o producto que se busca mejorar.• Aplicar una o varias de estas leyes simultáneamente.• Observar los cambios posibles.• Elegir entre estos los que más se acercan al ideal buscado.

Ejemplo practico:Producto o proceso por mejorar o innovar: UNA SILLA que tiene unrespaldar, cuatro patas y asiento.


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Leyes delperfeccionamiento

Cambios posibles

Reducir Reducir el tamaño para hacerla pequeña y portátil.

AmplificarAmplificar sus funciones para que se convierta encama, escalera o en una banca infinita gracias alañadido de otras sillas en las laterales.

TransferirTransferir la función de la calefacción a la silla, demodo que esta logre mantener caliente y a gusto alusuario.

Extrañar

Extrañar la silla con un diseño innovador, como puedeser: la silla camaleón, que puede adaptarse al lugar enel que va a ser usada; o la silla ecológica, que podríahacerse de troncos y paja sise va a instalar en unparque, o tener la forma y textura de una estrella demar si lo que se desea es una silla de playa.

Sustituir

Sustituir el asiento por malla elástica podría generaruna nueva sensación en el usuario. En esa mismalínea, se puede pensar en una silla de agua, de arenao de bolitas, o en una hecha de jebe.

Transformar

Transformar la silla para adaptarla a diferentes usos.Una silla para computadora ayuda a mantener laespalda recta. Puede también diseñarse especialmentepara cocinar o planchar ropa. Y ¿porque no pensar enuna silla tallada de acuerdo con la silueta de cadausuario?.

Que pasaría si….?

No hemos preguntado algún momento que pasaría si decidimos cuestionartodo y comenzamos a formular preguntas. Desde la primera vez que un niñopregunta ¿por qué?, nos obliga a mirar el mundo con nuevos ojos.Lamentablemente muchos maestros están más interesados en la repeticiónde respuestas que en el arte de formular preguntas. Una de las habilidadesmenos desarrolladas en nuestra formación es la de formular preguntas. Nosentrenaron para responder correctamente qué es y para que sirva; perotambién para dejar de lado preguntas hipotéticas, conflictivas, abiertas, deapreciación, que encaucen o focalicen nuestros pensamientos, que nospermitan razonar.


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Sobre estas bases, tendemos a creer que una buena pregunta es aquella quetiene una sola respuesta. Estas son las denominadas preguntas cerradas ycon una sola respuesta se dan todo por concluido. Ejemplo, en el caso deuna empresa surgen preguntas de este tipo como: ¿para que sirve esteproceso?, ¿Por qué no funciona? o ¿Por qué no se logró?.

Sin embargo existen otras preguntas que pueden darse tal como: ¿Quépasaría si no pudiera utilizar más el proceso que se viene usando en laactualidad?, ¿Qué pasaría si este proceso fuera el único que tuviéramos en laempresa?, ¿Qué pasaría si el proceso estuviera totalmente automatizado? o¿Qué pasaría si evaluáramos los logros diariamente?. Todas estas preguntasque nos hemos hecho son los llamados del tipo abierto, ya que sonpotenciales para generar búsqueda y descubrimiento, preguntas que nosbrindan una oportunidad para hacer uso de todos nuestros recursos.

¿Qué pasaría si intentamos aplicar esta técnica a aquellas cosas que venimoshaciendo de la misma manera desde hace mucho tiempo?.

Ciencia sensual

“La imaginación es mas importante que el conocimiento” Albert Einstein.

Nadie objetar que cuando aprendemos lo hacemos con todo nuestro ser, estoes, con nuestra intuición, sensación, percepción, razón, emoción, estado deanimo y motivación. No obstante, vemos que a la ciencia (fuente deaprendizaje y comprensión) se la reconoce por buscar el conocimiento exactoy razonado de ciertas cosas, sobre la base de estudios y resultadosobservables. El resto se dice que pertenece al campo de la intuición y de lasubjetividad del que interpreta.

Mediante la aplicación de la técnica de la ciencia sensual es posibledemostrar que a través de los sentimientos se puede conocer otros aspectosde la realidad, sin dejar por ello de tomar en cuenta los conocimientosbásicos necesarios para validar cualquier estudio.

En relación con el diseño de sistemas, objetos y productos, trataremos deconcebir a cada uno de estos como un sistema completo, con una serie derelaciones, emociones, necesidades, historia e incluso rituales, a fin lograracaptar las “necesidades” del producto. Al buscar el sentimiento de las cosas,estaremos estimulando la intuición, ingrediente indispensable para crear. Y si


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logramos finalmente unir la lógica con la intuición, estaremos alcanzando esasíntesis mágica característica del verdadero creativo.

6. Cambiar - Evolución Creativa.

Cambio Personal. Crisis bajo control.

En ciertos momentos de conflicto, la furia, la impotencia y el dolor consiguenalterar nuestro sistema nervioso, nuestros sentimientos y hasta nuestroespíritu. Pareciera que una fuerza mas poderosa que nosotros nosmanipulará, para luego soltarnos en medio del camino, abatidos, sinequilibrio, sin futuro pero con pasado con hechos que nos llena de culpa. Enese caso, difícilmente asumimos la responsabilidad de haber perdido elControl, y Solemos culpar a todos nuestros antepasados, a la sociedad yhasta a las fuerzas del bien y del mal por nuestros actos. Cuando llegamos aeste estado quedan relegados nuestros sentimientos de amor, se nublannuestros valores y se pierde nuestra calidad de seres humanos. Losresultados generan arrepentimiento.

Entonces queda la reflexión ¿No es recomendable recuperar el equilibrio, omantener una actitud creativa o constructiva durante el ataque?.

Vivir en un espacio creativo

Así como el cuerpo refleja nuestro espíritu, una casa refleja el espíritu dequienes la habitan. El hogar es un lugar creado por las personas que lahabitan, un lugar donde se fortalecen o desfiguran los valores, donde unodesarrolla o estanca sus potencialidades, donde se forman nuestras actitudesfrente a la vida, por lo tanto es una responsabilidad crear un espacioestimulante para la creatividad de los miembros de la familia.

Hogar – Valores

Cuando nuestros hijos crezcan no tendrán presente el tamaño de la casa enla que vivían o el coche que conducían sus padres, pero sí recordarán losvalores con los que crecieron.

Debemos hacernos la pregunta ¿qué posibilidades de desarrollo tiene cadamiembro de la familia en cada espacio?, ¿hay espacios para aprender, paracrear, para comunicarse?.


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El espacio donde uno vive debe cumplir con las funciones para las cuales hasido creado, bien sean éstas el compartir socialmente con los demás,desarrollar la iniciativa y la creatividad o servir como lugar de descanso,serenidad y reflexión. Así pues, analicemos el tipo de relación que seestablece entre los miembros de la familia, e identifiquemos luego cual eslugar integrador: la sala, cocina, jardín o dormitorio de los padres. Enadición, cuáles son los lugares que generan independencia y cuales nocumplen su función, es decir lugares desérticos o escasamente utilizados.

Debemos observar si contamos con espacios móviles o si contamos conespacios libres, con paredes blancos o paneles. Los espacios libres son fuentede energía y creatividad, porque en ellos se pueden construir, armar,desarmar o acomodarse.

Cambio en la Escuela

La alumna no me entendió en clase cuando hablamos de endocalidad, quepaso?

Cambio de roles en la educación

Es frecuente encontrar alumnos que se aburren y duermen en el aula, y enalgunos casos el profesor manifiesta que se debe a la poca motivación quetiene el alumno. Sin embargo, podemos decir que más bien se debe a que elsalón de clase se ha convertido en un “espacio teórico” sin vida, donde lasideas, las iniciativas, los sentimientos, las inquietudes personales y las dudaspasan desapercibidas. Señalaremos 3 elementos que pueden ayudar a darvida a ese espacio muerto:

Motivación.

No solo se debe saber cuan motivado se encuentra el alumno, sino que espreciso saber Cuan motivado se encuentra el profesor en cada clase quedesarrolla. El profesor puede alimentar las inquietudes de sus alumnos conuna permanente actitud de búsqueda de conocimiento o, por el contrario,cerrar las puertas de su Mente y con ello la posibilidad de transmitirconocimiento. Reabrir estas puertas es un acto necesario cuando se asume elrol de profesor. Es el profesor quien debe brindar al alumno los estímulosque le permitan motivarse, bien sea por la novedad del tema a tratar en


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clase, por la búsqueda de la verdad o por el deseo de clamar laincertidumbre.

Comunicación

Cuando en un aula se establecen claramente dos roles con fronteras tandelimitado como “ser profesor” y “ser alumno”, el progreso se vuelve difícil.El proceso de aprendizaje no es un mero proceso de exposición, sino unespacio donde los mensajes conocimientos) deben ser procesados oconstruidos (a través de habilidades cognitivas o destrezas psicomotoras)por el profesor y el alumno tantas veces como sea necesario para lograr elentendimiento.

La comunicación genera fuertes vínculos entre las personas, siempre ycuando ambas partes establezcan una relación empática. Puesto que elaprendizaje es un proceso social, esta será una condición indispensable. Elvinculo facilita el proceso de aprendizaje para ambas partes y, cuando elloocurre, el espacio de aprendizaje se convierte en un autentico espaciohumano y por tanto creativo.

Creatividad

Si un profesor está motivado, desea comunicarse y crear estrategiascreativas para enseñar y aprender, lo más probable es que el alumno secontagie de esa energía y sienta satisfacción por vivir una aventuraintelectual. De otro lado, si el alumno logra descubrir por sí mismo elconocimiento, quedará motivado para continuar con una búsquedapermanente. Quizá algún día llegue a ser un descubridor o un investigador.

Cambio en la empresa

Potencial y fuerza creativa en la empresaUna cultura que fomenta la creatividad es generadora de grandes ideas ymotiva grandemente a una organización. La capacidad creativa debe formarparte de la cultura de una empresa y no sólo del cuerpo de ejecutivos o delárea de marketing, que tanto se reconoce como la más estratégica ocreativa.

¿Cuántas veces nos ha pasado por la mente sencillas soluciones paragrandes problemas, y no nos hemos atrevido a comunicarlas? Y a veces nohemos puesto en práctica por el pensamiento de que “ No es para esto que


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fui contratado, mejor hago lo que se me pide”. Siempre recordemos queinnovar significa, en principio, la actitud de no estar con forme con larealidad y el querer hacer mejor las cosas.

Una persona autónoma llega a rendir más, pero para llegar alcanzar estenivel de independencia se necesita desarrollar “criterio” para tomardecisiones y para ello es preciso crear oportunidades. Una persona a la queno se le permite decidir, no lograra crear nada; sólo se limitará a responder.

El potencial creativo de una empresa puede llegar a se tan alto como laenergía que genera una central hidroeléctrica para alumbrar una o variasregiones de un país. O puede permanecer tan bajo como la energía de ungrupo electrógeno que apenas logra iluminar una casa. ¿Nos atrevemos aformalizar la innovación, es decir a instituirla? Para ello contamos condiversas posibilidades: desde crear un área que promueva el cambio deparadigmas hasta formular un presupuesto para la innovación, losimprevistos y las necesidades de cambio. Sea como sea, en primer lugarhay que romper la idea que todo cambio o innovación tienen un alto costoeconómico. A veces el costo psicológico es mayor, pero si promovemos enverdad una cultura de la innovación, el costo tanto económico comopsicológico será cada vez menor. ¡Atrevámonos!.

Gerencia del Cambio

En los diferentes niveles de una organización hay cambios que involucransaltos radicales. Cambios en el giro del negocio por el ingreso de nuevosproductos o servicios; cambios por reducción de personal o fusión de dosempresas; cambios en la estructura organizacional, en los sistemasadministrativos; o cambios referidos a la adquisición de nuevas tecnologías.Todas estas decisiones son importantes y deberán ser planificados por lapropia empresa, aun cuando respondan a causas externas, tales comoregulaciones del gobierno, competitividad económica o nivel de desempeño.Tenemos que aprender, en nuestras organizaciones, a desarrollar nuevashabilidades creativas para enfrentar el cambio constante y logrartransformarnos en forma continua, en simultaneo con los avancestecnológicos y organizacionales. El reto de la empresa de hoy no se reducesólo a identificar la necesidad de cambio o atener el dinero para realizarnuevas inversiones, sino también a lograr que su personal se adapte salcambio en forma constante proactiva, de modo que pueda seguirrespondiendo con eficacia y creatividad. No es suficiente definir por escritoplanes estratégicos y presupuestos: es necesario pensar en la gestión del


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cambio de la organización, en el proceso psicológico de transición queafectará a las personas.

Uno de los desafíos más grandes en nuestro tiempo es precisamente,enseñarle al trabajador que debe aprender aquello que ya creía saber odominaba y, además, a aceptar que deberá mantenerse en permanentetransformación, con una actitud abierta hacia las necesidades de este mundocambiante.

Según estudios efectuados por Cynthia Scott y Deniss Jaffe, el 83% de laspersonas siente miedo ante una situación de cambio, en tanto que un 13%asume que está enfrentando una oportunidad para volver a aprender. Esnatural sentir miedo ante lo desconocido, pero ésa debe ser sólo la primeraetapa de un proceso de transición. Lo interesante es no quedarse en eseestado de miedo, sino superarlo hasta lograr la total adaptación.

Todo depende de que queremos ver al enfrentar el cambio: lo que nopodemos perder o lo que podemos ganar. Siempre se podrá aprender algonuevo. Cambiar, en realidad, deberá significar lo mismo que aprender. Cadavez que aprendemos algo, nos renovamos. Todo aquello que se renueva estavivo. Así pues ¡vivamos!.

Epilogo

Desafiemos la fuerza de la gravedad

La realidad se asemeja como el lanzarse al vació y lograr el objetivo trazado,pero en cada intento que realizamos siempre estamos pensando quepodemos caer y no lograr el éxito.

La apatía y el escepticismo, puede ser una opción temporal; pero nopodemos permanecer en la vida sin vivirla. En vez de dejarnos caer,escalemos hacía arriba paso a paso. Tenemos que convencernos que sólolanzándonos al vacío aparecerán nuestras alas para volar.

Hay momentos en que cuesta mantener esa actitud creativa y desafiante,sobre todo cuando los nudos que contienen nuestros sentimientos y nuestropasado, pocas veces procesado, nos impiden elevarnos en libertad.

Hay periodo largos, de resolución, que aparentemente detienen nuestrocrecimiento y no nos dejan despegar. El tiempo parece lento y nos da la


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sensación de estar estancados; pero cuando los problemas nos retienen esporque tenemos aún mucho que aprender. Sin embargo, una vez resueltanuestra insatisfacción, nos podremos dar cuenta de cuanto hemos avanzadoy de cuan lejos está el punto inicial.

Tenemos que inspirarnos y encontrar la manera de dejar de ver las barrerasque nos limitan. Para poder saltar sobre ellas, muchas veces tendremos querelajar una serie de creencias personales y crear otras formas de interpretarnuestra realidad. En caso contrario, podemos convertirnos en esclavos delsistema y quedar atrapados en un decaimiento sin final que puede poner enriesgo inclusive nuestra dimensión humana.

Creemos cada día de nuestra vida como si fuéremos los dueños del futuro.Estrenemos nuevas ideas y abramos nuevos surcos; elevémonos mas altocada vez que las fuerzas contrarías quieran llevarnos hacia abajo.Establezcamos nuevos vínculos y conexiones entre aquellos que nunca antesestuvo unido. Reconozcamos que alrededor de cada negación, impedimento,problema, siempre habrá por lo menos cien alternativas, soluciones onuevas ideas que nos permitan cambiar de rumbo para mejorar.

Conquista de la cima – Desafió

Si tengo que llegar al punto más alto de la montaña, sólo depende de mí.Aprendamos a ver más allá de lo visible. Desafiemos la fuerza de lagravedad. No dejemos de buscar, porque todas las respuestas estánalrededor (o quizás en nuestro interior) hablándonos en voz alta.¡Escuchemos!.

creatividad para cambio

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