Cuento Eje

Cuento ejeEstrategia que consiste en desarrollar los aprendizajes en los menores por medio de cuentos e historias que fomentan la imaginacin.

Al trabajara con el cuento el cual debe deja una gran enseanza para los prvulos, y a travs de las diversas experiencia de aprendizaje se busca introducir al nio(a) al mundo mgico de los cuentos de una manera integral en el cual se expresaran y recrearan la realidad a travs de distintos lenguajes artsticos.

En el cuento eje los objetivos se centran en la expresin de los nios(as) en las diversas reas: literaria, corporal, musical y plstica para que as estos desarrollen y descubran las diversas habilidades que presentan, adems busca fomentar en los nios (as) su imaginacin, aumentando su capacidad creativa para comunicarse y expresarse a travs de su cuerpo, sentimientos .

DefinicinForma de organizar las actividades que utiliza un cuento como eje central, del cual se derivan una serie de actividades donde el nio / a puede expresarse libre y creativamente.

Caractersticas principalesDeben ser: la brevedad, pocos personajes,Escrito en lenguaje familiar, Enriquecido con onomatopeyas y unargumento con suspenso, pero sin complicaciones. Que tienda a desarrollar la imaginacin, la expresin a travs de las diversas formas: verbal, corporal, plstica y musical.Edad: Sobre los 2 aos y medioTiempo de duracin: Para 2 a 5 aos se recomienda un perodo deactividad variable y para nios de 4 aos puede extenderse a dos oms perodos segn sean los intereses y experiencias de los nios.

mbitos a desarrollarComunicacin, formacin personal social.

Descripcin de la metodologa: Para que se pueda desarrollar estetipo de planificacin, se requiere disponer la sala de tal manera que favorezca la expresin de los nios, por lo cual debe haber una sala habilitada para la narracin del cuento y zonas de expresin plstica donde se encuentren diferentes materiales para el uso detcnicas de expresin plstica; de expresin corporal, donde puedan representar diferentes personajes y situaciones de inters comn y una zona de expresin musical (sta es slo recomendable cuando los nios ya posean experiencias previas con los instrumentos, a fin de no alterar el trabajo de los dems).

Modelo curricular cuento ejeOBJETIVO GENERAL::RECURSO LITERARIO:N DE NIOS:Principios pedaggicos:

MBITONCLEOACTIVIDADREA: LITERARIAREA: MUSICALREA: ARTSTICAREA: DRAMATIZACINTTERES

Planificacin mnima Focalizada Un cuento eje "Margarita"Cuento Eje: MargaritaRelatoMargarita no tiene almanaque, y sin embargo es la primera en saber cundo llega el travieso otoo. Ocurre que Margarita es una tortuga de costumbres muy atortujadas y como a todas las tortugas le encanta dormir mientras los tibios rayos del sol le hacen cosquillas. Pero, apenas los rayitos dejan de calentar su duro caparazn y las hojitas comienzan a caer de los rboles, Margarita se prepara. Y despacito, despacito, con una pereza muy perezosa, arma una cuevita con hojitas doradas y ramitas secas, en el lugar mas escondido del jardn. Desde all, le guia un ojo al Otoo y durmiendo espera que pasen los fros, las lluvias y los vientos.

mbito: ComunicacinNcleo Lenguajes artsticosAprendizaje esperado: Innovar en sus posibilidades creativas a travs del manejo de diversas tcnicas, materiales, instrumentos, perfeccionndose en el uso de ellos.Aprendizaje esperado especifico: Innovar en sus posibilidades creativas utilizando diversos materiales para expresar los sentimientos y emociones que le genero el relato.Inicio: La educadora se ubica frente a los nios y nias n el circulo, invitndolos a relajarse con movimientos de cabeza y cuello,

preparndose para la escucha atenta de un relato, pregunta de qu se tratara lo que vamos a escuchar? Por qu creen que trata de eso?, veamos? , dando inicio al relato oral.Desarrollo: Luego de escuchar se genera un pequeo dilogo en relacin a los escuchado, invitando a los nios y nias a separase por grupos de acuerdo al inters, cada grupo trabajar para producir un producto artstico que tenga relacin con el contenido del relatoCierre: Ubicados nuevamente en el crculo cada grupo presentara su creacin al resto, contando qu hicieron, con qu lo hicieron, qu materiales utilizaron y qu quisieron representar.Recursos: Hojas, lpices, pegamento, ramas, cajas plsticas, pinceles, pinturas, plasticina, greda, instrumentos musicales.

Evaluacin: Registro de observacinIndicador: Seala o dice qu representa su creacin.