cristancho seminario 2015 ii jose gabriel cristancho (1)

7/25/2019 Cristancho Seminario 2015 II Jose Gabriel Cristancho (1)

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PERSPECTIVASMETODOLGICASENLASINVESTIGACIONESSOBREEDUCACINYCULTURAPOLTICA

Segundo semestre de !"#Pro$esor% Jos Gabriel Cristancho Altuzarra&or'r(o% Mircoles de 5 a 9 p.m. cada quince dasGru)o de (n*est(g'+(,n% Educacin cultura polticaCom)onente% !n"esti#ati"o com$nSem(n'r(o d(r(g(do '% estudiantes de la Maestra enEducacinCr-d(tos% &N.mero de +u)os% '5

PRESENTACIN

(na de las necesidades m)s sentidas en el proceso de construccinde la in"esti#acin con m)s razn en la *ormacin dein"esti#adores+ es la de comprender la importancia de una adecuadaeleccin de las perspecti"as metodol#icas+ as como una destrezapara emplearlos.

,a traectoria del #rupo de in"esti#acion educacin cultura poltica

es un importante acer"o para e-aminar los a"atares que ha tenidoque en*rentar para asumir perspecti"as metodol#icas en susmultiples in"esti#aciones. En ese sentido+ propsito del esteseminario es combinar la tarea de hacer un balance de las distintastendencias o lneas tem)ticas que el #rupo de in"esti#acinEducacin y cultura polticaha "enido adelantando en los $ltimos 'a/os con la necesidad de *ortalecer las necesidades que losestudiantes tienen en el )mbito metodol#ico para el desarrollo desus tesis de maestra.

O/0et(*o gener'1%

0ortalecer las perspecti"as metodol#icas de las in"esti#aciones queadelantan los estudiantes del n*asis.

O/0et(*os es)e+23+os%

1 !denti2car los en*oques metodol#icos que el #rupo de in"esti#acinEC3 ha utilizado para asumir sus ob4etos de estudio.

1 eterminar los recursos metodol#icos que los estudiantesrequieren para sus in"esti#aciones.

METODOLOGA


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El seminario combinar) el an)lisis de la metodolo#a e-plcita oimplcita en al#unos in*ormes de in"esti#acin publicados por el#rupo a la par que la re6e-in sobre la metodolo#a que losestudiantes necesitan para su traba4o de #rado concreto lo cualimplica la re"isin de *uentes complementarias el dise/o de traba4o

de campo+ si es el caso.

3ara ello se har) el an)lisis discusin de los te-tos o*recidos por eldocente se#$n crono#rama. En este caso+ todos los participantestienen la responsabilidad de leer cuidadosamente los te-tos7 losestudiantes que espec2camente ten#an la responsabilidad demoderar la discusin de los te-tos+ realizar)n una relatora queaborde al#uno de los interro#antes considere pertinente relacionadocon su traba4o de #rado+ debidamente 4usti2cado. ,os dem)sestudiantes preparar)n una cuartilla que conten#a un bre"ecomentario a las lecturas tres pre#untas para la discusin. As+ las

sesiones tendr)n por din)mica% '. 3resentacin del docente 8 &.E-posicin de relatora. 8 . iscusin.

Esto conlle"ar) a que al 2nal el estudiante presente como traba4o2nal la totalidad o parte del dise/o metodol#ico e4ecucin delmismo en un artculo.

EVALUACIN

'. ,as relatoras son de obli#atoria realizacin socializacin en las*echas estipuladas :;< de la cali2cacin=. En caso de no cumplirse

esta responsabilidad la cali2cacin de estos tems ser) de :+=.

&. ,a asistencia a todas las sesiones es indispensable. 3ara cadasesin todo estudiante lle"ar) escritas mnimo tres pre#untas ocomentarios sobre los te-tos ledos para ser compartidos en la sesin.,a socializacin de dichas pre#untas ser) "oluntaria pero se tomar)en cuenta en la cali2cacin del tem asistencia participacin :&


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