7/26/2019 Creativitatea La Copilul Precolar i colar

1/3

CREATIVITATEA LA COPILUL PRE COLAR I COLAR

Interesul psihologiei pentru creativitate este de dat recent. Pn prin

!"#$!%# aten ia psihologilor era centrat pe anali&a procesului de crea ie' considerat un (eno)en rar' propriu doar )arilor creatori de opere literare'artistice i tiin i(ice. *up al II$lea r&+oi )ondial' datorit evolu iei rapide a societ ii industriale i a de&voltrii concuren ei ' )odul creativ s$a i)pus ca (iind esen ial ,n adaptarea la e-igen ele societ ii conte)porane. A a s$a pus

pro+le)a de a se de&volta creativitatea de la vrste din ce ,n ce )ai )ici'conceptul de creativitate aplicndu$se nu nu)ai inventatorilor sau creatorilor deart ci i copiilor.

Aceasta se o+serv ,n diversitatea de(ini iilor date creativit ii. Creativitatea este de(init ca (iind procesul prin care un individ sau un grup

plasat ,ntr$o situa ie dat ela+orea& un nou produs' original ,n con(or)itate cunecesit ile i scopurile situa iei respective/ dar i capacitatea de a organi&a0reorgani&a1 ele)entele c)pului perceptiv sau i)aginativ 'indi(erentc este vor+a de 2oc' principii )ate)atice sau cuvinte/.

E-ist )ai )ulte nivele ale creativit ii. *up A.L. Ta3lor acestea sunt4$Creativitate e-presiv$o e-pri)are spontan i li+er a persoanei' (r

preocupri de utilitate sau valoare 0desenele copiilor )ici1$ Creativitate productiv$persoana are de&voltate deprinderi ce ,i per)it s

produc lucruri utile dar utili&nd tehnici cunoscute$ Creativitate inventiv$ (olosit pentru ,)+unt irile aduse aparatelor'

produselor$ Creativitate inovatoare$ care duce la )odi(icri ale principiilor ce stau la

+a&a unui do)eniu' la noi )odalit i de e-pri)are speci(ice talentelor.$ Creativitate e)ergent$ care revolu ionea& un do)eniu tiin i(ic sau

crea ia artistic' deschi&nd noi ci de a+ordare$ A. Einstein ,n (i&ic sau L. van5eethoven ,n )u&ic

Punctul de plecare al creativit ii este i)agina ia 6iecare copil este unic. El poate (i creator i poate r)ne creator i ca

adult ,n (unc ie de educa ia care ,i este i)pri)at ,nc de copil i de e-e)plul copiat de el de la educatorii lui.

Creativitatea nu este caracteristic e-clusiv celor dota i i talenta i Oricine are (lacr interioar poate (i creativ.

7/26/2019 Creativitatea La Copilul Precolar i colar

2/3

Cercetrile asupra creativit ii pun accent pe talent i pe de&voltarea unor deprinderi' priceperi creative special. 7ns (actorul crucial al acesteia nu estedoar talentul ci )otiva ia de a (ace ceva creativ. Talentul ne arat ce poate s(ac un copil ,ns )otiva ia este deter)inant pentru ceea ce el va (ace.

Un (actor se)ni(icativ ,n de&voltarea )otiva iei ,l are )ediul social alcopiilor. Aceasta ne arat aspectul practic al deplasrii interesului din &onatalentului pe care acesta ,l are' ctre ,)+unt irea )ediului unui copil' (iind)ult )ai greu s$i )odi(ic) personalitatea sau s$i )ri) resursele de talent.

Carl 8agan spunea 9Vi&iunile pe care le pre&ent) copiilor no tri)odelea& viitorul. Ele devin pro(e ii care se ,)plinesc./ Educatorii' ca)anageri ai destinului copiilor' sunt cei care prin vi&iunea lor asupra acestoravor avea un rol deter)inant pentru de&voltarea )otiva iei' a creativit ii i ,n

(inal a reali&rilor lor. Aceast vi&iune este dat de ceea ce spun despre viitorul)icu ilor' de reac iile avute la reu itele )ai )ari sau )ai )ici ale acestora.

Ea tre+uie s (ie )odelat ,n raport cu te)pera)entul' cu personalitatea'cu necesit ile i interesele copilului. Constrngerea copilului de a (ace ceva care este ,n contradic ie cu trsturile lui de personalitate poate genera resenti)entei (rustrri ce pot duce la pierderea ire)edia+il a adevratelor sale talente.

Este i)portant ca )icu ul s$ i de&volte pasiunea pentru ,nv atur ,n do)eniul ,n care e-ist pasiunea de a (ace acel lucru' acesta (iind punctul de

plecare ,n construirea pasiunii pe via pentru ,nv tur i crea ie. 7ns nu to i copiii care iu+esc ,nv tura vor (i creativi. Creativitatea nu

este sinoni) cu talentul sau inteligen a. Creativitatea nu este pur i)ita ie sau )e)orare' nu este nici atunci cnd copilul (ace o gre eal (r a (i con tient c acea gre eal are o anu)it valoare' nu este nici gndirea +i&ar i ie it din co)un.

Orice (ace sau spune un copil poate (i creativ ,n dou situa ii4$ Este ,n )od de(initoriu di(erit de tot ce a (cut' a v&ut sau a au&it

copilul anterior$ originalitate$ Este util pentru atingerea unui scop sau are un sens pentru copil$

oportunitateTestele de creativitate (olosite ,n coli con in cerin e de tipul4 $Cte ,ntre+uin ri pute i gsi pentru un o+iect:$Cu) poate (i ,)+unt it aceast 2ucrie:$Ce pute i desena pornind de la aceste linii:$8pune i variante de (inal pentru aceast poveste.etc

Rspunsurile sunt evaluate dup patru criterii generale4

7/26/2019 Creativitatea La Copilul Precolar i colar

3/3

$nu)rul de variante de rspuns pe care le d copilul la o anu)it,ntre+are$nu)rul de tipuri di(erite de rspunsuri$ineditul rspunsului dat de un copil co)parativ cu rspunsurile

celorlal i$e-tinderea (iecrui rspuns 0gradul de detaliere1

Acestea )soar anu)ite capacit i )intale legate de creativitate ,ns nui )otiva ia' care este crucial ,n gndirea creativ.

*e&avanta2ul acestor teste este c sunt ad)inistrate ,n situa ii dee-a)inare' la coal ' cnd poate interveni +loca2ul la copiii e)otivi.

Educatorii nu se pot +a&a nu)ai pe aceste teste. Etichetnd un copile)otiv care nu s$a prea descurcat la aceste teste' ca (iind lipsit de creativitate' ei

pot gre i. Ar c tiga )ai )ult dac s$ar (olosi de o+servarea atent a copiilor i ar privi testele doar ca pe o surs de in(or)a ii supli)entare. O+servareainteligent este superioar testrii (iind concentrat )ai )ult pe co)porta)entulcopilului i nu pe copilul ca o+iect/ ce ur)ea& s (ie clasi(icat. *e e-e)plu 7nloc de a spune A. este (oarte creativ/' pro(esorul poate s (ac a(ir)a ii )aico)plete' )ai utile ca Lucrarile artistice ale lui A. sunt (oarte creative cnd estelsat s$ i aleag singur )odalitatea de a le reali&a/. ;ici un test nu ar pune ,neviden capacitatea unui copil de trei ani de a$ i lega singur ireturile' ,ncercnd

pe cont propriu s (ac lucrul acesta' (r ca altcineva s ,i arate.