criterios de evaluaciÓn educaciÓn...
TRANSCRIPT
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL
DEPARTAMENTO DE DIBUJO
6. Contenidos, criterios de evaluación y sus correspondientes estándares de aprendizaje.
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 1º ESO
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE
Tema 2 (y 1). La forma (y las técnicas secas y soportes gráfico-plásticos)
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, en composiciones personales y colectivas.
2. Identificar y experimentar con las variaciones formales del punto, la línea y el plano.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.1
. M
ue
stra
inic
iativ
a e
n la
ac
tiv
ida
d d
iaria
de
l au
la v
alo
ran
do
y e
va
lua
nd
o e
l tra
ba
jo
pro
pio
y a
jen
o e
n t
od
o e
l pro
ce
so c
rea
tiv
o
de
ma
ne
ra c
rític
a y
re
spe
tuo
sa.
1.
1.2
. U
tiliz
a c
on
pro
pie
da
d la
s té
cn
ica
s
gra
fic
o-
plá
stic
as
co
no
cid
as,
ap
licá
nd
ola
s
de
fo
rma
ad
ec
ua
da
al o
bje
tivo
de
la
ac
tiv
ida
d.
1.3
. U
tiliz
a e
l lá
piz
de
gra
fito
y d
e c
olo
r,
cre
an
do
el c
laro
scu
ro e
n c
om
po
sic
ion
es
fig
ura
tiv
as
y a
bst
rac
tas.
2.1
. Id
en
tific
a y
exp
erim
en
ta c
on
el v
alo
r
exp
resi
vo
de
la lí
ne
a y
el p
un
to y
su
s
po
sib
ilid
ad
es
ton
ale
s.
2.2
. C
rea
co
mp
osi
cio
ne
s se
gú
n la
s c
ua
lida
de
s
de
la f
orm
a m
ost
ran
do
cre
ativ
ida
d e
inic
iativ
a.
1.6
. M
an
tie
ne
su
esp
ac
io d
e t
rab
ajo
y s
u
ma
teria
l en
pe
rfe
cto
ord
en
y e
sta
do
, y
ap
ort
án
do
lo a
l au
la c
ua
nd
o e
s n
ec
esa
rio
pa
ra la
ela
bo
rac
ión
de
las
ac
tiv
ida
de
s.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n Observación diaria
10%
Observación diaria
Lámina
10%
Lámina
20%
Lámina
20%
Lámina
20%
Observación diaria
Lámina
20%
BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 3 (y 1). Texturas (y las técnicas secas y húmedas y soportes gráfico-plásticos)
C
rite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas húmedas y mixtas, en composiciones personales y colectivas.
3. Diferenciar entre los diferentes tipos de textura y valorar sus capacidades expresivas en aplicaciones prácticas.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.1
. M
ue
stra
inic
iativ
a e
n la
ac
tiv
ida
d d
iaria
de
l
au
la v
alo
ran
do
y e
va
lua
nd
o e
l tra
ba
jo p
rop
io y
aje
no
en
to
do
el p
roc
eso
cre
ativ
o d
e m
an
era
crític
a y
re
spe
tuo
sa.
1.2
. U
tiliz
a c
on
pro
pie
da
d la
s té
cn
ica
s g
rafic
o-
plá
stic
as
co
no
cid
as,
ap
licá
nd
ola
s d
e f
orm
a
ad
ec
ua
da
al o
bje
tiv
o d
e la
ac
tiv
ida
d.
1.4
. Exp
erim
en
ta c
on
las
téc
nic
as
hú
me
da
s
va
lora
nd
o la
s p
osi
bili
da
de
s e
xpre
siv
as
seg
ún
el
gra
do
de
op
ac
ida
d y
la c
rea
ció
n d
e t
extu
ras
vis
ua
les
cro
má
tic
as.
1.5
. C
rea
co
n e
l pa
pe
l re
co
rta
do
fo
rma
s
ab
stra
cta
s y f
igu
rativ
as
co
mp
on
ién
do
las
co
n
fin
es
ilust
rativ
os,
de
co
rativ
os
o c
om
un
ica
tiv
os.
1.6
. M
an
tie
ne
su
esp
ac
io d
e t
rab
ajo
y s
u m
ate
ria
l
en
pe
rfe
cto
ord
en
y e
sta
do
, y a
po
rtá
nd
olo
al
au
la c
ua
nd
o e
s n
ec
esa
rio
pa
ra la
ela
bo
rac
ión
de
las
ac
tiv
ida
de
s.
3.1
. C
on
oc
e y
dife
ren
cia
los
dife
ren
tes
tip
os
de
textu
ras.
3.2
. A
plic
a t
ext
ura
s e
n c
om
po
sic
ion
es
art
ístic
as
a
tra
vé
s d
e d
ife
ren
tes
téc
nic
as
co
mo
el f
rott
ag
e,
el c
olla
ge
y la
est
am
pa
ció
n.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n Observación
diaria
10%
Observación
diaria Lámina
10%
Lámina
20%
Lámina
10%
Observación
diaria
Lámina
10%
Prueba teórica
escrita
20%
Lámina
20%
BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO BÁSICO BÁSICO AVANZADO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 4 (y 1). El color (y las técnicas húmedas y soportes gráfico-plásticos)
C
rite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
2. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas húmedas, en composiciones personales y colectivas.
4. Identificar las propiedades del color luz y color pigmento.
5. Experimentar con los colores pigmentos primarios, secundarios y complementarios.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.1
. M
ue
stra
inic
iativ
a e
n la
ac
tiv
ida
d d
iaria
de
l
au
la v
alo
ran
do
y e
va
lua
nd
o e
l tra
ba
jo p
rop
io y
aje
no
en
to
do
el p
roc
eso
cre
ativ
o d
e m
an
era
crític
a y
re
spe
tuo
sa.
1.2
. U
tiliz
a c
on
pro
pie
da
d la
s té
cn
ica
s g
rafic
o-
plá
stic
as
co
no
cid
as,
ap
licá
nd
ola
s d
e f
orm
a
ad
ec
ua
da
al o
bje
tiv
o d
e la
ac
tiv
ida
d.
1.4
. Exp
erim
en
ta c
on
las
téc
nic
as
hú
me
da
s
va
lora
nd
o la
s p
osi
bili
da
de
s e
xpre
siv
as
seg
ún
el
gra
do
de
op
ac
ida
d y
la c
rea
ció
n d
e t
extu
ras
vis
ua
les
cro
má
tic
as.
1.6
. M
an
tie
ne
su
esp
ac
io d
e t
rab
ajo
y s
u m
ate
ria
l
en
pe
rfe
cto
ord
en
y e
sta
do
, y a
po
rtá
nd
olo
al
au
la c
ua
nd
o e
s n
ec
esa
rio
pa
ra la
ela
bo
rac
ión
de
las
ac
tiv
ida
de
s.
4.1
. D
ife
ren
cia
en
tre
el c
olo
r lu
z y e
l co
lor
pig
me
nto
y s
us
ap
lica
cio
ne
s.
5.1
. Exp
erim
en
ta c
on
los
co
lore
s p
rim
ario
s y
sec
un
da
rio
s e
stu
dia
nd
o la
sín
tesi
s su
stra
ctiv
a y
los
co
lore
s c
om
ple
me
nta
rio
s.
5.2
. R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s c
on
dife
ren
tes
téc
nic
as
grá
fic
as
pa
ra e
xp
resa
r se
nsa
cio
ne
s p
or
me
dio
de
l uso
de
l co
lor.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Observación diaria
10%
Observación diaria
Lámina
10%
Lámina
20%
Observación diaria
Lámina
10%
Prueba teórica
escrita
10%
Láminas
20%
Láminas
20%
BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 5. DEL PLANO AL VOLUMEN
C
rite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
6. Experimentar con diferentes técnicas y materiales creando figuras tridimensionales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.1
. M
ue
stra
inic
iativ
a e
n la
ac
tiv
ida
d d
iaria
de
l
au
la v
alo
ran
do
y e
va
lua
nd
o e
l tra
ba
jo p
rop
io y
aje
no
en
to
do
el p
roc
eso
cre
ativ
o d
e m
an
era
crític
a y
re
spe
tuo
sa.
1.2
. U
tiliz
a c
on
pro
pie
da
d la
s té
cn
ica
s g
rafic
o-
plá
stic
as
co
no
cid
as,
ap
licá
nd
ola
s d
e f
orm
a
ad
ec
ua
da
al o
bje
tiv
o d
e la
ac
tiv
ida
d.
1.6
. M
an
tie
ne
su
esp
ac
io d
e t
rab
ajo
y s
u m
ate
ria
l
en
pe
rfe
cto
ord
en
y e
sta
do
, y a
po
rtá
nd
olo
al
au
la c
ua
nd
o e
s n
ec
esa
rio
pa
ra la
ela
bo
rac
ión
de
las
ac
tiv
ida
de
s.
6.1
. U
tiliz
a e
l pa
pe
l co
mo
ma
teria
l,
ma
nip
ulá
nd
olo
, ra
sga
nd
o, o
ple
ga
nd
o p
ara
cre
ar
co
mp
osi
cio
ne
s y f
igu
ras
trid
ime
nsi
on
ale
s.
6.2
. A
pro
ve
ch
a y
ap
ort
a m
ate
ria
les
rec
icla
do
s
pa
ra la
ela
bo
rac
ión
de
ob
ras
de
fo
rma
resp
on
sab
le c
on
el m
ed
io a
mb
ien
te
ap
rove
ch
an
do
su
s c
ua
lida
de
s g
ráfic
o–
plá
stic
as.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Observación diaria
10%
Observación diaria
Lámina
10%
Observación diaria
Lámina
10%
Observación diaria
Láminas o trabajos
50%
Observación diaria
Láminas o trabajos
20%
BÁSICO BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 6. LA PERCEPCIÓN Y LA COMUNICACIÓN VISUAL
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
7. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes.
8. Diferenciar imágenes figurativas de abstractas.
9. Describir, analizar e interpretar una imagen distinguiendo los aspectos denotativo y connotativo de la misma.
10. Diferenciar y analizar los distintos elementos que intervienen en un acto de comunicación.
11. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
7.1
. Id
en
tific
a y
ap
lica
los
co
no
cim
ien
tos
bá
sic
os
de
los
pro
ce
sos
pe
rce
ptiv
os
en
la e
lab
ora
ció
n
de
tra
ba
jos.
8.1
. D
ife
ren
cia
imá
ge
ne
s fig
ura
tiv
as
de
ab
stra
cta
s
mo
stra
nd
o u
na
ac
titu
d r
ec
ep
tiv
a a
la
s d
ife
ren
tes
rep
rese
nta
cio
ne
s d
e la
ima
ge
n.
9.1
. R
ea
liza
la le
ctu
ra o
bje
tiva
de
un
a im
ag
en
ide
ntific
an
do
, c
lasi
fic
an
do
y d
esc
rib
ien
do
los
ele
me
nto
s d
e la
mis
ma
.
9.2
. A
na
liza
un
a im
ag
en
, m
ed
ian
te u
na
lec
tura
sub
jetiv
a, id
en
tific
an
do
los
ele
me
nto
s d
e
sig
nific
ac
ión
, n
arr
ativ
os
y la
s h
err
am
ien
tas
vis
ua
les
utiliz
ad
as,
sa
ca
nd
o c
on
clu
sio
ne
s e
inte
rpre
tan
do
su
sig
nific
ad
o d
e m
an
era
crític
a y
resp
etu
osa
.
10.1
. Id
en
tific
a y
an
aliz
a lo
s e
lem
en
tos
qu
e
inte
rvie
ne
n e
n d
istin
tos
ac
tos
de
co
mu
nic
ac
ión
vis
ua
l y a
ud
iov
isu
al.
11.1
. D
istin
gu
e la
fu
nc
ión
o f
un
cio
ne
s q
ue
pre
do
min
an
en
dife
ren
tes
me
nsa
jes
vis
ua
les
y a
ud
iov
isu
ale
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Prueba teórica escrita
10%
Prueba teórica escrita e
investigativa
25%
Prueba de investigación
y exposición grupal
25%
Prueba de investigación
y exposición grupal
15%
Prueba teórica escrita
15%
Prueba teórica escrita
10%
AVANZADO BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 7. LA FOTOGRAFÍA
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
12. Analizar fotografías comprendiendo los fundamentos estéticos y formales.
14. Valorar las aportaciones de las tecnologías digitales al proceso artístico y ser capaz de elaborar documentos mediante las mismas.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
12.1
. Id
en
tific
a d
istin
tos
en
cu
ad
res
y p
un
tos
de
vis
ta e
n
un
a f
oto
gra
fía
ap
rec
ian
do
su
s v
alo
res
exp
resi
vo
s.
12.2
. R
ea
liza
fo
tog
rafía
s c
on
dis
tin
tos
en
cu
ad
res
y p
un
tos
de
vis
ta.
14.1
. Ela
bo
ra d
oc
um
en
tos
dig
ita
les
pa
ra p
rese
nta
r
un
te
ma
o p
roye
cto
, e
mp
lea
nd
o lo
s re
cu
rso
s d
e
ma
ne
ra a
de
cu
ad
a.
14.2
. U
tiliz
a c
on
re
spo
nsa
bili
da
d la
s TI
C y
co
no
ce
los
rie
sgo
s q
ue
imp
lica
la d
ifu
sió
n d
e im
ág
en
es
en
dife
ren
tes
me
dio
s.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n Prueba de observación y
redacción escrita
20%
Trabajo de campo
20%
Trabajo de manipulación digital
40%
Trabajo de manipulación digital
20%
INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 8. LA IMAGEN EN MOVIMIENTO Y LAS TIC PARA LA CREACIÓN ARTÍSTICA DIGITAL
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
13. Conocer los fundamentos de la imagen en movimiento, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje cinematográfico.
14. Valorar las aportaciones de las tecnologías digitales al proceso artístico y ser capaz de elaborar documentos mediante las mismas.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
13.1
. Ela
bo
ra u
na
an
ima
ció
n s
en
cill
a c
on
me
dio
s
dig
ita
les
y/o
an
aló
gic
os.
13.2
. R
ec
on
oc
e y
an
aliz
a e
l me
nsa
je d
e u
na
sec
ue
nc
ia c
ine
ma
tog
ráfic
a.
14.1
. Ela
bo
ra d
oc
um
en
tos
dig
ita
les
pa
ra p
rese
nta
r
un
te
ma
o p
roye
cto
, e
mp
lea
nd
o lo
s re
cu
rso
s
de
ma
ne
ra a
de
cu
ad
a.
14.2
. U
tiliz
a c
on
re
spo
nsa
bili
da
d la
s TI
C y
co
no
ce
los
rie
sgo
s q
ue
imp
lica
la d
ifu
sió
n d
e im
ág
en
es
en
dife
ren
tes
me
dio
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Realización de stop motion
40%
Comentario de un
cortometraje
15%
Edición de stopmotion con
Moviemaker
30%
Observación en el aula
15%
INTERMEDIO BÁSICOS AVANZADO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS TERCER TRIMESTRE
Tema 9. Trazados geométricos fundamentales
C
rite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
15. Conocer y manipular las herramientas de dibujo técnico.
16. Comprender los conceptos del punto, la línea y el plano, diferenciando claramente los distintos tipos de recta, pudiendo trazar las distintas posiciones relativas y
las mediatrices donde corresponda.
17. Conocer los conceptos de círculo, circunferencia y sus elementos.
18. Conocer el concepto de ángulo, sus tipos y realizar operaciones varias.
19. Estudiar las aplicaciones del teorema de Thales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
15.1
. C
on
oc
e lo
s m
ate
ria
les
de
dib
ujo
y s
u
utilid
ad
.
15.2
. U
tiliz
a e
l co
mp
ás,
re
aliz
an
do
eje
rcic
ios
va
ria
do
s p
ara
fa
mili
ariza
rse
co
n e
sta
he
rra
mie
nta
.
16.1
. C
on
stru
ye
los
dife
ren
tes
tip
os
de
re
cta
s,
utiliz
an
do
la e
scu
ad
ra y
el c
art
ab
ón
.
16.2
. Tr
aza
re
cta
s p
ara
lela
s, t
ran
sve
rsa
les
y
pe
rpe
nd
icu
lare
s a
otr
a d
ad
a, u
tiliz
an
do
esc
ua
dra
y
ca
rta
bó
n c
on
su
fic
ien
te p
rec
isió
n.
16.3
. Su
ma
y r
est
a s
eg
me
nto
s, s
ob
re u
na
re
cta
,
mid
ien
do
co
n la
re
gla
o u
tiliz
an
do
el c
om
pá
s.
16.4
. Tr
aza
la m
ed
iatr
iz d
e u
n s
eg
me
nto
co
n
pre
cis
ión
.
17.1
. Id
en
tific
a lo
s e
lem
en
tos
de
la
circ
un
fere
nc
ia.
17.2
. Id
en
tific
a la
s p
osi
cio
ne
s re
lativ
as
de
las
circ
un
fere
nc
ias.
18.1
. C
on
oc
e lo
s á
ng
ulo
s d
e la
esc
ua
dra
y
ca
rta
bó
n.
18.2
. Id
en
tific
a lo
s d
istin
tos
tip
os
de
án
gu
los.
18.3
. Su
ma
y r
est
a á
ng
ulo
s y c
om
pre
nd
e la
form
a d
e m
ed
irlo
s d
e f
orm
a p
rec
isa
.
18.4
. C
on
stru
ye
la b
ise
ctr
iz d
e u
n á
ng
ulo
cu
alq
uie
ra,
co
n r
eg
la y
co
mp
ás.
19.1
. D
ivid
e u
n s
eg
me
nto
en
pa
rte
s ig
ua
les
ap
lica
nd
o e
l te
ore
ma
de
Th
ale
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Examen
2,5%
Ejercicios
de clase
5%
Examen
10%
Examen
Ejercicios de
clase
10%
Examen
10%
Examen
5%
Examen
10%
Examen
10%
Examen
2,5%
Examen
10%
Examen
5%
Examen
5%
Examen
10%
BÁSICO BÁSICO
BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO AVANZADO BÁSICO INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 10. Los Polígonos
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
20. Conoce la clasificación de los polígonos y sus trazados. Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
20.1
. C
on
oc
e la
cla
sific
ac
ión
de
los
dis
tin
tos
tip
os
de
po
lígo
no
s.
20.2
. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
bá
sic
os
de
triá
ng
ulo
s,
utiliz
an
do
co
rre
cta
me
nte
las
he
rra
mie
nta
s.
20.3
. C
on
stru
ye
cu
ad
rilá
tero
s c
orr
ec
tam
en
te.
20.4
. C
on
stru
ye
co
rre
cta
me
nte
po
lígo
no
s re
gu
lare
s
insc
rito
s e
n u
na
circ
un
fere
nc
ia v
alo
ran
do
la p
rec
isió
n
de
los
resu
lta
do
s.
20.5
. A
plic
a la
co
nst
ruc
ció
n d
e p
olíg
on
os
en
co
mp
osi
cio
ne
s a
rtís
tic
as.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Examen
Ejercicios de clase
10%
Examen
Ejercicios de clase
20%
Examen
Ejercicios de clase
20%
Examen
Ejercicios de clase
25%
Láminas
25%
BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO INTERMEDIO INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 11. Transformaciones geométricas
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
21. Conocer los conceptos de simetrías, giros y
traslaciones sencillos aplicándolos al diseño de
composiciones con módulos.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
21.1
. Ela
bo
ra d
ise
ño
s a
plic
an
do
re
pe
tic
ion
es,
giro
s
y s
ime
tría
s d
e m
ód
ulo
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Láminas
Examen
Ejercicios de clase
100%
INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 2º ESO
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Técnicas y soportes gráfico-plásticos
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.1
. U
tiliz
a c
on
pro
pie
da
d la
s té
cn
ica
s g
ráfic
o-
plá
stic
as
co
no
cid
as
ap
licá
nd
ola
s d
e f
orm
a
ad
ec
ua
da
al o
bje
tiv
o d
e la
ac
tiv
ida
d.
1.2
. U
tiliz
a e
l lá
piz
de
gra
fito
y d
e c
olo
r, c
rea
nd
o
el c
laro
scu
ro e
n c
om
po
sic
ion
es
fig
ura
tiv
as
y
ab
stra
cta
s.
1.3
. Exp
erim
en
ta c
on
las
tém
pe
ras
ap
lica
nd
o la
téc
nic
a d
e d
ife
ren
tes
form
as
(pin
ce
les,
esp
on
jas,
go
teo
s, d
istin
tos
gra
do
s d
e h
um
ed
ad
,
est
am
pa
cio
ne
s…)
va
lora
nd
o la
s p
osi
bili
da
de
s
exp
resi
va
s se
gú
n e
l gra
do
de
op
ac
ida
d y
la
cre
ac
ión
de
te
xtu
ras
vis
ua
les
cro
má
tic
as.
1.4
. A
pro
ve
ch
a m
ate
ria
les
rec
icla
do
s p
ara
la
ela
bo
rac
ión
de
ob
ras,
de
fo
rma
re
spo
nsa
ble
co
n
el m
ed
io a
mb
ien
te,
y a
pro
ve
ch
an
do
su
s
cu
alid
ad
es
grá
fic
o–p
lást
ica
s.
1.5
. M
an
tie
ne
su
esp
ac
io d
e t
rab
ajo
y s
u
ma
teria
l en
pe
rfe
cto
ord
en
y e
sta
do
,
ap
ort
án
do
lo a
l au
la c
ua
nd
o e
s n
ec
esa
rio
pa
ra la
ela
bo
rac
ión
de
las
ac
tiv
ida
de
s.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n
Actividades realizadas
en clase.
20 %
Actividades de clase.
Observación en el Aula.
25 %
Actividades de clase.
Observación en el Aula.
20 %
Actividad en grupo.
25%
Observación en el Aula.
10%
AVANZADO INTERMEDIO AVANZADO INTERMEDIO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 2. Elementos gráficos y la imagen
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
2. Expresar emociones utilizando recursos gráficos distintos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.
3. Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
2.1
. R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s q
ue
tra
nsm
ita
n
em
oc
ion
es
bá
sic
as
exp
erim
en
tan
do
co
n lo
s
dis
tin
tos
rec
urs
os
grá
fic
os.
3.1
. C
om
pre
nd
e y
em
ple
a lo
s d
ife
ren
tes
niv
ele
s d
e ic
on
icid
ad
de
la im
ag
en
grá
fic
a
ela
bo
ran
do
bo
ce
tos,
ap
un
tes,
dib
ujo
esq
ue
má
tic
o, a
na
lític
o y
mim
étic
o.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Actividades y láminas de clase.
Observación en clase.
50%
Actividades y láminas de clase.
Observación diaria en el aula.
50%
AVANZADO AVANZADO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 3. La composición
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio proporción y ritmo en composiciones básicas. Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
4.1
. A
na
liza
el e
squ
em
a c
om
po
sitiv
o b
ási
co
, d
e
ob
ras
de
art
e, y o
bra
s p
rop
ias,
ate
nd
ien
do
a lo
s
co
nc
ep
tos
de
eq
uili
brio
, p
rop
orc
ión
y r
itm
o.
4.2
. R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s b
ási
ca
s c
on
dife
ren
tes
téc
nic
as.
4.3
. R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s m
od
ula
res
co
n
dife
ren
tes
pro
ce
dim
ien
tos
grá
fic
o-
plá
stic
os
en
ap
lica
cio
ne
s a
l dis
eñ
o t
extil,
orn
am
en
tal,
arq
uite
ctó
nic
o o
de
co
rativ
o.
4.4
. R
ep
rese
nta
ob
jeto
s d
el n
atu
ral d
e f
orm
a
pro
po
rcio
na
da
.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n Actividades y trabajo de
clase.
20 %
Actividades y trabajos de
clase.
30 %
Actividades y trabajos de
clase.
20 %
Trabajos realizados en
clase.
30 %
AVANZADO INTERMEDIO AVANZADO INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 4. El color
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
5. Identificar, diferenciar y experimentar las propiedades del color luz y el color pigmento.
6. Conocer y aplicar el proceso creativo en la elaboración de diseños personales y colectivos.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
5.1
. Exp
erim
en
ta c
on
los
co
lore
s p
rim
ario
s y
sec
un
da
rio
s e
stu
dia
nd
o la
sín
tesi
s a
ditiv
a y
sust
rac
tiv
a y
los
co
lore
s c
om
ple
me
nta
rio
s.
5.2
. R
ea
liza
mo
dific
ac
ion
es
de
l co
lor
y s
us
pro
pie
da
de
s a
plic
an
do
las
TIC
.
5.3
. R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s a
bst
rac
tas
co
n
dife
ren
tes
téc
nic
as
grá
fic
as
pa
ra e
xp
resa
r
sen
sac
ion
es
po
r m
ed
io d
el u
so d
el c
olo
r.
6.1
. C
on
oc
e y
ap
lica
dife
ren
tes
téc
nic
as
cre
ativa
s p
ara
la e
lab
ora
ció
n d
e d
ise
ño
s
sig
uie
nd
o la
s fa
ses
de
l pro
ce
so c
rea
tiv
o.
6.2
. V
alo
ra y
ev
alú
a e
l tra
ba
jo p
rop
io y
aje
no
en
tod
o e
l pro
ce
so c
rea
tiv
o, re
spe
tan
do
las
op
inio
ne
s a
jen
as.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n
Actividades de clase.
Pruebas teóricas escritas.
20 %
Actividades realizadas en
grupos de dos alumnos
20 %
Actividades y trabajo de
clase.
20 %
Actividad de grupo.
Observación diaria.
20%
Observación diaria.
20 %
INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 5. La percepción visual
C
rite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
7. Reconocer las leyes visuales que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
7.1
. Id
en
tific
a y
cla
sific
a d
ife
ren
tes
ilusi
on
es
óp
tic
as
seg
ún
los
prin
cip
ios
de
la p
erc
ep
ció
n.
7.2
. D
ise
ña
ilu
sio
ne
s ó
ptic
as
ba
sán
do
se e
n la
s
leye
s p
erc
ep
tiv
as.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Actividades y trabajos de clase.
Pruebas teóricas.
Observación en clase.
40 %
Actividades y trabajos de clase.
Observación diaria en clase.
60 %
AVANZADO AVANZADO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 6. La comunicación audiovisual. La imagen fija y la imagen en movimiento
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
8. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.
9. Crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado.
10. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones de forma individual y en equipo.
13. Valorar las aportaciones de las tecnologías Digitales y ser capaz de elaborar documentos mediante el mismo.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
8.1
. D
ife
ren
cia
imá
ge
ne
s fig
ura
tiv
as
de
ab
stra
cta
s.
8.2
. R
ec
on
oc
e d
istin
tos
gra
do
s d
e ic
on
icid
ad
en
un
a s
erie
de
imá
ge
ne
s.
9.1
. D
ife
ren
cia
sig
nific
an
te d
e s
ign
ific
ad
o.
9.2
. D
ise
ña
sím
bo
los
grá
fic
os.
10.1
. D
ise
ña
, e
n e
qu
ipo
, m
en
saje
s v
isu
ale
s y
au
dio
vis
ua
les
co
n d
istin
tas
fun
cio
ne
s u
tiliz
an
do
dife
ren
tes
len
gu
aje
s y c
ód
igo
s si
gu
ien
do
de
ma
ne
ra o
rde
na
da
las
dis
tin
tas
fase
s d
el p
roc
eso
(gu
ión
té
cn
ico
, st
ory
bo
ard
, re
aliz
ac
ión
).
10.2
. V
alo
ra y
ev
alú
a e
l tra
ba
jo p
rop
io y
aje
no
en
tod
o e
l pro
ce
so c
rea
tiv
o, re
spe
tan
do
las
op
inio
ne
s a
jen
as.
10.3
. D
ise
ña
un
me
nsa
je p
ub
licita
rio
utiliz
an
do
rec
urs
os
vis
ua
les
co
mo
las
fig
ura
s re
tóric
as.
13.1
. Ela
bo
ra d
oc
um
en
tos
pa
ra p
rese
nta
r u
n
tem
a o
pro
ye
cto
, e
mp
lea
nd
o lo
s re
cu
rso
s
dig
ita
les
de
ma
ne
ra a
de
cu
ad
a.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Pruebas visuales
individuales.
5 %
Pruebas visuales
individuales.
15 %
Pruebas escritas.
10 %
Actividades de
clase.
15 %
Actividad en
grupo sobre un
vídeo.
20 %
Observación en
clase.
10 %
Actividades y
trabajos en
clase.
15 %
Trabajo en
grupo.
10 %
BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO AVANZADO BÁSICO AVANZADO AVANZADO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 7. El cómic
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
11. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada. Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
11.1
. D
ise
ña
un
có
mic
utiliz
an
do
de
ma
ne
ra
ad
ec
ua
da
viñ
eta
s y c
art
ela
s, g
lob
os,
lín
ea
s
cin
étic
as
y o
no
ma
top
eya
s.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n Realización en grupo de un cómic sobre una historia inventada.
Observación diaria en el aula.
100 %
INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 8. El cine
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
12. Apreciar el lenguaje del cine analizando la secuencia de manera crítica, reflexionando sobre la relación del lenguaje cinematográfico
con el mensaje de la obra.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
12.1
. R
efle
xio
na
crític
am
en
te s
ob
re u
na
ob
ra d
e
cin
e, a
na
liza
nd
o la
na
rra
tiv
a c
ine
ma
tog
ráfic
a e
n
rela
ció
n c
on
el m
en
saje
.
Inst
rum
en
tos
de
eva
lua
ció
n Actividad y visionado en clase de una secuencia o película.
Cuestionario analítico de las imágenes.
100 %
AVANZADO
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS TERCER TRIMESTRE
Tema 9. Tangencias y curvas cónicas
C
rite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
17. Comprender y aplicar casos sencillos de tangencia entre circunferencias y circunferencias y rectas.
18. Comprender la construcción del óvalo, del ovoide y de las espirales, aplicando las propiedades de las tangencias
entre circunferencias.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
17.1
. R
esu
elv
e c
orr
ec
tam
en
te lo
s c
aso
s d
e
tan
ge
nc
ia e
ntr
e c
irc
un
fere
nc
ias,
utiliz
an
do
ad
ec
ua
da
me
nte
las
he
rra
mie
nta
s.
18.1
. C
on
stru
ye
va
rio
s tip
os
de
óv
alo
s y o
vo
ide
s,
seg
ún
dis
tin
tos
da
tos.
18.2
. C
on
stru
ye
esp
ira
les
a p
art
ir d
e 2
o m
ás
ce
ntr
os.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Ejercicios de clase.
Examen.
40 %
Ejercicios de clase.
Examen.
30 %
Ejercicios de clase.
Examen.
30 %
AVANZADO INTERMEDIO INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 10. Vistas
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
19. Comprender el concepto de proyección aplicándolo al dibujo de las vistas de objetos comprendiendo la utilidad de las acotaciones
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
19.1
. D
ibu
ja la
s v
ista
s p
rin
cip
ale
s d
e v
olú
me
ne
s
sen
cill
os
e in
terp
reta
co
rre
cta
me
nte
los
ele
me
nto
s b
ási
co
s d
e n
orm
aliz
ac
ión
.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Ejercicios de clase.
Examen.
100 %
INTERMEDIO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 11. La perspectiva
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
20. Comprender y practicar el procedimiento de la perspectiva caballera e isométrica aplicada a volúmenes sencillos. Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
20.1
. C
on
stru
ye
la
pe
rsp
ec
tiv
a c
ab
alle
ra y
pe
rsp
ec
tiv
a is
om
étr
ica
de
vo
lúm
en
es
sen
cill
os.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Ejercicios de clase.
Examen.
100 %
AVANZADO
Co
mp
ete
nc
ias
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 4º ESO
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Elementos del Lenguaje Plástico y Visual
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
1.1. Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, que evidencien las
distintas capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.1
.1 R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s
art
ístic
as
sele
cc
ion
an
do
y
utiliz
an
do
dife
ren
tes
téc
nic
as
y
los
ele
me
nto
s d
el l
en
gu
aje
plá
stic
o y
vis
ua
l .
1.1
.2. C
am
bia
el s
ign
ific
ad
o
de
un
a im
ag
en
po
r m
ed
io d
el
co
lor.
1.2
.3. R
ec
on
oc
e y
ap
lica
las
leye
s d
e la
co
mp
osi
ció
n,
cre
an
do
esq
ue
ma
s d
e
mo
vim
ien
tos
y r
itm
os,
em
ple
an
do
los
ma
teria
les
y
las
téc
nic
as
ad
ec
ua
da
s.
1.2
.4. M
ue
stra
inic
iativ
a e
n la
ac
tiv
ida
d d
iaria
de
l au
la y
va
lora
y e
va
lúa
el t
rab
ajo
pro
pio
y a
jen
o e
n t
od
o e
l
pro
ce
so c
rea
tiv
o d
e m
an
era
crític
a y
re
spe
tuo
sa.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIA AVANZADA AVANZADA BÁSICA
20 % 35 % 35 % 10 % Ponderación
Actividades de
clase.
Actividades de
clase.
Actividades de
clase.
Observación en
clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 2. Técnicas gráfico plásticas
Leyenda:
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
2.2. Realizar obras plásticas
experimentando y utilizando
diferentes soportes y técnicas
tanto analógicas como
digitales, valorando el
esfuerzo de superación que
supone el proceso creativo.
2.3. Elegir los materiales y las técnicas más adecuadas
para elaborar una composición sobre la base de unos
objetivos prefijados.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
2.2
.1. C
on
oc
e y
exp
erim
en
ta
co
n d
ife
ren
tes
téc
nic
as
y
sop
ort
es
en
un
pro
ye
cto
cre
ativ
o m
ost
ran
do
inte
rés
en
tod
o e
l pro
ce
so.
2.3
.1. C
on
oc
e, e
lige
y a
po
rta
los
ma
teria
les
má
s a
de
cu
ad
os
pa
ra la
re
aliz
ac
ión
de
pro
ye
cto
s a
rtís
tic
os.
2.3
.2. U
tiliz
a c
on
pro
pie
da
d lo
s
ma
teria
les
y p
roc
ed
imie
nto
s
má
s id
ón
eo
s p
ara
re
pre
sen
tar
y e
xpre
sars
e e
n r
ela
ció
n a
los
len
gu
aje
s g
ráfic
os.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
BÁSICA INTERMEDIA INTERMEDIA
20 % 40 % 40 % Actividades de clase. Actividades de clase.
Observación en el Aula.
Actividades de clase.
Observación en el aula.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 3. Proyecto Plástico
Tema 4. La Obra de Arte
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
3.4. Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comporten una
organización de forma cooperativa, valorando el trabajo en equipo como
fuente de riqueza en la creación artística.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
3.4
.1. M
an
tie
ne
su
esp
ac
io d
e
tra
ba
jo y
su
ma
teria
l en
pe
rfe
cto
est
ad
o a
po
rta
nd
o a
l
au
la c
ua
nd
o s
ea
ne
ce
sario
pa
ra la
ela
bo
rac
ión
de
las
ac
tiv
ida
de
s.
3.4
.2. Tr
ab
aja
de
fo
rma
co
op
era
tiv
a, v
alo
ran
do
y
resp
eta
nd
o e
l tra
ba
jo e
n
eq
uip
o.
3.4
.3. En
tie
nd
e e
l pro
ce
so d
e
cre
ac
ión
art
ístic
a y
su
s fa
ses
y
lo a
plic
a a
la p
rod
uc
ció
n d
e
pro
ye
cto
s p
ers
on
ale
s y d
e
gru
po
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO
20 % 35 45 % Ponderación
Observación en
clase.
Observación en clase.
Elaboración de un trabajo
en grupo.
Actividades de clase.
Observación en clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Competencias en relación a los estándares de
BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS PRIMER TRIMESTRE
Tema 5. Trazados Geométricos. Polígonos
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
4.5. Reconocer en obras de arte la utilización de
distintos elementos y técnicas de expresión
apreciando los distintos estilos artísticos valorando
el patrimonio artístico y cultural como un medio de
comunicación y disfrute individual y colectivo,
contribuyendo a su conservación a través del
respeto y divulgación de las obras de arte.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
4.5
.1. Exp
lica
, u
tiliz
an
do
un
len
gu
aje
ad
ec
ua
do
, e
l
pro
ce
so d
e c
rea
ció
n d
e
un
a o
bra
art
ístic
a,
an
aliz
an
do
los
sop
ort
es,
ma
teria
les
y t
éc
nic
as
grá
fic
o-p
lást
ica
s q
ue
co
nst
itu
ye
n la
ima
ge
n,
así
co
mo
los
ele
me
nto
s
co
mp
osi
tiv
os
de
la m
ism
a.
4.5
.2. A
na
liza
y le
e
imá
ge
ne
s d
e d
ife
ren
tes
ob
ras
de
art
e, si
tuá
nd
ola
s
en
el p
erío
do
art
ístic
o a
l
qu
e p
ert
en
ec
en
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO AVANZADO
50 % 50 % Ponderación
Prueba oral y escrita
sobre imágenes.
Prueba oral y escrita
sobre imágenes.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 6. Tangencias y Enlaces
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
5.6. Analizar la configuración de
diseños realizado con formas
geométricas planas creando
composiciones donde intervengan
diversos trazados geométricos,
utilizando con precisión y limpieza los
materiales de dibujo técnico.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
5.6
.1. D
ife
ren
cia
el s
iste
ma
de
dib
ujo
de
scrip
tiv
o d
el
pe
rce
ptiv
o.
5.6
.2. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
sen
cill
os
de
cu
ad
rilá
tero
s y
po
lígo
no
s re
gla
res
utiliz
an
do
co
n p
rec
isió
n y
lim
pie
za lo
s
ma
teria
les
de
dib
ujo
téc
nic
o.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO AVANZADO
40 % 60 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Competencias en relación a
BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS SEGUNDO TRIMESTRE
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
6.6. Analizar la configuración de
diseños realizado con formas
geométricas planas creando
composiciones donde intervengan
diversos trazados geométricos,
utilizando con precisión y limpieza los
materiales de dibujo técnico.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
6.6
.3. R
esu
elv
e c
on
pre
cis
ión
pro
ble
ma
s b
ási
co
s
de
ta
ng
en
cia
s y e
nla
ce
s.
6.6
.4. R
esu
elv
e y
an
aliz
a
pro
ble
ma
s d
e
co
nfig
ura
ció
n d
e f
orm
as
ge
om
étr
ica
s p
lan
as
y lo
s
ap
lica
a la
cre
ac
ión
de
dis
eñ
os.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO AVANZADO
50 % 50 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 7. Sistemas de Representación : Diédrico
Tema 8. Sistemas de Representación: Axonométrico y P.Caballera
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
7.7. Diferencias y utilizar los distintos sistemas
de representación gráfica, reconociendo la
utilidad del dibujo de representación objetiva
en el ámbito de las artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
7.7
.1. V
isu
aliz
a f
orm
as
trid
ime
nsi
on
ale
s d
efin
ida
s
po
r su
s v
ista
s p
rin
cip
ale
s.
7.7
.2. D
ibu
ja la
s v
ista
s (e
l
alz
ad
o, la
pla
nta
y e
l pe
rfil)
de
fig
ura
s tr
idim
en
sio
na
les.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO INTERMEDIO
60 % 40 % Ponderación
Actividades de
clase.
Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 9. Perspectiva Cónica
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
8.7. Diferencias y utilizar los distintos
sistemas de representación gráfica,
reconociendo la utilidad del dibujo de
representación objetiva en el ámbito
de las artes, la arquitectura, el diseño y
la ingeniería.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
8.7
.3.
Dib
uja
pe
rsp
ec
tiv
as
de
fo
rma
s tr
idim
en
sio
na
les,
utiliz
an
do
y s
ele
cc
ion
an
do
el s
iste
ma
de
rep
rese
nta
ció
n m
ás
ad
ec
ua
do
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO
100 % Ponderación
Actividades de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 10. Diseño por Ordenador
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
9.7. Diferencias y utilizar los distintos sistemas de
representación gráfica, reconociendo la utilidad
del dibujo de representación objetiva en el ámbito
de las artes, la arquitectura, el diseño y la
ingeniería.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
9.7
.4. R
ea
liza
pe
rsp
ec
tiv
as
có
nic
as
fro
nta
les
y o
blic
ua
s,
elig
ien
do
el p
un
to d
e v
ista
má
s a
de
cu
ad
o c
on
pre
cis
ión
y e
xac
titu
d.
9.7
.5. M
ue
stra
inic
iativ
a y
ac
titu
d p
osi
tiv
a e
n la
rea
liza
ció
n d
e lo
s tr
ab
ajo
s.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO BÁSICO
80 % 20 % Ponderación
Actividades de clase. Observación en clase.
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 3. EL DISEÑO SEGUNDO TRIMESTRE
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
10.7. Diferencias y utilizar los
distintos sistemas de
representación gráfica,
reconociendo la utilidad del
dibujo de representación
objetiva en el ámbito de las
artes, la arquitectura, el diseño
y la ingeniería.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
10.7
.6. C
on
oc
e la
ap
lica
ció
n d
e la
s
tec
no
log
ías
de
la
info
rma
ció
n y
la
co
mu
nic
ac
ión
pa
ra la
cre
ac
ión
de
dis
eñ
os
ge
om
étr
ico
s se
nc
illo
s.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO
100 % Ponderación
Actividades con el ordenador.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 11. El Diseño: Fundamentos
Tema 12. Diseño Gráfico
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
11.9. Interpretar críticamente las imágenes
y las formas de su entorno cultural siendo
sensible a sus cualidades plásticas,
estéticas y funcionales apreciando el
proceso de creación artística.
11.10. Identificar los
distintos elementos
que forman la
estructura del
lenguaje del diseño.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
11.9
.1. C
on
oc
e lo
s
ele
me
nto
s y f
ina
lida
de
s d
e
la c
om
un
ica
ció
n v
isu
al.
11.9
.2.
Ob
serv
a y
an
aliz
a lo
s
ob
jeto
s d
e n
ue
stro
en
torn
o,
en
su
ve
rtie
nte
est
étic
a, d
e
fun
cio
na
lida
d y
utilid
ad
.
11.1
0.1
Id
en
tific
a lo
s
dis
tin
tos
ele
me
nto
s d
el
len
gu
aje
de
l dis
eñ
o y
cla
sific
a d
ife
ren
tes
ob
jeto
s
en
fu
nc
ión
de
la f
am
ilia
o
ram
a d
el d
ise
ño
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO
30 % 30 % 40 % Ponderación
Prueba escrita Prueba escrita Prueba escrita y visual.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 13. El Proyecto de Diseño Gráfico
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
12.11. Realizar composiciones creativas que evidencien las cualidades técnicas
y expresivas del lenguaje del diseño adaptándolas a las diferentes áreas,
valorando el trabajo en equipo para la creación de ideas originales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
12.1
1.1
. R
ea
liza
dis
tin
tos
tip
os
de
dis
eñ
o y
co
mp
osi
cio
ne
s m
od
ula
res
utiliz
an
do
las
form
as
ge
om
étr
ica
s b
ási
ca
s,
est
ud
ian
do
la o
rga
niz
ac
ión
de
l pla
no
y d
el e
spa
cio
.
12.1
1.2
. C
on
oc
e y
pla
nific
a
las
dis
tin
tas
fase
s d
e
rea
liza
ció
n d
e la
ima
ge
n
co
rpo
rativ
a d
e u
na
em
pre
sa.
12.1
1.3
. R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s c
rea
tiv
as
y
fun
cio
na
les
ad
ap
tán
do
las
a la
s d
ife
ren
tes
áre
as
de
l
dis
eñ
o v
alo
ran
do
el t
rab
ajo
org
an
iza
do
y s
ec
ue
nc
iad
o
en
la r
ea
liza
ció
n d
e t
od
o
pro
ye
cto
así
co
mo
la
exa
ctitu
d, e
l ord
en
y la
limp
ieza
en
las
rep
rese
nta
cio
ne
s g
ráfic
as.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO
30 % 35 % 35 % Ponderación
Actividades de clase. Observación en
clase.
Trabajo en grupo
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 4. LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA TERCER TRIMESTRE
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
13.11. Realizar composiciones creativas que evidencien las cualidades técnicas y expresivas del lenguaje del
diseño adaptándolas a las diferentes áreas, valorando el trabajo en equipo para la creación de ideas originales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
13.1
1.3
. R
ea
liza
co
mp
osi
cio
ne
s c
rea
tiv
as
y
fun
cio
na
les
ad
ap
tán
do
las
a la
s d
ife
ren
tes
áre
as
de
l
dis
eñ
o, v
alo
ran
do
el t
rab
ajo
org
an
iza
do
y s
ec
ue
nc
iad
o
en
la r
ea
liza
ció
n d
e t
od
o
pro
ye
cto
así
co
mo
la
exa
ctitu
d, e
l ord
en
y la
limp
ieza
en
las
rep
rese
nta
cio
ne
s g
ráfic
as
13.1
1.4
. U
tiliz
a la
s n
ue
va
s
tec
no
log
ías
de
la
info
rma
ció
n y
la
co
mu
nic
ac
ión
pa
ra ll
eva
r a
ca
bo
su
s p
rop
ios
pro
ye
cto
s
art
ístic
os
de
dis
eñ
o.
13.1
1.5
. P
lan
ific
a lo
s p
aso
s a
seg
uir e
n la
re
aliz
ac
ión
de
pro
ye
cto
s.
13.1
1.6
. P
roye
cta
un
dis
eñ
o
pu
blic
ita
rio
utiliz
an
do
los
dis
tin
tos
ele
me
nto
s d
el
len
gu
aje
grá
fic
o-p
lást
ico
,
ind
ivid
ua
lme
nte
o e
n
eq
uip
o, p
art
icip
an
do
ac
tiv
am
en
te e
n la
s
ac
tiv
ida
de
s.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO
20 % 20 % 30 % 30 % Ponderación
Actividades de clase. Actividades con el
ordenador.
Realización de un proyecto. Realización de un proyecto.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 14. El Cine
Tema 15. El Lenguaje Audiovisual
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
14.12. Identificar los distintos elementos que forman la
estructura narrativa y expresiva básica del lenguaje audiovisual
y multimedia describiendo correctamente los pasos necesarios
para la producción de un mensaje audiovisual.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
14.
12.1
. A
na
liza
los
tip
os
de
l
pla
no
va
lora
nd
o s
us
fac
tore
s e
xpre
siv
os.
14.1
2.2
. R
ea
liza
un
sto
ryb
oa
rd a
mo
do
de
gu
ión
pa
ra la
se
cu
en
cia
de
un
a p
elíc
ula
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO AVANZADO
40 % 60 % Ponderación
Prueba visual conjunta
de la clase.
Trabajo en grupo sobre un Story
Board
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 16. La imagen Digital
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
15.13. Reconocer los elementos que
integran los distintos lenguajes
audiovisuales y sus finalidades.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
15.1
3.1
Vis
ion
a d
oc
um
en
tos
au
dio
vis
ua
les
ide
ntific
an
do
y a
na
liza
nd
o lo
s d
ife
ren
tes
pla
no
s, a
ng
ula
cio
ne
s y
mo
vim
ien
tos
de
cá
ma
ra.
15.1
3.2
. R
ec
op
ila d
ife
ren
tes
imá
ge
ne
s d
e p
ren
sa
an
aliz
an
do
su
s fin
alid
ad
es.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO BÁSICO
80 % 20 % Ponderación
Actividad
conjunta de la
clase.
Actividades de
clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 17. La Publicidad
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
16.14. Realizar composiciones creativas a partir de códigos utilizados en
cada lenguaje audiovisual mostrando interés por los avances
tecnológicos vinculados a estos lenguajes.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
16.1
4.1
Ela
bo
ra y
ma
nip
ula
imá
ge
ne
s d
igita
les
utiliz
an
do
dis
tin
tos
pro
gra
ma
s d
e d
ise
ño
po
r
ord
en
ad
or
16.1
4.2
. A
na
liza
y r
ea
liza
dife
ren
tes
foto
gra
fía
s
ten
ien
do
en
cu
en
ta
div
ers
os
crite
rio
s e
sté
tic
os.
13.1
1.6
. R
ea
liza
sig
uie
nd
o e
l
esq
ue
ma
de
l pro
ce
so d
e
cre
ac
ión
, u
n p
roye
cto
au
dio
vis
ua
l.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO
15 % 30 % 55 % Ponderación
Actividad por
parejas con el
ordenador
Prueba sobre
imágenes individual.
Trabajo en grupo sobre un
vídeo
Co
mp
ete
nc
ias
TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓN DE 2º ESO
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
17.15. Mostrar una actitud crítica
ante las necesidades de consumo
creadas por la publicidad
rechazando los elementos de ésta
que suponen discriminación sexual,
social o racial.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
17.1
5.1
. A
na
liza
la
pu
blic
ida
d c
on
un
a a
ctitu
d
crític
a d
esd
e e
l
co
no
cim
ien
to d
e lo
s
ele
me
nto
s q
ue
los
co
mp
on
en
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO
100 % Ponderación
Actividad de toda la clase tras la
visualización de anuncios.
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 1. EL ARTE PARA COMPRENDER EL MUNDO PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Comprender el arte
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
1. Comprender la obra artística o el objeto en el contexto histórico en el que se produce.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.1
. A
na
liza
e id
en
tific
a o
bra
s d
e a
rte
y
ma
nife
sta
cio
ne
s v
isu
ale
s, e
nte
nd
ién
do
las
en
fu
nc
ión
de
su
co
nte
xto
his
tóric
o.
1.2
. R
ec
on
oc
e e
n o
bra
s d
e a
rte
y
ma
nife
sta
cio
ne
s v
isu
ale
s lo
s e
lem
en
tos
qu
e
co
nfig
ura
n lo
s le
ng
ua
jes
vis
ua
les,
así
co
mo
la e
xpre
siv
ida
d d
e lo
s m
ism
os
y s
u p
ap
el e
n
la o
bra
.
1.3
. In
terp
reta
crític
am
en
te im
ág
en
es
y o
bra
s
art
ístic
as
de
ntr
o d
e lo
s c
on
texto
s e
n lo
s q
ue
se h
an
pro
du
cid
o, c
on
sid
era
nd
o la
rep
erc
usi
ón
qu
e t
ien
en
so
bre
las
pe
rso
na
s y la
s
soc
ied
ad
es.
3.7
. R
esp
eta
las
no
rma
s d
el a
ula
y u
sa
ad
ec
ua
da
me
nte
los
ma
teria
les
y h
err
am
ien
tas.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Ejercicio grupal en clase: Análisis de obras
de arte consagradas de seis artistas de la
historia del arte.
10%
Ejercicio grupal en clase: Dibujos de línea
sobre cartón gris y fondo en blanco.
10%
Práctica individual: Expresión plástica de
este estándar a través del autorretrato en
el contexto de la escuela
60%
Observación en el aula
20%
INTERMEDIO INTERMEDIO
INTERMEDIO
BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 2. La comunicación visual y la función de la imagen y de la obra de arte
C
rite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
2. Analizar y comentar las distintas características de los objetos y las obras artísticas.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
1.4
. C
om
pre
nd
e la
ne
ce
sid
ad
de
exp
resi
ón
y
co
mu
nic
ac
ión
de
ide
as,
se
ntim
ien
tos
y
em
oc
ion
es
en
dife
ren
tes
co
nte
xto
s, a
tra
vé
s
de
l art
e, la
ima
ge
n y
otr
os
pro
du
cto
s e
sté
tic
os.
2.1
. D
istin
gu
e, a
na
liza
y c
om
en
ta e
lem
en
tos
de
l
len
gu
aje
plá
stic
o y
vis
ua
l en
dis
tin
tos
tip
os
de
imá
ge
ne
s y m
an
ife
sta
cio
ne
s a
rtís
tic
as,
au
dio
vis
ua
les
y m
ultim
ed
ia.
2.2
. D
esa
rro
lla e
l se
ntid
o c
rític
o a
nte
la
pu
blic
ida
d, la
te
lev
isió
n, la
s im
ág
en
es
mu
ltim
ed
ia
y la
s a
rte
s.
3.7
. R
esp
eta
las
no
rma
s d
el a
ula
y u
sa
ad
ec
ua
da
me
nte
los
ma
teria
les
y h
err
am
ien
tas.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Investigación en parejas sobre el
expresionismo y Munch
30%
Trabajo en grupo y presentación en
clase sobre ¿neoexpresionismo?: Francis
Bacon, Josep Beuys, Anelm Kiefer,
Weiwei,
40%
Trabajo individual sobre distintos
anuncios, el tiempo que ocupan en la
programación y los hábitos de consumo.
30%
Observación en el aula
20%
BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 2. PROYECTO Y PROCESO CREATIVO SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 3. Fases de un proyecto: el proceso creativo
BLOQUE 3. EXPRESIÓN Y CREACIÓN DE FORMATOS ARTÍSTICOS TERCER TRIMESTRE
Tema 4. Técnicas y soportes de proyectos artísticos
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
3. Conocer y aplicar las fases del proceso creativo en un proyecto cooperativo utilizando las técnicas
apropiadas.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
3.1
. En
tie
nd
e e
l pro
ce
so d
e c
rea
ció
n a
rtís
tic
a y
sus
fase
s y lo
ap
lica
a la
pro
du
cc
ión
de
pro
ye
cto
s
pe
rso
na
les
y d
e g
rup
o.
3.2
. P
lan
ea
y d
esa
rro
lla u
n m
éto
do
de
tra
ba
jo
pa
ra u
na
re
spu
est
a c
on
cre
ta.
3.3
. C
on
oc
e y
elig
e lo
s m
ate
ria
les
má
s
ad
ec
ua
do
s a
po
rtá
nd
olo
s a
l au
la p
ara
la
rea
liza
ció
n d
e p
roye
cto
s a
rtís
tic
os.
3.4
. C
rea
co
mp
osi
cio
ne
s a
plic
an
do
pro
ce
sos
cre
ativ
os
sen
cill
os,
me
dia
nte
dife
ren
tes
pro
pu
est
as
aju
stá
nd
ose
a lo
s o
bje
tiv
os
fin
ale
s.
3.5
. C
ola
bo
ra y
es
resp
on
sab
le a
l ela
bo
rar
tra
ba
jos
en
eq
uip
o,
de
mo
stra
nd
o a
ctitu
d d
e
tole
ran
cia
y f
lexib
ilid
ad
co
n t
od
os
los
co
mp
añ
ero
s, v
alo
ran
do
el t
rab
ajo
co
op
era
tiv
o
co
mo
mé
tod
o e
fic
az
pa
ra f
ac
ilita
r e
l a
pre
nd
iza
je
en
tre
igu
ale
s.
3.6
. U
sa la
s TI
C e
n la
ela
bo
rac
ión
de
un
pro
ye
cto
.
3.7
. R
esp
eta
las
no
rma
s d
el a
ula
y u
sa
ad
ec
ua
da
me
nte
los
ma
teria
les
y h
err
am
ien
tas.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Lectura de teoría
aplicada al tema:
Fases de un proyecto.
10%
Lluvia de ideas sobre
qué proyecto
queremos desarrollar
de forma grupal.
Método de trabajo a
seguir. (por escrito) 5%
Observación en el
aula y conversación
con el alumno.
Bocetos.
5%
Trabajo práctico.
Kamisibai
40%
Observación en el
aula.
10%
Trabajo de
presentación en
público de la obra
realizada, mediante
ilustraciones y lectura
de la historia
20%
Observación
en el aula.
10%
BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
Crite
rio
s d
e
ev
alu
ac
ión
4. Utilizar adecuadamente los soportes, materiales e instrumentos necesarios en cada proyecto.
5. Desarrollar proyectos artísticos con autonomía evaluando el proceso y el resultado.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
4.1
. U
tiliz
a c
on
pro
pie
da
d lo
s m
ate
ria
les
y
pro
ce
dim
ien
tos
má
s id
ón
eo
s p
ara
re
pre
sen
tar
y
exp
resa
rse
, m
an
ten
ien
do
su
esp
ac
io d
e t
rab
ajo
y
su m
ate
ria
l en
pe
rfe
cto
est
ad
o.
5.1
. D
esa
rro
lla p
roye
cto
s q
ue
tra
nsm
ite
n
dife
ren
tes
em
oc
ion
es.
5.2
. R
efle
xio
na
y e
va
lúa
el p
roc
eso
cre
ativ
o
pro
pio
y a
jen
o d
esd
e la
ide
a in
icia
l ha
sta
la
eje
cu
ció
n d
efin
itiv
a.
5.3
. Ti
en
e in
icia
tiv
a e
n la
to
ma
de
de
cis
ion
es
y
de
mu
est
ra a
ctitu
de
s d
e t
ole
ran
cia
y
fle
xib
ilid
ad
co
n lo
s c
om
pa
ñe
ros
de
eq
uip
o y
c
on
el r
est
o d
e
eq
uip
os,
esf
orz
án
do
se p
or
sup
era
rse
en
ca
da
pro
ye
cto
.
3.7
. R
esp
eta
las
no
rma
s d
el a
ula
y u
sa
ad
ec
ua
da
me
nte
los
ma
teria
les
y h
err
am
ien
tas.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
Observación en clase
20%
Proyecto
60%
Explicación pública y defensa del
proyecto
10%
Observación en clase
10%
Observación en el
aula
20%
BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO BÁSICO
BÁSICO
Co
mp
ete
nc
ias
DIBUJO TÉCNICO 1 DE 1º BTO
BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Trazados geométricos fundamentales
Tema 2. Los polígonos
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
1.1. Resuelve problemas de configuración de formas poligonales
sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales y digitales
de dibujo, aplicando los fundamentos de la geometría métrica de
acuerdo con un esquema “paso a paso” y/o figura de análisis
elaborada previamente.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
1.1
. 1
. D
ete
rmin
a c
on
la a
yu
da
de
los
Inst
rum
en
tos
de
dib
ujo
la
reg
la, e
scu
ad
ra,
ca
rta
bó
n y
co
mp
ás
) lo
s p
rin
cip
ale
s lu
ga
res
ge
om
étr
ico
s d
e a
plic
ac
ión
a
los
tra
zad
os
fun
da
me
nta
les
en
el p
lan
o c
om
pro
ba
nd
o
grá
fic
am
en
te e
l cu
mp
limie
nto
de
las
co
nd
icio
ne
s
est
ab
lec
ida
s.
1.1
.3. C
om
pre
nd
e la
s re
lac
ion
es
mé
tric
as
de
los
án
gu
los
de
la
circ
un
fere
nc
ia y
el c
írc
ulo
,
de
scrib
ien
do
su
s p
rop
ied
ad
es
e
ide
ntific
an
do
su
s p
osi
ble
s
ap
lica
cio
ne
s.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
BÁSICO INTERMEDIO
60 % 40 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
EXÁMENES
• TEÓRICO-PRÁCTICOS: Se realizarán exámenes en los que habrá unas preguntas teóricas y una parte práctica (de resolución de problemas geométricos)
• La parte TEÓRICA se valorará sobre un 55% y la parte PRÁCTICA sobre un 35%. EJERCICOS PRÁCTICOS
• Entrega obligatoria de conjuntos de ejercicios durante el Trimestre correspondiente que se corregirán y se puntuarán sobre Mal, Bien o Regular, según la complejidad de los ejercicios propuestos y la capacidad del alumno para resolverlo. Se tendrá también en cuenta el interés y trabajo diario del alumno en casa.
• Media de los EJERCICIOS será un 10 % de la nota del trimestre.
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
2.1. Conocer los elementos
de los polígonos, así como
identificar los polígonos
según las distintas
clasificaciones
2.2. Resolver problemas sobre los trazados de triángulos, cuadriláteros
y polígonos en general.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
2.1
. 2. R
ela
cio
na
las
líne
as
y p
un
tos
no
tab
les
de
triá
ng
ulo
s,
cu
ad
rilá
tero
s y p
olíg
on
os
co
n s
us
pro
pie
da
de
s, id
en
tific
an
do
su
s
ap
lica
cio
ne
s.
2.1
.4. R
esu
elv
e t
riá
ng
ulo
s,
cu
ad
rilá
tero
s y p
olíg
on
os
co
n la
ayu
da
de
los
inst
rum
en
tos
de
dib
ujo
té
cn
ico
ap
lica
nd
o
pro
pie
da
de
s d
e s
us
líne
as
y p
un
tos
no
tab
les
y lo
s p
rin
cip
ios
ge
om
étr
ico
s e
lem
en
tale
s,
just
ific
an
do
el p
roc
ed
imie
nto
utiliz
ad
o.
2.1
.5. D
ise
ña
, m
od
ific
a o
rep
rod
uc
e c
ua
drilá
tero
s y
po
lígo
no
s a
na
liza
nd
o la
s re
lac
ion
es
mé
tric
as
ese
nc
iale
s y r
eso
lvie
nd
o
su t
raza
do
po
r tr
ian
gu
lac
ión
,
rad
iac
ión
, c
oo
rde
na
da
s o
rela
cio
ne
s d
e s
em
eja
nza
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO AVANZADO INTERMEDIO
35 % 35 % 30 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 3. Proporcionalidad e Igualdad de Formas. Escalas
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
3.1. Conocer los conceptos y
resolver problemas de
Proporcionalidad y Semejanza
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
3.1
.6. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
de
pro
po
rcio
na
lida
d y
re
pro
du
ce
fig
ura
s p
rop
orc
ion
ale
s
de
term
ina
nd
o la
ra
zón
idó
ne
a
pa
ra e
l esp
ac
io d
e d
ibu
jo
dis
po
nib
le, c
on
stru
ye
nd
o la
esc
ala
grá
fic
a c
orr
esp
on
die
nte
en
fu
nc
ión
de
la a
pre
cia
ció
n e
sta
ble
cid
a y
utiliz
án
do
la c
on
la p
rec
isió
n
req
ue
rid
a.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO
100 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 4. Transformaciones Geométricas
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
4.1. Conocer las Transformaciones Geométricas y su
aplicación en la elaboración de Módulos y Redes
Modulares
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
4.1
.7. C
om
pre
nd
e la
s
ca
rac
teríst
ica
s d
e la
s
Tra
nsf
orm
ac
ion
es
Ge
om
étr
ica
s
ele
me
nta
les:
Giro
, Tr
asl
ac
ión
,
Sim
etr
ía, H
om
ote
cia
y A
fin
ida
d,
ide
ntific
an
do
su
s p
rop
ied
ad
es
y
ap
licá
nd
ola
s p
ara
la r
eso
luc
ión
de
pro
ble
ma
s g
eo
mé
tric
os,
mó
du
los
y
red
es
mo
du
lare
s.
4
.1.8
. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
ge
om
étr
ico
s va
lora
nd
o e
l mé
tod
o
y e
l ra
zon
am
ien
to d
e la
s
co
nst
ruc
cio
ne
s a
sí c
om
o s
u
ac
ab
ad
o y
pre
sen
tac
ión
, d
e f
rom
a
qu
e e
sto
s se
an
cla
ros,
lim
pio
s y
resp
on
da
n a
l ob
jetiv
o p
ara
los
qu
e
ha
n s
ido
re
aliz
ad
os
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO BÁSICO
60 % 40 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de
clase.
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 5. Tangencias y Enlaces
C
rite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
5.2. Dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y líneas rectas, aplicando
los conceptos fundamentales de tangencia, resaltando la forma final determinada e indicando
gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
5.2
.1. Id
en
tific
a la
s re
lac
ion
es
exis
ten
tes
en
tre
pu
nto
s d
e
tan
ge
nc
ia,
ce
ntr
os
y r
ad
ios
de
circ
un
fere
nc
ias,
an
aliz
an
do
fig
ura
s c
om
pu
est
as
po
r e
nla
ce
s
en
tre
lín
ea
s re
cta
s y a
rco
s d
e
circ
un
fere
nc
ia.
5.2
.2. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
bá
sic
os
de
ta
ng
en
cia
s c
on
la
ayu
da
de
los
inst
rum
en
tos
de
dib
ujo
té
cn
ico
ap
lica
nd
o c
on
rig
or
y e
xa
ctitu
d s
us
pro
pie
da
de
s in
trín
sec
as,
utiliz
an
do
re
cu
rso
s g
ráfic
os
pa
ra
de
sta
ca
r c
lara
me
nte
el t
raza
do
prin
cip
al e
lab
ora
do
de
las
líne
as
au
xili
are
s u
tiliz
ad
as.
5.2
.4. D
ise
ña
a p
art
ir d
e u
n
bo
ce
to p
rev
io o
re
pro
du
ce
a la
esc
ala
co
nve
nie
nte
fig
ura
s
pla
na
s q
ue
co
nte
ng
an
en
lac
es
en
tre
lín
ea
s re
cta
s y a
rco
s d
e
circ
un
fere
nc
ia, in
dic
an
do
grá
fic
am
en
te la
co
nst
ruc
ció
n
au
xili
ar
utiliz
ad
a, lo
s p
un
tos
de
en
lac
e y
la r
ela
ció
n e
ntr
e s
us
ele
me
nto
s.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
BÁSICO BÁSICO AVANZADO
30 % 30 % 60 % Ponderación
Examen. Ejercios de
clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 6. Curvas Técnicas y Curvas Cónicas
Crite
rio
s d
e E
va
lua
ció
n
6.3. Dibujar curvas cónicas identificando sus principales
elementos y utilizando sus propiedades fundamentales para su
construcción.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
6.2
.3. A
plic
a lo
s c
on
oc
imie
nto
s d
e
tan
ge
nc
ias
a la
co
nst
ruc
ció
n d
e
óv
alo
s, o
vo
ide
s y e
spira
les,
rela
cio
na
nd
o s
u f
orm
a c
on
las
prin
cip
ale
s a
plic
ac
ion
es
en
el
dis
eñ
o a
rqu
ite
ctó
nic
o e
ind
ust
rial
6.3
.1. C
om
pre
nd
e e
l orig
en
de
las
cu
rva
s c
ón
ica
s y s
us
pro
pie
da
de
s
utiliz
án
do
las
pa
ra s
u t
raza
do
de
term
ina
nd
o p
rev
iam
en
te lo
s
ele
me
nto
s q
ue
las
de
fin
en
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
BÁSICO INTERMEDIO
40 % 60 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 7. Sistemas de Representación
C
rite
rio
s d
e E
va
.
7.5. Relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representación con sus
posibles aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando el sistema adecuado al objetivo
previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee
mostrar y de los recursos disponibles.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
7.5
.1.
Ide
ntific
a e
l sis
tem
a d
e
rep
rese
nta
ció
n e
mp
lea
do
a p
art
ir
de
an
ális
is d
e d
ibu
jos
téc
nic
os,
ilust
rac
ion
es
o f
oto
gra
fía
s d
e
ob
jeto
s, e
spa
cio
s, d
ete
rmin
an
do
las
ca
rac
teríst
ica
s d
ife
ren
cia
les
y
los
ele
me
nto
s p
rin
cip
ale
s d
el
sist
em
a.
7.5
.2. E
sta
ble
ce
el á
mb
ito
de
ap
lica
ció
n d
e c
ad
a u
no
de
los
prin
cip
ale
s si
ste
ma
s d
e
rep
rese
nta
ció
n, ilu
stra
nd
o s
us
ve
nta
jas
e in
co
nve
nie
nte
s
me
dia
nte
el d
ibu
jo a
ma
no
alz
ad
a (
cro
qu
is)
de
un
mis
mo
cu
erp
o g
eo
mé
tric
o s
en
cill
o.
7.5
.3. S
ele
cc
ion
a e
l sis
tem
a d
e
rep
rese
nta
ció
n id
ón
eo
pa
ra la
de
fin
ició
n d
e u
n o
bje
to o
esp
ac
io
an
aliz
an
do
la c
om
ple
jida
d d
e s
u
form
a, s
u f
ina
lida
d d
e la
rep
rese
nta
ció
n, la
exa
ctitu
d
req
ue
rid
a y
lo
s re
cu
rso
s
info
rmá
tic
os
dis
po
nib
les.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO
30% 20 % 20 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 8. Sistema Diédrico: Fundamentos
Tema 9. Sistema Diédrico: Intersección y Verdaderas Magnitudes
Crite
rio
s d
e E
va
lua
ció
n
8.6. Utilizar el sistema diédrico para representar las relaciones espaciales entre punto, recta, plano y figuras planas, así como representar
formas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema
diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma la proyecciones suficientes para su definición
e identificando sus elementos de manera inequívoca.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
8.5
.4. C
om
pre
nd
e lo
s fu
nd
am
en
tos
de
l sis
tem
a d
iéd
ric
o, d
esc
rib
ien
do
los
pro
ce
dim
ien
tos
de
ob
ten
ció
n
de
las
pro
ye
cc
ion
es
y s
u
dis
po
sic
ión
no
rma
liza
da
.
8.6
. 1
. D
ise
ña
o r
ep
rod
uc
e f
orm
as
trid
ime
nsi
on
ale
s se
nc
illa
s,
dib
uja
nd
o a
mo
no
alz
ad
a s
us
vis
tas
prin
cip
ale
s e
n e
l sis
tem
a d
e
pro
ye
cc
ión
ort
og
on
al e
sta
ble
cid
o
po
r la
no
rma
de
ap
lica
ció
n,
dis
po
nie
nd
o la
s p
roye
cc
ion
es
sufic
ien
tes
pa
ra s
u d
efin
ició
n e
ide
ntific
an
do
su
s e
lem
en
tos
de
ma
ne
ra in
eq
uív
oc
a.
8.6
.2. V
isu
aliz
a e
n e
l esp
ac
io
pe
rsp
ec
tiv
o f
orm
as
trid
ime
nsi
on
ale
s
sen
cill
as
de
fin
ida
s su
fic
ien
tem
en
te
po
r su
s v
ista
s p
rin
cip
ale
s, d
ibu
jan
do
a m
an
o a
lza
da
axo
no
me
tría
s
co
nv
en
cio
na
les
(iso
me
tría
s y
ca
ba
llera
s).
8.6
.3.
Co
mp
ren
de
el
fun
cio
na
mie
nto
de
l sis
tem
a
dié
dric
o, re
lac
ion
ad
o s
us
ele
me
nto
s, c
on
ve
nc
ion
alis
mo
s y
no
tac
ion
es
co
n la
s p
roye
cc
ion
es
ne
ce
saria
s p
ara
re
pre
sen
tar
ine
qu
ívo
ca
me
nte
la p
osi
ció
n d
e
pu
nto
s, r
ec
tas
y p
lan
os,
re
solv
ien
do
pro
ble
ma
s d
e p
ert
en
en
cia
,
inte
rse
cc
ión
y v
erd
ad
era
ma
gn
itu
d,
co
n e
xac
titu
d, c
larid
ad
y r
azo
na
nd
o la
s so
luc
ion
es
grá
fic
as.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO
20 % 20 % 30 % 30 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase Examen. Ejercios de clase Examen. Ejercios de clase Examen. Ejercios de clase
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 2: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN TERCER TRIMESTRE
Tema 10. Sistema de Planos Acotados
Crite
rio
s d
e E
va
lua
ció
n
9.6. Utilizar el sistema diédrico para representar las relaciones
espaciales entre punto, recta, plano y figuras planas, así como
representar formas tridimensionales sencillas a partir de
perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno
próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema
de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma la
proyecciones suficientes para su definición e identificando sus
elementos de manera inequívoca.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
9.6
.3. C
om
pre
nd
e e
l
fun
cio
na
mie
nto
de
l sis
tem
a
dié
dric
o, re
lac
ion
ad
o s
us
ele
me
nto
s, c
on
ve
nc
ion
alis
mo
s y
no
tac
ion
es
co
n la
s p
roye
cc
ion
es
ne
ce
saria
s p
ara
re
pre
sen
tar
ine
qu
ívo
ca
me
nte
la p
osi
ció
n d
e
pu
nto
s, r
ec
tas
y p
lan
os,
re
solv
ien
do
pro
ble
ma
s d
e p
ert
en
en
cia
,
inte
rse
cc
ión
y v
erd
ad
era
ma
gn
itu
d,
co
n e
xac
titu
d, c
larid
ad
y r
azo
na
nd
o la
s so
luc
ion
es
grá
fic
as.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO
100 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Crite
rio
s d
e E
va
lua
ció
n
10.6. Utilizar el sistema diédrico para representar las
relaciones espaciales entre punto, recta, plano y figuras
planas, así como representar formas tridimensionales
sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o
espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico
o, en su caso, el sistema de planos acotados, disponiendo
de acuerdo a la norma la proyecciones suficientes para su
definición e identificando sus elementos de manera
inequívoca.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
10.6
.4. C
om
pre
nd
e e
l
fun
cio
na
mie
nto
de
l sis
tem
a d
e
pla
no
s a
co
tad
os
co
mo
un
a
va
ria
nte
de
l sis
tem
a d
iéd
ric
o
qu
e p
erm
ite
re
nta
bili
zar
los
co
no
cim
ien
tos
ad
qu
irid
os,
ilust
ran
do
su
s p
rin
cip
ale
s
ap
lica
cio
ne
s m
ed
ian
te la
reso
luc
ión
de
pro
ble
ma
s
sen
cill
os
de
pe
rte
ne
nc
ia e
inte
rse
cc
ión
y o
bte
nie
nd
o
pe
rfile
s d
e u
n t
err
en
o a
pa
rtir
de
su
s c
urv
as
de
niv
el.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO
100 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 11. Sistema Axonométrico: Fundamentos.
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
11.7. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a
partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones
ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al
propósito de la representación, disponiendo la posición de
los ejes en función de la importancia relativa de las caras
que se deseen mostrar y utilizando en su caso, los
coeficientes de reducción determinados.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
11.7
.1.R
ea
liza
pe
rsp
ec
tiv
as
iso
mé
tric
as
de
cu
erp
os
de
fin
ido
s
po
r su
s v
ista
s p
rin
cip
ale
s c
on
la
ayu
da
de
útile
s d
e d
ibu
jo s
ob
re
tab
lero
, re
pre
sen
tan
do
las
circ
un
fere
nc
ias
situ
ad
as
en
ca
ras
pa
rale
las
a lo
s p
lan
os
co
ord
en
ad
os
co
mo
óv
alo
es
en
lug
ar
de
elip
ses,
sim
plif
ica
nd
o s
u
tra
zad
o.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO
100 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 12. Perspectiva Caballera: Fundamentos.
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
12.7. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir
de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales,
seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la
representación, disponiendo la posición de los ejes en función
de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar
y utilizando en su caso, los coeficientes de reducción
determinados.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
12.7
.2. R
ea
liza
pe
rsp
ec
tiv
as
ca
ba
llera
s o
pla
nim
étr
ica
s d
e
cu
erp
os
o e
spa
cio
s c
on
circ
un
fere
nc
ias
situ
ad
as
en
ca
ras
pa
rale
las
a u
no
de
los
pla
no
s c
oo
rde
na
do
s
dis
po
nie
nd
o s
u o
rie
nta
ció
n p
ara
sim
plif
ica
r su
tra
zad
o.
12.7
.3. M
an
eja
co
n d
est
reza
y
pre
cis
ión
los
inst
rum
en
tos
de
dib
ujo
té
cn
ico
pa
ra r
ea
liza
r la
s
dife
ren
tes
pe
rsp
ec
tiv
as,
po
nie
nd
o s
um
o c
uid
ad
o e
n la
utiliz
ac
ión
de
los
dife
ren
tes
tip
os
de
lín
ea
s, e
n p
ro d
e la
cla
rid
ad
de
l dib
ujo
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO BÁSICO
60 % 40 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 13. Sistema Cónico
Crite
rio
s d
e E
va
lua
ció
n
13.8. Dibujar perspectivas Cónicas de formas tridimensionales a partir de espacios del entorno o definidas por sus proyecciones ortogonales,
considerando la orientación de las caras respecto al plano del cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
13.8
.1. C
om
pre
nd
e lo
s
fun
da
me
nto
s d
e la
pe
rsp
ec
tiva
có
nic
a, c
lasi
fic
an
do
su
tip
olo
gía
en
fu
nc
ión
de
la
orie
nta
ció
n d
e la
s c
ara
s
prin
cip
ale
s re
spe
cto
al p
lan
o
de
cu
ad
ro y
la r
ep
erc
usi
ón
d
e
la p
osi
ció
n d
el p
un
to d
e v
ista
sob
re e
l re
sulta
do
fin
al,
de
term
ina
nd
o e
l pu
nto
prin
cip
al,
la lí
ne
a d
e h
orizo
nte
,
los
pu
nto
s d
e f
ug
a y
su
s p
un
tos
de
me
did
a.
13.8
.2. D
ibu
ja c
on
la a
yu
da
de
útile
s d
e D
ibu
jo P
ers
pe
ctiv
as
Có
nic
as
ce
ntr
ale
s d
e c
ue
rpo
s o
esp
ac
ios
co
n c
irc
un
fere
nc
ias
situ
ad
as
en
ca
ras
pa
rale
las
a
un
o s
olo
de
los
pla
no
s
co
ord
en
ad
os,
dis
po
nie
nd
o s
u
orie
nta
ció
n p
ara
sim
plif
ica
r su
tra
zad
o.
13.8
.3. R
ep
rese
nta
fo
rma
s
sólid
as
o e
spa
cia
les
co
n a
rco
s
de
circ
un
fere
nc
ias
en
ca
ras
ho
rizo
nta
les
o v
ert
ica
les,
dib
uja
nd
o p
ers
pe
ctiv
as
có
nic
as
ob
licu
as
co
n la
ayu
da
de
útile
s
de
dib
ujo
, si
mp
lific
an
do
la
co
nst
ruc
ció
n d
e la
s e
lipse
s
me
dia
nte
el t
raza
do
de
po
lígo
no
s c
irc
un
scrito
s ,
tra
zán
do
las
a m
an
o a
lza
da
o
co
n la
re
gla
.
13.8
.4. R
esu
elv
e lo
s e
jerc
icio
s
de
ma
ne
ra c
orr
ec
ta, p
on
ien
do
inte
rés
po
r la
pre
sen
tac
ión
má
s
ad
ec
ua
da
, e
n c
ua
nto
a lo
s
de
talle
s, t
ipo
s d
e e
spe
sore
s d
e
líne
as
y c
larid
ad
de
l dib
ujo
,
sie
nd
o p
rec
iso
en
el t
razo
.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
AVANZADO AVANZADO AVANZADO BÁSICO
25 % 25 % 30 % 20 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 3: NORMALIZACIÓN. TERCER TRIMESTRE
Tema 14. Normalización
C
rite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
14.9. Valorar la normalización como
convencionalismo para la
comunicación universal que permite
simplificar los métodos de
producción, asegurar la calidad de
los productos, posibilitar su
distribución y garantizar su utilización
por el destinatario final.
17.10. Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación,
formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos y axonométricos, considerando el dibujo técnico como
lenguajes universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de
planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos.
Est
án
da
res
de
ap
r0e
nd
iza
je
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
14.9
. D
esc
rib
e lo
s o
bje
tiv
os
y
ám
bito
s d
e u
tiliz
ac
ión
de
las
no
rma
s U
NE, D
IN e
ISO
rela
cio
na
nd
o la
s e
spe
cífic
as
de
l
Dib
ujo
Té
cn
ico
co
n s
u
ap
lica
ció
n p
ara
la e
lec
ció
n y
do
bla
do
de
fo
rma
tos,
pa
ra e
l
em
ple
o d
e e
sca
las,
pa
ra
est
ab
lec
er
el v
alo
r
rep
rese
nta
tiv
o d
e la
s lín
ea
s, p
ara
dis
po
ne
r la
s v
ista
s y la
ac
ota
ció
n.
14.1
0.1
. O
btie
ne
las
dim
en
sio
ne
s
rele
va
nte
s d
e c
ue
rpo
s u
tiliz
an
do
esc
ala
s n
orm
aliz
ad
as.
14.1
0.2
. R
ep
rese
nta
pie
zas
y
ele
me
nto
s d
e c
on
stru
cc
ión
o
ind
ust
ria
les
ap
lica
nd
o la
s n
orm
as
de
los
mé
tod
os
de
pro
ye
cc
ión
ort
og
ráfic
os,
se
lec
cio
na
nd
o la
s
vis
tas
imp
resc
ind
ible
s p
ara
su
de
fin
ició
n, d
ife
ren
cia
nd
o e
l
tra
zad
o d
e e
jes,
lín
ea
s v
ista
s y
oc
ulta
s.
14.1
0.3
. A
co
ta p
ieza
s in
du
stria
les
ide
ntific
an
do
las
co
tas
ne
ce
saria
s p
ara
su
co
rre
cta
de
fin
ició
n d
ime
nsi
on
al.
14.1
0.4
. A
co
ta e
spa
cio
s
arq
uite
ctó
nic
os
ide
ntific
an
do
las
co
tas
ne
ce
saria
s p
ara
su
co
rre
cta
de
fin
ició
n d
ime
nsi
on
al.
14.1
0.5
. R
ep
rese
nta
ob
jeto
s
sen
cill
os
co
n h
ue
co
s m
ed
ian
te
co
rte
s y s
ec
cio
ne
s, a
plic
an
do
las
no
rma
s b
ási
ca
s
co
rre
spo
nd
ien
tes.
14.1
0.6
. A
ca
ba
los
eje
rcic
ios
de
form
a c
orr
ec
ta, p
on
ien
do
inte
rés
en
la p
rese
nta
ció
n m
ás
ad
ec
ua
da
en
cu
an
to a
de
talle
s,
tip
os
de
esp
eso
res
de
lín
ea
s y
cla
rid
ad
de
l dib
ujo
, si
en
do
pre
cis
o e
n e
l tra
zad
o y
cu
ida
nd
o
la p
rese
nta
ció
n y
lim
pie
za d
e lo
s
tra
ba
jos
pro
pu
est
os.
Inst
rum
en
tos
de
Ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO I AVANZADO A A A BÁSICO
10 % 5 % 20 % 20 % 20 % 20 % 5 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de
clase. Examen. E.
de clase. Examen. Ejercios
de clase. Examen. E. de
clase. Examen. Ejercios de clase.
Co
mp
ete
nc
ias
DIBUJO TÉCNICO 2 DE 2º BTO
BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Trazados geométricos fundamentales: Proporcionalidad
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
1.1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el razonamiento de las
construcciones.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
1.1
. 1
. Id
en
tific
a la
est
ruc
tura
ge
om
étr
ica
de
ob
jeto
s
ind
ust
ria
les
o a
rqu
ite
ctó
nic
os
a
pa
rtir d
el a
ná
lisis
de
pla
nta
s,
alz
ad
os
pe
rsp
ec
tiv
as
o
foto
gra
fía
s y o
bra
s d
e a
rte
,
señ
ala
nd
o s
us
ele
me
nto
s
bá
sic
os
y d
ete
rmin
an
do
las
prin
cip
ale
s re
lac
ion
es
de
pro
po
rcio
na
lida
d.
1.1
.2. D
ise
ña
a p
art
ir d
e u
n
bo
ce
to p
rev
io o
re
pro
du
ce
a
la e
sca
la c
on
ve
nie
nte
fig
ura
s
pla
na
s c
om
ple
jas,
ind
ica
nd
o
grá
fic
am
en
te la
co
nst
ruc
ció
n
au
xili
ar
utiliz
ad
a
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO INTERMEDIO
50 % 50 % Ponderación
Actividades de clase. Actividades de clase y presentación del
diseño de una pieza.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 2. Equivalencias
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
2.1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el
razonamiento de las construcciones.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
2.1
. 3
. A
na
liza
y c
on
stru
ye
fig
ura
s y f
orm
as
ge
om
étr
ica
s
eq
uiv
ale
nte
s.
2.1
.4. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
ge
om
étr
ico
s, v
alo
ran
do
el
mé
tod
o y
el r
azo
na
mie
nto
de
las
co
nst
ruc
cio
ne
s, a
sí c
om
o s
u
ac
ab
ad
o y
pre
sen
tac
ión
, d
e
form
a q
ue
est
os
sea
n c
laro
s,
limp
ios
y r
esp
on
da
n a
l ob
jetiv
o
pa
ra lo
s q
ue
ha
n s
ido
rea
liza
do
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO INTERMEDIO
45 % 55 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 3. Potencia e Inversión
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
3.2. Resolver problemas de
tangencias mediante la aplicación de
potencia y de la transformación de
circunferencias y rectas por inversión,
indicando gráficamente la
construcción auxiliar utilizada, los
puntos de enlace y la relación entre
sus elementos.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
3.2
. 1
. D
ete
rmin
a lu
ga
res
ge
om
étr
ico
s d
e a
plic
ac
ión
al
dib
ujo
té
cn
ico
ap
lica
nd
o lo
s
co
nc
ep
tos
de
po
ten
cia
o
inv
ers
ión
.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO
100 % Ponderación
Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 4. Tangencia y Enlaces
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
4.2. Resolver problemas de tangencias mediante la aplicación de potencia y de la
transformación de circunferencias y rectas por inversión, indicando gráficamente la construcción
auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
4.
2.2
. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
de
tan
ge
nc
ias
em
ple
an
do
la
s
tra
nsf
orm
ac
ion
es
ge
om
étr
ica
s
(po
ten
cia
e in
ve
rsió
n),
ap
lica
nd
o la
s p
rop
ied
ad
es
de
los
eje
s y c
en
tro
s ra
dic
ale
s,
ind
ica
nd
o g
ráfic
am
en
te la
co
nst
ruc
ció
n a
uxili
ar
utiliz
ad
a,
los
pu
nto
s d
e e
nla
ce
y la
rela
ció
n e
ntr
e s
us
ele
me
nto
s.
4.2
.3.
Sele
cc
ion
a e
stra
teg
ias
pa
ra la
re
solu
ció
n d
e
pro
ble
ma
s g
eo
mé
tric
os
co
mp
lejo
s, a
na
liza
nd
o la
s
po
sib
les
solu
cio
ne
s y
tra
nsf
orm
án
do
los
po
r a
na
log
ía
en
otr
os
pro
ble
ma
s m
ás
sen
cill
os.
4.2
.4. V
alo
ra e
l pro
ce
so s
eg
uid
o
pa
ra la
re
solu
ció
n d
e
tan
ge
nc
ias
y e
nla
ce
s, s
ien
do
pre
cis
o e
n la
ob
ten
ció
n d
e lo
s
pu
nto
s d
e t
an
ge
nc
ia y
la
de
fin
ició
n d
e la
s c
urv
as,
dife
ren
cia
nd
o la
s lín
ea
s p
ara
los
tra
zos
au
xili
are
s y p
ara
el
resu
lta
do
fin
al,
da
nd
o a
sí
cla
rid
ad
y li
mp
ieza
a la
s
solu
cio
ne
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO INTERMEDIO BÁSICO
40 % 30 % 30 % Ponderación
Examen Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 5. Transformaciones geométricas: Homología y Afinidad
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
5.4. Relacionar las transformaciones homológicas con sus
aplicaciones a la geometría plana y a los sistemas de
representación, valorando la rapidez y exactitud en los
trazados que proporciona su utilización.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
5.4
.1. C
om
pre
nd
e la
s
ca
rac
teríst
ica
s d
e la
s
tra
nsf
orm
ac
ion
es
ho
mo
lóg
ica
s
ide
ntific
an
do
su
s in
va
ria
nte
s
ge
om
étr
ico
s, d
esc
rib
ien
do
su
s
ap
lica
cio
ne
s.
5.4
.2. A
plic
a la
ho
mo
log
ía y
la
afin
ida
d a
la r
eso
luc
ión
de
pro
ble
ma
s g
eo
mé
tric
os
y a
la
rep
rese
nta
ció
n d
e f
orm
as
pla
na
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
BÁSICO INTERMEDIO
60 % 40 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 6. Curvas Cónicas y Curvas Cíclicas
C
rite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
6.3. Dibujar curvas cíclicas y cónicas, identificando sus principales elementos y utilizando sus
propiedades fundamentales para resolver problemas de pertenencia, tangencia o incidencia.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
6.3
.1. C
om
pre
nd
e e
l orig
en
de
las
cu
rva
s c
íclic
as
y c
ón
ica
s, la
s
rela
cio
ne
s m
étr
ica
s e
ntr
e
ele
me
nto
s, d
esc
rib
ien
do
su
s
pro
pie
da
de
s e
id
en
tific
an
do
sus
ap
lica
cio
ne
s.
6.3
.2. Tr
aza
cu
rva
s c
ón
ica
s
de
term
ina
nd
o p
rev
iam
en
te lo
s
ele
me
nto
s q
ue
las
de
fin
en
,
tale
s c
om
o e
jes,
fo
co
s,
dire
ctr
ice
s, t
an
ge
nte
s o
así
nto
tas,
re
solv
ien
do
su
tra
zad
o p
or
pu
nto
s o
po
r
ho
mo
log
ía r
esp
ec
to a
la
circ
un
fere
nc
ia.
6.3
.3. R
esu
elv
e p
rob
lem
as
de
pe
rte
ne
nc
ia, ta
ng
en
cia
s e
inte
rse
cc
ión
de
lín
ea
s re
cta
s y
cu
rva
s c
ón
ica
s, a
plic
an
do
su
s
pro
pie
da
de
s y ju
stific
an
do
el
pro
ce
dim
ien
to u
tiliz
ad
o y
po
nie
nd
o s
um
o in
teré
s e
n la
exa
ctitu
d d
el t
razo
, la
lim
pie
za
y e
l ac
ab
ad
o.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO AVANZADO INTERMEDIO
30 % 30 % 40 % Ponderación
Examen Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 7. Sistema Diédrico: Paralelismo y Perpendicularidad. Figuras planas.
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
7.5. Valorar la importancia de la elaboración de dibujos a mano
alzada para desarrollar la “visión espacial”, analizando la posición
relativa entre rectas, planos y superficies, identificando sus relaciones
métricas para determinar el sistema de representación adecuado y
la estrategia idónea que solucione los problemas de representación
de cuerpos o espacios tridimensionales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
7.5
.1. C
om
pre
nd
e lo
s
fun
da
me
nto
s o
prin
cip
ios
ge
om
étr
ico
s q
ue
co
nd
icio
na
n
el p
ara
lelis
mo
y
pe
rpe
nd
icu
larid
ad
en
tre
re
cta
s
y p
lan
os,
utiliz
an
do
el s
iste
ma
dié
dric
o o
, e
n s
u c
aso
, e
l
sist
em
a d
e p
lan
os
ac
ota
do
s
co
mo
he
rra
mie
nta
ba
se p
ara
reso
lve
r p
rob
lem
as
de
pe
rte
ne
nc
ia, p
osi
ció
n,
mín
ima
s
dis
tan
cia
y v
erd
ad
era
ma
gn
itu
d.
7.5
.2. R
ep
rese
nta
fig
ura
s p
lan
as
co
nte
nid
as
en
pla
no
s p
ara
lelo
s,
pe
rpe
nd
icu
lare
s u
ob
licu
os
a
los
pla
no
s d
e p
roye
cc
ión
,
tra
zan
do
su
s p
roye
cc
ion
es
dié
dric
as.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO AVANZADO
50 % 50 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 8. Sistema Diédrico: Verdaderas magnitudes: Cambios de plano y Giros
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
8.5. Valorar la importancia de la elaboración de dibujos a mano
alzada para desarrollar la “visión espacial”, analizando la posición
relativa entre rectas, planos y superficies, identificando sus
relaciones métricas para determinar el sistema de representación
adecuado y la estrategia idónea que solucione los problemas de
representación de cuerpos o espacios tridimensionales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
8.5
.3. D
ete
rmin
a la
ve
rda
de
ra
ma
gn
itu
d d
e s
eg
me
nto
s
án
gu
los
y f
igu
ras
pla
na
s
utiliz
an
do
giro
s, a
ba
tim
ien
tos
o
ca
mb
ios
de
pla
no
en
sis
tem
a
dié
dric
o y
, e
n s
u c
ac
o, e
n e
l
sist
em
a d
e p
lan
os
ac
ota
do
s.
8.5
.4. R
esu
elv
e e
jerc
icio
s y
pro
ble
ma
s d
e s
iste
ma
dié
dric
o
co
n e
xa
ctitu
d,
cla
rid
ad
y
razo
na
nd
o la
s so
luc
ion
es
grá
fic
as.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO INTERMEDIO
60 % 40 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 9. Sistema Diédrico: Poliedros
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
9.6. Representar poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y
conos mediante sus proyecciones ortográficas, analizando las
posiciones singulares respecto a los planos de proyección,
determinando las relaciones métricas entre sus elementos, las
secciones planas principales y la verdadera magnitud o desarrollo
de las superficies que los conforman.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
9.6
.1. R
ep
rese
nta
el t
etr
ae
dro
,
el h
exa
ed
ro o
cu
bo
y e
l
oc
tae
dro
en
cu
alq
uie
r p
osi
ció
n
resp
ec
to a
los
pla
no
s
co
ord
en
ad
os,
el r
est
o d
e lo
s
po
lied
ros
reg
ula
res,
prism
as
y
pirá
mid
es
en
su
s p
osi
cio
ne
s
fav
ora
ble
s, c
on
la a
yu
da
de
su
s
pro
ye
cc
ion
es
dié
dric
as,
de
term
ina
nd
o p
art
es
vis
tas
y
oc
ulta
s.
9.6
.2. R
ep
rese
nta
cili
nd
ros
y
co
no
s d
e r
ev
olu
ció
n a
plic
an
do
giro
s o
ca
mb
ios
de
pla
no
pa
ra
dis
po
ne
r su
s p
roye
cc
ion
es
dié
dric
as
en
po
sic
ión
fa
vo
rab
le
pa
ra r
eso
lve
r p
rob
lem
as
de
me
did
a.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO AVANZADO
50 % 50 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 10. Sistema Diédrico: Secciones de planos en los Poliedros
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
10.6. Representar poliedros regulares,
pirámides, prismas, cilindros y conos
mediante sus proyecciones ortográficas,
analizando las posiciones singulares
respecto a los planos de proyección,
determinando las relaciones métricas
entre sus elementos, las secciones planas
principales y la verdadera magnitud o
desarrollo de las superficies que los
conforman.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
10.6
.3. D
ete
rmin
a la
se
cc
ión
pla
na
de
cu
erp
os
o e
spa
cio
s
trid
ime
nsi
on
ale
s fo
rma
do
s p
or
sup
erf
icie
s p
olié
dric
as,
cilí
nd
ric
as,
có
nic
as
y/o
esf
éric
as,
dib
uja
nd
o s
us
pro
ye
cc
ion
es
dié
dric
as
y
ob
ten
ien
do
su
ve
rda
de
ra
ma
gn
itu
d.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO
100 % Ponderación
Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 11. Sistema Diédrico: Intersección Recta y Poliedros
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
11.6. Representar poliedros regulares,
pirámides, prismas, cilindros y conos
mediante sus proyecciones ortográficas,
analizando las posiciones singulares
respecto a los planos de proyección,
determinando las relaciones métricas
entre sus elementos, las secciones planas
principales y la verdadera magnitud o
desarrollo de las superficies que los
conforman.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
11.6
.4. H
alla
la in
ters
ec
ció
n
en
tre
lín
ea
s re
cta
s y c
ue
rpo
s
ge
om
étr
ico
s c
on
la a
yu
da
de
sus
pro
ye
cc
ion
es
dié
dric
as
o s
u
pe
rsp
ec
tiv
a, in
dic
an
do
el
tra
zad
o a
uxili
ar
utiliz
ad
o p
ara
la
de
term
ina
ció
n d
e lo
s p
un
tos
de
en
tra
da
y s
alid
a.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO
100 % Ponderación
Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 12. Sistema Diédrico: Desarrollo de Superficies de Revolución
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
12.6. Representar poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y
conos mediante sus proyecciones ortográficas, analizando las
posiciones singulares respecto a los planos de proyección,
determinando las relaciones métricas entre sus elementos, las
secciones planas principales y la verdadera magnitud o desarrollo
de las superficies que los conforman.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
12.6
.5. D
esa
rro
lla s
up
erf
icie
s
po
liéd
ric
as,
cilí
nd
ric
as
y
có
nic
as,
co
n la
ayu
da
de
su
s
pro
ye
cc
ion
es
dié
dric
as,
utiliz
an
do
giro
s, a
ba
tim
ien
tos
o
ca
mb
ios
de
pla
no
pa
ra
ob
ten
er
la v
erd
ad
era
ma
gn
itu
d
de
las
arist
as
y c
ara
s q
ue
las
co
nfo
rma
n.
12.6
.6. P
on
e in
teré
s p
or
la
pre
cis
ión
en
el t
raza
do
y
cla
rid
ad
en
la r
eso
luc
ión
grá
fic
a d
e e
jerc
icio
s y
pro
ble
ma
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO BÁSICO
70 % 30 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN TERCER TRIMESTRE
Tema 13. Sistema Axonométrico Ortogonal: Representación de Poliedros
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
13.7. Dibujar axonometrías de poliedros regulares, pirámides, prismas,
cilindros y conos y otras piezas industriales y arquitectónicas, disponiendo
su posición en función de la importancia relativa de las caras que se
deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios,
utilizando la ayuda del abatimiento de figuras planas situadas en los planos
coordenados, calculando los coeficientes de reducción y determinando
las secciones planas principales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
13.7
.1. C
om
pre
nd
e lo
s
fun
da
me
nto
s d
e la
axo
no
me
tría
ort
og
on
al,
cla
sific
an
do
su
tip
olo
gía
en
fun
ció
n d
e la
orie
nta
ció
n d
el
trie
dro
fu
nd
am
en
tal,
de
term
ina
do
el t
riá
ng
ulo
de
tra
zas
y c
alc
ula
nd
o lo
s
co
efic
ien
tes
de
re
du
cc
ión
.
13.7
.2. D
ibu
ja a
xon
om
etr
ías
de
cu
erp
os
o e
spa
cio
s d
efin
ido
s
po
r su
s v
ista
s p
rin
cip
ale
s,
dis
po
nie
nd
o s
u p
osi
ció
n e
n
fun
ció
n d
e la
imp
ort
an
cia
rela
tiv
a d
e la
s c
ara
s q
ue
se
de
see
n m
ost
rar
y/o
de
la
co
nv
en
ien
cia
de
los
tra
zad
os
ne
ce
sario
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO AVANZADO
40 % 60 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 14. Sistema Axonométrico Ortogonal: Secciones planas de Poliedros
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
14.7. Dibujar axonometrías de poliedros regulares, pirámides,
prismas, cilindros y conos y otras piezas industriales y
arquitectónicas, disponiendo su posición en función de la
importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la
conveniencia de los trazados necesarios, utilizando la ayuda del
abatimiento de figuras planas situadas en los planos
coordenados, calculando los coeficientes de reducción y
determinando las secciones planas principales.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
14.7
.3. D
ete
rmin
a la
se
cc
ión
pla
na
de
cu
erp
os
o e
spa
cio
s
trid
ime
nsi
on
ale
s fo
rma
do
s p
or
sup
erf
icie
s p
olié
dric
as,
dib
uja
nd
o is
om
etr
ías
o
pe
rsp
ec
tiv
as
ca
ba
llera
s.
14.7
.4. R
esu
elv
e lo
s e
jerc
icio
s d
e
ma
ne
ra c
orr
ec
ta, p
on
ien
do
inte
rés
po
r la
pre
sen
tac
ión
má
s
ad
ec
ua
da
, e
n c
ua
nto
a
de
talle
s, t
ipo
s d
e e
spe
sore
s d
e
líne
as
y c
larid
ad
de
l dib
ujo
,
sie
nd
o p
rec
iso
en
el t
razo
.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
AVANZADO BÁSICO
70 % 30 % Ponderación
Examen Examen
Co
mp
ete
nc
ias
BLOQUE 3. DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS TERCER TRIMESTRE
Tema 15. El Proyecto Gráfico: tipos y fases de elaboración
C
rite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
15. 8. Elaborar y presentar de forma individual y colectiva bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el
diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de aplicaciones informáticas, planificando de manera
conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
15.8
.1. Ela
bo
ra y
pa
rtic
ipa
ac
tiv
am
en
te e
n p
roye
cto
s
co
op
era
tiv
os
de
co
nst
ruc
ció
n g
eo
mé
tric
a,
ap
lica
nd
o e
stra
teg
ias
pro
pia
s a
de
cu
ad
as
al
len
gu
aje
de
l dib
ujo
té
cn
ico
.
15.8
.2.
Ide
ntific
a f
orm
as
y
me
did
as
de
ob
jeto
s
ind
ust
ria
les
o
arq
uite
ctó
nic
os,
a p
art
ir d
e
los
pla
no
s té
cn
ico
s q
ue
los
de
fin
en
.
15.8
.3. D
ibu
ja b
oc
eto
s a
ma
no
alz
ad
a y
cro
qu
is
ac
ota
do
s p
ara
po
sib
ilita
r la
co
mu
nic
ac
ión
té
cn
ica
co
n
otr
as
pe
rso
na
s.
15.8
.4. C
roq
uiz
a c
on
jun
tos
y/o
pie
zas
ind
ust
ria
les
u
ob
jeto
s a
rqu
ite
ctó
nic
os,
dis
po
nie
nd
o la
s v
ista
s, c
ort
es
y/o
se
cc
ion
es
ne
ce
saria
s,
tom
an
do
me
did
as
dire
cta
me
nte
de
la r
ea
lida
d
o p
ers
pe
ctiv
as
a e
sca
la,
ela
bo
ran
do
bo
ce
tos
a m
an
o
alz
ad
a p
ara
la e
lab
ora
ció
n
de
dib
ujo
s a
co
tad
os
y
pla
no
s d
e m
on
taje
,
inst
ala
ció
n, d
eta
lle o
fab
ric
ac
ión
de
ac
ue
rdo
a la
no
rma
tiv
a d
e a
plic
ac
ión
.
15.8
.5. A
ca
ba
los
eje
rcic
ios
de
ma
ne
ra c
orr
ec
ta,
po
nie
nd
o in
teré
s p
or
la
pre
sen
tac
ión
má
s
ad
ec
ua
da
, e
n c
ua
nto
a
de
talle
s, t
ipo
s d
e e
spe
sore
s
de
lín
ea
s y c
larid
ad
de
l
dib
ujo
, si
en
do
pre
cis
o e
n e
l
tra
zo y
cu
ida
nd
o la
pre
sen
tac
ión
y li
mp
ieza
de
los
tra
ba
jos
pro
pu
est
os.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
INTERMEDIO AVANZADO INTERMEDIO AVANZADO INTERMEDIO
20 % 20 % 20 % 20 % 20 % Ponderación
Observación en el Aula. Actividades de
clase.
Examen Activdades y trabajos de clase. Observación en el Aula.
Co
mp
ete
nc
ias
Tema 16. El Proyecto Gráfico en las Aplicaciones Informáticas
Crite
rio
s d
e
Ev
alu
ac
ión
16. 8. Elaborar y presentar de forma individual y colectiva bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo
relacionado con el diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de
aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas
encomendadas con responsabilidad.
Est
án
da
res
de
ap
ren
diz
aje
ev
alu
ab
les
pp
pp
pp
pp
16.8
.6.
Co
mp
ren
de
las
po
sib
ilid
ad
es
de
las
ap
lica
cio
ne
s in
form
átic
as
rela
cio
na
da
s c
on
el d
ibu
jo
téc
nic
o,
va
lora
nd
o la
exa
ctitu
d,
rap
ide
z y li
mp
ieza
qu
e p
rop
orc
ion
a s
u u
tiliz
ac
ión
.
16.8
.7. R
ep
rese
nta
ob
jeto
s
ind
ust
ria
les
o a
rqu
ite
ctó
nic
os
co
n la
ayu
da
de
pro
gra
ma
s d
e
dib
ujo
ve
cto
ria
l 2D
, c
rea
nd
o
en
tid
ad
es,
imp
ort
an
do
blo
qu
es
de
bib
liote
ca
s, e
dita
nd
o
ob
jeto
s y d
isp
on
ien
do
la
info
rma
ció
n r
ela
cio
na
da
en
ca
pa
s d
ife
ren
cia
da
s p
or
su
utilid
ad
.
16.8
.8. R
ep
rese
nta
ob
jeto
s
ind
ust
ria
les
o a
rqu
ite
ctó
nic
os
utiliz
an
do
pro
gra
ma
s d
e
cre
ac
ión
de
mo
de
los
en
3D
,.in
sert
an
do
sólid
os
ele
me
nta
les,
ma
nip
ulá
nd
olo
s
ha
sta
ob
ten
er
la f
orm
a
bu
sca
da
, im
po
rta
nd
o m
od
elo
s
u o
bje
tos
de
ga
lería
s o
bib
liote
ca
s, in
co
rpo
ran
do
textu
ras,
se
lec
cio
na
nd
o e
l
en
cu
ad
re, la
ilu
min
ac
ión
y e
l
pu
nto
de
vis
ta id
ón
eo
al
pro
pó
sito
bu
sca
do
.
16.8
.9. P
rese
nta
los
tra
ba
jos
de
dib
ujo
té
cn
ico
utiliz
an
do
rec
urs
os
grá
fic
os
e in
form
átic
os,
de
fo
rma
qu
e e
sto
s se
an
cla
ros,
limp
ios
y r
esp
on
da
n a
l ob
jetiv
o
pa
ra lo
s q
ue
ha
n s
ido
rea
liza
do
s.
Inst
rum
en
tos
de
ev
alu
ac
ión
BÁSICO AVANZADO AVANZADO INTERMEDIO
10 % 40 % 30 % 20 % Ponderación
Observación en el Aula Actividades y trabajos con el
ordenador.
Actividades y trabajos con el ordenador. Proyecto Gráfico
Co
mp
ete
nc
ias
10.2. Instrumentos de evaluación y recuperación:
Instrumentos de evaluación
La observación directa del trabajo diario realizado por los alumnos nos proporcionará una valiosa información sobre aspectos actitudinales y otros de carácter conceptual y procedimental.
1. El grado de comprensión de los contenidos conceptuales requeridos. 2. La destreza y habilidades manuales. 3. El manejo de los útiles de dibujo. 4. La realización de tareas marcadas. 5. Realización de actividades individuales en su cuaderno, recogidas para su corrección y calificación. 6. Realización de trabajos colaborativos o en grupo y grado de implicación en los mismos. 7. Grado de participación en clase, presentación de trabajos y actividades complementarias. 8. Observación diaria de la actitud del alumno ante la asignatura, frente al trabajo, la motivación y el esfuerzo.
Todo ello, cuadernos de actividades, trabajos en grupo, etc., son corregido de forma individual a cada alumno, teniendo oportunidad de ser conscientes de sus aciertos y errores, fomentando así una reflexión continua que permita buscar estrategias de mejora. En los ejercicios prácticos se tendrá en cuenta el acabado y dominio de la técnica, la originalidad (según el caso) y adecuación a lo propuesto. Del mismo modo, podrán realizarse ejercicios teóricos de control teniendo en cuenta el conocimiento del lenguaje específico y su dominio, la claridad en la expresión de los conceptos y la coherencia de las redacciones, la comprensión de los trazados geométricos y la exactitud en su ejecución, los recursos técnicos y teóricos utilizados en la realización de composiciones, el sentido y la carga simbólica con las que éstas se presenten, etc. Los ejercicios teóricos podrán consistir en controles, esquemas, resúmenes, exposiciones orales, etc., a criterio del profesor. La actitud ante la asignatura, la atención, participación, respeto a los materiales, entrega de trabajos en los plazos indicados así como realización de los mismos en el aula, traer el material de la asignatura y cuidarlo convenientemente, etc. contará un 20% de la nota total de cada evaluación.
En la medida en que la ejecución del proceso sea ha llevado a cabo por el profesor a través de medios sistematizados (cuadernos de apuntes y actividades, pruebas de seguimiento, carpeta de trabajos, observación diaria en cuanto a participación en clase, asistencia, puntualidad en la entrega de ejercicios- dentro de la flexibilidad necesaria-, cuidado del material, aspecto de los trabajos presentados, etc.) y respondiendo a criterios consensuados entre el docente y los estudiantes sobre los niveles que deberán alcanzarse para superar cada etapa, cada ejercicio, cada actividad, será más asequible y menos problemática la evaluación. En cuanto a la valoración, es más oportuno referirse a la suma de apreciaciones con respecto a: las actividades, técnicas, materiales y herramientas empleados, por un lado y al avance intelectual del escolar por otro.
Pasos a seguir: Evaluación inicial– conocer la situación previa. Evaluación continua y formativa– el proceso de enseñanza-aprendizaje es un continuo. Evaluación sumativa – grado de consecución de los objetivos tanto de los alumnos como del propio proceso. Se realiza al final de cada una de las fases. Evaluación individualizada – atendiendo a la diversidad, según los indicadores que tengamos de cada alumno por la evaluación inicial.
En caso de que un alumno no supere los estándares necesarios para superar algún trimestre de la asignatura se entregará un informe en el que quedarán especificados aquellos estándares no superados, así como las actividades de refuerzo y recuperación necesarios para que pueda superar la materia.