วิ�พากษ์�

Adviser “SYSTEM THINKING PROCESS

FOR COMPUTER EDUCATOR”

ฉบับัที่� 3 พ.ร.บ . การศึ�กษาแห่�งชาติ� พ.ศึ .2553 (ฉบ�บแก�ไขเพ��มเติ�ม)

ฉบับัที่� 2 พ.ร.บ . การศึ�กษาแห่�งชาติ� พ.ศึ .2545 (ฉบ�บแก�ไขเพ��มเติ�ม)

ฉบับัที่� 1 พ.ร.บ.การศึ�กษาแห่�งชาติ� พ.ศึ.2542

การคิ�ดอยู่��ในห่มวดที่"�เที่�าไห่ร� มาติรา

ที่"�เที่�าไห่ร� ของ พ.ร.บ.การศึ�กษา ?

แนวคิ�ดการจั�ดการเร"ยู่นร� �ศึติวรรษที่"� 21

3R&7C

ว�พากษ$

ว�พาก

ษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$ว�พากษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$ว�พาก

ษ$

ว�พากษ$ ว�พากษ$

ว�พากษ$

ว�พากษ$ว�พากษ$ว�พ

ากษ$ ว�พากษ$

ว�พากษ$ว�พากษ$

ว�พากษ$ว�พากษ$

ว�จัารณ์$ว�จัารณ์

$ว�จัารณ์$ว�จัารณ์$ว�จัาร

ณ์$ว�จัารณ์$ ว�จัารณ์$

ว�จัารณ์$

ว�จัารณ์$ว�จัารณ์$ว�จัารณ์

$

ว�จัารณ์$ว�จัารณ์$

ว�จัาร

ณ์$ ว�จัาร

ณ์$

ว�จัารณ์$

ว�จัารณ์$ ว�จัารณ์$

ว�จัารณ์$

ว�จัารณ์$

ว�จัารณ์$

วิ�จารณ์� หมายถึ�งให�คำ�าตัดสิ�น เช่"น วิ�จารณ์�วิรรณ์กรรมโดย ศิ�ลปิ'นแห"งช่าตั�สิาขาวิรรณ์ศิ�ลปิ*วิ�พากษ์� หมายถึ�ง การพ�จารณ์า

ตัดสิ�นเร+ องใดเร+ องหน� งด�วิยการที่�าที่าย โตั�แย�งข�อม-ลและเหตั/ผลที่� น�ามากล"าวิอ�าง การที่�าที่ายเก�ดจากคำวิามสิงสิย คำวิามคำลางแคำลงใจ ไม"อยากเช่+ อข�ออ�างน2น การวิ�พากษ์�ช่"วิยให�เก�ดการพ�สิ-จน�ข�อม-ลน2นอ�กคำร2งหน� ง

หลกการที่� 1 อยู่�าเพ��งเช&�อที่�นที่" ติ�'งข�อสงส�ยู่ไว�ก�อน

หลกการที่� 2 เผื่&�อใจัไว� อาจัจัะจัร�งห่ร&อไม�จัร�งก+ได�

หลกการที่� 3 เป็-นที่นายู่ฝ่/ายู่มาร ติ�'งคิ0าถามซั�กคิ�าน

องคำ�ปิระกอบัของการคำ�ดองคำ�ปิระกอบัของการคำ�ดเช่�งวิ�พากษ์�เช่�งวิ�พากษ์�องคิ$ป็ระกอบของการคิ�ดเช�ง

ว�พากษ$ คิ&อ ข�อม-ล คิวามร� � ที่�กษะ คิวามสามารถในการฟั4งและการอ"านอย"างระมดระวิง ม"การคิ�นห่า สมมติ�ฐาน และติ�ดติามผื่ล

องคิ$ป็ระกอบที่"�ส0าคิ�ญของการคิ�ดเช�งว�พากษ$ คิ&อ ที่�กษะ ซั��งจัะกระที่�าได�ด�เม+ อม�การฝึ4กฝึน

Integrating Facts

Autonomous Thinking

Observations

Informed Opinions

Active Listening

Questioning

Process of Critical ThinkingProcess of Critical Thinking

ReachInformedUnbiased

Conclusions

คำวิามคำ�ดเช่�งวิ�พากษ์� (CRITICAL THINKING) ห่มายู่ถ�ง คิวามสามารถในการคิ�ดที่"�จัะไม"เห5นคำล�อยตัามเหตั/ผลหร+อข�อกล"าวิอ�างโดยู่ที่��วไป็เป็-นแนวคิ�ดที่"�เช&�อว�าพ�จัารณ์าที่างเล&อกอ&�น เห่ติ9ผื่ลอ&�น สมม9ติ�ฐานอ&�น ซั��งอาจัสามารถที่0าให่�ได�ข�อสร9ป็อ&�นแติกติ�างออกไป็

รศิ.ดร.อ.วิรรณ์พงษ์� เตัร�ยมโพธิ์�7 ผ-�อ�านวิยการสิถึาบันนวิตักรรมการเร�ยนร-�

มหาวิ�ที่ยาลยมห�ดล

รศิ.ดร.อภิ�ช่ย เที่อดเที่�ยนวิงษ์� สิถึาบันการเร�ยนร-� มหาวิ�ที่ยาลยเที่คำโนโลย�

พระจอมเกล�าธิ์นบั/ร�

การคำ�ดเช่�งวิ�พากษ์� คิ&อ ที่�กษะการคิ�ดเก"�ยู่วก�บ คิวามตั2งใจที่� จะพ�จารณ์าตัดสิ�นเร&�องใดเร&�องห่น��ง โดยู่การไม�เห่+นคิล�อยู่ติามข�ออ�างติ�างๆ แติ�ติ�'งคิ0าถามที่�าที่ายู่ ห่ร&อโตั�แย�งข�ออ�างน�'นเพ&�อเป็;ดแนวที่างคิวามคิ�ดออกส��ที่างที่"�แติกติ�าง อ�นน0าไป็ส��การแสวงห่าคิ0าติอบที่"�สมเห่ติ9สมผื่ล

การคำ�ดวิ�พากษ์� ห่มายู่ถ�ง คิวามสามารถในการพ�จัารณ์า ป็ระเม�นและติ�ดส�นส��งติ�างๆ โดยู่การพยู่ายู่ามแสวงห่าคำ�าตัอบัที่� ม�คำวิามสิมเหตั/สิมผล ป็ระโยู่ชน$ของการคิ�ดว�พากษ$ ช�วยู่ให่�เช&�อในส��งที่"�ถ�กติ�อง เช่+ ออย"างม�เหตั/ผล ช�วยู่ให่�คิ�ดอยู่�างรอบคิอบคิรบถ�วน

ศิ.ดร.เกร�ยงศิกด�7  เจร�ญวิงศิ�ศิกด�7 นกวิ�ช่าการอาวิ/โสิ ศิ-นย�ศิ�กษ์าธิ์/รก�จและรฐบัาล มหา

วิ�ที่ยาลยฮาร�วิาร�ด

ยู่กติ�วอยู่�างสภาพป็4ญห่าโดยู่ใช�กระบวนการคิ�ดเช�งว�พากษ$

(Critical think)(Critical think)

1.การใช่�คำ�าถึาม“มห่าว�ที่ยู่าล�ยู่ขอนแก�นคิวรออกนอกระบบห่ร&อไม� เพราะเห่ติ9ใด”

2.การรวิบัรวิมและปิระเม�นข�อม-ลส&บคิ�น รวบรวมข�อม�ลว�า ม.ออก

นอกระบบและม.ที่"�ไม�ออกนอกระบบม"คิวามเป็ล"�ยู่นแป็ลงอยู่�างไร

3.สิร/ปิปิ=ญหาอย"างม�เหตั/ผลว�เคิราะห่$ถ�งผื่ลด" ของม.ออกนอกระบบและม.ที่"�ไม�ออกนอกระบบ ที่"�ได�ร�บ

4.รบัฟั=งคำวิามคำ�ดเห5นของผ-�อ+ นลงส0ารวจัพ&'นที่"�จัร�งที่"�ไม�ใช�แคิ�ข�อม�ล

เอกสาร โดยู่การร�บฟั4งคิวามคิ�ดเห่+นจัากน�กศึ�กษาที่�'งสองระบบ

5.ปิระเม�นคำ�าตัอบัอย"างรอบัคำอบัน0าข�อม�ลที่"�ได�มาป็ระเม�น ผื่�านการคิ�ดว�เคิราะห่$ด�วยู่ติ�วเอง ห�าม!!คำ�ดวิ"าก5เขาวิ"ากนวิ"าไม"ด�เลยคำ�ดวิ"ามหาวิ�ที่ยาลยออกนอกระบับัน2นไม"ด�

6.ผลลพที่ธิ์�หร+อบัที่สิร/ปิที่� เหมาะสิมสร9ป็ผื่ลล�พธ์$ว�ามห่าว�ที่ยู่าล�ยู่ออก

นอกระบบด"กว�าห่ร&อไม�ด"กว�ามห่าว�ที่ยู่าล�ยู่ที่"�ไม�ออกนอกระบบ

เบันจาม�น บัล-ม (Benjamin Bloom)

ผ-�คำ�ดคำ�นที่ฤษ์ฎี�ด�านการคำ�ดเช่�งวิ�พากษ์�แนวคิวามคิ�ดขอ

งบล�มเป็-นที่"�ยอมรบัอย"างกวิ�างขวิางและใช�สอนในโป็รแกรมการฝ่>กห่�ดคิร�ที่��วสห่ร�ฐอเมร�กาจันถ�งป็4จัจั9บ�น ในป็ระเที่ศึอ&�นรวมที่�'งป็ระเที่ศึไที่ยู่ก+น0าแนวคิ�ดของบล�มมาป็ระยู่9กติ$ใช�ในการจั�ดการเร"ยู่นการสอน ได�แบ�งออกเป็-น 6 ป็ระเภที่

คำวิามร-� (Knowledge) – เน�นการจั0าและการอ�างอ�งข�อม�ล คิ0ากร�ยู่าเช�งพฤติ�กรรมที่"�ใช� เช�น ระบ9 บอกรายู่การ บอกช&�อ ติ�'งช&�อ ให่�คิ0าจั0าก�ดคิวาม บอกแห่ล�งที่"�ติ�'ง จั�บคิ�� จั0าได� และที่0าให่ม�

คำวิามเข�าใจ (Comprehension) – เน�นการเช&�อมโยู่งและจั�ดการข�อม�ลที่"�ได�เร"ยู่นมา คิ0ากร�ยู่าที่"�ใช� เช�น อธ์�บายู่ เช&�อมโยู่ง ก0าห่นดห่ล�กเกณ์ฑ์$ สร9ป็ พ�ดให่ม� เร"ยู่งข�อคิวามให่ม� สาธ์�ติการปิระย/กตั�ใช่� (Application) – เน�นการใช�

ข�อม�ล โดยู่การน0าเอากฎห่ร&อห่ล�กการมาป็ระยู่9กติ$ใช� คิ0ากร�ยู่าที่"�เก"�ยู่วข�องเช�น แก�ป็4ญห่า เล&อก ติ"คิวาม ที่0า สร�าง เอามาไว�ด�วยู่ก�น เป็ล"�ยู่น ใช� ผื่ล�ติ แป็ล

วิ�เคำราะห� (Analysis) – เป็-นการคิ�ดเช�งว�เคิราะห่$ส�วนป็ระกอบและห่น�าที่"�ของส��งติ�างๆ คิ0ากร�ยู่าที่"�ใช� เช�น ว�เคิราะห่$ เป็ร"ยู่บเที่"ยู่บ จั�ดป็ระเภที่ แยู่กส�วนป็ระกอบ ห่าข�อแติกติ�าง ส0ารวจั แบ�งเป็-นส�วยู่ยู่�อยู่สิงเคำราะห� (Synthesis) – เน�นการคิ�ดใน

การน0าเอาส�วนป็ระกอบป็ล"กยู่�อยู่ห่ร&อรายู่ละเอ"ยู่ดมารวมก�นสร�างส��งให่ม� คิ0ากร�ยู่าที่"�เก"�ยู่วข�อง เช�น ป็ระด�ษฐ$ สร�าง(Create) รวมก�น ติ�'งสมม9ติ�ฐาน วางแผื่น ร�เร��มการปิระเม�น (Evaluation) – เน�นการ

ป็ระเม�นและการติ�ดส�นโดยู่ใช�ข�อม�ลเป็-นฐาน คิ0ากร�ยู่าที่"�ใช� เช�นป็ระเม�น(Assess) แนะน0าว�าด" (Recommend) ว�พากษ$ว�จัารณ์$ ห่าข�อด"และข�อเส"ยู่

Understanding: can the student explain ideas or concepts?

Remembering: can the student recall or remember the information?

Applying: can the student use the information in a new way?

Benjamin bloom

Analyzing: can the student distinguish between the different parts?

Creating: can the student create new product or point of view?

Evaluating: can the student justify a stand or decision?

การปิระเม�นคำ"า(Evaluation )เน&�องจัากข�'นติอนของการปิระเม�นคำ"าเป็-นข�'นติอนของการติ�ดส�น ติ"ราคิา ป็ระเม�นคิ9ณ์คิ�าของส��งติ�าง ๆ พร�อมยู่�งม"การโตั�แย�ง โติ�เถ"ยู่งก�นเก"�ยู่วก�บเน&'อห่า ม"การหาข�อม-ลมาสินบัสิน/นในข�อโติ�แยู่�งด�งกล�าว ซั��งว�ธ์"การข�างติ�นก+ม"คิวามสอดคิล�องก�นมากก�บการว�พากยู่$ เพราะการว�พากยู่$ก+คิ&อการที่"�ไม�เช&�ออะไรง�ายู่ๆ ม"ข�อโติ�แยู่�งโติ�เถ"ยู่งอยู่��ติลอดเวลา และพยู่ายู่ามที่"�จัะห่าข�อม�ล หาหลกฐานมาพ�สิ-จน�ในเร&�องน�'นๆให่�ได�เส"ยู่ก�อน ถ�งจัะป็4กใจัเช&�อ

ดร.สิ/วิ�ที่ย� ม-ลคำ�า ผ-�อ�านวิยการสิ�านกงานเขตัพ+2นที่� การ

ศิ�กษ์านนที่บั/ร� เขตั 1 วิ�ธิ์�การฝึ4กการคำ�ดเช่�งวิ�ธิ์�การฝึ4กการคำ�ดเช่�งวิ�พากษ์�วิ�พากษ์� 6 6 ข2นตัอนข2นตัอน

ข�'นที่"� 1 เผื่ช�ญเห่ติ9การณ์$ ข�'นที่"� 2 ป็ระเม�นสถานการณ์$ ข�'นที่"� 3 การพ�จัารณ์าว�น�จัฉ�ยู่ ข�'นที่"� 4 การติรวจัสอบและป็ระเม�นข�อม�ล ข�'นที่"� 5 การพ�ฒนาแนวคิ�ดและม9มมองที่"� แติกติ�างไป็จัากเด�ม ข�'นที่"� 6 การพ�ฒนาแนวคิ�ดและม9มมองที่"�แติกติ�างไป็จัากเด�ม

บ9ษยู่มาศึ แสงเง�น. วิ�พากษ์�. [ออนไลน$]. เข�าถ�งได�จัาก: www.gotoknow.org/ user/bussayamas/profile. (ว�นที่"�คิ�นข�อม�ล: 3 พฤศึจั�กายู่น 2556).

ที่ศึพร ที่�กษ�มา. วิ�พากษ์� หมายถึ�ง. [ออนไลน$]. เข�าถ�งได�จัาก: http://www.novabizz.. com/NovaAce/Intelligence/Critical_Thinking.htm. (ว�นที่"�คิ�นข�อม�ล : 4 พฤศึจั�กายู่น 2556)

มณ์"ร�ติน$ ภ�ที่รจั�นดา. การคำ�ดเช่�งวิ�พากษ์�. [ออนไลน$]. เข�าถ�ง ได�จัาก : ftp://ams2.kku. ac.th/pissami/3.3%20การคิ�ดเช�งว�พากษ$.ppt. (ว�นที่"�คิ�นข�อม�ล: 1 พฤศึจั�กายู่น aaaaa2556).

วรรณ์พงษ$ เติร"ยู่มโพธ์�C. วิ�พากษ์�. [ออนไลน$]. เข�าถ�งได�จัาก: http://www1.si. mahidol.ac.th/km/sites/default/files/Crinicalthinking_0.pdf. k (ว�นที่"�คิ�นข�อม�ล : 1 พฤศึจั�กายู่น 2556).วรพจัน$ วงศึ$ก�จัร9 �งเร&อง และอธ์�ป็ จั�ติติฤกษ$ . 2554.

ที่กษ์ะแห"งอนาคำตัใหม"/ โดย James Bellanca และ Ron Brandt. กร9งเที่พฯ : openworlds.

อภ�ช�ยู่ เที่อดเที่"ยู่นวงษ$. วิ�พากษ์� คำ+อ. [ออนไลน$]. เข�าถ�ง ได�จัาก: www.krujongrak. com/thinking.ppt. (ว�นที่"�คิ�นข�อม�ล : 1พฤศึจั�กายู่น 2556).

Miss Thita Kakhummat 563050424-2

Miss Tiwawan Racho 563050425-0

Group MembersGroup Members

Miss Rapeepan Siriwongkhan 563050434-9

Miss Pimchanok Matawong 563050431-5

Miss Chayanit Panpa 563050170-7

Mr.Supakorn Sangiamsak 563050439-9

Mr.Poramin Attane 563050175-7