criterios técnicos de planificación
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CRITERIOS TÉCNICOS CURRICULARES NIVEL PRIMARIA
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CURRICULUM NACIONAL BASE
Es el marco general que prescribe los grandes lineamientos de observación en todos los establecimientos del país que atienden el Ciclo de Educación básica y tiene carácter normativo para todos los establecimientos públicos y privados.
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NIVELES DE CONCRECIÓN DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
NIVEL NACIONAL:
Constituye el marco general de los procesos informativos y formativos del sistema educativo guatemalteco. Cumple los lineamientos nacionales, psicopedagógicos generales, provenientes de la cultura del país.
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NIVEL REGIONAL
Establece los lineamientos del CNB desde las vivencias y las expectativas regionales de su estructura, para que sea del conocimiento y de práctica de los estudiantes de determinada región del país.
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NIVEL LOCAL
Elabora el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento educativo, además de los programas y planes de clase, integrando las necesidades locales y los intereses de los estudiantes, las orientaciones nacionales y las normativas generales a nivel regional, tiene como fundamento hacer operativo del trabajo curricular.
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AREAS Y SUBAREAS CURRICULARES NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA
El tema curricular para el nivel de educación primaria se ha estructurado en dos ciclos, con las siguientes áreas con sus respectivas subáreas:
Fundamentales (Comunicación y Lenguaje: L1, L2 y L3, Matemáticas, Medio Social y Natural, Ciencias Naturales y Tecnología, Ciencias Sociales, Expresión Artística y Educación Física)
De Formación. (Formación Ciudadana, Productividad y Desarrollo)
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ESTRUCTURA DEL AREA CURICULAR
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COMPETENCIAS DE GRADO O ETAPA
Las competencias de grado o etapa para cada áreas o subáreas curricular están establecidas en el CNB y tienen estrecha relación con los componentes del área y con las competencias
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COMPETENCIAS
Es la capacidad o disposición que ha desarrollado una persona para afrontar y dar solución a problemas de la vida cotidiana y a generar nuevos conocimientos.
El CNB está organizado en competencias de área, grado o etapa y de ejes.
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INDICADOR DE LOGRO
Redactados en tiempo presente son evidencias de rasgos observables del desempeño humano y se utiliza como señales que va logrando la competencias; deben evidenciar un menor alcance que la competencia.
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CONTENIDOS
Conforman el conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales, que se constituyen en medios que promueven el desarrollo integral de los y las estudiantes.
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LINEAMIENTOS METOLOGICOS
El currículo señala que para lograr aprendizaje estos deben lograr por medio de la participación de los estudiantes en actividades planificadas y sistemáticas que logren propiciar en ellos y ellas una actividad mental constructiva, se busca el aprendizaje significativo por lo que se debe favorecer el logro del aprendizaje significativo, el domino comprensivo de los contenidos escolares y la funcionalidad de lo aprendido.
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TEMA GENERADOR
EL currículo promueve el desarrollo de la capacidad del pensamiento crítico, de reflexión sobre uno mismo y sobre el propio aprendizaje, la motivación y la responsabilidad por el estudio, la disposición para aprender significativamente para cooperar buscando el bien colectivo son factores que indican si la educación es o no de calidad
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Se obtienen del currículo C.N.B
1. Eje de la reforma2. Eje del currículo
3. Ejes = Sub componentes del currículo
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Planificación Curricular
Se integra con tema generador para una o dos semanas
a) Competenciab) Indicador de logroc) Contenidos por áreasd) Actividades de aprendizajee) Evaluación / recursos
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HORARIO DE CLASES(Propuesta 1)
HORA LUNES MARTES MIERCOLES
JUEVES VIERNES
1:00 A 2:00
LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA
2:00 A 3:00
MATEMATICA
MATEMATICA
MATEMATICA
MATEMATICA
MATEMATICA
3:00 A 3:30 R E C R E O
3:30 A 4:15
DICTADOS DICTADOS DICTADOS DICTADOS DICTADOS
4:15 A 5:00
INTEGRACIÓN
INTEGRACIÓN
INTEGRACIÓN
INTEGRACIÓN
INTEGRACIÓN
5:00 A 5:30
INTEGRACIÓN
INTEGRACIÓN
INTEGRACIÓN
COSTURA COSTURA
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(Propuesta 2)TIEMPO
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
30 ‘ Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura
45’ Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
30’ Orto-caligrafía
Orto-caligrafía
Orto-caligrafía
Orto-caligrafía
Orto-caligrafía
30’ R E C R E O / Refacción
15’ Refacción / RECREO
Integración Integración Integración Integración Integración
Integración Integración Integración Integración Integración
Integración Integración Integración Integración Integración
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TEMA GENERADOR: La vida cultural es integral
Competencia
Indicadores de logro
Contenidos por áreas
Actividades de aprendizaje
Actividades de evaluación / recursos
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Medio social y natural
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN