CUADRO COMPARATIVO ENTRE MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL Y MODELO CONSTRUCTIVISTA

MODELO PEDAGÓGICO

TRADICIONAL

1 Método básico de aprendizaje el verbalista y academista

2 Régimen disciplinario y rígido.

3 Propósito de enseñar conocimiento y normas .

4 Imitación y donde ser.

5 Lecciones de clase centradas en la educación moral donde prevalece el deberla obediencia, la honestidad, el patriotismo y el valor.

6 Relación maestro alumno era autoritaria y vertical.

7 Aprendizaje por medio de memorización repetición y ejercitación .

8 Se enseñaba ideas de la antigüedad.

9 Los jóvenes eran aislados del mundo externo.

10 Maestro es la base y condición del éxito en la educación

11 La disciplina y el castigo eran fundamentales.

12 El método de enseñanza era fundamentales.

13La forma de enseñar conocimiento de los libros al cuaderno, dictados o simplemente a escribir en la

.

1 Corriente pedagógica contemporánea- escuela activa

2 Proceso de construcción.

3 Las personas individual o colectivamente construyen sus ideas sobre al medio físico –social o cultural.

4 Conocimiento es el resultado de un proceso de construcción

5 Interacción de las personas con el mundo que lo rodea.

6 Metodología didácticas y no estáticas.

7 Profesor y alumno construyan ambos y buscan significado a la realidad de las cosas.

8 Enseñanza por medio del descubrimiento.

9 Estudian responsable de su propio aprendizaje.

10 El maestro debe ser creador inventor y diseñador

11 El maestro no debe enseñar debe facilitar el aprendizaje desarrollar su imaginación y creatividad.

MODELO PEDAGÓGICO

CONSTRUCTIVISTA

14 Pizarra y los alumnos copien sin antes dar explicación al contenido.

15 clases aburridas sin dinámicas ni motivación.

16 la familia no hacia parte de este proceso.

17 docente en la escuela eran únicos en saberlo todo no leían otros libros si no siempre con los mismos.

12 entrega al alumno herramientas que le permitan crear sus propios conocimientos resolver problemas.

13 el proceso de aprendizaje es participativo e interactivo del sujeto .

14 permite construir conocimientos nuevos y significativos.

15 es importante la interacción con el medio físico social y cultural.

16 se orienta a llevar un cambio educativo.

17 el medio social permite una reconstrucción interna.

18 capacidad de establecer relaciones entre los objetos o ideas.

19 el conocimiento no es uno copia fiel de la realidad si no una construcción del ser humano por el medio que lo rodea.