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Firenze, 12 maggio 2015

TESTIMONIANZE _ LO STUDENTE

Scenografo e costumistadi Giulio Darin, Liceo Artistico Statale di Porta Romana

Questanno la nostra classe ha partecipato al progetto di alternanza scuola-lavoro. Io, insieme a tre compagni, sono stato assegnato al Teatro della Pergola, teatro di prosa, un importante pezzo di storia fiorentina, italiana ed europea. Costruito da Fernando Tacca su incarico dal cardinale Giovan Carlo de Medici nel 1652, questo palcoscenico rimane tuttora tra i pi importanti in Europa e nel mondo.

Per me stato un vero piacere partecipare a questa iniziativa, fosse solo per le visite allinterno di tutti i locali del teatro non aperti al pubblico. Durante lo stage sono diventato un costumista, dico sono diventato perch mi sono sentito parte del team degli scenografi teatrali e non uno stagista o un apprendista. Non siamo stati trattati come alunni, ma come adulti, lavoratori; stata questa la cosa che mi ha colpito di pi, il modo con cui ci hanno spiegato e insegnato, molto diverso da quello a cui siamo abituati a scuola...

Ci stato chiesto di realizzare dei costumi per uno spettacolo per bambini. Dopo poche indicazioni ci siamo messi a lavoro con la voglia di impegnarci nel modo migliore. Devo dire che come occupazione stata molto rilassante e piacevole e, visti i risultati, anche soddisfacente. Eravamo i primi ragazzi a partecipare al progetto di alternanza alla Pergola ed forse anche per questo che i tutor erano cos rilassati e ben disposti.

Il risultato finale dei manichini e dei costumi stato buono, ma mi sembrato che, sia i ragazzi che i dipendenti del Teatro siano stati pi felici dellesperienza nel complesso, del nostro approccio e dei rapporti che si sono creati, che del lavoro finito in s.

Sono stupito che la rattoppata e tanto criticata scuola italiana sia riuscita a promuovere uniniziativa tanto bella e soprattutto utile per far capire a noi studenti com il mondo lavorativo.

NellAtrio delle Colonne sono esposti i manichini in papier-mach e legno di Mangiafuoco, Lisandro ed Ermia, e Ofelia realizzati dai ragazzi del Liceo Artistico Statale di Porta Romana, classi moda e arredamento.

TESTIMONIANZE _ I DIRIGENTI SCOLASTICI

Formazione e lavoro sul campo

di Annarita Fasulo, Istituto Tecnico Commerciale Peano

Il rapporto che lIstituto Peano ha instaurato con la Fondazione Teatro della Toscana nato nellambito di un progetto pilota che questo istituto ha inteso avviare con il coinvolgimento di altre istituzioni quali la Camera di commercio di Firenze (ente finanziatore), gli ordini dei Dottori commercialisti e Consulenti del lavoro e Confindustria, rappresentata da Proaxxes srl.

Un progetto, dunque, complesso che ha riassunto in un percorso di alternanza tante e diverse specificit, corsi di studio e competenze diverse fra loro.

I partner hanno partecipato in prima persona ad una progettualit innovativa che ha preso il posto di una struttura preformata che appariva ormai desueta in quanto rigida e caduta dallalto che informava piuttosto che formare.

Istruiti dai tutor scolastici sulle conoscenze, in azienda i ragazzi hanno progettato in gruppo il loro percorso con i tutor aziendali puntando alle loro aspettative e proiettando le loro conoscenze nellambiente esperienziale.

Pur essendo impegnati da anni in attivit di stage, laver avuto come partner la Fondazione Teatro della Toscana ha significato disporre di un valore aggiunto quale la realizzazione di una vera alternanza in cui i ragazzi hanno studiato e lavorato, in maniera omogenea e in gruppo. Quindi formazione e lavoro sul campo.

Un percorso di formazione/autoformazione integrato

di Paola Fasano, Liceo Machiavelli-Capponi

Lalternanza scuola-lavoro, metodologia didattica innovativa che valorizza laspetto formativo dellapprendimento in situazione lavorativa, stata introdotta, nella programmazione didattico-educativa del Liceo Machiavelli-Capponi, gi da diversi anni.

Creare percorsi di alternanza scuola-lavoro , infatti, una delle priorit dellofferta formativa del nostro istituto, poich siamo convinti che sia necessario adeguare linsegnamento allo spirito del tempo e progettaresistemi integrati di apprendimento tra scuola e mondo del lavoro. Gli studenti di oggi hanno bisognodi strumenti cognitivi che aiutino ad orientarsi nel mondo attuale e vivere unesperienza formativa presso unimpresa o un ente pu costituire un punto di partenza.

Il percorso di alternanza che si svolto questanno, per la prima volta, con il Teatro della Pergola ha coinvolto 22 studenti di una classe quarta del Liceo Internazionale linguistico. Gli studenti hanno partecipato al progetto Edupack, per lideazione di fascicoli didattici, destinati a docenti e alunni, per integrare la visione degli spettacoli in programma.

Lobiettivo prefissato era quello di potenziare, negli studenti, capacit di ricerca delle fonti e di confronto tra testi, di sviluppare capacit di analisi diacronica e sincronica di uno spettacolo, di favorire il lavoro in gruppo.

Le modalit di attuazione del progetto, i tempi e la scelta dei titoli degli spettacoli su cui lavorare sono stati concordati dal tutor scolastico, prof. Daniela Cecchi, e dal tutor aziendale, Dr.ssa Claudia Filippeschi. Le referenti hanno seguito costantemente gli alunni nella fase di attuazione dellattivit, che si svolta durante lultima settimana di gennaio per una durata di 20 ore, in parte in orario curricolare e in parte in orario extracurricolare.

Il percorso di alternanza si articolato in due fasi.

Durante la prima fase di tirocinio informativo stato presentato agli alunni il programma della stagione teatrale, illustrando scopi e contenuti del materiale didattico sul quale avrebbero poi lavorato. Durante la fase operativa i tirocinanti, suddivisi in pi gruppi e sotto la supervisione dei tutor aziendali, hanno svolto ricerche bibliografiche sugli spettacoli scelti (sinossi spettacolo, biografia artista, contesto storico, ecc.) ed hanno prodotto degli elaborati scritti. La restituzione del materiale prodotto avvenuta in riunione plenaria alla presenza dei tutor e dei tirocinanti.

Il materiale elaborato dagli alunni stato pubblicato sul sito della Pergola e sar pubblicato su quello del nostro liceo.

I risultati sono stati eccellenti. Gli obiettivi programmati sono stati pienamente raggiunti. Il progetto ha permesso agli alunni di impiegare, in un contesto diverso, competenze e abilit gi acquisite in ambito scolastico, di svilupparne di nuove, di vivere unesperienza lavorativa in un ambiente stimolante come quello del teatro, che ha favorito il confronto e linterazione tra i tirocinanti e i tutor. Lattivit svolta ha arricchito le loro conoscenze e, soprattutto, ha contribuito positivamente alla loro formazione.

Lalternanza scuola-lavoro divenuta, cos, uno degli elementi caratterizzanti del curriculum di studi del Liceo, ha rappresentato un percorso di formazione/autoformazione integrato, in quanto, grazie alla positiva interazione con il territorio, riuscita a coniugare competenze didattiche con competenze di natura pi squisitamente pragmatica e operativa.

LALTERNANZA SCUOLA-LAVORO IN NUMERI

I Risultati

Gi dallanno scolastico 2012/2013, con la nascita della Fondazione Teatro della Pergola, sono state avviate collaborazioni e progetti di affiancamento del personale di sala che hanno coinvolto 2 classi e 20 studenti. Nel corso della.s. 2013/2014 i rapporti sono aumentati arrivando a coinvolgere oggi, per la stagione 2014/2015, ben 6 istituti scolastici con progetti di alternanza scuola-lavoro specifici, condivisi dai differenti settori della nuova Fondazione Teatro della Toscana.

STAGIONE

N CLASSI

N STUDENTI COINVOLTI

2012/2013

2

20

2013/2014

5

38

2014/2015

10

108

I Progetti

SCUOLA

ATTIVIT SVOLTA

SETTORE

STUDENTI

Liceo Scientifico

L. da Vinci

Materiale didattico e di approfondimento per gli spettacoli

UFFICIO SCUOLA

6

Liceo Scientifico

L. da Vinci

Catalogazione libri e manifesti

ARCHIVIO BIBLIOTECA

11

Istituto Alberghiero

A. Saffi

Affiancamento personale di sala

SALA

24

Liceo Machiavelli-Capponi

Materiale didattico e di approfondimento per gli spettacoli

UFFICIO SCUOLA

22

Liceo Artistico Statale Porta Romana

CLASSI MODA E ARREDAMENTO

Progettazione e realizzazione manichini in papier-mach e legno; costumi personaggi

LABORATORIO DI COSTUMI E SCENE

9

Scuole Pie Fiorentine Istituto Dei PP. Scolopi

Progetto Google Cultural Institute

CENTRO STUDI

10

Scuole Pie Fiorentine Istituto Dei PP. Scolopi

Catalogazione libri e manifesti

ARCHIVIO BIBLIOTECA

7

I.I.S. G. Peano

INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

Analisi del modello di impresa Fondazione Teatro della Toscana: storia, sviluppo, monitoraggio e proposte

UFFICIO SCUOLA AMM.ZIONE

19