cronograma educ amb1
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Universidad Fermín Toro
Sistemas de Aprendizaje Interactivo a Distancia
Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia
Módulo IV Evaluación de los Aprendizajes
Proyecto
Cronograma de Asignatura Virtual
Criterios Y Pautas De Evaluación
Autores: Araujo Gladys 8.031.064
Martínez Xiomara
Oviedo Belkis. 7.436.041
Ramones Zoraida.
Sánchez Dayris Tutora: María. A Perdomo
MARZO 27-2015
INTRODUCCIÓN
Es muy importante hoy en día la flexibilidad de la educación a distancia ya que
se fundamenta en el manejo de nuevas tecnologías de información y
comunicación, aprovechando así los recursos que ofrece Internet. En este tipo de
enseñanza-aprendizaje, la evaluación se fundamenta en estrategias interactivas y
dinámicas que son determinantes para el logro. De allí pues, que la evaluación en
educación a distancia es una acción compartida entre el facilitador y el estudiante.
El proceso de la evaluación en la educación a distancia implica revisar metas,
objetivos y determinar si los métodos y materiales de instrucción están cumpliendo
con los objetivos y metas establecidas. Requiere definir estrategias evaluativas
donde se establezca cómo y cuándo evaluar la efectividad de la enseñanza.
Estos planteamientos se detallan en el Cronograma De Evaluación
desarrollado para la asignatura Educación Ambiental, indicando las
estrategias y criterios de evaluación en un entorno virtual con el fin de que los
participantes logren cumplir con los objetivos de la asignatura.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
La asignatura Educación Ambiental proporciona al estudiante las habilidades necesarias
para el uso y aprovechamiento de los recursos naturales existentes en nuestro planeta. Estos
herramientas posibilitan el desarrollo de competencias en el aprendizaje significativo de
otros conocimientos las cuales son fundamentales para el desarrollo, tanto en su vida
académica como profesional
Objetivo General
Desarrollar una actitud consecuente hacia la protección del medio ambiente, en todas sus
amplias manifestaciones a partir de la adecuación de los lineamientos establecidos por el
Estado venezolano en materia ambiental.
Objetivos Específicos
Integrar a los estudiantes en acciones comunitarias que contribuyen a solucionar la
problemática medioambiente identificada en su medio local.
Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.
Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no gubernamentales,
nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática ambiental.
Distinguir las causas que alteran el ambiente.
Identificar la interacción entre los factores naturales y la intervención humana.
Examinar las formas de apropiación de los recursos naturales y el impacto ambiental que las
mismas generan.
Cronograma de Evaluación
I CORTE Unidad I Educación Ambiental, Proceso, Principios, Objetivos y Modalidades
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias de
Evaluación Ponderación
Foro de Discusión
Desde
xx/xx/xx
Hasta
xx/xx/xx
Debate sobre el
concepto e
importancia de la
Educación
Ambiental.
Colocar un aporte
Principal y
responder mínimo
a tres aportes de
sus compañeros
Leer el material
de la plataforma,
en la web, en
libros y revistas
sobre el tema
Compartir e
intercambiar
ideas sobre el
material leído.
Se evaluara:
a) Pertinencia y
relevancia de las
participaciones
b) Capacidad de
análisis
c) Calidad de las
aportaciones
d) Dominio y
manejo del
lenguaje
e) Frecuencia de
las participaciones
* Ver rubrica de
evaluación
- No se tomaran en
cuenta
participaciones
fuera de la fecha
estipulada.
5%
Ensayo
Desde
xx/xx/xx
Hasta
Elaborar un ensayo
sobre los aportes
en relación a la
Educación
Ambiental
Debe Contener
mínimo 3 Pg.
Una vez que
hayas leído el
material facilitado,
y los aportes del
foro elaborar un
ensayo formal
donde expongas
tus conclusiones
Se evaluara que
los párrafos del
ensayo contengan
implícitamente:
a) Introducción
b) Contenido
c) Organización
10%
xx/xx/xx Máximo 4
Incluyendo la
portada
Párrafos mayor a 4
líneas menor a 7,
Interlineado 1.5
Márgenes: Inferior
– Superior -
Derecho 2.5 cm
Izquierdo 3 cm
sobre la
Educación
Ambiental
d) Presentación
e) Análisis
f) Conclusiones
g) Referencia
Según
* Rubrica de
evaluación
- No se tomaran en
cuenta
participaciones
fuera de la fecha
estipulada.
Unidad II Aspectos Sociales, Técnicos y Legales del Impacto Ambiental
Trabajo Digital
Desde
xx/xx/xx
Hasta
xx/xx/xx
Trabajo
Monográfico sobre
el Impacto
Ambiental, describa
aspectos sociales,
técnicos, legales,
causas,
consecuencias,
ejemplos.
Cumplir con las
normas
monográficas APA.
Publicar en
Slideshare y enviar
el link por
plataforma en una
pág. De Word
Analizado los
materiales
descritos en la
unidad II se
pretende
promover la
comprensión
lectora mediante
la elaboración y
organización de
contenidos,
siguiendo las
instrucciones
dadas en el
espacio de tareas
Se evaluara el
contexto de:
a) Introducción
b) Contenido
c) Organización
d) Presentación
e) Análisis
f) Conclusiones
g) Referencia
Según
* Rubrica de
evaluación
- No se tomaran en
cuenta Trabajos
enviados fuera de
la fecha estipulada
15%
.
II CORTE
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias de
Evaluación Ponderación
Conversatorio
Presencial
xx/xx/xx
Asistir a la reunión
donde se
conversara sobre el
tema desarrollado
en el trabajo digital,
tomando en cuenta
el contexto
venezolano
Guiar al
participante en
una conversación
grupal con el fin
de fomentar la
realimentación
sobre el tema y
su importancia
Se evaluara:
Puntualidad;
Participación
asertiva;
Conocimientos del
trabajo
desarrollado;
Aportes relevantes
y útiles,
Pensamiento crítico
y respeto por las
opiniones de los
demás, calidad de
debate; Preguntas,
Disposición de
aprender;
Capacidad de
analizar el tema en
discusión
* Pautas de
evaluación
15%
Cuestionario en
línea
Desde
xx/xx/xx
Hasta
xx/xx/xx
Responder a las
preguntas
planteadas en el
cuestionario en
línea.
Comprobar los
conocimientos
adquiridos por el
participante sobre
los temas vistos y
su habilidad para
responder sobre
lo aprendido a
Se evaluara.
Calidad de Análisis
y Asertividad de las
respuestas.
Putas de
10%
través de los
materiales
didácticos y
actividades
realizadas
Evaluación:
Unidad III Conservación del ambiente, alternativa para el mejoramiento de la calidad de
vida y bienestar humano. IIII
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias de
Evaluación Ponderación
Elaboración de la
wiki
Desde
xx/xx/xx
Hasta
xx/xx/xx
Integrarse a un
grupo.
Coordinar los
aspectos a
desarrollar.
Participar en la wiki
la sobre
Conservación del
Ambiente y
medidas para
mejorar la calidad
de vida futura de
nuestro planeta.
Incluir una guía de
conservación del
ambiente
Leer el material
didáctico de la
unidad. Investigar
en fuentes
externas.
Trabajar en
equipo y cada
uno realizar
aportes construir
el tema.
Se tomara en
cuenta:
Estructura y
estética.
Coordinación del
equipo.
Participación
equitativa.
Estructura del
contenido.
Nro. De
Publicaciones.
Análisis, relevancia
e importancia del
contenido
expuesto.
Creatividad de los
temas.
Cantidad de
enlaces a otras
Pág. Web, videos.
Ortografía y
Gramática.
Referencias
15%
Pautas de
Evaluación.
Participación en
encuesta
Desde
xx/xx/xx
Hasta
xx/xx/xx
Votar por la mejor
wiki.
Seleccionar una
wiki (sin incluir la
propia) y votar por
la que consideres
mejor elaborada.
Evaluación
Formativa
Compartir Video
Desde
xx/xx/xx
Hasta
xx/xx/xx
Hacer una
presentación y
Grabar un video
donde expongas la
importancia de los
Programas y Leyes
vigentes en
Venezuela para la
Conservación del
Ambiente
Para la elaboración
del video debes
tomar en cuenta los
siguientes
aspectos:
Inicia la grabación
indicando tu
nombre y apellido,
asignatura, de que
se trata el video.
Para la grabación
del video puedes
apoyarte con la
Investigar sobre
la importancia de
los Programas y
Leyes vigentes en
Venezuela para la
Conservación del
Ambiente y
grabar un video
donde expongas
el tema.
Se evaluara:
Ambientación:
espacio físico
acorde; luz y audio;
Claridad y buen
sonido
Buena presencia
personal y
Dicción del
participante.
Fluidez en el
contenido y que
sea de calidad y se
note en el
participante, el
dominio sobre el
tema.
Creatividad en la
presentación del
tema en el video.
Cumplir con el
tiempo dado para
la grabación del
10%
cámara de tu
celular, particular o
de la computadora.
Este debe tener
una duración
mínima de 3
minutos y máximos
5 minutos.
video.
Entrega en la fecha
asignada
Pautas de
Evaluación
III CORTE
Unidad IV Proyecto de Educación ambiental
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias de
Evaluación Ponderación
Actividad
Presencial
Desde
xx/xx/xx
Hasta
xx/xx/xx
Presentac
ión el día
xx/xx/xx
Desarrollar un
Proyecto de
Educación
Ambiental y subirlo
a la plataforma
Conformar equipos
hasta un máximo
de 4 participantes
Exponer en aula
del proyecto
Los alumnos
deben formar
equipos para
realizar el
proyecto basado
en los principios
de protección
ambiental
establecidos
Importancia del
tema del proyecto
Creatividad en la
defensa del
proyecto
Dominio del tema
Participación de
todos los miembros
del equipo
Presentación
monográfica digital
de acuerdo a
norma APA. (Hoja
de presentación,
introducción o
fundamentación,
justificación,
objetivos,
desarrollo,
resultados
20%
esperados
discusiones,
conclusiones,
bibliografía y
anexos(fotografías ,
diagramas,
etc.)
Pautas de
Evaluación
1) Pautas para evaluar un Foro
Los estudiantes deben leer previamente el material facilitado sobre la
Educación Ambiental, investigar de la Web, libros etc., y de acuerdo a su
criterio, indicar y justificar la importancia que nuestro medio ambiente.
Recordar que no deben quedarse sólo con su aporte, sino que es importante
interactuar con los demás, para compartir e intercambiar ideas, ya que de su
participación dependerá su evaluación.
Deben colocar un aporte Principal y responder mínimo a tres aportes de sus
compañeros
- No se tomaran en cuenta participaciones fuera de la fecha estipulada.
Rúbrica para Foro
Excelente (9-10) Buena (7 – 8) Regular (5 – 6) Deficiente (1 – 4)
Pertinencia y
relevancia de las participaciones
Excelente Las participaciones
evidencian un total dominio del tema a
discutir, así como la integración de
información y conocimientos útiles que
enriquecen el diálogo.
Buena Las participaciones
demuestran un buen manejo del tema a
discutir, así como la integración de cierta
información y conocimientos que
ayudan a enriquecer el diálogo.
Regular Las participaciones
demuestran un manejo del tema a discutir
insuficiente y casi no logra integrar
información o conocimientos que
complementen el diálogo.
Deficiente Las participaciones
demuestran un manejo escaso o
nulo del tema a discutir y no
integra datos o información
adicional.
Capacidad de análisis
Excelente Analiza con profundidad
las opiniones que
expresan los
compañeros logrando identificar las ideas
generales, así como los argumentos poco
sólidos, tanto en sí mismo como en los
demás.
Buena Analiza atentamente
las opiniones que
expresan los
compañeros y con frecuencia logra
identificar las ideas generales, así como
los argumentos poco sólidos, tanto en sí
mismo como en los demás.
Regular Analiza
superficialmente las
opiniones que
expresan los compañeros y rara vez
logra identificar las ideas generales y los
principales argumentos.
Deficiente No analiza las
opiniones que
expresan los
compañeros ni tampoco logra
identificar sus ideas generales, ni sus
argumentos.
Calidad de las
aportaciones Excelente
Aporta constantemente
ideas claras y críticas que enriquecen el
diálogo con los compañeros y que
ayudan a avanzar hacia la construcción de
conocimientos.
Buena Aporta muchas veces
ideas claras y en su mayoría, críticas, que
contribuyen a enriquecer el diálogo
con los compañeros. Ocasionalmente, éstas
ayudan a avanzar hacia la construcción
de conocimientos.
Regular Aporta algunas ideas
pero muchas veces no son muy claras ni
críticas. Sólo en algunas ocasiones,
éstas contribuyen a enriquecer el diálogo
con los compañeros.
Deficiente Casi no hace
aportaciones y por lo general, sus
ideas no son claras ni críticas, de
manera que aporta poco o nada, al
diálogo.
Dominio y
manejo del lenguaje
Excelente En sus participaciones
expresa sus ideas con total claridad y a fondo,
aplicando correctamente las reglas ortográficas,
gramaticales y de sintaxis.
Buena En sus participaciones
expresa sus ideas con suficiente claridad y a
fondo, aplicando en la mayoría de los casos,
las reglas ortográficas, gramaticales y de
sintaxis, correctamente.
Regular En sus participaciones
no expresa sus ideas con mucha claridad ni
a fondo y aplica con ciertos errores, las
reglas ortográficas, gramaticales y de
sintaxis.
Deficiente En sus
participaciones no se expresa con
claridad y sus ideas son superficiales,
aplicando con múltiples errores,
las reglas ortográficas,
gramaticales y de sintaxis.
Frecuencia de las
participaciones Excelente
Participa activa y constantemente en los
diálogos con base en los criterios previamente
establecidos.
Buena
Participa con frecuencia en los
diálogos y generalmente lo hace
con base en los criterios previamente
establecidos.
Regular
Participa insuficientemente en
los diálogos y no emplea algunos de los
criterios previamente establecidos.
Deficiente
No participa en los diálogos o participa
ocasionalmente pero no lo hace de
acuerdo a los criterios
previamente establecidos.
2) Pautas para evaluar un ensayo
Una vez leído el material facilitado, elabore un ensayo donde analice los
aportes relacionados a la Educación Ambiental.
Para esta tarea puedes utilizar un procesador de textos de tu preferencia, que
te permitirá subir el archivo.
Condiciones:
Tipo de letra arial y tamaño 12, Con Portada, Mínimo de páginas tres incluida
la portada, máximo cuatro; Párrafos mayores a 4 líneas y menores a siete;
Interlineado 1,5; Justificado; Márgenes superior e inferior, derecho 2,5cm, e
izquierdo 3cm.
Enviar el ensayo a través de la plataforma. No se tomaran en cuenta ensayos
enviados fuera de la fecha estipulada.
Rúbrica para Ensayo
Excelente (9-10) Buena (7 – 8) Regular (5 – 6) Deficiente (1 – 4)
INTRODUCCIÓN
Excelente Explica con claridad de qué trata el ensayo, especificando las partes que los componen y una pequeña descripción de cada una de ellas
Buena
Explica de qué trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.
Regular
Presenta una introducción, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qué y al cómo.
Deficiente
Mal elaborado. No es clara ni especifica el propósito del ensayo.
CONTENIDO
Excelente
Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado
Buena
Le falta uno de los puntos sugeridos en el tema asignado.
Regular
Presenta entre un 75% y un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado
Deficiente
Presenta menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado
ORGANIZACION
Excelente
Los conceptos están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos
Buena
El 20% de los conceptos presentados no están conectados con el resto
Regular
. El 50% de los conceptos presentados no están conectados con el resto
Deficiente
Sólo es una lista de conceptos
PRESENTACION
Excelente
Presenta párrafos Aprovecha los recursos del
Buena
Aprovecha recursos del procesador de texto más allá de
Regular
Sólo presenta párrafos, presentación simple
Deficiente
Presentación muy descuidada
procesador, cumple con las normas monográficas descritas
simples párrafos
ANALISIS
Excelente
Se nota un análisis personal de lo que está describiendo
Buena
Se observan opiniones propias pero también cosas directas de las fuentes bibliográficas
Regular
Es un buen resumen de las fuentes bibliográficas
Deficiente
Hay por lo menos un párrafo que es copy-paste ó igual al de un compañero
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Incluye opiniones personales combinados con argumentos bibliográfico Detalla Referencias
Sólo incluye opiniones personales Y Algunas Referencias
Sólo incluye un resumen del resto del ensayo
Es demasiado corta (menor a 3 líneas)
3) Pautas para evaluar el Trabajo Digital.
Leído el Tema de la unidad, elaborar un trabajo Monográfico sobre el Impacto
Ambiental, describa aspectos sociales, técnicos, legales, causas, consecuencia,
de ejemplos sobre graves impactos ambientales.
El trabajo debe cumplir con las normas APA; lo puede elaborar en conjunto
con otro compañero; Publicar en Slideshare y enviar el link (URL de la página) por
plataforma incluido en una pág. De Word (portada del trabajo); este debe ser
enviado dentro del periodo de fecha correspondiente.
No se aceptaran trabajos enviados fuera de la fecha de recepción de los
mismos
Rúbrica para Trabajo Monográfico
Excelente (9-10) Buena (7 – 8) Regular (5 – 6) Deficiente (1 – 4)
INTRODUCCION
Excelente Explica con claridad de qué trata el ensayo, especificando las partes que los componen y una pequeña descripción de cada una de ellas
Buena
Explica de qué trata el ensayo, especificando las partes que lo componen.
Regular
Presenta una introducción, pero no se refiere concretamente al ensayo, es decir, al qué y al cómo.
Deficiente
Mal elaborado. No es clara ni especifica el propósito del ensayo.
CONTENIDO
Excelente
Presenta ampliamente todos los puntos sugeridos en el tema asignado
Buena
Le falta uno de los puntos sugeridos en el tema asignado.
Regular
Presenta entre un 75% y un 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado
Deficiente
Presenta menos del 50% de los elementos sugeridos en el tema asignado
ORGANIZACION
Excelente
Los conceptos están organizados de manera que hay conexión lógica entre ellos
Buena
El 20% de los conceptos presentados no están conectados con el resto
Regular
. El 50% de los conceptos presentados no están conectados con el resto
Deficiente
Sólo es una lista de conceptos
PRESENTACION
Excelente
Presenta párrafos y apoyos gráficos. Aprovecha los recursos del procesador, cumple con las normas monográficas descritas
Buena
Aprovecha recursos del procesador de texto más allá de simples párrafos
Regular
Sólo presenta párrafos, presentación simple
Deficiente
Presentación muy descuidada
ANALISIS
Excelente
Se nota un análisis personal de lo que está describiendo
Buena
Se observan opiniones propias pero también cosas directas de las fuentes bibliográficas
Regular
Es un buen resumen de las fuentes bibliográficas
Deficiente
Hay por lo menos un párrafo que es copy-paste ó igual al de un compañero
CONCLUSIONES
REFERENCIAS
Incluye opiniones personales combinados con argumentos
Sólo incluye opiniones personales Y Algunas Referencias
Sólo incluye un resumen del resto del ensayo
Es demasiado corta (menor a 3 líneas)
bibliográfico Detalla Referencias
4) Pautas de Evaluación del Conversatorio.
Asistir a la reunión donde se conversara sobre el tema desarrollado en el
trabajo digital, tomando en cuenta el contexto venezolano.
Aspectos a tomar en cuenta para la evaluación:
Puntualidad; Participación asertiva; Conocimientos del trabajo desarrollado;
Aportes relevantes y útiles, Pensamiento crítico y respeto por las opiniones de los
demás, calidad de debate; Preguntas, Disposición de aprender; Capacidad de
analizar el tema en discusión
5) Pautas para evaluar el Cuestionario en Línea.
Responder a las preguntas planteadas en el cuestionario en línea. En el
tiempo asignado (45 min); el cuestionario tiene dos preguntas de desarrollo (2 ptos
C/U), cuatro preguntas de selección simple (1 Pto. C/U) y dos de completacion (1
Pto. C/U)
Se tomara en cuenta para la evaluación; Calidad de Análisis y Asertividad de
las respuestas.
6) Pautas para evaluar una Wiki
Primero deben elegir los compañeros de equipos. Luego ingresar a la Wiki y
comenzar a desarrollar el contenido utilizando las pautas señaladas, haciendo
valer su creatividad y búsqueda de información, para poder editar el material.
Construir una pequeña guía de la Conservación del Ambiente.
Importante:
Un participante debe coordinar y controlar a los miembros para que realicen
sus aportes, se deben de comunicar a través del foro de comunicación del equipo
No repetir los temas aportados
Los temas deben ser el resultado de un análisis, no Copie y Pegue.
Debe estar pendiente de no borrar el trabajo de tu compañero.
Participar activamente, ser creativo, agregando temas analizados, con
imágenes, videos, enlaces externos etc.
Participar en la evaluación cooperativa votando por la wiki, que más te ha
gustado exceptuando la de tu equipo.
Aspectos a tomar en cuenta que serán evaluados.
Estructura y estética. Coordinación del equipo. Participación equitativa.
Estructura del contenido. Nro. De Publicaciones. Análisis, relevancia e importancia
del contenido expuesto. Creatividad de los temas. Cantidad de enlaces a otras
Pág. Web, videos. Ortografía y Gramática. Referencias
7) Pautas para evaluar un Video (Esta evaluación se considera como
presencial)
Investigar sobre la importancia de los Programas y Leyes vigentes en
Venezuela para la Conservación del Ambiente y grabar un video donde expongas
el tema.
Para la elaboración del video debes tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Inicia la grabación indicando tu nombre y apellido, asignatura, de que se trata
el video.
Para la grabación del video puedes apoyarte con la cámara de tu celular,
particular o de la computadora. Este debe tener una duración mínima de 3 minutos
y máximos 5 minutos.
Guarda tu video.
Una vez que hayas elaborado el video suscríbete a http://www.youtube.com,
luego ingresa con tu usuario y contraseña; sube tu video; cuando este cargado:
captura el enlace o dirección URL del mismo.
Luego en las actividades de la plataforma SAIA ¨agrega una entrada¨ en el
glosario; donde dice ¨concepto¨ coloca tu nombre y apellido y en el editor de texto¨
escribe la URL de tu video, guarda los cambios.
Aspectos a evaluar:
Ambientación: espacio físico acorde; luz y audio; Claridad y buen sonido
Buena presencia personal del estudiante
Buena dicción, fluidez en el contenido
El contenido expresado que sea de calidad y se note el dominio sobre el
tema
Creatividad en la presentación del tema en el video
Cumplir con el tiempo estipulado para la duración del video.
Entrega en la fecha asignada
9) Pautas de evaluación Actividad Presencial
El participante debe Desarrollar un Proyecto de Educación Ambiental y
subirlo a la plataforma en el periodo comprendido desde xx/xx/xx hasta xx/xx/xx
según indica el cronograma, puede estar conformado en equipos hasta un máximo
de 4 participantes.
Luego expondrán en aula el proyecto, según fecha indicada en el
cronograma
Se tomara en cuenta para la evaluación:
Importancia del tema del proyecto; Creatividad en la defensa del proyecto;
Dominio del tema; Participación de todos los miembros del equipo; Presentación
monográfica digital de acuerdo a las normas APA. (Hoja de presentación,
introducción o fundamentación, justificación, objetivos, desarrollo, resultados
esperados discusiones, conclusiones, bibliografía y anexos (fotografías,
diagramas, etc.))
Anexos.
Ver pág. Web. http://es.slideshare.net/oviedo041/integracion-equipo-
46383312
Integración del Equipo: Correo Electrónico y Foro
Discusión del Ensayo: Foro
Integración – Trabajo en Equipo
Correo Electrónico.
Foro.
Discusión del Ensayo
CONCLUSIONES
No existe un diseño de estrategias que sean universales por lo cual estas
deben plantearse en función de problemas reales. (Dorrego 2006).
La evaluación en la educación a distancia posee sus significados que la
caracterizan que deben tomarse en cuenta para lograr una mayor efectividad en
los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esta debe considerarse bajo los
lineamientos del nuevo paradigma educativo que está centrado en el participante,
en la consideración del docente como un facilitador y mediador de procesos, en el
aprendizaje como un proceso constructivo y en la evaluación como un concepto
integral.
Es importante considerar diferentes estrategias como el desarrollo de
grupos de discusión, debates, foros, encuestas, videos que permitan alcanzar la
mayor interactividad posible de los participantes y el docente. Este proceso es uno
de los más importantes en el ámbito educativo sustentado en diferentes
herramientas tecnológicas y por tanto deben permitir construir productos de
esfuerzo colectivo. También hay que estar atento a la situación de los estudiantes
en el aula virtual, en este sentido, se mantendrán motivados si están en contacto
con el profesor, puesto que la comunicación fluida es una herramienta de
motivación, sin embargo, hay que reconocer que las oportunidades ofrecidas
superan los obstáculos que presenta el uso de la tecnología y que la preparación
de la materia o la unidad ayuda a mejorará considerablemente el desempeño del
docente.