creciendo en valores con herramientas lbc (2) (1)

CRECIENDO EN CRECIENDO EN VALORES VALORES

con herramientas decon herramientas deLectura Bíblica ComunitariaLectura Bíblica Comunitaria

6 – 12 años 6 – 12 años

LA IMPORTANCIA DE LA NIÑEZLA IMPORTANCIA DE LA NIÑEZ

Todos los personajes que han marcado la Todos los personajes que han marcado la historia, en algún momento de sus vidas tuvieron historia, en algún momento de sus vidas tuvieron que ser niños.que ser niños.

La sociedad posmoderna adulta tuvo una La sociedad posmoderna adulta tuvo una sociedad moderna de niños.sociedad moderna de niños.

La niñez siempre existirá y es la base de toda La niñez siempre existirá y es la base de toda sociedad adulta.sociedad adulta.

La niñez es tierra fértil, es tiempo de aprender a La niñez es tierra fértil, es tiempo de aprender a prepararla y cuidarla para cosechar productos prepararla y cuidarla para cosechar productos saludables, de buena calidad y deliciosos.saludables, de buena calidad y deliciosos.

LA FUNCIÓN DE LA NIÑEZLA FUNCIÓN DE LA NIÑEZ

Traen alegría a la vida Traen alegría a la vida de los adultos.de los adultos.

Conllevan esperanza de Conllevan esperanza de un gran futuro.un gran futuro.

Representan Representan oportunidades de oportunidades de desarrollo para los desarrollo para los adultos en el ámbito adultos en el ámbito físico, psicológico y físico, psicológico y espiritual.espiritual.

VISION MUNDIALVISION MUNDIAL

MISIÓN: Es una Confraternidad MISIÓN: Es una Confraternidad Internacional de cristianos cuya misión es Internacional de cristianos cuya misión es seguir a Jesucristo, nuestro Señor y seguir a Jesucristo, nuestro Señor y Salvador trabajando con los pobres y Salvador trabajando con los pobres y oprimidos para promover la oprimidos para promover la transformación humana, busca la justicia transformación humana, busca la justicia y testificar las buenas nuevas del Reino y testificar las buenas nuevas del Reino de Diosde Dios

VISIÓN MUNDIALVISIÓN MUNDIAL

VISIÓN: Nuestra visión para cada niño y VISIÓN: Nuestra visión para cada niño y niña, vida en toda su plenitud; nuestra niña, vida en toda su plenitud; nuestra oración para cada corazón, la voluntad oración para cada corazón, la voluntad para hacer esto posible.para hacer esto posible.

¿QUÉ ES CRECER?¿QUÉ ES CRECER?

Es cambiar del estado actual a uno más Es cambiar del estado actual a uno más avanzado.avanzado.

El crecimiento es parte del ciclo de vida.El crecimiento es parte del ciclo de vida. Crecer es aprender algo nuevo.Crecer es aprender algo nuevo. Crecer es desarrollar nuevas destrezas o poner Crecer es desarrollar nuevas destrezas o poner

en práxis las que tenemos.en práxis las que tenemos. Crecer es vivirCrecer es vivir..

¿QUÉ SON LOS VALORES?¿QUÉ SON LOS VALORES?

Son ciertos limitantes que marcan nuestro Son ciertos limitantes que marcan nuestro comportamiento para entablar buenas comportamiento para entablar buenas relaciones.relaciones.

Son algo indispensables en nuestras vidas.Son algo indispensables en nuestras vidas. Esta relacionado con la moral y la ética.Esta relacionado con la moral y la ética. Los valores son reglas que nos conducen al Los valores son reglas que nos conducen al

buen vivir.buen vivir. Son universales y culturales.Son universales y culturales.

ESTRUCTURA DEL LIBROESTRUCTURA DEL LIBRO

El libro contiene historias bíblicas.El libro contiene historias bíblicas. Métodos de lectura bíblicos.Métodos de lectura bíblicos. Espacios de reflexión.Espacios de reflexión. Actividades para completar.Actividades para completar. Actividades para dibujar, cortar, armar, pegar Actividades para dibujar, cortar, armar, pegar

y jugar.y jugar.

OBJETIVO DE LOS MÉTODOS OBJETIVO DE LOS MÉTODOS DE LECTURADE LECTURA

Descubrir la riqueza de Descubrir la riqueza de la Palabra de Dios la Palabra de Dios puesta por escrito.puesta por escrito.

Generar actitudes de Generar actitudes de escucha y diálogo con el escucha y diálogo con el texto, para reconocer el texto, para reconocer el mensaje actual.mensaje actual.

Desarrollar habilidades Desarrollar habilidades y destrezas para leer y destrezas para leer creativamente el texto creativamente el texto bíblico.bíblico.

INICIAR TRABAJO EN GRUPOINICIAR TRABAJO EN GRUPO

¿Cómo leemos la Biblia en nuestras ¿Cómo leemos la Biblia en nuestras comunidades?comunidades?

¿Cuáles son las satisfacciones que tenemos en ¿Cuáles son las satisfacciones que tenemos en nuestra lectura?nuestra lectura?

¿Cuáles son las dificultades que tenemos en ¿Cuáles son las dificultades que tenemos en nuestra lectura?nuestra lectura?

¿Qué es la lectura?¿Qué es la lectura?

Es captar el mensaje que se encuentra en el tejido de Es captar el mensaje que se encuentra en el tejido de palabras, frases, párrafos que se encuentran unidos palabras, frases, párrafos que se encuentran unidos entre sí.entre sí.

Se comunica un mensaje íntegro (pensamientos, Se comunica un mensaje íntegro (pensamientos, sentimientos, actitudes y acciones).sentimientos, actitudes y acciones).

LAS PALABRASLAS PALABRAS: unidades mínimas que expresan : unidades mínimas que expresan conceptos o imágenes. Es importante conocer el conceptos o imágenes. Es importante conocer el significado de todas las palabras que estamos leyendo significado de todas las palabras que estamos leyendo para un mejor entendimiento. Es importante detectar para un mejor entendimiento. Es importante detectar las palabras claves de la lectura.las palabras claves de la lectura.

LA FRASE:LA FRASE: conjunto de palabras que conjunto de palabras que relacionadas entre sí, expresan una idea relacionadas entre sí, expresan una idea parcial, pueden ser introductorias, centrales, parcial, pueden ser introductorias, centrales, ejemplares y explicativas. Es muy importante ejemplares y explicativas. Es muy importante tomar atención a los signos de puntuación.tomar atención a los signos de puntuación.

EL PARRAFO:EL PARRAFO: formado por un grupo de formado por un grupo de frases que, relacionadas entre sí, comunican frases que, relacionadas entre sí, comunican una idea completa.una idea completa.

EL TEXTO:EL TEXTO: conjunto de párrafos que, unidos conjunto de párrafos que, unidos entre sí, tratan un tema, son precedidos por un entre sí, tratan un tema, son precedidos por un título que resume su contenido.título que resume su contenido.

RECUERDE…RECUERDE…

La lectura es aprender a reconocer las palabras La lectura es aprender a reconocer las palabras importantes que nos pueden dar la clave para importantes que nos pueden dar la clave para entender el tema.entender el tema.

Es importante hacer una lectura serena para Es importante hacer una lectura serena para saborear las frases que tocan nuestra vida y saborear las frases que tocan nuestra vida y nos motivan a la reflexión y meditación.nos motivan a la reflexión y meditación.

Descubrir en cada párrafo el mensaje central Descubrir en cada párrafo el mensaje central que nos quiere dar el texto.que nos quiere dar el texto.

LA ACTIVIDAD DEL LECTORLA ACTIVIDAD DEL LECTOR

El texto es como una El texto es como una flor en botón, cuando flor en botón, cuando todos los pétalos están todos los pétalos están abiertos podemos abiertos podemos contemplar y disfrutar contemplar y disfrutar de la flor en su plenitud, de la flor en su plenitud, de su belleza y perfumede su belleza y perfume

PRIMER PÉTALO, LEER: leer PRIMER PÉTALO, LEER: leer pausadamente, respetando los signos de pausadamente, respetando los signos de puntuación, esto ayudará a una correcta puntuación, esto ayudará a una correcta pronunciación y al entendimiento del mensaje, pronunciación y al entendimiento del mensaje, se puede hacer una segunda lectura de se puede hacer una segunda lectura de comprensión.comprensión.

SEGUNDO PÉTALO, RELACIONAR: SEGUNDO PÉTALO, RELACIONAR: Relacionar el texto con otros textos conocidos, Relacionar el texto con otros textos conocidos, tradiciones culturales, nuestra realidad social o tradiciones culturales, nuestra realidad social o experiencias personales.experiencias personales.

¿Con qué se relaciona el texto?, ¿Refleja algo ¿Con qué se relaciona el texto?, ¿Refleja algo de nuestra sociedad?, ¿Se ilumina alguna de nuestra sociedad?, ¿Se ilumina alguna experiencia personal?experiencia personal?

TÉRCER PÉTALO, CONCLUIR: ¿Qué quiso TÉRCER PÉTALO, CONCLUIR: ¿Qué quiso decir el texto?, ¿En qué tiempo fue escrito y decir el texto?, ¿En qué tiempo fue escrito y que nos dice hoy? ¿Qué voy hacer por mi que nos dice hoy? ¿Qué voy hacer por mi comunidad?comunidad?

CUARTO PÉTALO: RECONTAR: Recrear CUARTO PÉTALO: RECONTAR: Recrear con nuestras propias palabras lo leído; la flor con nuestras propias palabras lo leído; la flor se abre a plenitud cuando reinvento un texto se abre a plenitud cuando reinvento un texto nuevo para el día de hoy guardando la nuevo para el día de hoy guardando la fidelidad al texto y al mensaje del texto.fidelidad al texto y al mensaje del texto.

MÉTODOS DE LECTURAMÉTODOS DE LECTURA

Método de personajes:Método de personajes: analizar los personajes analizar los personajes de un relato y descubrir sus pensamientos, de un relato y descubrir sus pensamientos, actitudes, sentimientos, facilitando la actitudes, sentimientos, facilitando la identificación positiva o negativa de la identificación positiva o negativa de la historia, con el fin de revivir el texto, de tal historia, con el fin de revivir el texto, de tal manera que el lector pueda identificarse con él. manera que el lector pueda identificarse con él. Este método es aplicado en historias donde un Este método es aplicado en historias donde un personaje cumple un papel específico.personaje cumple un papel específico.

PASOS DEL MÉTODOPASOS DEL MÉTODO El lector debe tener mucha imaginación.El lector debe tener mucha imaginación.1. Escoger un texto donde aparezcan varios personajes y haya 1. Escoger un texto donde aparezcan varios personajes y haya

acción y movimiento.acción y movimiento.2. Leer el texto y analizar los personajes, ¿qué personajes 2. Leer el texto y analizar los personajes, ¿qué personajes

aparecen en la historia?, ¿qué hace cada uno de ellos? ¿qué aparecen en la historia?, ¿qué hace cada uno de ellos? ¿qué dicen y qué expresan?dicen y qué expresan?

3. Descubrir el mensaje para hoy, ¿con qué personaje me 3. Descubrir el mensaje para hoy, ¿con qué personaje me identifico?, ¿cuál es el mensaje ‘para hoy?, ¿a qué me identifico?, ¿cuál es el mensaje ‘para hoy?, ¿a qué me comprometo?.comprometo?.

4. Compartir creativamente, estos textos se prestan para la 4. Compartir creativamente, estos textos se prestan para la dramatización o representación teatral de los personajes de dramatización o representación teatral de los personajes de acuerdo a nuestro contexto actual.acuerdo a nuestro contexto actual.

5. Sintetizar el mensaje oralmente o graficamente el mensaje 5. Sintetizar el mensaje oralmente o graficamente el mensaje central. central.

MÉTODOS DE LECTURAMÉTODOS DE LECTURA Método del goteo:Método del goteo: escuchar o leer atentamente una escuchar o leer atentamente una

lectura de manera pausada y retener la palabra más lectura de manera pausada y retener la palabra más esencial o lo que más te impactó. La palabra de Dios esencial o lo que más te impactó. La palabra de Dios es como ríos de agua viva.es como ríos de agua viva.

PASOS DEL MÉTODO:PASOS DEL MÉTODO:1.1. Escoger un texto sencillo, corto y narrativo.Escoger un texto sencillo, corto y narrativo.2.2. Leer el texto escogido pausadamente, respetando Leer el texto escogido pausadamente, respetando

signos de puntuación y con la participación de los signos de puntuación y con la participación de los asistentes.asistentes.

3.3. Hacer silencio para que las palabras resuenen en el Hacer silencio para que las palabras resuenen en el corazón y mente.corazón y mente.

4.4. Compartir creativamente y participativamente lo que Compartir creativamente y participativamente lo que más les gusto.más les gusto.

5.5. El animador debe sintetizar el mensaje.El animador debe sintetizar el mensaje.


Método de círculos vida-Biblia:Método de círculos vida-Biblia: pretende enriquecer pretende enriquecer la vida con la Palabra Bíblica y que la Biblia cobre la vida con la Palabra Bíblica y que la Biblia cobre más sabor. Nuestra realidad es iluminada por la más sabor. Nuestra realidad es iluminada por la Palabra; la Biblia se contextualiza a nuestra realidad Palabra; la Biblia se contextualiza a nuestra realidad personal y comunitaria; lo cual nos permite valorar la personal y comunitaria; lo cual nos permite valorar la vida y la Biblia independientemente y conjuntamente.vida y la Biblia independientemente y conjuntamente.

La vida cotidiana, la realidad familiar, social, política, La vida cotidiana, la realidad familiar, social, política, económica deben ser vistas, oídas, sentidas y económica deben ser vistas, oídas, sentidas y transformadas desde la iluminación de la Palabra de transformadas desde la iluminación de la Palabra de Dios escrita.Dios escrita.

PASOS PARA EL MÉTODOPASOS PARA EL MÉTODO Participación activa del grupo.Participación activa del grupo.1.1. Lectura del libro de la Vida, se trata de mirar nuestra vida y Lectura del libro de la Vida, se trata de mirar nuestra vida y

en ella los signos de los tiempos, se puede proponer temas en ella los signos de los tiempos, se puede proponer temas sociales positivos o negativos para trabajarlos. Se debe sociales positivos o negativos para trabajarlos. Se debe identificar el problema, las causas, los efectos y experiencias identificar el problema, las causas, los efectos y experiencias previas.previas.

2.2. Lectura de la Biblia, para encontrar un texto oportuno se Lectura de la Biblia, para encontrar un texto oportuno se puede buscar la ayuda de todos para escogerlo, revisar el puede buscar la ayuda de todos para escogerlo, revisar el índice temático de la Biblia, consultar un comentario o índice temático de la Biblia, consultar un comentario o diccionario Bíblico.diccionario Bíblico.

3.3. Celebración, en el momento de oración mediante símbolos, Celebración, en el momento de oración mediante símbolos, imágenes o cosas provocativas se expresan a Dios y a la imágenes o cosas provocativas se expresan a Dios y a la comunidad las reflexiones hechas y sentimientos comunidad las reflexiones hechas y sentimientos manifestados.manifestados.

4.4. Compromiso, tiene que concretarse en acciones a realizar en Compromiso, tiene que concretarse en acciones a realizar en pro de la vida.pro de la vida.

Método de los cuatro lados:Método de los cuatro lados: imaginariamente se imaginariamente se trata un cuadro sobre el texto y se pregunta sobre la trata un cuadro sobre el texto y se pregunta sobre la situación económica, social, política e ideológica situación económica, social, política e ideológica del pueblo de Dios y comparamos con la nuestra, del pueblo de Dios y comparamos con la nuestra, para descubrir la voluntad de Dios, es una lectura para descubrir la voluntad de Dios, es una lectura comprometida con el cambio social.comprometida con el cambio social.

PASOS DEL MÉTODOPASOS DEL MÉTODO1.1. Escoger un texto que hable de la realidad social de Escoger un texto que hable de la realidad social de

nuestra comunidad o país.nuestra comunidad o país.2.2. Lectura atenta, descubrir personas o situaciones de Lectura atenta, descubrir personas o situaciones de

interés especial.interés especial.3.3. Reconstruir el pasado de los cuatro aspectos Reconstruir el pasado de los cuatro aspectos

sociológicos.sociológicos.



Método de lectura simbólica:Método de lectura simbólica: analizar el texto desde analizar el texto desde una palabra clave o símbolo cultural de la comunidad una palabra clave o símbolo cultural de la comunidad que escribió el texto, encontrar el significado del que escribió el texto, encontrar el significado del símbolo y relacionarlo con los símbolos actuales de símbolo y relacionarlo con los símbolos actuales de nuestra cultura.nuestra cultura.

¿Qué es símbolo? Antiguamente hacía referencia a un ¿Qué es símbolo? Antiguamente hacía referencia a un objeto partido utilizado en una alianza, actualmente objeto partido utilizado en una alianza, actualmente es la imagen que representa una idea, sentimiento o es la imagen que representa una idea, sentimiento o vivencia de nuestra realidad.vivencia de nuestra realidad.

PASOS DEL MÉTODOPASOS DEL MÉTODO1.1. Escoger un texto que contenga símbolos Escoger un texto que contenga símbolos

significativos para el pueblo de Israel o de las significativos para el pueblo de Israel o de las primeras comunidades.primeras comunidades.

2.2. Hacer una lectura atenta y descubrir los símbolos Hacer una lectura atenta y descubrir los símbolos que hay en el texto y escoger uno.que hay en el texto y escoger uno.

3.3. Meditar sobre el símbolo, buscar la representación Meditar sobre el símbolo, buscar la representación del símbolo para la comunidad correspondiente al del símbolo para la comunidad correspondiente al texto.texto.

4.4. Descubrir el mensaje para hoy ¿qué nos hace Descubrir el mensaje para hoy ¿qué nos hace recordar ese símbolo?, ¿cuáles de nuestros símbolos recordar ese símbolo?, ¿cuáles de nuestros símbolos se parecen?, ¿cuál es el mensaje actual de dicho se parecen?, ¿cuál es el mensaje actual de dicho símbolo?símbolo?

5.5. Sintetizar el mensaje, recoger el mensaje principal.Sintetizar el mensaje, recoger el mensaje principal.


Método de lectura en oración:Método de lectura en oración: se crea un se crea un ambiente de oración con el fin de encontrar un ambiente de oración con el fin de encontrar un mensaje de Dios específico para el crecimiento mensaje de Dios específico para el crecimiento espiritual; se busca intencionalmente un espiritual; se busca intencionalmente un encuentro con Dios (lectura, meditación, encuentro con Dios (lectura, meditación, oración, contemplación).oración, contemplación).

No es un análisis académico del texto.No es un análisis académico del texto.

MÉTODOS DE LECTURAMÉTODOS DE LECTURA PASOS DEL MÉTODOPASOS DEL MÉTODO1.1. Escoger un texto bíblico y leerlo de pie, se requiere Escoger un texto bíblico y leerlo de pie, se requiere

de atención, respeto, silencio y apertura a la Palabra de atención, respeto, silencio y apertura a la Palabra de Dios.de Dios.

2.2. Meditar cómodo y cerrado los ojos, se trata de Meditar cómodo y cerrado los ojos, se trata de digerir el texto, repasar mentalmente lo que dice el digerir el texto, repasar mentalmente lo que dice el texto.texto.

3.3. Orar, alabar, agradecer y suplicar a Dios, expresar Orar, alabar, agradecer y suplicar a Dios, expresar lo que tenemos dentro.lo que tenemos dentro.

4.4. Contemplar, renovar nuestros ojos, corazón y Contemplar, renovar nuestros ojos, corazón y manos, para tener una actitud nueva como la de manos, para tener una actitud nueva como la de Jésus Jésus

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

OBJETIVO GENERAL: Es lo que se quiere OBJETIVO GENERAL: Es lo que se quiere lograr con el taller, se escribe su terminación lograr con el taller, se escribe su terminación en ar, er, ir. Es la directriz principal de la clase.en ar, er, ir. Es la directriz principal de la clase.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Ayudan OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Ayudan alcanzar el objetivo general.alcanzar el objetivo general.

INDICADORES DE APRENDIZAJE: Son INDICADORES DE APRENDIZAJE: Son actitudes o acciones que nos permiten evaluar actitudes o acciones que nos permiten evaluar si en realidad obtuvieron una enseñanza si en realidad obtuvieron una enseñanza práctica.práctica.


INTELIGENCIAS Y COMPETENCIAS QUE INTELIGENCIAS Y COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN: Cada actividad ayuda al SE DESARROLLAN: Cada actividad ayuda al desarrollo de una destreza específica, o desarrollo de una destreza específica, o refuerza la ejecución de las que ya se tiene.refuerza la ejecución de las que ya se tiene.

MATERIALES REQUERIDOS: Son los MATERIALES REQUERIDOS: Son los recursos que necesito para la ejecución del recursos que necesito para la ejecución del taller.taller.

TIEMPO: Planificar cuanto dura el taller, TIEMPO: Planificar cuanto dura el taller, cuánto tiempo se tomará en cada actividad, cuánto tiempo se tomará en cada actividad, etc.etc.


PREPARACIÓN DEL AMBIENTE: Crear un PREPARACIÓN DEL AMBIENTE: Crear un ambiente acogedor para el taller, usar decoraciones ambiente acogedor para el taller, usar decoraciones relacionadas con el tema, que este limpio y con relacionadas con el tema, que este limpio y con mucha luz. La técnica de presentación tiene que ver mucha luz. La técnica de presentación tiene que ver con la introducción al tema y con una dinámica con la introducción al tema y con una dinámica rompe hielo.rompe hielo.

CONTENIDO: Se realizará un canto y una oración CONTENIDO: Se realizará un canto y una oración que tenga relación con el tema en desarrollo, hay que tenga relación con el tema en desarrollo, hay muchas maneras creativas de hacerlo, el fin es lograr muchas maneras creativas de hacerlo, el fin es lograr que los niños se duelan por el prójimo.que los niños se duelan por el prójimo.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA DESARROLLO: Inducción al texto bíblico que se va DESARROLLO: Inducción al texto bíblico que se va

a trabajar y explicación de la metodología que se va a trabajar y explicación de la metodología que se va aplicar.aplicar.

TEXTO BÍBLICO: Lectura del texto y aplicación del TEXTO BÍBLICO: Lectura del texto y aplicación del método elegido.método elegido.

ACTIVIDADES: En el libro se especifican las ACTIVIDADES: En el libro se especifican las actividades que se van a realizar dependiendo del actividades que se van a realizar dependiendo del tema y de la metodología aplicada.tema y de la metodología aplicada.

CONCLUSIÓN: Se hace un resumen de lo aprendido, CONCLUSIÓN: Se hace un resumen de lo aprendido, se da énfasis en las cosas más relevantes y se cierra se da énfasis en las cosas más relevantes y se cierra con una oración.con una oración.

RECUERDE QUE CADA CLASE RECUERDE QUE CADA CLASE ES:ES:

UNA OPORTUNIDAD ÚNICA, E UNA OPORTUNIDAD ÚNICA, E IRREPETIBLEIRREPETIBLE..

DEBE SER PREPARADA CON DEBE SER PREPARADA CON RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD

LA GUÍA TE PROPONE PARA UN LA GUÍA TE PROPONE PARA UN VERDADERO ENCUENTRO CON DIOS Y VERDADERO ENCUENTRO CON DIOS Y CON EL PRÓJIMO:CON EL PRÓJIMO:

CONTENIDOSCONTENIDOS

Jesús ama a niñas y niños.Jesús ama a niñas y niños. Inteligentes y sanos.Inteligentes y sanos. La buena salud es importante.La buena salud es importante. Cuidando nuestra casa.Cuidando nuestra casa. Solidaridad en la comunidad.Solidaridad en la comunidad. Listos en emergencias.Listos en emergencias.


Jesús ama a niñas y niños: El amor de Dios Jesús ama a niñas y niños: El amor de Dios expresado a través de Jesús es la base del expresado a través de Jesús es la base del Reino de Dios, Dios es amor por eso tenemos Reino de Dios, Dios es amor por eso tenemos la capacidad de amar y de ser amados.la capacidad de amar y de ser amados.

Inteligentes y sanos: Parte de la salud es el Inteligentes y sanos: Parte de la salud es el crecimiento integral de los niños, en todas sus crecimiento integral de los niños, en todas sus áreas (académica, psicológica, espiritual, áreas (académica, psicológica, espiritual, social)social)


La buena salud es importante: hay que La buena salud es importante: hay que aprender a ser agradecidos por la salud que aprender a ser agradecidos por la salud que tenemos y aprender a buscar alternativas por la tenemos y aprender a buscar alternativas por la salud comunitaria, la salud es fundamental en salud comunitaria, la salud es fundamental en el desarrollo de la vida.el desarrollo de la vida.

Cuidando nuestra casa: Amar y cuidar la Cuidando nuestra casa: Amar y cuidar la naturaleza es el mejor legado que se deja a las naturaleza es el mejor legado que se deja a las nuevas generaciones. Solo tenemos un planeta nuevas generaciones. Solo tenemos un planeta donde vivir.donde vivir.


Solidaridad en la comunidad: “solida-caridad”, Solidaridad en la comunidad: “solida-caridad”, desde pequeños debemos aprender ayudar a desde pequeños debemos aprender ayudar a las personas que Dios pone en tu camino, sin las personas que Dios pone en tu camino, sin intereses personales, por amor a su bienestar.intereses personales, por amor a su bienestar.

Listos en emergencias: Aprender a valorar Listos en emergencias: Aprender a valorar nuestra tierra para cuidarla, esto evitará nuestra tierra para cuidarla, esto evitará muchos desastres naturales, todo el accionar muchos desastres naturales, todo el accionar del hombre tendrá una consecuencia.del hombre tendrá una consecuencia.

GRACIASGRACIAS

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