O movimento CTS, comeou no sculo xx, por volta da dcada de 1970, com a conscientizao sobre a crise ambiental e, se afirma como tendncia curricular na Educao de Cincias na dcada seguinte. Este movimento foi ganhando fora no mundo todo, conforme seu entendimento e significado foram se desenvolvendo. Nos anos de 1980, quando o movimento j tinha um limite estabelecido, citaram-se vrias propostas para uma Educao em Cincias para a sociedade de base cientifica e tecnolgica. Este movimento veio como uma abordagem, para mostrar as importncias de ensinarem cincias num mundo cada vez mais repleto de informaes com o avano da tecnologia w pea rapidez em que essas informaes so socializadas e descartadas, por meio de cidados em debates coletivos. As Cincia e a Tecnologia se relacionam com a sociedade tanto positivamente como negativamente, pois enquanto uma parte da populao esta maravilhada com o que esses estudos nos fornecem, outra sente-se ameaada. Esse sentimento de ameaa vem do avano das Cincias e da Tecnologia o que espanta a humanidade pondo em risco a sociedade contempornea, para essa parte da populao, como por exemplo: avano na medicina, a criao de protetores solares, desenvolvimento de plsticos biodegradveis, etc. O movimento CTS tem como desafio, aplicar os contedos da Educao em Cincias , como mtodos de ensino pedaggicos em salas de aula. Atualmente alguns propsitos so utilizados academicamente:* Promover um melhor desempenho econmico da sociedade.* Fomentar pesquisas que visem a se constituir um melhor meio de explorar todo o potencial da natureza, sem causar danos e impactos ao Planeta.* Possibilitar o engajamento de todos os estudantes, por prazer e entretenimento, no mundo da Cincia.* Dar acesso ao conhecimento bsico que permita a todos os cidados ter controle sobre a tecnologia de que fazem uso em sua vida.* Aumentar a participao cidad e responsvel em debates cruciais, relacionados Cincia, com os quais a sociedade se defronta.* Rever os esteretipos sobre Cincia e cientistas que, favorveis ou desfavorveis, distorcem a participao das pessoas comuns em tais debates.* Dar acesso s formas de pensamento cientfico, como ferramentas poderosas a serem usadas nas tomadas de deciso e na soluo de problemas vivenciados pelas pessoas.* Promover o acesso Cincia como produto cultural.Por isso, a Cincia constitui a maior e mais constante mudana, que se verifica na cultura, que nos mostra que se um indivduo no domina esses elementos, que ele n foi plenamente educado. Dentre os propsitos citados, existem, outros, em outras reas com medicina, agricultura, etc.