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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO “ RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
CATEDRA: GEOGRAFIA ECONOMICA Y SOCIAL DE VENEZUELA
CUADERNO PEDAGÒGICO
PROF: EFREN RODRIGUEZ BACHILLER:
JHOLIANA VARGAS
C.I: 18231190
Estrategias de Aprendizaje
Síntesis Conceptual de la Clase
Contenidos
Muy interesada por escuchar lo que el Prof. planteaba en la clase, además muy relajada.
Saber leer y escribir para aprender e
interpretar la realidad socio geográfica
¿Como me sentí en Clase?
Aprendizajes ObtenidosExpresión Gráfica de la ClaseTema de la Clase
Eje Temático: .Unidad básica: diagnóstico geopedagògico e interpretativo del nivel de formación del estudiante
• Manejo de vocabulario
geográfico
• Habilidades pedagógicas para
la explicación de contenidos
en el aula
• Dominios conceptuales
propios de
• Elementos cartográficos
• Uso, manejo e interpretación
de los mapas en el aula
mediante el uso de ejemplos cotidianos se conceptualiza y relaciona la ubicación de Venezuela en el mundo y del planeta tierra en el universo junto con sus diferentes movimientos etc.
•Uso de la experiencia cotidiana como elemento mediador entre alumnos y profesores.•Trasmisión de conocimientos usando ejemplos simples: se invito a una compañera a reproducir los movimientos de translación y rotación de la tierra junto con el profesor.•Uso adecuado de la improvisación ante la ausencia de material didáctico.
• la actualidad como tema generador de dinámica en la clase.
luego de un proceso de revisión interna actualizo mi información previa relacionada a diversos temas de importancia, como el del auge del virus h1n1 y el dengue en nuestras comunidades y la relevancia que tiene la prevención cotidiana etc. gracias a ello puedo ampliar mi visión acerca de la compleja realidad q vivimos, a su vez refresco mis conceptos básicos sobre la geografía.
Áreas:•Geografía•Historia •Economía•Astrología•Salud•Prevención •Planificación
Aspectos a Mejorar
Eje de Intelección
Evaluación - Hallazgos
Producir un trabajo libre que
demuestre su nivelación teórica-
metodológica y de manejos de
habilidades para el trabajo en el aula
y el aprovechamiento de la lectura y
escritura como herramienta para la
investigación y organización del
pensamiento
me resulta necesario mantenerme
mas informado en cuanto a temas de
actualidad y problemáticas de índole
mundial que a su vez afectan e
influyen directamente en el día a día
de nuestro país.
Estrategias de Aprendizaje
Síntesis Conceptual de la Clase
Contenidos
¿Como me sentí en Clase?
Aprendizajes ObtenidosExpresión Gráfica de la ClaseTema de la Clase
Eje Temático: .Unidad 1: la mundialización: perspectiva conflictos e intereses.
Se comprendió la relación de Venezuela en el ámbito internacional tomando en cuenta el criterio de conexión, a sabiendas de que Venezuela no se encuentra aislada de la dinámica geoeconomica i internacional.
Venezuela en el contexto geeconómico mundial
• Bases teóricas-metodológicas-
conceptuales de
• Globalización y su impacto en
Venezuela
• Localidades geodependientes
• Trascendencia de la enseñanza de e
el contexto educativo
• Sistema económico mundial
El petróleo como hecho geopolítico
•Trasmisión de conocimientos usando ejemplos simples: se invito a una compañera a reproducir los movimientos de translación y rotación de la tierra junto con el profesor.•Uso adecuado de la improvisación ante la ausencia de material didáctico.•Uso de la experiencia cotidiana como elemento mediador entre alumnos y profesores.• la actualidad como tema generador de dinámica en la clase.
Se entiende a Venezuela como la fracción de un conjunto regional dentro de un macro conjunto mundial, integrada a un proceso de globalización y dependiente como país petrolero de la fluctuaciones en la dinámica internacional de los precios, la situación de geoeconómica y social de Venezuela se encuentra plenamente relacionada con las diversas situaciones presentes en el ámbito internacional y su dinámica
Cómodo y mas confiada, ya comenzamos a entrar en materia, la participación aunque algo pobre promete ser mayor
Áreas:•Geografía•Historia •Economía•Astrología•Salud•Prevención •Planificación
Aspectos a Mejorar
Eje de Intelección
Evaluación - Hallazgos
Redactar una comunicación
escrita no mayor a 3 cuartillas
que contenga:
•Contextualización del
Problema
•Demostración partir de
cuadros, lecturas y mapas un
análisis escrito.
Mayor participación de todos
los alumnos, la dinámica en clases
es de vital importancia cuando se
abordan setos temas.
Estrategias de Aprendizaje
Síntesis Conceptual de la Clase
Contenidos
Sinceramente esta clase estuvo exquisita, el Prof. maneja muchos ejemplos.
¿Como me sentí en Clase?
Aprendizajes ObtenidosExpresión Gráfica de la ClaseTema de la Clase
Eje Temático: .Unidad 3: tiempo- espacio, sociedad, naturaleza visto desde la escala dinámica
Organización natural y geoeconómica de Venezuela
• Marco fisiográfico-recursos
• Organización espacial en el
• tiempo (de a lo petrolero)
• Población-sociedad
• Crecimiento población
• Concentración población
• Fuerza de trabajo activa e
inactiva
• Población por sexo y edad
• Indicadores sociales
• Costo de la vida e inflación
• Las Misiones
Es presentado un esquema didáctico
donde pudo explicarse el criterio de
conexión en los fenómenos geográficos y
su trascendencia a través del tiempo, sus
impactos e implicaciones
• Trabajos prácticos en el
computador
• Desarrollo de ejercicios de
aplicación en el aula
• Análisis e interpretación de
cuadros, gráficos y modelos
geoeconómicos
• Ejemplos para el desarrollo de
la síntesis natural del espacio
• Manejo y elaboración de mapas
• Construcción Cuaderno
Pedagógico
Importancia del principio de conectividad para abordar y entender el desarrollo de los fenómenos sociales tomando en cuenta q ningún fenómeno esta aislado.Refuerzo del conocimiento previo acerca de la estructura económico social de Venezuela a través del tiempo.Recordar que la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad son los ejes que fundamentan el estudio de la geografía actual.
Áreas:•Geografía•Historia •Economía•Astrología•Salud•Prevención •Planificación
Aspectos a Mejorar
Eje de Intelección
Evaluación - Hallazgos
Manejo de contenidos, asistencia, responsabilidad.
el profesor se maneja
con ejemplos de
actualidad para activar
nuestra curiosidad
acerca del
comportamiento de los
fenómenos socio -
geográficos que
afectan a Venezuela y
al mundo, haciendo
uso de categorías que
juegan un papel
importante para su
comprensión• Desarrollo de dos (2) prácticas donde se
demuestre el dominio del tema y sus
implicaciones teórica-metodológica y
pedagógica
1. Practica 1. Establecer la síntesis
natural de un subespacio o espacio
global del país, que contenga
(Geología, relieve, suelo, clima,
hidrografía, vegetación y actividades
económicas. (10 %)
2. Practica 2. Establecer las diferencias
geoespaciales de Venezuela en el
tiempo y el espacio (10 %)
Estrategias de Aprendizaje
Síntesis Conceptual de la Clase
Contenidos
Me sentí agradada porque cada día descubrimos mas cosas y eso es muy bueno.
¿Como me sentí en Clase?
Aprendizajes ObtenidosExpresión Gráfica de la ClaseTema de la Clase
Eje Temático: .Unidad 2: espacio planificación y desarrollo
El petróleo como hecho geopolítico
Nuevas relaciones Estado-Sociedad-Espacio
• Proyectos y planes del Estado en
materia de planificación del
espacio
• Formas de organización
Comunitarias: Consejos
Comunales, Comunas y otras.
• Dependencia o autonomía
económica
• La geometría del poder
• Socialismo y democracia
¿Antagonismo o
complementariedad?
Revisión de los planes estratégicos de la
nación en materia de desarrollo integral,
se aborda el tema de la planificación en el
área de geografía y la visión geo histórica
del desarrollo.
• Estudio de los basamentos jurídicos
que implican el orden comunitario y
espacial del país.
• Manejo de datos estadísticos de
exportaciones e importaciones
tradicionales y no tradicionales
• Elaboración de cuadros comparativos
teórico-prácticos entre socialismo y
democracia. Coincidencias y
desavenencias.
• Construcción Cuaderno Pedagógico
Considero a partir de este momento que la debida planificación es el pilar fundamental del desarrollo de cualquier nación.Darle importancia a la participación activa como motor de la transformación que todos queremos
Áreas:•Geografía•Historia •Economía•Astrología•Salud•Prevención •Planificación
Aspectos a Mejorar
se pretende dar una explicación de la
estructura nacional en función del
plan Simón Bolívar , resaltando el
papel de las unidades comunales
como representantes del poder de la
participación, para finalizar
abordamos la critica, reflexión y
planteamiento de posibles soluciones
de los principales problemas que
afectan al país.
Eje de Intelección
Evaluación - Hallazgos
Participación y asistencia
• Organizar, de manera sencilla y
descriptiva, una propuesta de
investigación del lugar donde vivan a
partir del diagnostico comunitario y
presentar los resultados en una taller
de trabajo publico. (5%)
0
10
20
30
40
50
60 1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
0
100000
200000
300000
400000
500000 1998
1999
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2001
2002
2003
2004
2005
0
50
100
150
200
250
300
350
400 Transporte Almac.Y Comunicación
IndustriaManufacturera
Otros Servicios,Financieros eInmobiliarios
ComercioMayor/Detal
Léxico
Entre 9,9% y 5%.
El resto.
Eje Occidental de para la Desconcentración
Eje Oriental para la Desconcentración
Eje Norte Llanero
Red Ferroviaria
Mercados Principales
Áreas de Influencia de los mercados principales
Eje Orinoco-Apure
Nuevo Ordenamiento Territorial
Instituto Pedagógico de Maracay
Departamento de Ciencias Sociales
Octubre, 2008.
EL NUCLEO DE INVESTIGACION DIDACTICA INTEGRADA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA Y
GEOGRAFIA)
PRESENTA
SINTESIS NATURAL DE
VENEZUELA
República de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico Experimental Libertador“Rafael Alberto Escobar Lara”
Departamento de Ciencias SocialesMaracay
Núcleo de InvestigaciónDidáctica Integrada de las Ciencias Sociales
(DICS)
Geografía Económica y Social de Venezuela
Prof. Efrén Rodríguez
Octubre, 2008
Venezuela en América del Sur
Estados, capitales
y principales ciudades
CUENCAS PETROLERAS
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO “ RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
CATEDRA: GEOGRAFIA ECONOMICA Y SOCIAL DE VENEZUELA
CUADERNO PEDAGÒGICO
PROF: Efrén Rodríguez BACHILLER:
JHOLIANA VARGAS
C.I: 18231190