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EL CONTEXTO DE LA INVESTIGACION

Seminario de Investigación

CUADRO COMPARATIVO

INVESTIGACION FORMATIVA Y INVESTIGACION DISCIPLINAR

PRESENTADO POR

YOLANDA CORREA CHAGUALA

CODIGO: 40611671

GRUPO A

TUTOR:

ERNESTO ORLANDO PARRA GARZON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA PSICOLOGIA

CEAD FLORENCIA

SEPTIEMBRE DE 2013

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INTRODUCCIÓN

A continuación verificamos que la investigación y la creatividad van de

la manos para muchos aspectos positivos de la vida e las personas y

másaún en la de nosotros como estudiantes; la metodología de la

investigación la consideramos y evaluamos con un conjunto del aparato

técnico procedimental del que dispone la ciencia, para esto tendremos que

tener en cuenta de un conocimiento científico en la búsqueda de cosas

nuevas para dar.

Observamos que la metodología consiste en un conjunto coherente y

racional de diversas técnicas y procedimental cuyo propósito fundamental

apunta a implementar procesos de recaudación, clasificación y confirmación

de datos y experiencias derivadas de la realidad, y a partir de los cuales

pueda construirse el conocimiento científico.

En este trabajo logramos comprender que de nosotros depende

nuestra formación profesional, los enfoques que construyeron a través de la

historia en nuestra psicología, y lo grande que debemos pensar y la manera

de creatividad tenerla al límite, verificando que en UNAD, debemos aprender

de una u otra forma la investigación formativa o disciplinar la cual nos permite

desde un principio la formación profesional y lo mejor la de ser autónomos

frente a las experiencias nuevas de la vida.

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OBJETIVOS GENERALES

Dar a conocer que la creatividad en cada uno de los seres humanos

es indispensable y necesaria un pensamiento original, una imaginación

constructiva lleva a que muchas cosas vaya de la mano, solo por un ideal.

Reconocer que el aprendizajeforma una unidad central del proceso

investigativo y el estudiante toma responsabilidades más ciertas como actor

dinámico de su autoformación personal e intelectual.

Identificar que la investigación es el nombre general que recibe el

largo y complejo proceso en el cual los avances científicos son el resultado

de la aplicación del método científico, este para resolución de problemas o

tratar de explicar determinadas observaciones.

Rescatar que para nosotros como estudiantes la investigación es el

punto principal de nuestra educación y que debido a esta nos estamos

probando nuestra capacidad de aprendizaje autónomo y la eficacia de

respuesta a nosotros mismos.

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INVESTIGACION FORMATIVA

LA INVESTIGACIÓN

FORMATIVA

GENERA:

ADELANTAR

PROCESOS EN TORNO

A SITUACIONES

SOCIOCULTURALES

QUE PADECEN LAS

POBLACIONES MAS

POBRES

DIRIGIDA

Propicia

INNOVACIÓN Y

CONSTRUCCIÓN

DEL

CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO

DESCRIPTIVO,

PREDICTIVO, EXPLICATIVO

Y TECNOLÓGICO.

COMPRENSIÓN DE

VALORES.

PRINCIPIOS

ACADÉMICOS,

PAUTAS, TÉCNICAS

Y PROCEDIMIENTO.

ASPECTOS DE CONVIVENCIA, DE RELACIÓN, DE VALORES, DE LA MORAL Y SU FIN

LOGRAR QUE NOSOTROS LOS ESTUDIANTES LOGREMOS UN CAMBIO DE ACTITUD Y

CONDUCTA QUE NOS PERMITA SER MEJOR PERSONA EN TODOS LOS ASPECTOS.

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PRODUCE

INVESTIGACION DISCIPLINARIA

FORMACIÓN

FORMATIVA Y

DISCIPLINARIA

CONOCIMIENTO,

SUSCEPTIBLE DE

RECONOCIMIENTO

UNIVERSAL.

DESARROLLAN

LA TOMA DE CONCIENCIA Y EL

FOMENTO DE LA CULTURA

INVESTIGATIVA.

DE IGUAL FORMA VA

APOYADA

MÉTODOS EMPÍRICO-

POSITIVO, HERMENÉUTICO

O HISTÓRICO CRÍTICO.

SE AMPARA

LEGALIDAD DE LOS FENÓMENOS, LA

CONCEPTUALIZACIÓN, LA TOTALIDAD DE LA

REALIDAD, EL USO DE LA CUANTIFICACIÓN, LA

VALIDEZ.

COMO ESTUDIANTES DEBEMOS SER

AUTÓNOMOS Y CRÍTICOS DE NOSOTROS

MISMOS PARA LA ADQUISISCION DE

EXCELENTES CONOCIMIENTOS PARA

NUESTRA VIDA.

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CONCLUSIONES

Adquirimos información para definir en dos cosas la importancia que

tienen la creatividad y la investigación en nuestras vidas; igualmente el

aprendizaje autónomo y participativo de cada uno de nosotros como

estudiantes; lo ideal e importante es aprender mucho y enfrentar cosas que

creíamos que eran fáciles.

La distribución de tiempos para los horarios de nuestro diario vivir,

nuestra imaginación va más allá de la creatividad normal que cada uno de

los seres humanos tiene o lleva innato en su rol de ser vivo.

Aprendimos a relacionar e interactuar con los demás trae consigo

buenos conocimientos, el saber escuchar a otro y el saber tomar ya aceptar

decisiones de un grupo determinado solo para un único fin determinado.

La investigación formativa es la que sistematiza continuamente

nuestras experiencias y demás resultados y es la que nos acredita como

estudiantes a la solución y la información recibida y obtenida sea la mejor

para el excelente registro y procesos académico en general.

Nuestros conocimiento s propios sería el de siempre auto gestionar

ideales y demasiadas sueños, verificando para un futuro el éxito en nuestros

sueños o metas a futuro, lo cual nos lleva a adquirir competencias para el

desarrollo del aprendizaje autónomo.

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BIBLIOGRAFICAS

Salomón G. Castelblanco. Bucaramanga. 2012. Módulo de Seminario de

Investigación.

CIBERGRAFIA:

http://www.bing.com/images/search?q=imagenes+de+investigacion&id=5CAD5B80C677E9

A9C0BBE98F282CC90B1818631B&FORM=IQFRBA#a

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