cuaderno trabajo 1 a parte 2 singapur

Introducción Matemática Método Singapur, es un programa basado en múltiples actividades que proporcionan al alumno una sólida base matemática. Desarrolla la creatividad y el pensamiento crítico, habilidades claves para la resolución de problemas.

Para el profesor:

Use las “Prácticas” con preguntas bien estructuradas para ejercitar y reforzar los conceptos aprendidos en el Libro del Alumno.

Los “Repasos” después de cada dos o tres capítulos facilitan la consolidación de los conceptos aprendidos.

Para una consolidación completa, use las “Evaluaciones” que integran temas, conceptos y capítulos.

Para el alumno:

Comparte con tus profesores qué has aprendido, crea tus propias preguntas matemáticas, toma conciencia de tu propio pensamiento matemático en el “Diario matemático”.

51

Capítulo 3: Adición hasta 10

Nombre:

Curso: Fecha:

focas blancasfocas grises

Hay focas blancas.

Hay focas grises.

Hay focas en total.

Práctica 3 Creando historias de suma

(1) Crea historias de suma.

(a)

4

2

6

elefantes

elefantes están jugando.

elefantes se unen a ellos.

4 + 2 = 6

Hay elefantes en total.

Capítulo 4: Sustracción hasta 10

Desafío

81

Nombre:

Curso: Fecha:

10 – 0 =

8 – 0 =

7 – 3 =

6 – 4 =

5 – 5 =

(1) Completa los casilleros.

Ahora escribe tus respuestas.

Completa los casilleros. La respuesta es más que la respuesta . La respuesta a es menos que la respuesta b .

10 – 4 =

Punto a b c d e f Respuesta

fe

b

a

f

e

d

c

Capítulo 15: Introducción a la División

40

Piensa y resuelve

Nombre:

Curso: Fecha:

Hay 8 cuadrados y 12 triángulos.

Debes poner en cada uno de los grupos la misma cantidad de cada figura.

(a) Puedo ponerlos en 2 grupos.

Hay cuadrados y triángulos en cada grupo.

Hay en total figuras en cada grupo.(b) Puedo ponerlos en 4 grupos.

Hay cuadrados y triángulos en cada grupo.

Hay en total figuras en cada grupo.

Repaso 4

75

Nombre:

Curso: Fecha:

(1) Completa los espacios en blanco con más pesado que,

más liviano que y pesa lo mismo que.

Repaso 43 61

5

El libro es

la pelota. La muñeca es

el libro. La pelota es

que la muñeca.(2) Completa los espacios en blanco.

Un representa 1 unidad.

El peso de la caja es de unidades.

Agrega 1 bolita al lado A. Dibuja o para mostrar si el lado B sube o baja.

↓ ↓

Lado A

Lado B

libropelota

muñeca

libro

Desarrolle la creatividad de los estudiantes y su pensamiento crítico con “Desafío” y “Piensa y resuelve”.

77

Nombre:

Clase: Fecha:

Evaluación 2

Evaluación 2

(1) 65 está justo antes del .

(a) 55

(b) 64

(c) 66

(d) 75 ( )

Sección ALee las preguntas.Cada pregunta tiene 4 alternativas.Escoge la respuesta correcta (a, b, c o d).

Escribe la letra en el espacio entre paréntesis.

(2)

3 decenas y 8 unidades es lo mismo que .

(a) 8

(b) 11

(c) 38

(d) 83 ( )

(3) Observa la siguiente secuencia numérica.

œQué número es el que sigue? 34, 37, 40,

(a) 31

(b) 41

(c) 43

(d) 50 ( )

33

Capítulo 11: Pictogramas

Nombre:

Curso: Fecha:

Observa el gráfico que has completado.

Ahí se muestra el número de páginas que has leído en esta

semana.

Escribe algunas frases sobre las páginas que has leído.

Puedes usar las siguientes palabras.

Más quemenos que

mayor número

Diario Matemático

Lleva un registro de cuántas páginas lees esta semana.

Incluye libros, diarios y revistas.

Dibuja para representar 1 página leída.

Páginas leídas esta semana

Lunes

Cada representa 1 página leídaMartesMiércoles

Jueves Viernes

menor número

¡Diviértete aprendiendo Matemática con Gugo y sus amigos!

prohibida su Reproducción

(5) Figuras y patronesPráctica 1 Conociendo las figuras 5Práctica 2 Haciendo dibujos con figuras 9Práctica 3 Observando figuras en nuestro entorno 15Práctica 4 Conociendo los patrones 19Práctica 5 Haciendo más patrones 25Desafío 27Piensa y resuelve 31

(6) Números ordinalesPráctica 1 Conociendo los números ordinales 33Práctica 2 Nombrando posiciones desde la derecha y desde la izquierda 39Desafío 43Piensa y resuelve 44Diario matemático 46

(7) Números hasta 20Práctica 1 Contando hasta 20 51Práctica 2 Valor posicional 57Práctica 3 Comparando 61Práctica 4 Orden y secuencias 67Desafío 71Piensa y resuelve 73Diario matemático 74

Contenidos

1 2 3 45

Repaso 3 47


(8) Adición y sustracción hasta 20

(9) Longitud

Práctica 1 Formas de sumar 75Práctica 2 Formas de sumar 79Práctica 3 Formas de restar 81Práctica 4 Resolviendo problemas 89Desafío 9 1Piensa y resuelve 93

Evaluación 1

67

89

10

Práctica 1 Comparando dos objetos 95Práctica 2 Comparando más objetos 99Diario matemático 102Práctica 3 Usando una línea de partida 103Práctica 4 Midiendo objetos 105Práctica 5 Midiendo longitudes en unidades 109Desafío 113Piensa y resuelve 116

117


5Capítulo 5: Figuras y patrones

Nombre: Curso: Fecha:

Figuras y patrones5

Práctica 1 Conociendo las figuras

(a) ________________

(b) ________________ (c) ________________

________________

triángulo cuadrado círculo rectángulo

(1) Une los puntos. Escribe el nombre de las figuras.

rectángulo


6 Capítulo 5: Figuras y patrones

(a)

(b)

(c)

(d)

triángulo

círculo

rectángulo

(2) Gugo se come un trozo de cada figura.¿Qué figuras eran al principio?Une la figura con su nombre.

cuadrado



(3) Marca con un las figuras que tienen una forma similar a la figura sombreada.

(a)

(b)

(c)

(d)

(4) (a) Pinta todos los cuadrados.

(b) Pinta todos los triángulos.



El no está en el grupo A.

El no está en el grupo B.

(5) ¿Cuál de las siguientes figuras no está en cada grupo? círculo rectángulo cuadrado triángulo

(c) Pinta todos los rectángulos.

(d) Pinta todas las figuras que no son círculos.

(a) (b) Grupo A Grupo B




Figura Número

triángulo

círculo

rectángulo

cuadrado

Figura Número

triángulo

círculo

rectángulo

cuadrado

Figura Número

triángulo

círculo

rectángulo

cuadrado

Práctica 2 Haciendo dibujos con figuras

(1) ¿Con qué figuras haces cada dibujo? Marca con un los casilleros que corresponden. ¿Cuántas figuras de cada tipo usas para hacer el dibujo?

Escribe el número.

(a)

(b)

(c)



(2) Une las piezas que forman las figuras. Escribe el nombre de la figura.

círculo



(3) Recorta las figuras de abajo y haz un dibujo. No necesitas usar todas las figuras. Pega el dibujo aquí o en tu cuaderno.



(4) Haz un dibujo con triángulos, círculos, cuadrados y rectángulos.

Puedes usar un computador para hacer las figuras. Pinta tu dibujo y pégalo aquí. Escribe un nombre para tu

dibujo.



(5) (a) Observa el dibujo. ¿Cuántos rectángulos puedes ver?

(b) Una estrella puede estar formada por triángulos.

Dibuja triángulos de otra manera, para formar la siguiente estrella.

Esta estrella está construida por

triángulos.

Esta estrella está construida con

triángulos.

10




Círculos: rojo

Triángulos: azul

Cuadrados: amarillo

Rectángulos: verde

Práctica 3 Observando figuras en nuestro entorno

(1) Pinta.



(2) Escribe el nombre de la figura sombreada en cada uno de los objetos.

(a) (b)

(c) (d)

(e) (f)

(g) (h)



(3) ¿Qué figura obtienes cuando dibujas siguiendo el contorno de cada objeto?

Pinta la figura que corresponda.

(a)

(b)

(c)



(4) (a) Encierra en un círculo los objetos que tienen la forma de un cuadrado.

(b) Marca con una X los objetos que no tienen la forma de un círculo.




Práctica 4 Conociendo los patrones

(1) Las siguientes figuras tienen números sobre ellas.

2

4

3

6

879

1 5

Círculos Triángulos Rectángulos Cuadrados

Escribe los números en los grupos correspondientes.



(2) Completa las secuencias.

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)

(f)



(3) Estudia cada patrón. Marca con un la forma que viene a continuación.

(a)

(b)

(c)

(d)



(4) Dibuja la figura que continúa la secuencia.

(a)

(b)

(c)

(d)

(e)



(5) Recorta las figuras de la parte inferior de la página. Forma dos patrones. No es necesario utilizar todas las formas.

(a) Pega el primer patrón aquí.



(b) Pega tu segundo patrón aquí.



Práctica 5 Haciendo más patrones

(1) ¿Qué falta en cada secuencia? Marca con un la respuesta correcta.

(a)

(b)

(e)

(c)

(d)



(2) Encierra el objeto que no corresponde a la secuencia. Marca con un la figura correcta.

(a)

(b)

(c)

(d)


Desafío



(1) Alicia, Bernardo, Camila y Daniel reciben algunas figuras. Encuentra el grupo de figuras que recibe cada uno.

• Alicia tiene menos círculos que Bernardo.

• Todas las figuras de Camila tienen 3 o más lados.

• Bernardo tiene cuatro tipos de figuras.

• Daniel no tiene cuadrados.



(2) Recorta las figuras de la página 29. Pega las figuras recortadas para encajar en las figuras de abajo.

(a)

(b)



(a)

(b)


Piensa y resuelve



(1) Dibuja y completa la secuencia. Cada fila ( ↔ ) o columna ( ) debe tener estas 4 figuras:

.



(2) ¡Es hora de crear!

El Señor Caracol ha recolectado algunas figuras. Úsalas para formar dos patrones. Dibuja tus patrones aquí.

Patrón 2

Patrón 1


Capítulo 6: Números ordinales 33


(1) MarcaconunaX.

(a) El1erchoclo.

(b) La5ªprincesa.

(c) El8ºpájaro.

(d) El6ºpatito.

1º

1º

Números ordinales6

Práctica 1 Conociendo los números ordinales

1º

1º

MPAH_SpanishWB1A_P2_Chp6.indd 33 9/23/10 5:36:52 PM

Prohibida

Prohibida su Reproduccion

Reproduccion

Reproduccion


34 Capítulo 6: Números ordinales

(2) Pinta.

(a) 3paletas.

La3ªpaleta.

(b) 7mostacillas.

La7ªmostacilla.

1ª

1ª


35Capítulo 6: Números ordinales

(c) 9hormigas.

La9ªhormiga.

(d) 1 rana.

La1ªrana.

3ª

5ª



3º

5º

1º

2º

4º

7º

10º

6º

8º

9º

(3) Une con una línea .

primero •

segundo •

tercero •

quinto •

sexto •

séptimo •

octavo •

noveno •

décimo • •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

cuarto •



(a) Elgatoesel delafila.

(b) El animaldelafilaeselpanda.

(c) Elpandaestájustodespuésdel .

(d) Elchivoestájustoantesdel .

(e) Elgatonoquiereesperar.Élseva.

Ahoraelcamelloesel delafila.

(f) Gugoquiereponerseenlafila.

Élpuedeponersedespuésdel .

murciélago

camello

panda

ardilla

conejo

gato

gallo

chivo

tigre

(4) Observaeldibujo.

monoCompletalosespaciosenblanco.



(5) Observaeldibujo. Respondelaspreguntas.

(a) ¿Quiénvasegundaenlacarrera?

(b) ¿Quiénvaquintaenlacarrera?

(c) ¿EnquéposiciónestáElena?

(d) ¿QuiénestáentreBetyyPaloma?

(e) ¿QuiénestájustoantesdePilar?

(f) ¿QuiénestájustodespuésdePaloma?

Muriel Carolina

Elena

Bety

Paloma

Pilar




Práctica 2 Nombrando posiciones desde la derecha y desde la izquierda(1) Pinta. (a) El4ºpájarodeizquierdaaderecha.

Izquierda

Izquierda

Izquierda

Izquierda

Derecha

Derecha

Derecha

Derecha

(2) Dibuja.

(a) Unamanzanaenelúltimoplatodesdeladerecha. (b) Unpescadoenel6ºplatodesdelaizquierda.

(c) El5ºmonodederechaaizquierda.

(b) La2ªpizzadeizquierdaaderecha.



¿Cuál es la cumbre más alta de América?

(a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i)

Pistas:

(a) La3ªletradesdelaizquierda.

(b) La6ªletradesdeladerecha.

(c) La5ªletradesdelaizquierda.

(d) Laletrajustodespuésdela“A”desdeladerecha.

(e) La1ªletradesdelaizquierda.

(f) Laletraentrela“N”yla“U”.

(g) Laúltimaletradesdelaizquierda.

(h) La3ªletradesdeladerecha.

(i) La4ªletradesdeladerecha.

Izquierda

C N A U O GDerecha

(3) Respondelapreguntausandolaspistasdadas.



(4)Observaeldibujo.

Pintaenelordendado.

•Eltercercarrodesdeladerechaesverde.

•Elquintocarrodesdelaizquierdaesnaranja.

•Elséptim

ocarrodesdeladerechaesmorado.

•Elúltimocarrodesdeladerechaesazul.

•Elcarroentreelm

oradoyelnaranjaesnegro.

•Elcarroqueestáalladodelazulescafé.

•Eloctavocarrodesdelaizquierdaesrosado.

•Elcarrojustoantesdelrosadoesrojo.

•Elcarrojustodespuésdelverdeesam

arillo.


42

(5) Andrésestáparadoenunafilaconotrosniños. Élestáenel2ºlugardesdeladerechayen

el8ºlugardesdelaizquierda. DibujaaAndrésyalosotrosniños. EncierraenuncírculoaAndrés.

Hay niñosenlafila.

(6) Maríatienealgunastarjetas. Lastarjetastienenlasformasquesemuestranabajo.

Ellaordenalastarjetasenestasecuencia:

¿Quéformatienela10ªtarjetadesdelaizquierda?

La10ªtarjetadesdelaizquierdaesun .

Dibujaparaencontrarla


Capítulo 6: Números ordinales

Desafío

43


(1) CuandoCarlossuba4escalones,estaráeneldécimoescalón.

Carlosahoraestáenel escalón.

(2) CuandoDorisbajetresescalones,estaráenelséptimoescalón.

Dorisahoraestáenel escalón.

Doris

Carlos


Piensa y resuelve



(1) HaycuatroconejosA,B,CyD. Leelaspistasycompletaloscírculosconlasletrasque

correspondan.

ElconejoAesel4ºdesdeladerecha.

ElconejoCestáalladodelconejoA.

ElconejoDestáentreelconejoCyelconejoB.

Izquierda Derecha



(2) Observalosdibujos. Escribeenelcasilleroalgunosdeestosnúmeros

ordinalesparaconstruirlahistoria.

7º 4º 6º 2º

8º 3º 9º 5º 10º

1º




-Selavalos

dientes.

-Hacesucam

a.

-Velasnoticias.

-Sigue

durmiendo.

Escribeenquéordenselevantanlaspersonasdetufamiliaenlamañana.

Escribeloquecadapersonahacecuandoselevanta.

Puedesusarlosdibujosylaspalabrasdelrecuadrocom

oayuda.

46

Diario matemático

1.

Mam

á es

la p

rimer

a pe

rson

a qu

e de

spie

rta.

El

la h

ace

el d

esay

uno.

2.

3.

4.

5.


47Repaso 3


Repaso 3

(1) Dibuja la figura que sigue.

(a)

(c)

(b)

(d)

(e)


48 Repaso 3

?

(2) ¿Quésigueacontinuación? Marcaconun elrecuadrocorrecto.

(a) ?

(d) ?

(b)

(c) ?


49Repaso 3

(3) MarcaconunaXlaoctavapaletadedulce.

(4) Pintael4ºpasteldesdeladerecha.

(5) Pintala7ªperadesdelaizquierda.

1ª

(6) Completalosespaciosenblanco.

(a) Tomásestá enlafila.

(b) El niñoenlafilaesJavier.

(c) Lisaestájustodespuésde .

(d) estájustoantesdeNicolás.

(e) Benitoestá enlafila.

(f) estáentreJavieryNicolás.

(g) Siquieresponerteenlafila,quedaríasdespués de .

María TomásLisa

NicolásBenito

Javier


50 Repaso 3

(7) Estaesunasecuenciadefiguras.

(a) Pintala3ªfigura.

(b) ¿Cuáleselnombredela2ªfigura?

(c) Dibujala9ªfigura.

(d) Leelassiguientesfrases.

La1ªfiguraesuncuadrado( ).

La4ªfiguraesuncuadrado( ).

La figuratambiénseráuncuadrado( ).

1ª


51Capítulo 7: Números hasta 20


Números hasta 207

(b)

11

Práctica 1 Contando hasta 20(1) Escribe los números que correspondan.

(a)

10

10

10


52 Capítulo 7: Números hasta 20

(c)

(d)

10

10

12

(2) Encierra en un círculo diez objetos. Pinta el resto. Escribe el número total de objetos.

(a)



10

10 y 8 hacen .

10 + 8 =

10 y 3 hacen .

10 + 3 =

10

(b)

(c)

(3) Completa los espacios en blanco. (a)

(b)



(c)

(d)

(4) Completa los espacios en blanco.

(a) 10 y 2 hacen . (b) 10 y 5 hacen .

(c) 10 y 4 hacen . (d) 10 y 7 hacen .

10

10 y 9 hacen .

10 + 9 =

10

10 y 6 hacen .

10 + 6 =



(5) Suma.

(6) Escribe con palabras el número que corresponda.

(a)

once

10

10

(a) 10 + 3 = (b) 10 + 4 =

(c) 10 + 5 = (d) 10 + 6 =

(e) 10 + 9 = (f) 10 + 10 =

(g) 2 + 10 = (h) 8 + 10 =



(b) 10

10

10

10 10 (e)

(d)

(c)




Práctica 2 Valor posicional

(1) Observa los dibujos. Completa los espacios en blanco.

decena unidades

(a)

decena unidades

decena unidades

1 3

10

(b) 10

10



(c)

(2) Completa las tablas de valor posicional.

10

decenas unidades

Decenas Unidades

19

(a) (b)Decenas Unidades

11

Decenas Unidades

12

(c) (d)Decenas Unidades

15

Decenas Unidades

20

1 9

10



(3) Representa el número.

Dibuja para las decenas y para las unidades en las tablas de valor posicional.

13

Decenas Unidades

(a) (b)

(c) (d)

12 16

18 19

Decenas DecenasUnidades Unidades

Decenas UnidadesDecenas Unidades



(4) Observa las tablas de valor posicional. ¿Quénúmerosrepresentan?

(a) (b)

(c) (d)

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades


(a) 13 = 1 decena unidades.

(b) 17 = decena 7 unidades.

(c) 15 = 1 decena unidades.

(d) 12 = decena 2 unidades.

(e) 19 = 1 decena unidades.




Práctica 3 Comparando (1) ¿Quégrupotienemás? ¿Cuántosmás?

(a)

GrupoA: GrupoB:

Elgrupo tiene cangurosmásqueelgrupo .

GrupoA: GrupoB:

Elgrupo tiene pingüinosmásqueelgrupo .

GrupoA: GrupoB:

Elgrupo tiene cocodrilosmásqueelgrupo .

15 12

(c)

(b)



(2) ¿Quégrupotienemenos? ¿Cuántosmenos?

(a)

GrupoA: GrupoB:

Elgrupo tiene escarabajosmenosque elgrupo .

GrupoA: GrupoB:

Elgrupo tiene mariposasmenosque elgrupo .

11 13

GrupoA: GrupoB:

Elgrupo tiene hormigasmenosque elgrupo .

(c)

(b)



(3) Pintalacasaquetieneelnúmeromenor. Completalosespaciosenblanco.

esmayorque .

esmenorque .

esmenorque .

esmayorque .

16

19

19 16

16 19

14

12

19

17

(a)

(b) Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Lasdecenassoniguales.Comparalasunidades.9unidadesesmayorque6unidades.6unidadesesmenorque9unidades.



(b) Pintaelescarabajoquetieneelnúmeromenor.

¿Cuántomenoreselnúmero?

(4) Pintadecolorrojoelanimalquetieneelnúmeromenor. Pintadecolorazulelanimalquetieneelnúmeromayor.

(b)

(a)15

19

11

17

18

14

1915

(5) (a) Pintalachinitaquetieneelnúmeromayor.

¿Cuántomayoreselnúmero?



1 9

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

1 4

Decenas Unidades

Decenas Unidades

Decenas Unidades

(b) Pintaelsignoquetieneelnúmeromenor.

19

18

16

14

12

17

(6) Completalosespaciosenblancodelatablade valorposicional.

(a) Pintaelsignoquetieneelnúmeromayor. prohibida su Reproducción


17 18 12

13 16 15 10

19 9 18 14 11

(7) Comparalosnúmeros. Completalosespaciosenblanco.

(a)

eselnúmeromenor.

eselnúmeromayor.

(b)

eselnúmeromenor.

eselnúmeromayor.

(c)

eselnúmeromenor.

eselnúmeromayor.




(2) Encuentra los números que faltan.

(a)

(b)

(c)

Práctica 4 Orden y secuencias(1) Susi usa estrellas para hacer una secuencia de dibujos.

¿Cuántasestrellascontinúanlasecuencia?

Dibuja las estrellas en el casillero vacío.

Escribeelnúmerodeestrellasenlalíneaqueestábajoel casillero.

12 13 14

15 16 17

14 13 12



(3) Observa los números de la ropa.

Completalosespaciosenblanco.

(a) es2másque15.

(b) es 2 menos que 20.

(c) 1másque18es .

(d) 2 menos que 19 es .

(e) es el número mayor.

(f) es el número menor.

20 17 18 19 15



~~~ 4

~

~ 19

~

~~ 13~~

(4) Completalassecuenciasnuméricas.

(a) 10 11

(b) ~ ~ ~

~

~~ 15~~ (c) 9 11

(d) ~ ~ ~

~

~~ 13~~ (e) 19 17

(f) ~ ~ ~

~

~~ 8~~ (g) 14 12

(h) ~ ~ ~

151819

12 16 18

191311

8 11 14 20



(5) Estos son los y de Tuga.

Ayúdala a ordenarlos.

8 2011

1612

1514

1317

(a) Escribe en orden los números en los . Comienzaporelnúmeromenor.

(b) Escribe en orden los números en las . Comienzaconelnúmeromayor.

mayor

menor

12

18




Desafío

(1) Enlaescuelaserealizaunacompetenciadecomersándwiches.

Guillermo, Raquel, Juanita, Sergio y Daniel participan en la competencia. Busca al ganador o ganadora.

Pistas •Sergiocomeelmenornúmerodesándwiches. •Juanitacome3sándwichesmásqueSergio. •RaquelcomemásqueJuanitaperomenosqueDaniel.

Escribe el nombre que corresponda al lado de cada cantidaddesándwiches.

Nombre Sándwiches

¿Quiénganólacompetencia?




(3) Estos son los números de 12 estudiantes que participan en una prueba.

¿Quiénestienenlossiguientesnúmeros?

¿Quépuedesdeciracercadelosnombresdelosestudiantesencadagrupo?

Números Números del Números del Números del menores que 5 5 al 9 10 al 14 15 al 20

(a) 10 + = 15 (b) 10 + = 11

(c) 10 + =18 (d) + 10 = 14

(e) + 10 = 17 (f) 10 + = 19

René19

Sonia14

Beto8

Ramón20

Bárbara7

Saúl11

Bety5

Alex1

Anita

3

Sergio 10

Raúl16

Alicia0


Capítulo 7: Números hasta 20 73

Piensa y resuelve


Lee lo que dijeron los amigos y amigas de Toño.Encierra en un círculo los números que habían salido.

1 9 13 18

5 3 7 17

16 11 15 12

Despuésmarcael número que es 2 menos que el número mayor.

18¡Bien,yotengo18!

¡Hannombrado5 números de micartón!

¿Cuáleseranlosnúmeros que habíansalido?

¡Oh,no!¡Elvientocorriómisfichas!

¡Bravo!

Primero marca el número mayor de tucartón.

Luego marca el número que es el menor de todos.

Haydosnúmerosmás.Recuerdo que uno de esos números es 3 menos que el otro.




Diario matemático

(1) Escribe sobre la cantidad de stickers que tienen estos amigos. Usa más que, menos que, el número mayor y el número menor.

(a)

(b)

(c)

(d)

(2) Formaunasecuencianuméricaconlosnúmeroscorrespondientes a las cantidades de stickers.

Ana

Gugo

Andrés

Observa el dibujo.

Ana tiene más stickers que Gugo

Mariela


Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20 75


8

Adición y sustracción hasta 20

Práctica 1 Formas de sumar

14

(1) Agrupa las figuras para formar 10. Luego, suma.

6 + 8 =

(a)

7 + 5 =

(b)

6 + 7 =

(c)

9 + 6 =


76 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20

(d)

6 + 5 =

(e)

8 + 8 =

(f)

9 + 5 =

(g)

8 + 7 =


77Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20

(2) Completa las frases númericas de adición.

(a)

4 + =

(b)

8 + =

(c)

7 + =

(d)

5 + =



(3) Completa los números conectados. Suma formando 10.

3 + 8 =

(a) 5 + 9 =

(b) 6 + 6 =

(c) 7 + 8 =

(d) 9 + 9 =

11

2 1

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

+ =

8 2

10

10

1 11




(1) Reagrupa los números en decenas y unidades. Luego, suma.

(a)

12 + 3 =

(b)

11 + 5 =

17

10 2

12 + 5 =

Práctica 2 Formas de sumar prohibida su Reproducción


(2) Suma.

(a) 15 + 2 = (b) 12 + 4 =

(c) 13 + 5 = (d) 6 + 11 =

(e) 7 + 12 = (f) 9 + 11 =

(c)

14 + 3 =

(d)

8 + 11 =




Práctica 3 Formas de restar(1) Reagrupa los números en decenas y unidades. Luego, resta.

(a)

(b)

(c)

11

10 3

13 – 2 =

14 – 1 =

17 – 3 =

18 – 6 =



11

10 2

(2) Reagrupa los números en decenas y unidades. Luego, resta.

12 – 1 = – =

+ =

(a) 14 – 2 = – =

+ =

(b) 15 – 3 = – =

+ =

(c) 16 – 3 = – =

+ =

(d) 19 – 3 = – =

+ =

2 1 1

10 1 11



(e) 16 – 4 = – =

+ =

(f) 18 – 4 = – =

+ =

(g) 19 – 5 = – =

+ =

(h) 16 – 5 = – =

+ =

(i) 17 – 5 = – =

+ =



7

2 10

(3) Reagrupa los números en decenas y unidades. Después, resta.

12 – 5 = – =

+ =

(a)

15 – 6 = – =

+ =

(b)

13 – 8 = – =

+ =

5 510

2 5 7



(c)

17 – 8 = – =

+ =

(d)

12 – 6 = – =

+ =

(e)

18 – 9 = – =

+ =



(4) Completa las frases númericas de sustracción.

(a)

16 – 7 =

(b)

14 – =

(c)

– 7 =



(d)

15 – =

(e)

– 5 =

(f)

13 – =



Resta9

8

(6) ¿Qué número entra en la máquina numérica? Escribe el número en el .

Sale

Entra

(a) 16 – 6 = (b) 12 – 4 =

(c) 14 – 6 = (d) 15 – 9 =

(e) 13 – 8 = (f) 17 – 8 =

(5) Resta.




Práctica 4 Resolviendo problemas

(1) Andrés tiene 5 autos negros. También tiene 7 autos blancos. ¿Cuántos autos tiene en total?

Andrés tiene autos en total.

(3) Susana tiene 13 cintas. Le da 5 cintas a Paty. ¿Cuántas cintas le quedan a Susana?

A Susana le quedan cintas.

(2) Samuel tiene 8 bolitas. Daniel le da 9 bolitas. ¿Cuántas bolitas tiene Samuel ahora?

Samuel tiene ahora bolitas.



(4) Sara prepara 12 pasteles. Ella vende algunos pasteles y

le quedan 4. ¿Cuantos pasteles vende Sara?

Ella vende pasteles.

(5) Pilar hace unas rositas.Ella le da 7 rositas a sus amigas y le quedan 9.¿Cuántas rositas tenía Pilar al principio?

Pilar tenía rositas al principio.


Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20

Desafío

91


(1) Escribe + o – en cada círculo.

(a) 10 6 = 4 (b) 7 5 = 12

(c) 16 9 = 7 (d) 9 7 = 16

(e) 11 3 = 14 (f) 14 6 = 20

(g) 17 2 = 15 (h) 12 8 = 20


(a) 18 – = 8 (b) – 10 = 10

(c) 20 – = 20 (d) – 9 = 6

(e) + 3 = 12 (f) + 5 = 13



(3) Gugo derriba 2 aviones en un juego de computador. Su puntaje total es 16.

(a) Pinta los aviones que derribó.

(b) ¿Cuáles son los dos aviones que él derribó? Escribe la frase numérica de adición.

+ = 16

(c) Busca otras respuestas posibles y escríbelas aquí.

+ = 16

+ = 16

9127

4 8 6

35

11



Piensa y resuelve


(1) Eduardo puede hacer 6 ruedas más que Luis.

¿Cuántas ruedas puede hacer cada uno?

Escribe cuatro pares de números posibles.

El número total de ruedas no puede ser mayor que 20.

(a) Si Luis puede hacer ruedas, entonces

Eduardo puede hacer ruedas.

(b) Si Luis puede hacer ruedas, entonces

Eduardo puede hacer ruedas.

(c) Si Eduardo puede hacer ruedas, entonces

Luis puede hacer ruedas.

(d) Si Eduardo puede hacer ruedas, entonces

Luis puede hacer ruedas.



(2) Completa en los con estos números.

1

4

7

2 3 5 6

Usa cada número una sola vez.

Los números en cada línea deben sumar 12. Por ejemplo: 1 + 4 + 7 = 12


95Capítulo 9 : Longitud


Longitud9

Práctica 1 Comparando dos objetos

(1) Marca con un la respuesta.

(a) ¿Cuálesmáslarga?

(b) ¿Quiénesmásbajo?

(c) ¿Cuálestámásalto?


96 Capítulo 9 : Longitud


¿Cuálesmáslargo? ¿Cuálesmáscorto?

Laserpientees quelaoruga. Laorugaes quelaserpiente.

(a) ¿Cuálesmásbajo? ¿Cuálesmásalto?

Elárboles quelajirafa. Lajirafaes queelárbol.

más larga

más corta

oruga serpiente



(c) ¿Cuálesmáslargo? ¿Cuálesmáscorto?

El tren es quelacamioneta.

Lacamionetaes que el tren.

(b) ¿Cuálestámásalto?

Lanubeestá queelavión.



(3) Dibuja.

Unaflechamáslarga.

(a) Unárbolmásbajo.

(b) Unlibroenunarepisamásalta.

(c) Unbarcomáslargoymásalto.




Práctica 2 Comparando más objetos

(1) Pinta.

Elcollardeperlasmáslargodetodos.

(a) Elvegetalmáscortodetodos.

(b) Laniñaenelpisomásaltodelostres.

(c) Elanimalmásaltodetodos.



(3) Completaenlosespaciosenblancoconmás alta que o más alta de las tres.

(a) Elosobebéestásentadoenlasilla .

(b) Lasillademamáosaes lasilla depapáoso.

(c) Lasilladelosobebées lasilla demamáosa.

(2) Completalosespaciosenblancoconmás alto que, el más alto de todos, más bajo que, el más bajo de todos.

(a) ElfarolBes .

(b) Lajirafaes elfarolA.

(c) eselfarolC.

(d) ElfarolBes elfarolA.

(e) ElfarolCes lajirafa.

A

B

C



alambremuyenroscado.

alambreenroscado.

alambreestirado.

(b) ¿Cuáleselalambremáslargodelostres?

El eselmáslargodelostres.

Luis Leo Katy

tienelosbrotesdeporotosmásaltode los tres.

(4) Miralosdibujos.

(a) ¿Quiéntienelosbrotesdeporotosmásaltodelostres? prohibida su Reproducción



Diario matemático

Vanesa,Sonia,AnitayMarielamiraneldesfile. Escribe5oraciones.Puedesusarlaspalabrasdelrecuadrocomoayuda.

máscorto

máscortoque

máslargo

máslargoque

másbajo

másbajoque

másalto

másaltoque

Vanesa es la niña más alta.1.

2.

3.

4.

5.

6.

león

CapitánTorres

Vanesa

dragón

jardínrodante

Jardín El Girasol

Sonia Anita Mariela

CapitánPeña

CapitánFarías




Práctica 3 Usando una línea de partida(1) Recortalasorugasdemásabajo. Pégalasenelrecuadroenelordenpedido.

Líneadepartida

Máscortade todas

Máslargade todas



(2) Dibuja2lápicesmás,dediferentestamaños. Pintaazulellápizmáslargodelostres. Pintaverdeellápizmáscortodelostres.

Línea de partida




Práctica 4 Midiendo objetos(1) ¿Cuáleslalongituddecadacinta?

Usa y para encontrar la respuesta.

Completalosespaciosenblanco.

Lacintamideaproximadamente clipsdelargo

ycercade monedasdelargo.

(a)



(b)



4

5



(2) Cuentaycompletalosespaciosenblanco.

Ellápizmideaproximadamente delargo.

(a)

Lapeinetamideaproximadamente delargo.

(b)

Elparaguasmideaproximadamente delargo.

6

(c)



(d)





(c)

Elhornomidecercade delargo.

(d)

Unladodelportarretratosmidecercade delargo.

(e)

Unladodelsobremidecercade delargo.



(a) ¿Cuáleslamáslarga , o ?

(b) ¿Cuálesmáslarga o ?

(3) Buscalossiguientesobjetosentusala. Estimacuántomidecadauna. Luego,mídelas.

Objetos Estimo Mido

Cercadepalosdehelado






Usa palos dehelado.




Ellibromideaproximadamente

unidadesdelargo.

4

Un representa1unidad.

CollarA CollarB

Lacucharamideaproximadamente

unidadesdelargo.

Práctica 5 Midiendo longitudes en unidades

(1) ¿Cuántomiden? Completalosespaciosenblanco.

(a) Unrepresenta1unidad.

(b) Un representa1unidad.

(c) Un representa1unidad.

ElcollarAmidecercade unidadesdelargo.

ElcollarBmidecercade unidadesdelargo.

esmáslargo.

Elbatemideaproximadamente unidadesdelargo.



(2) Observaeldibujo. Completalosespaciosenblanco.

(a) LahuellaAmide unidadesdelargo.

(b) LahuellaBmide unidadesdelargo.

(c) LahuellaCmide unidadesdelargo.

(d) LahuellaDmide unidadesdelargo.

(e) Lahuella eslamáslarga.

(f) Lahuella esmáscortaquelahuellaA.

1unidad

AB C D



(3) Un representa1unidad.

(a) Lacinta eslamáslarga.

Mide unidadesdelargo.

(b) Lacinta eslamáscorta.

Mide unidadesdelargo.

(c) Lacinta esdelmismolargoquelacinta .

(d) Pintalacintaquemide4unidadesdelargo.




Completalosespaciosenblanco. Puedesusarlaspalabrasdelrecuadrocomoayuda.

(a) Lamesamide unidadesdelargo.

(b) Elestantemide unidadesdealto.

(c) Miraelpiso,lamesayelestante.

Elestanteeselobjeto .

Elpisoes quelamesa.

(d) Elfloreroeselobjeto enlahabitación.

(e) Lacadenadelalámparaes que el tubo delventilador.

(f) Elventiladorestá quelalámpara.

corto

máscorto

bajo

másbajo

alto

másalto

largo

máslargo




Desafío

(1) Gugomuevelasfichaseneltablero. Lasflechasrepresentanlosrecorridos.

(a) ¿Cuálfichahace elrecorridomás largo?

(b) ¿Cuálfichahace elrecorridomás corto?

(c) ¿Cuálfichaavanza5cuadros?

(d) ¿Cuálesfichashacenrecorridosdelmismolargo? y .

(2) Tresniñosdescansansobreunatoalla.

¿Quiéneselmásalto?

¿Quiéneselmásbajo?

Carlos

Andrés

A

B

C

D

E

Matías

1unidad←→




(a) DibujaunabombilladelmismolargoquelabombillaA. ComienzaenP.

(b) DibujaunabombillamáslargaquelabombillaA. ComienzaenX.

P

X

BombillaA

(3) MartaesmásaltaqueLiliana. Paolaeslamásalta.

Escribelosnombresdelasniñasenloscasillerosquecorrespondan.



(5)

Ordenalosmonstruos. Empiezaporelmásalto.

A B C

D

más alto


Capítulo 9 : Longitud116


Piensa y resuelve

(1) Pía,René,MatíasyXimenarecortantirasdepapel. ¿Dequiénescadaunadelastirasdeabajo? Completalosespaciosenblanco.

TiraA

TiraB

TiraC

TiraD

LatiradeRenéesmáslargaquelatiradeXimena.

LatiradeMatíaseslamáslarga.

LatiradeXimenaesmáslargaquelatiradePía.


Evaluación 1 117


Evaluación 1 3 61

5

(1) Pinta la estrella que suma 10.

(2) Encierra en un círculo el sexto pan desde la izquierda.

(3) Une cada número con su respectiva palabra.

tercero noveno tres cinco nueve

9 5 3º 3 9º

5 + 3 7 + 2 1 + 85 + 3 6 + 4

• • • • •

• • • • •


118 Evaluación 1

(5) Completa las secuencias numéricas.

(a) 1, 4, 7, ,

(b) , , 16, 14, 12

(6) Completa la secuencia.

(7) Une los que correspondan.

1 + 7

18–3

14 + 6

19–3

15–6

7 + 8

2 + 7

11–3

20–0

9 + 7

(4) ¿Encuáldeestoscarteleslarespuestaesmayorque5? MárcaloconunaX.

8–2 9–5 10–67–3

1+7=8 11–3=8

¡Enlosdoscasos,larespuesta es la misma!•

•

•

•

•

•

•

•

•

•


119Evaluación 1


(a) 3másque4es . (b) 5menosque20es .

(c) es2másque16. (d) es6menosque11.

(8) ComparaelgrupoAyelgrupoB. Luego,completalosespaciosenblanco.

GrupoA

GrupoB

Elgrupo tiene4pastelesmásqueelgrupo .

Elgrupo tiene4pastelesmenosqueelgrupo .

(10)Gugoguardasusjuguetesenuncanasto. Éltiene7ososdepeluche. Tiene4avionesmásquelacantidaddeososdepeluche. Tiene2autosdecarreramenosquelacantidaddeaviones. EscribelacantidaddecadaunodelosjuguetesqueGugo

tieneenelcanasto.

Canastodejuguetes

Ososdepeluche Aviones

Autosdecarrera

MPAH_SpanishWB1A_P2_EV1.indd 119 9/23/10 5:38:00 PM

Prohibida más

Prohibida más

(10)

Prohibida (10)Gugo

Prohibida Gugo guarda

Prohibida guarda

Él Prohibida

Él

su mássu más quesu que Reproduccion. (b) 5

Reproduccion

. (b) 5 menos

Reproduccion

menos

16. (d)Reproduccion

16. (d)


120 Evaluación 1

(11) ¿Cuántomidecadaobjeto? Completalosespaciosenblanco.

(a) Ellápizmidecercade delargo.

(c) Lavelamidecercade delargo.

(d) ¿Cuáleselobjetomáslargo?

(e) ¿Cuáleselobjetomáscorto?

Midecercade delargo.

(b) Latizamidecercade delargo.

MPAH_SpanishWB1A_P2_EV1.indd 120 9/23/10 5:38:20 PM


cuaderno trabajo 1 a parte 2 singapur

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