7/21/2019 Cuaderno de Campo Apuntes

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El cuaderno de campo1

José Giménez2

 Nada puedes enseñar a un hombre, solo ayudarle aencontrarlo por sí mismo.

Galileo Galilei

El cuaderno de campo es una herramienta que permite el registro de los datos,vivencias, impresiones, interpretaciones y reflexiones realizadas por un observadordurante una experiencia directa. En tal sentido es un documento personal y autobiogrficoquecontiene informaci!n de primera mano acerca de lo observado por su autor. Es unafuente primaria de informaci!n. "u posterior anlisis permite la reconstrucci!n del hecho,la elaboraci!n de con#eturas o hip!tesis, la b$squeda y reconocimiento de patrones, etc.

%na de las principales funciones del cuaderno de campo es retener la informaci!n.Estos apuntes se transforman, entonces en un soporte de la memoria que permitirreconstruir el momento de la observaci!n. &ientras ms tiempo se de#e pasar entre laobservaci!n de un evento y el registro del mismo, mayor ser el riesgo de perder la

informaci!n de primera mano.

Los materiales

'a elecci!n del cuaderno depender de la informaci!n que se registre, incluso deluso posterior que se haga de dicha informaci!n. "in embargo pueden sugerirse algunasgeneralidades.

Es fundamental que sea porttil, capaz de ser llevado por el observador en subolsillo o bolso. El cuaderno tipo escolar y las peque(as libretas son c!modos yaccesibles, adems pueden obtenerse en diferentes comercios. En general estos cuadernostienen entre 2) y *) ho#as. Esta cantidad resulta prctico no solo por su tama(o y pesosino porque evita la frustraci!n de nunca +llenarlo.

'as ho#as lisas son recomendables para dar libertad al observador, aunque algunoscampos disciplinares requieren cuadros y tablas para una posterior sistematizaci!n, encuyo caso las ho#as cuadriculadas o rayadas resultan ms convenientes.

-lgunos cuadernos o libretas suelen traer una banda elstica para su#etar las ho#asal cerrarse. Este simple recurso es muy valioso cuando se usan las ho#as de la libreta pararecolectar muestras plumas, flores, partes de una planta, etc./. "on famosas por su usotradicional las libretas &oles0ine. "e trata de unos peque(os cuadernos de eleganteencuadernaci!n que utilizaran famosos como 1incent 1an Gogh, ablo icasso, Ernest3eming4ay, entre otros.

ara escribir o dibu#ar las notas de campo es recomendable utilizar un lpiz degrafito, un bol5grafo o bien una microfibra. 'as caracter5sticas de cada uno de estoselementos pueden resumirse as56

• Lápiz6 es un elemento sencillo de conseguir y también fcil de +extraviar7aros0y, 899*/. %n lpiz del tipo 3: o 2: permitirn traba#ar con solturaalgunos bocetos y tomar notas con distintos valores tonales. "er importante queperi!dicamente se aplique una capa de fi#ador para grafito para proteger los datosregistrados.

• Bolígrafo6 la famosa lapicera :;< es una herramienta verstil para dibu#ar. 3ay

8 Apuntes del taller “Cuaderno de Campo” dictado por primera vez en marzo de 2014, en elmarco del proyecto de extensión del Club de Naturalistas del !"C #ariloc$e% &stos apuntesse revisaron en a'osto de 201( y enero de 201)% &l Club de Naturalistas tiene como ob*etivoprincipal poner en contacto con la naturaleza a los estudiantes de la +ormación docente%

2 os- .% "% /im-nez se desempea como docente del !"C #ariloc$e% "icta los espacios de

Al+abetización "i'ital y Nuevas ecnolo'as en &ducación &special% &s tambi-n observador deaves y a+icionado a la +oto'ra+a y a la ilustración naturalista% Co3coordina, *unto a otrosdocentes y estudiantes de la institución, el Club de Naturalistas%5s in+ormación del autor en $ttp677888%about%me7*ose'imenez75s in+ormación del Club de Naturalistas en $ttp677888%+aceboo9%com7i+dc%clubdenaturalistas7

 Ilustración 2: Galileo Galilei(1564-1642), astrónomo, filósofo y

físico italiano considerado elpadre de la física, la astronomía y

la ciencia moderna

CLUB DE NATURALISTAS

 Ilustración 1: !ste es uno de los

cuadernos de "#arles $ar%in, &ueutili'ara en su iae alrededor del

mundo, a *ordo de +#e ealeentre 1./1 y 1./6

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traba#os incre5blemente expresivos disponibles en ;nternet que dan cuenta de ello.=omar notas con tinta tiene la venta#a de la permanencia a pesar del contacto conel agua.

• Microfibra6 es un elemento que permite introducir una l5nea muy fina, al serpermanente obliga a la b$squeda de expresividad y permite adems una escrituracon mayor claridad.

Las anotacionesEl cuaderno de campo es una herramienta personal. &uchos de los registros

tendrn sentido para el observador y si bien se asientan datos concretos, la forma de usarla herramienta estar cargada de significados propios para +su propietario, por lo tantorecomendamos6 sienta la libertad de anotar lo que le llama la atenci!n o despierta sucuriosidad, sea espontneo, utilice un lengua#e cotidiano o técnico seg$n la necesidad queimponga la observaci!n, ver c!mo va desarrollando un estilo propio.

;gualmente, es posible brindar recomendaciones que permitan ir organizando losregistros6

• Antes e salir! se puede partir a una salida registrando los datos ya conocidos deantemano. >echa, hora aproximada de partida, destino, ob#etivo de la salida,

participantes, etc.• D"rante la salia6 registrar datos observados y complementarlo con comentarios

personales, bocetos rpidos y muestras. ;niciar con una observaci!n ycompletarla antes de pasar a otra. Esto brindar cierta organizaci!n y mayorlegibilidad a los registros. "i un evento resultara muy llamativo, ser importanteregistrar la hora y el lugar exacto del mismo.

• Al regresar e la salia6 revisar los registros, completar con comentarios yapreciaciones, verificar la lista de lo observado, y?o datos que se hayan omitido."e puede enriquecer un boceto, realizar un peque(o mapa del recorrido, adherirlas muestras que se hayan recogido, etc.

-lgunos datos no deben faltar6• Datos personales6 registre su nombre, apellido y una forma de contactarse con

%d. en caso de extrav5o de la libreta.• Cli#a6 registrar temperatura, viento, presencia de sol, nubes o lluvia. "i no se

conocen los valores exactos se estiman indicando el rango probable.• Bre$e referencia al entorno6 descripci!n del ambiente bosque, matorral, estepa,

humedal, etc./, presencia o ausencia de agua, otros.

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• Datos obser$aos6 esto depender espec5ficamente del campo disciplinar. Encuanto a las aves adems del listado de especies es importante registrarconductas, comportamientos, cantos, etc.

• Listas6 realizar un listado de las aves observadas, de las plantas en flor, de lasespecies de rboles presentes. Estas listas se realizarn de acuerdo al interés de lasalida o del observador.

• Datos anec%ticos o referenciales6 la proximidad de un evento natural lluviaininterrumpida, d5as continuos de viento, nevadas, etc./ o la cercan5a de lugarescon caracter5sticas especiales zona de incendios, urbanizaciones, etc./ debencitarse en el contexto de la observaci!n.

Escribir o dibujar 

'as notas de un cuaderno de campo pueden ser escritas o dibu#adas o una mezclade ambas. Esto depender tanto del observador, sus intereses y competencias como de lascaracter5sticas propias del campo disciplinar del fen!meno observado.

En el cuaderno de campo dialogan el autor y sus conocimientos6 el que tiene y elque tendr, lo que sabe y lo que sabr. Es un dilogo compartido entre el saber, la palabray la ilustraci!n. Es en este dilogo donde el autor asume un rol constructivo, unaparticipaci!n activa que cuestione, indague, hipotetise sobre sus observaciones, sus notasy sus ilustraciones. +&i cuaderno es mi lugar de aprendiza#e sostiene "errano 2)8*/.

 Ilustración /: 0&uí puede o*serarse un reistro del $iucón (olmis pyrope) !n pocos

tra'os se epresa su pose característica, listo para ca'ar insectos'a controversia entre dibu#ar o escribir @si existiere@ se resuelve de#ando que cada

participante desarrolle y perfeccione su propia técnica de recolecci!n de datos. ;magen ypalabra se retroalimentan uno a otro "chritter, 2)8A/ y es necesario que cada observadorencuentre las posibilidades expresivas de la escritura y el dibu#o que cada lengua#e ofrece.-lgunas de ellas son6

• Escrit"ra6 la palabra ofrece su capacidad de s5ntesis6 lluia, lluioso, lloi'na,

auacero, c#aparrón resumen en un término el estado climtico. =ambién poseela riqueza de las ad#etivaciones, por e#emplo, para describir el canto de un ave6trino, sil*ido, oreo, pitido, c#illido, repi&ueteo, canturreo, c#irrido, 'um*ido

entre otrosB y sus calificativos para el sonido6 melodioso, met3lico, profundo,

continuo, entrecortado, melancólico, estridente...• Dib"&o6 la l5nea permite crear rpidamente bocetos, siluetas, croquis, esquemasque resuman o den a conocer una idea. "e trata de desarrollar bocetos sencillos,expresivos que permiten registrar datos y capturar en pocas l5neas formas,

Ilustración 4: !l color tam*in es

un recurso interesante para losreistros en el cuaderno de campo

ale la pena incorporar a nuestroe&uipo uno o dos l3pices de

colores para destacar o pintarciertas ilustraciones

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caracter5sticas, comportamientos, conductas. or e#emplo, la trayectoria de vuelode un ave se puede trazar en una l5nea continua, quebradiza, ondeante, etc.

<on la prctica, ambas formas expresivas se incorporarn a las notas en elcuaderno de campo para enriquecer los registros y también al observador. El cuadernocrecer #unto a su propietario 7aros0y, 899*/. %n registro sistemtico y constantepermitir relacionar datos, confirmar o descartar hip!tesis y por sobre todo, validarnuestras observaciones a través de fuentes primarias propias de informaci!n.

 Algunos conceptos sobre el dibujo

El dibu#o es un lengua#e expresivo. or el dibu#o aprendemos a conocer las cosasque nos rodean :arbadillo, 8999/, fi#amos las formas en la memoria.

El dibu#o naturalista tiene sus propias caracter5sticas6 la gestualidad de la l5nea, laeconom5a de trazos, la rapidez del boceto. 7o buscamos retratar al ob#eto sino registrar loobservado. -l bocetar una nota de campo fi#amos la representaci!n de un ave, de unaplanta, de un lugar ms o menos cercano a la realidad. "u prop!sito es mostrar algo conmayor claridad de lo que se podr5a expresar con la palabra. El dibu#o permitesimplificaciones y adems, resaltar detalles que pasar5an inadvertidos <ocucci, 2)))/.-s5, el dibu#o disciplina la observaci!n6 busca establecer relaciones e intensificar la

memoria -riznabarreta, 2)82/.El proceso de ilustraci!n permite desenmara(ar lo que se observa &ontt, 2)82/,poner atenci!n a un detalle, repetir la observaci!n, analizar, comparar, visualizardiferencias. 3ay una construcci!n de conceptos, una formulaci!n y reformulaci!n dehip!tesis que lleva a construir saberes. Cibu#ar es una forma de pensar diferente aescribir. Ce esta forma, algunos dibu#os naturalistas @poniendo el énfasis en lasimplificaci!n de formas o resaltando detalles que de otra manera pasar5an inadvertidos@buscan tomar datos de la realidad para conocer a partir de la observaci!n.

Consideraciones finales

El cuaderno de campo es una herramienta personal. =iene la particularidad de

crecer #unto al naturalista. 'os datos registrados son vivencias que quedan registradastambién en el observador como una experiencia directa.Estas notas son tan solo orientaciones que permitan dar el empu#!n inicial. 'a

curiosidad es en realidad el motor que moviliza al naturalista, esa b$squeda permanenteque lo lleva a preguntarse, a explorar, a ir ms all de lo que simplemente se supone. Esall5 donde el cuaderno de campo servir como un constante registro para sus ideas y susobservaciones. 'uego permitirn reconstruir ideas y observaciones, proponer hip!tesis yvolver a pensar las situaciones.

-dems, el cuaderno de campo permite explorar lengua#es que muchas veces estnen desuso pero que inquietamente se van mostrando a través de la palabra, de las l5neas,del dibu#o. Duién sabe si no estaremos despertando al artista que duerme dentro denosotros.

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