cuadro comparativo de las civilizaciones

1
CUADRO COMPARATIVO DE LAS CIVILIZACIONES MESOPOTAMIA CHINA INDIA EGIPTO HEBREO IDEAL DE HOMBRE Clase alta: conservar el estatus. Clase baja: ser buen artesano, y aprender los oficios de los padres. -Ideal de caballero, siempre estaba en perfeccionamiento y con respeto a la autoridad. Alcanzar la liberación-Hombre libre Representada por el faraón Los preparaban para una vida laboriosa -Hombre piadoso, virtuoso y honesto OBJETIVO EDUCATIVO Se educaban para conservar la tradición de la cultura mesopotámica, crear nuevas lenguas, adquirir nuevos conocimientos y plantear nuevas estrategias -Ético. -Intelectual. -Biológico. Perfeccionamiento de carácter liberador, en un doble sentido: “liberación” de la “ignorancia”. -lograr un alto desarrollo cultural. -que trascendiera su oficio y posteriormente su pueblo -Transmitir la herencia histórica. -Enseñar en la conducción ética y moral. METODOLOGÍA EDUCATIVA -conceptos religiosos y mágicos -Conocimiento. --La reflexión. -La meditación -• El conocimiento: el acceso intelectual a la verdad última bajo la tutela de un gurú •La reflexión: sobre lo aprendido para recibir la certidumbre de esa verdad. • La meditación: que proporciona una certidumbre más profunda y robusta -Dogmática y Práctica -Se basaba en la repetición y la revisión. CONTENIDOS EDUCATIVOS Lectura, escritura, aritmética, geometría, astronomía, culto, adivinación, música y arte -Comunicación de las verdades. -Correcta disciplina moral. -Dar potencia a las energías Shu-Ching Shin-Ching Y-ching Yue-ching Libros de la primavera y otoño. -Religioso -Filológico -Científico. -Histórico Casas de instrucción Religión, urbanidad, lectura, escritura, cálculo, natación y gimnasia •La escuela de los escribas: Escritura de caracteres hieráticos y demóticos, dibujo, contabilidad, redacción literaria y geometría práctica. -La biblia. -El pentateuco. -Los libros Sapiensales. IDEAL DE MAESTRO sacerdote Ju (independiente, culto e inteligente). Guiar – conducir, orientar – dirigir y corregir el crecimiento en el proceso educativo (gurú) Representada por el faraón -dios

Upload: cruz-bautista

Post on 06-Nov-2015

2 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Cuadro Comparativo de Las Civilizaciones antiguas

TRANSCRIPT

CUADRO COMPARATIVO DE LAS CIVILIZACIONES

MESOPOTAMIACHINAINDIAEGIPTOHEBREO

IDEAL DE HOMBREClase alta: conservar el estatus.Clase baja: ser buen artesano, y aprender los oficios de los padres.-Ideal de caballero, siempre estaba en perfeccionamiento y con respeto a la autoridad.Alcanzar la liberacin-Hombre libreRepresentada por el faranLos preparaban para una vida laboriosa-Hombre piadoso, virtuoso y honesto

OBJETIVO EDUCATIVOSe educaban para conservar la tradicin de la cultura mesopotmica, crear nuevas lenguas, adquirir nuevos conocimientos y plantear nuevas estrategias

-tico.-Intelectual.-Biolgico.Perfeccionamiento de carcter liberador, en un doble sentido: liberacin de la ignorancia.

-lograr un alto desarrollo cultural.-que trascendiera su oficio y posteriormente su pueblo-Transmitir la herencia histrica.-Ensear en la conduccin tica y moral.

METODOLOGA EDUCATIVA-conceptos religiosos y mgicos-Conocimiento.--La reflexin.-La meditacin- El conocimiento: el acceso intelectual a la verdad ltima bajo la tutela de un gurLa reflexin: sobre lo aprendido para recibir la certidumbre de esa verdad. La meditacin: que proporciona una certidumbre ms profunda y robusta-Dogmtica y Prctica-Se basaba en la repeticin y la revisin.

CONTENIDOS EDUCATIVOSLectura, escritura, aritmtica, geometra, astronoma, culto, adivinacin, msica y arte-Comunicacin de las verdades.-Correcta disciplina moral.-Dar potencia a las energas Shu-Ching Shin-Ching Y-ching Yue-ching Libros de la primavera y otoo.-Religioso-Filolgico-Cientfico.-Histrico

Casas de instruccinReligin, urbanidad, lectura, escritura, clculo, natacin y gimnasiaLa escuela de los escribas:Escritura de caracteres hierticos y demticos, dibujo, contabilidad, redaccin literaria y geometra prctica.

-La biblia.-El pentateuco.-Los libros Sapiensales.

IDEAL DE MAESTROsacerdoteJu (independiente, culto e inteligente).Guiar conducir, orientar dirigir y corregir el crecimiento en el proceso educativo (gur)Ser un discpulo.

Representada por el faran-dios

AGENTES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO EDUCATIVO-Los magos y los sacerdotes La familia Sacerdotes.El Ju.La religin, Las castas, Los vedas.-visir.-sacerdotes.-Escribas(42 libros) El escriba. Los rabinos. El doctor de la ley. Los profetas.

EDUCACIN DE LAS MUJERESFue relegado a objetos sexuales y reproduccin.Eran formadas para ser amas de casa.Circunscrita en esencia al hogar paterno, ajena a la educacin, siendo por tanto mnima y restringida su relacin con el mundo exterior.

Las nias que no pertenecan a familias nobles aprendan a manejar un hogar, cmo comportarse en casa, a cantar, a bailar y tocar instrumentos musicales, ya que era un oficio que les serva para prestar servicio como cantante o danzante en palacios.Se le enseaba a la mujer: las sagradas escrituras, hilar, tejer, cocinar, cuidar los rebaos, la administracin de los bienes.

TIPO DE EDUCACINinformalFormal (particular).Elitista.formalTeocntrica.